COMUNICACIÒN

ORAL Y ESCRITA
LE-181
UNSCH

SEMESTRE I-2021
2

1677

COMUNICACIÒN ORAL Y ESCRITA

LE-181
DECANA:

RINA LILIBET, FELICES MORALLES

ESTUDIANTE:

PÉREZ SANDOVAL, JAVIER AQUILES

AYACUCHO-PERÚ 2021
3 MARZO 15 DEL
2002
Lugar y región: Escuela:
Nacimiento:
E.P.
SIRENACHAYOCC - CUSCO EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Universidad:
SAN NACIONAL CRISTÓBAL DE
HUAMANGA

PÉREZ SANDOVAL, JAVIER AQUILES

COMUNICACIÓN
ORAL Y ESCRITA 74437531
LE-181 Eventos:
AYACUCHO-PERÚ ❑ FUTBOL DNI:
Asignatura:
❑ CONCURSOS DE
2021 DISEÑO
❑ CUENTO Y POESÍA
4

Hacer llegar un saludo cordial a usted maestra y darle mi agradecimiento

sobre sus enseñanzas, su amabilidad, su interés de que sus alumnos puedan
aprender, gracias a ello ahora puedo desenvolverme mejor, utilizar nuevas
palabras y destacar que cada día se aprende algo nuevo, es así que la vida
está para aprender, aprender y aprender, es mas un docente nunca deja de
aprender. A continuación le muestro todo aprendido…
5

Agradecer primeramente a
Dios, a mi maestra
quien ha sido mi guía en el
transcurso del semestre,
agradecer por sus enseñanzas sus
consejos, su apoyo gracias a ello
se pudo concretar el aprendizaje
significativo. Por ultimo a mis
padres que me brindan su apoyo
incondicional día a día y así mismo
al público lector.
SÍLABO DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
SEMANAS CONTENIDOS PRIORIZADOS/ACTIVIDADES PRESENCIALES

PRIMERA - Introducción al curso, presentación del sílabo - La comunicación humana: definición

- Enfoque de Jakobson
- Enfoque de Kerbrat- Orecchioni
- Texto de lectura: Cap.
2. La comunicación (Marín, 2004)
SEGUNDA - La comunicación no verbal: paralingüística, - El lenguaje: definición, naturaleza
kinésica, prosémica - Funciones del lenguaje
- Códigos socioculturales. - Sistema, norma y habla
- Variedades de la lengua
TERCERA Comunicación Oral: definición, comprensión y expresión oral Técnicas de participación de oral: el discurso y la
- Elementos que intervienen en la comunicación oral. exposición.
- Taller de discurso
CUARTA - Técnicas de participación oral: el debate y la mesa redonda. - Taller de debate
- Taller de mesa redonda
QUINTA - La lectura: concepto, importancia y formas - Comprensión lectora: definición y niveles
- Estrategias de comprensión lectora
SEXTA - La comprensión de lectura a partir de los textos narrativos. - La comprensión de lectura a partir de los textos
descriptivos y expositivos.
SÉPTIMA - La comprensión de lectura a partir de los La comprensión de
textos argumentativos. lectura a partir de los textos poéticos y científicos.

OCTAVA EVALUACIÓN PARCIAL EVALUACIÓN PARCIAL

 SEMANAS CONTENIDOS PRIORIZADOS/ACTIVIDADES PRESENCIALES

NOVENA - La ortografía: definición, importancia, características y - La ortografía de la sílaba: el silabeo como

clasificación estrategia de acentuación gráfica
- La ortografía de la palabra: acentuación
prosódica y gráfica.
DÉCIMA - La acentuación gráfica diacrítica de palabras - La acentuación gráfica general: de agudas,
monosílabas y polisílabas graves y esdrújulas.
- La acentuación gráfica
UNDÉCIMA - La acentuación gráfica de palabras compuestas. - El empleo de las mayúsculas en la textualidad
- Práctica general de ortografía de la
palabra
DUODÉCIMA - Propiedades del texto. La adecuación del textual - El texto: definición y tipología textual.
- Elementos de la adecuación textual en textos narrativos -Proceso de la producción de textos
y descriptivos

DECIMOTERCERA Propiedades del texto, la cohesión textual. - Propiedades del texto. La coherencia textual
Elementos de la adecuación textual en textos narrativos y - Elementos de la coherencia textual en textos
descriptivos. narrativos y descriptivos
DECIMOCUARTA El texto narrativo y descriptivo: definición, elementos y Producción de textos narrativos y descriptivos
superestructura.

DECIMOQUINTA El texto expositivo y argumentativo: definición, tipología, Producción de textos expositivos y

superestructura argumentativos

DECIMOSEXTA EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL

Escrita Oral Lingüística Receptor
Humana ELEMENTOS Mensaje
Gestos
NO Emisor
Pictogramas lingüística
LA COMUNICACIÓN Código Canal
Símbolos
Proceso de intercambio de ideas por medio
Sonidos Animal
NO de cual se da a conocer nuestros
onomatopéyicos (instintiva) Contexto Referente
humana sentimientos, pensamientos, experiencias,
Gritos necesidades, deseos, emociones, etc.
Vegetal
Reacciones ROMAN JAKOBSON
(Estimulación) CLASES
químicas
Por el tipo de Por la dirección Por la relación Por el tipo de
Por el CANAL Por el ESPACIO
CÓDIGO del MENSAJE EMISOR-RECEPTOR RECEPTOR

Auditiva
Bilateral Pública
Visual
Interpersonal
Lingüística Directa
Olfativa Privada
Unilateral
Táctil
NO lingüística Indirecta
Intrapersonal
Gustativa
 9
ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA:
Nos muestra la 8:00 a.m. Plaza San Martín Jorge Oswaldo Reynoso
evolución de la
9:15 a.m. Del Jirón de la Unión al Palacio
sociedad de Lima, en
de Justicia
Díaz (Arequipa, 10 de
especial en el mes
de octubre, donde el 10:12 a.m. Departamento letra D abril de 1931 - Lima, 24
tradicional Señor de (domicilio de la familia Colmenares) de mayo de 2016) fue uno
los Milagros, salvado
de un terremoto del
11:10am Gran unidad Escolar (aula del tercero de los más destacados
de Media sección B)
siglo XVIII, sale a las
12:38pm Departamento letra D (Domicilio de
narradores del Perú
calles donde muchos
de sus seguidores van la familia Colmenares) contemporáneo.
acompañándolo en
01:00pm Un cebiche y una cristal chica.
una procesión
tradicional de cada Fue hijo de Rosa Díaz, quien le inculcó el amor por la
año. 02:05 p.m. Don Lucho bajo del tranvía
literatura, y Luis Reynoso, ambos tacneños y
04:05 p.m. Tienda de la esquina del barrio
residentes de la provincia durante la ocupación
•Tradiciones y costumbres
de la sociedad de Lima en
chilena, Falleció en su domicilio en la ciudad de Lima
04:42 p.m. Balconcillo
esta fecha del Señor de los el 24 de mayo de 2016. Sus restos fueron velados en
Milagros
05:39 p.m. La Victoria la Casa de la Literatura Peruana, con la asistencia de
.•La infidelidad
6:15 p.m. La victoria amigos y jóvenes admiradores que formaron colas
•La delincuencia y el
vandalismo multitudinariamente para rendirle honores.
7: 15 p. m Centro de Lima. Coqui maneja y
•Adicción Betty se pinta los labios
8:00 p. m. Lima •Problemas psicológicos, morales y económicos que pasan en la
•Homosexualidad sociedad, particularmente en dos familias, una muy adinerada (La familia
•La prostitución de Don Manuel) y otra pobre (los Colmenares) en un todo un día, la fecha
9:22 p. m.
del Señor de los Milagros.
 10
ENSAYO:
LA COMPRENSION LECTORA A PARTIR DE LOS
TEXTOS EXPOSITIVOS
INTRODUCCIÓN:
Es difícil aceptar la realidad que enfrenta el país, pero
están latentes los problemas económicos y
educativos, y uno de los principales son los estilos
tradicionales de enseñanza, se demanda una
transformación profunda en la gestión educativa
tradicional, que permita articular efectivamente la
educación con las demandas económicas, sociales,
políticas y culturales.
PREGUNTA DE ENFOQUE:
¿Qué es la comprensión lectora?¿Que
son los textos expositivos?
RESPUESTA A TESIS:
Es la capacidad de poder entender y establecer un
conocimiento sutil sobre un tema leído. Los textos expositivos
son la realización de la información de una manera
esquematizada para poder persuadir.
DESARROLLO:
El desarrollo de habilidades lectoras y el conocimiento de
elementos teóricos para la comprensión de los textos
científicos es una necesidad en la formación de todo
profesional. Para que los futuros egresados puedan comprender
esta tipología textual es necesario que cada docente, desde las
diferentes asignaturas del currículo escolar, le ofrezcan las
herramientas necesarias para interactuar con estos.
CONCLUCIÓN:
La comprensión lectora de textos científicos debe ser
dirigida por todos los docentes que han de dominar
estrategias, métodos, metodologías, técnicas y
procedimientos
11
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
Factores asociados al Factores asociados al
lenguaje verbal comportamiento

Paralingüística Kinésica Proxémica

Considera Incluye Compuesta por
TONO
EXPRESIÓN FACIAL
ESPACIO PERSONAL
RITMO
MIRADA

VOLUMEN
GESTOS

SILENCIOS POSTURA

TIMBRE PROXIMIDAD
INCREMENTO DE VOCABULARIO I
PALABRA SIGNIFICADO PALABRA SIGNIFICATIVO

Competencia Disputa entre personas, animales o cosas que aspiran a Cohesión Unión o relación estrecha entre personas o cosas.
un mismo objetivo o a la superioridad en algo.
Fluidez Es la capacidad de un discurso de expresarse correctamente con
Comunicación Acción de comunicar o comunicarse. cierta facilidad y espontaneidad.

Lingüística Ciencia que estudia el lenguaje humano y las lenguas.

Claridad Abundancia de luz.

Oral Que se expresa con palabras habladas y no escritas. Efectividad Cualidad de efectivo

Sílabo Es una herramienta de planificación y organización y es

Razonamiento Enunciado con que se expone la razón de algo. importante porque contiene toda la información necesaria sobre
la asignatura.
Verbal De la palabra o que se sirve de ella.
Descripción Discurso oral o escrito en el que se explica cómo es una cosa,
Paraverbal El lenguaje paraverbal, o paralenguaje son elementos no
una persona o un lugar para ofrecer una imagen o una idea
verbales de la voz completa de ellos.
Expresión Representación, con palabras o con otros signos
externos, de un pensamiento, una idea, un sentimiento, Relación Correspondencia o conexión que hay entre dos o más cosas.
etc.
Recurso Ayuda o medio del que una persona se sirve para Definición Que es conocido, importante o reputado en algún ámbito.
conseguir un fin o satisfacer una necesidad.
Coherencia Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o Enfoque Manera de valorar o considerar una cosa.
elementos de algo de modo que no se produce
Lectura Acción de leer.
contradicción ni oposición entre ellas.
 13
LA COMUNICACIÓN HUMANA

LA COMUNICACIÓN

✓ Emisor – Receptor
Transmisión de información
✓ Mensaje – Canal
entre el emisor y receptor
✓ Código - Referente

Asertividad en la
❑ Medios ❑ Dinámica comunicación.
❑ Funciones ❑ Competencia ❑ Principios
❑ Principios ❑ Barreras y Ruidos ❑ Características
 14
El PROCESO DE LA COMUNICACIÓN:

SITUACIÓN COMUNICATIVA

CÓDIGO
UTILIZANDO

CONTEXTO CONTEXTO
LINGÜÍSTICO EMISOR MENSAJE RECEPTOR LINGÜÍSTICO
ANTERIOR POSTERIOR

A TRAVÉS DE
CANAL

SITUACIÓN COMUNICATIVA
 15
ENFOQUE DE ROMAN JAKOBSON:
Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación. Según este
modelo el proceso de la comunicación lingüística implica seis factores
constitutivos que lo configuran o estructuran como tal.

Contexto

ROMAN JAKOBSON

Emisor Mensaje Receptor

BIOGRAFÍA
Fue un filólogo y lingüista ruso y de origen
judío, nacido en Moscú el 11 de octubre
Código de 1896, y que falleció en Boston el 18 de
julio de 1982. Román Jakobson fue un gran
estudioso del lenguaje; estudió
especialmente las dificultades que en él
Contacto o Canal podían aparecer.
 16
EMOTIVA Estados de ánimo. ¡Que horror!

CONNOTATIVA Órdenes, ruegos, preguntas. Javier, cállate.

El lenguaje representa la realidad o mundo exterior.

FUNCIONES REFERENCIAL
DE LA Llueve.
COMUNICACIÓN
(Lenguaje)
Según: Cuando se estudia el significado, escritura de una palabra
METALINGÜÍSTICA
ROMAN Mesa -sustantivo.
JAKOBSON

Mantiene la interacción o contacto.

FÁTICA
Mmm…, ya…, sí, sí.

Efecto en destinatario: emoción, entusiasmo, etc.

POÉTICA O ESTÉTICA
Luna de plata.
 17
ENFOQUE DE KERBRAT - ORECCHIONI

Competencias REFERENTE Competencias

Lingüística y Lingüísticas y
Paralingüísticas Paralingüísticas

EMISOR CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN RECEPTOR

Competencias MENSAJE Competencias
Ideológicas y Cultural Ideológicas y Cultural
CANAL
Determinaciones Determinaciones
“psi” “psi”

Restricciones del Restricciones del

universo universo
del discurso del discurso

Modelo de producción Modelo de producción

18

LENGUAJE
Funciones del lenguaje:
CIENCIAS

ETNOLINGÜÍSTICA. DESCRIPTIVA
Esta capacidad distingue al hombre de los
demás. El
Es la ciencia de la lengua que animal irracional se comunica, pero esas formas
estudia las reglas del idioma en de comunicación que emplea,
función de la cultura no son propiamente lenguaje sino
comunicación no humana. COMUNICATIVA
ANTROPOLOGÍA
LINGÜÍSTICA.
Se ocupa de cómo la gente utiliza la lengua en
culturas particulares.
EXISTENCIAL
SOCIOLINGÜÍSTICA
Estudia el uso del lenguaje en la sociedad.

LA PRAGMÁTICA Estudia la relación entre los signos y los

usuarios.
19
EL LENGUAJE LA LENGUA EL HABLA
Sistema de comunicación
TIPOS verbal y escrito, dotado de Es la realización de una
NIVELES
convenciones y reglas. lengua, es decir, es acto de la
concretización.
VULGAR
ORAL DIFERENCIAS

COLOQUIAL
AUDITIVO ❑ USO DEL CÓDIGO
❑ REALIZACIÓN DEL
❑ CÓDIGO
SISTEMA
CULTO ❑ SISTEMA
ESCRITO ❑ INDIVIDUAL,
❑ SOCIAL Y
PERSONAL
COLECTIVA
❑ PSÍQUICA,
❑ PSÍQUICA
FISIOLÓGICA Y
VISUAL LITERARIO ❑ TEÓRICO
FÍSICA
❑ PERDURABLE
❑ PRÁCTICO
❑ ABSTRACTA
❑ MOMENTÁNEA
TÁCTIL ❑ CONCRETA
20

¿Qué es el lenguaje Realiza las Según Primo, qué

y cuál es su diferencias entre es la ortografía de Identifica y
naturaleza? sistema, norma y la oración? ejemplifica las
habla. variedades de la
❖ facultad humana Precisa las ❖ Son unidades lengua.
que nos permite funciones del mínimas o
aprender una lenguaje. segmentos que
lengua y poder ❖ COLECTIVA. relacionan a un
hablar. ❖ DESCRIPTIVA ❖ SE MANIFIESTA sujeto con un ❖ GEOGRÁFICAS
❖ Es una capacidad ❖ FUNCIONAL COMO SE DICE predicado, que Y DIATÓPICAS.
específica ❖ EXISTENCIAL (SEGUIR tienen un ❖ SOCIALES Y
humana que PARADIGMAS). sentido por sí DIASTRÁTICAS.
infiere en el ❖ REALIZACIÓN mismas. ❖ FUNCIONALES
desarrollo y DE LA LENGUA Y DIAFÁSICAS
cambios a lo
largo del tiempo.

AUTOEVALUACIÓN
21 CARACTERÍSTICAS:

LA COMUNICACIÓN ORAL
ASPECTOS IMPORTANTES:
LA EXPRESIÓN ORAL EXPRESIVIDAD
❖ VOZ
❖ POSTURA
❖ MIRADA
NO PRESENCIAL ❖ DICCIÓN VOCABULARIO
PRESENCIAL ❖ ESTRUCTURA
(Los interlocutores se DEL MENSAJE
(Los interlocutores ❖ VOCABULARIO
encuentran separados
están presentes): ❖ GESTOS
uno del otro)
❖ CUERPO
HABLAR
PROPÓSITO: CORRECTAMENTE
VENTAJAS INCOVENIENTES
❖ Rapidez ❖ Tiene que ser
❖ Complemento con comprendido Todo proceso de comunicación
CNV inmediatamente. oral implica la participación de
❖ Permite FEEDBACK ❖ Mayor atención por un agente
los interlocutores. emisor del mensaje y de un
sujeto que lo escucha.
22
EL DISCURSO LA EXPOSICIÓN
Exposición oral de un tema determinado ante un
público con un fin de convencer o conmover mas Es la representación clara y estructurada de
aun en actos solemnes y políticos. ideas acerca de un tema determinado con la
finalidad de informar o convencer a un público.
PARTES: COMPONENTES:
CLASES: ESTRUCTURA:
❖ EL CONTEXTO:
❖ INTRODUCCIÓN
• Temporal
❖ EXPLICACIIÓN
• Geográfico
❖ CUERPO ❖ INDIVIDUAL
• Sociocultural ❖ INTRODUCCIÓN
❖ CONCLUSIÓN ❖ GRUPAL
• Psicológico ❖ DESARROLLO
❖ EL ASUNTO ❖ DIVULGATIVA
❖ CONCLUSIONES
❖ RECURSOS Y MEDIOS ❖ ESPECIALIZADA
TIPOS:
FUNCIONES:
❖ DISCURSO LEÍDO
❖ DISCURSO ELEMENTOS:
❖ ENTRETENER
IMPROVISADO ❖ INFORMAR
❖ MEMORIZADO ❖ CONVENCER
❖ EXTEMPORE EMISOR RECEPTOR
 23
¿Qué es el Precisa y
¿QUÉ fundamenta la
discurso y cuáles ¿QUÉ ES LA
PREGUNTAS estructura de la
¿QUÉ son sus partes? EXPOSICIÓN
Precisa las NOS DEBEMOS exposición.
IMPLICA LA Y CUÁLES
características de HACER PARA fundamenta.
COMUNICA ❖ Es una SON SUS
la expresión oral. PREPARAR UN ❖ INTRODUCC-
CIÓN ORAL? exposición ELEMENTOS?
DISCURSO? IÓN: Plantear
oral con fin
❖ FLUIDEZ ❖ ¿Somos el tema central.
La interacción de convencer. Es la
❖ NATURAL capaces de ❖ DESARROLLO
de dos o mas ❑ INTRODU- representación
❖ ESPONTÁNEA escuchar al : Abordar y
personas con CCIÓN de un una idea
❖ RÍTMICO con la vista al explicar el
un código de ❑ EXPLICACIÓ clara o precisa
❖ COHERENTE publico? tema.
una lengua N con fin de
❖ CLARA ❖ ¿Qué motivo ❖ CONCLUSI-
para poder ❑ CUERPO informar o
❖ PRECISA tiene? ONES:
tener un ❑ CONCLUSÓ convencer
❖ DICCIÓN ❖ ¿A qué Resumir el
intercambio N ❖ EMISOR
❖ ACTIVA publico voy a tema y concluir
de ideas. ❖ RECEPTOR
dirigirme? con
sugerencias.

AUTOEVALUACIÓN
 24 TIPOS: CARACTERÍSTICAS:

De acuerdo
Según el
EL DEBATE ❖ ES COMPETITIVO
❖ SOSTENER SUS PUNTOS DE
con la VISTA HASTA EL FINAL
entorno en el
preparación Es el intercambio de las posiciones ❖ SE TOMAN DESICIONES POR
que se
de los sobre la base de ideas CONSENSO
desarrollan:
participantes: fundamentadas de un tema común ❖ EL COORDINADOR
a todos. Consiste en una ESTABLECE LAS REGLAS,
FORMAL NORMAS, TIEMPO Y LEYES
intercomunicación de dos
❖ SE DESARROLLA SOBRE LA
personas BASE DEL RESPETO
POLÍTICO
PRE- INTEGRANTES:
ESTABLECIDO
❖PROPONENTE
ETAPAS: ❖OPONENTE
NO FORMAL ❖MODERADOR
PARLAMENTARIO ❖INICIO
❖PÚBLICO
❖EXPOSICIÓN
No es
previamente
❖DISCUSIÓN
acordado INSTRUCTIVO ❖APERTURA
❖CIERRE
25
LA MESA REDONDA
FASES:
CARACTERÍSTICAS:
❖ PRESENTACION E
INTRODUCCIÓN.
❖ DESARROLLO O
❖ Los participantes
CUERPO.
deben tener habilidad ❖ PREGUNTAS Y
para poder RESPUESTAS.
comunicarse y debatir. ❖ CONCLUSIONES.
❖ La distribución de
turno es muy Es una forma elocutiva donde varios especialistas INTEGRANTES:
importante ya que exponen
cada uno tiene una diversos puntos de vista sobre un tema determinado.
idea diferente. Los expertos exponen sus puntos de vista mientras
el auditorio, escucha y hace preguntas al final. ❖ EXPOSITORES/EXPERTOS
❖ Todos tienen la ❖ COORDINADOR
oportunidad no debe ❖ PÚBLICO/AUDIENCIA
haber preferencia
OBJETIVO:
alguna.
❖ Solamente se dan Es dar a conocer aportes sobre un
puntos de vista. tema interesante.
 26
Fundamentar y ejemplificar los ¿Qué es la mesa
aspectos que debe tener en cuenta redonda y cuáles son
el que participa en el debate. sus características? Investiga temas
cruciales y da a
❑ Denotar respeto. ❑ Es un complot conocer los
❑ Saber escuchar. organizado de varios resultados en un
¿QUÉ ES EL ❑ Demostrar sencillez. expositores donde debate.
DEBATE? ❑ Expresarse con claridad. discuten un tema ❑ Trabajos grupales
❑ Atender la respuesta del con una idea sobre:
Es el intercambio de receptor. diferente.
las posiciones sobre ❑ Demostrar interés al escuchar. ❑ Todos deben contar ❑ LA PENA DE
la base de ideas ❑ Atender al interlocutor sin con capacidad de MUERTE
fundamentadas de interrumpir con términos vanos. comunicarse ❑ LA EUTANIA
un tema común a ❑ Estar atento cuando se le dirige ❑ No debe de haber ❑ EL ABORTO
todos. Donde cada la palabra. preferencias. ❑ LA
uno defiende su ❑ Ponerse en el lugar del emisor ❑ Buena distribución CORRUCIÓN
postura. para comprender el mensaje. de tiempo. ❑ LA MIGRACIÓN
❑ Controlar las emociones. ❑ EXPERIMENTAC
❑ Evitar realizar críticas IÓN EN
destructivas ANIMALES

AUTOEVALUACIÓN
INCREMENTO DE VOCABULARIO II

Confiere Conceder , asignar a alguien una dignidad , un empleo , una Crítica Conjunto de opiniones o juicios que responden a un análisis y que pueden
facultad o un derecho. resultar positivos o negativos.
Comprende Entender , alcanzar o penetrar algo. Proceso Conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o hecho complejo.
Interpreta Explicar o declarar el sentido de algo , y principalmente el de Aprendizaje Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
un texto experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender
algún arte u oficio.
Texto Conjunto de enunciados que componen un documento
escrito.
Concepto Representación mental de un objeto, hecho, cualidad, situación, etc.
Escrito Participio irregular de escribir . También se usa como
adjetivo. Cultura Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al
desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el
Método Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un trabajo.
resultado o fin determinado.
Característica Cualidad o circunstancia que es propia o peculiar de una persona o una cosa
Estrategias Arte de proyectar y dirigir las operaciones militares, y por la cual se define o se distingue de otras de su misma especie..
especialmente las de guerra.
Técnica Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un Diferencia Cualidad, característica o circunstancia que hace que una persona o cosa sea
arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en diferente de otra.
especial cuando se adquieren por medio de su práctica y
requieren habilidad. Descriptivo Que describe o sirve para describir.
Análisis Examen detallado de una cosa para conocer sus
Narrativo Se entiende por narrativa la descripción oral o escrita de un acontecimiento,
características o cualidades, o su estado, y extraer
real o ficticio, con el fin de persuadir y entretener al espectador, el cual
conclusiones, que se realiza separando o considerando por puede ser un lector o un oyente.
separado las partes que la constituyen.
Reflexión Pensamiento o consideración de algo con atención y Expositivo Que expone o sirve para exponer.
detenimiento para estudiarlo o comprenderlo bien.
28 LA LECTURA
ETAPAS: FORMAS DE LECTURA

ETAPA FÍSICA La lectura es un proceso psico- Se identifican las palabras

pero no se consideran el MECÁNICA
físico; el físico (la percepción
visual) y el psíquico (La significado.
PERCEPCIÓN comprensión mental de lo leído).
La lectura es el proceso Comprensión superficial
LITERAL
fisiológico y psíquico que permite del contenido
comprender la capacidad humana
ETAPA NEUROSICOLÓGICA de leer desde el punto de
Se produce al leer en
vista biológico ORAL
voz alta
COMPRENSIÓN
IMPORTANCIA: Se capta mentalmente el
INTERPRETACIÓN mensaje sin pronunciar SILENCIOSA
La lectura es una de las ninguna palabra.
ETAPA ACTITUDINAL actividades más importantes y
Lectura lenta, con el
útiles que el ser humano REFLEXIVA
máximo nivel de
realiza a lo largo de su vida.
REACCIÓN comprensión.
Es un actividad exclusiva de los
seres humanos por usar un
Lectura selecta de
INTERACCIÓN sistema racional y RÁPIDA
información relevante.
avanzado.
29
COMO ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO (A), ¿CREES
¿QUÉ SOSTIENE QUE LA LECTURA ES
JUANA PINZÁS SOBRE USA CONCEPTOS
IMPORTANTE?,
LA LECTURA? BÁSICOS DE LA
¿POR QUÉ?, ESCRIBE UN
LECTURA QUE TE
EJEMPLO.
PERMITAN
Sostiene que la
COMPRENDER
lectura consiste en el Es muy importante porque COMO
proceso de es la base de la formación ACTIVIDAD
obtener y intelectual de una persona CULTURAL.
comprender ideas e para poder desarrollar sus
información habilidades. ❑ FORMAS DE
almacenada EJEMPLO: LECTURA
utilizando ❑ COQUITO ❑ ETAPAS
alguna ❑ FÁBULAS DE ESOPO ❑ DURANTE LA VIDA
COTIDIANA
forma de ❑ ETC.
lenguaje o
simbología.

AUTOEVALUACIÓN
30
LA COMPRENSIÓN LECTORA SEGÚN JUANA PINZÁS

NIVELES DE COMPRENSIÓN la comprensión de textos está

LECTORA
presente en los escenarios de NIVEL LITERAL
todos
los niveles educativos y se le
NIVEL LITERAL IMPLÍCITO
considera como una actividad
crucial para el aprendizaje
NIVEL
NIVEL INFERENCIAL escolar.
INFERENCIAL
ESTRATEGÍAS
NIVEL CRÍTICO EXPLÍCITO

❑ANTES DE LA LECTURA NIVEL

NIVEL APRECIATIVO ❑DURANTE DE LA METACOGNITIVO
LECTURA
EVALUACIÓN DE
❑DESPUÉS DE LA LECTURA
NIVEL CREADOR LA COMPRENSIÓN
31

PRECISAR LAS ACTIVIDADES DE

MICRO Y MACROPROCESAMIENTO
EN LA LECTURA.

❑ MICRO: Identificación de grafías,

¿EN QUÉ CONSISTE LA ELABORA UN
reconocimiento y análisis de
COMPRENSIÓN ORDENADOR GRÁFICO,
palabras, decodificación de reglas
LECTORA? CARACTERIZA Y
gramaticales y establecimiento de
DIFERENCIA LOS
proposiciones.
❑ Consiste en captar la NIVELES DE
❑ MACRO: Integración de
información relevante COMPRENSIÓN
proposiciones, integración y
sobre un tema asignado LECTORA.
construcción del significado global.
para el incremento y la
NIVEL DE DECODIFICACIÓN
evolución intelectual. ❑ ANEXO: PAG. 30
NIVEL DE COMPRENSIÓN LITERAL
NIVEL DE METACOMPRENSIÓN

AUTOEVALUACIÓN
 TIPOS DE TEXTOS
EL TEXTO Un texto narrativo es un relato en el que
se cuenta una historia real o ficticia que NARRATIVO
conjunto de frases y palabras CUENTO
ocurre en un lugar y tiempo concretos.
coherentes y ordenadas que permiten
En la vida cotidiana, la narración forma LEYENDA
ser interpretadas y transmiten las
parte esencial de nuestra forma de
ideas de un autor (emisor o locutor). MITO
comunicarnos.
NOVELA

ELEMENTOS EL TEXTO NARRATIVO POESÍA ÉPICA

CRÓNICA
EL NARRADOR NOTICIA
LOS PERSONAJES CARACTERÍSTICAS REPORTAJE
BIOGRAFÍA
EL ESPACIO
Narra una acción. ESTRUCTURA
EL TIEMPO Puede tener uno o
más personajes. LA
LA ACCIÓN INTRODUCCION
Tiene un objetivo.
EL DESARROLLO
O NUDO
El autor del texto
puede ser el narrador EL DESCENLACE
Puede ser real o ficticio.
de la historia.
33

LA NARRACIÓN
Narrar es referir
acontecimientos ocurridos en
ELEMENTOS DE LA
un determinado tiempo, estos
NARRACIÓN CLASES DE LA
pueden ser reales o ficticios.
LA EXPOSICIÓN O NARRACIÓN
PLANTEAMIENTO
DESARROLLO
PRINCIPALES OBRAS NARRATIVAS
NARRACIÓN OBJETIVA
SUSPENSOI
FÁBULA APÓLOGO CUENTO
CLÍMAX
RELATO NOVELA LEYENDA
NARRACIÓN SUBJETIVA
DESENLACE
34

ESPECIES TEXTOS DESCRIPTIVOS ESTRUCTURA

Los textos descriptivos son aquellos que caracterizan
PROSOPOGRAFÍA el aspecto de un elemento, que puede ser un hecho, ❑Establecimiento
una persona, una situación, un objeto, un animal, etc.
del tema.
El texto descriptivo (que puede ser oral u escrito)
ETOPEYA
caracteriza la apariencia o el aspecto de algo. ❑Caracterización
(cualidades y
RETRATO BELMAX, es Es un cachorro de la propiedades).
juguetón, travieso, raza GOLDEN ❑Relación con el
glotón, etc.… RETRIEVER
CARICATURA mundo exterior.
❑ Es peludo Se alimenta de
AUTORRETATO ❑ Parece un oso todo lo que ser el
❑ Sus patitas son humano puede TIPOS
enormes consumir: CARNE-
TOPOGRAFÍA CROQUETAS,ETC
❑ Tiene 4 meses
….
❑OBJETIVA
❑ Es color café…
CRONOGRAFÍA
BELMAX ❑SUBJETIVA
ZOOGRAFÍA CRINOGRAFÍA
35
TEXTOS EXPOSITIVOS CLASES
Es una clase de modalidad textual que presenta un intercambio
PROPÓSITO objetivo de los hechos, las ideas o los conceptos. Tiene como
objetivo presentar un tema o una idea con el interés y deseo de
poder hacer conocer y comprender a las personas ya que Divulgativo Especializado
también es de interés general y público. Dirigido a Uso de
Presentar
información veraz.
ESTRUCTURA Público en Lenguaje
INTRODUCCION CONCLUSIÓN general técnico
Acerca de
Presenta DESARROLLO
Tema de interés
general. Tema de forma Síntesis Opiniones sugerencias
Orden lógico
amena
Contenidos de un Ideas y datos
menú Recetas de cocina
Descripciones
Informes médicos Bibliografías
Transcripciones de farmacológicas
Direcciones postales
un discurso
Listas de mercado Reseñas biográficas
Descripciones de Folletos informativos
Instrucciones de uso
contenidos Ciertos textos
Libros de texto Textos jurídicos científicos
 36
TEXTO
ARGUMENTATIVO

CARACTERÍSTICAS ORGANIZACIÓN HIPÓTESIS DEMOSTRACIÓN CONCLUSIÓN

EMISOR INTRODUCCIÓN ¿QUÉ ES? ❑ CLASIFICACIÓN

❑ EJEMPLIFICACIÓN Parte final y
DESARROLLO ❑ EXPLICACIÓN resumen de lo
La idea que se va expuesto.
Tomar posición ❑ CONCENSIÓN
a presentar o se
sobre un tema CONCLUSIÓN va a poner en
duda.
Textos Textos
científicos: Textos periodístico
Influir sobre la Publicidad:
psicológicos, legales: s: editorial,
opinión de los comercial,
filosóficos, sentencia, cartas de los Debates
demás. propaganda
lingüísticos, Ensayo. lectores, orales: foros
recurso o política, etc.
teológicos, apelación, páginas de de opinión.
etc. etc. opinión.
INCREMENTO DE VOCABULARIO III
PALABRA SIGNIFICADO PALABRA SIGNIFICADO

Ortografía Conjunto de las normas de escritura de una lengua. Silabeo Acción de silabear.
Palabra Unidad léxica constituida por un sonido o conjunto de sonidos
articulados que tienen un significado fijo y una categoría Acentuación Es la fuerza mayor que se le hace a determinada sílaba dentro de
gramatical. una palabra, diferenciándola así de las demás, por su alta duración,
intensidad y tono.
Académico De una academia o relacionado con estas instituciones
Prosódica Se trata de un adjetivo que refiere a lo vinculado con la prosodia
Literario De las letras, en oposición a las ciencias, o relacionado con ellas. (la rama de la gramática orientada a la acentuación, la entonación y
la pronunciación).
Propiedad Hecho o circunstancia de poseer alguien cierta cosa y poder
disponer de ella dentro de los límites legales.
Aguda Que termina en punta o en filo y puede cortar o pinchar con
Vocabulario Conjunto de palabras de una lengua que una persona conoce o facilidad.
emplea.
Grave Mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
Eficacia Capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien para
determinada cosa.
Esdrújula Mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Características Cualidad o circunstancia que es propia o peculiar de una persona
o una cosa y por la cual se define o se distingue de otras de su Monosílaba Que tiene una sola sílaba
misma especie.
Polisílaba Que tiene dos o mas silabas.
Clasificación Lista o relación ordenada de cosas o personas con arreglo a un
criterio determinado. Mayúscula Que es muy grande, en intensidad o en importancia.

Sílaba Sonido o conjunto de sonidos articulados que se producen entre

dos breves y casi imperceptibles interrupciones de la salida de Diacrítica Que da un valor especial a una letra para decidir una posible
aire de los pulmones en la emisión de voz. ambigüedad.
INCREMENTO DE VOCABULARIO IV
PALABRA SIGNIFICADO PALABRA SIGNIFICADO

Fabricación o elaboración de un producto mediante el
Producción
trabajo.
Tipología Estudio de los tipos o modelos que se usan para
clasificar en diversas ciencias o disciplinas científicas.
Proceso Conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o hecho
complejo.
Producción Conjunto de los productos que da la tierra
naturalmente o de los que se elaboran en la industria.
Elementos Fuerzas naturales, especialmente las atmosféricas, en
cuanto posibles causantes de daño o destrucción.
Desarrollo Crecimiento, aumento, reforzamiento, progreso,
desenvolvimiento o evolución de algo.
Superestructura Parte de una construcción que está por encima del
suelo.
Tipología Clase, índole, naturaleza de las cosas.
Circunstancia de preferir o de ser preferida por alguien
Preferencia
una persona o cosa sobre otras personas o cosas.
Evalúa Estimar , apreciar , calcular el valor de algo .
Permanente Que se mantiene sin interrupción o cambio en un
mismo lugar, estado o situación.
Rasgos Línea trazada al escribir, especialmente la que se hace
para adornar las letras al escribir.
Forma Conjunto de líneas y superficies que determinan la
planta, el contorno o el volumen de una cosa, en
contraposición a la materia de que está compuesta.
Situación Disposición de una cosa respecto al lugar que ocupa.
Niveles Altura a la que está situada una cosa, o a la cual llega la
superficie de un líquido o la parte más alta de un
conjunto de cosas amontonadas.
Sistematizar Organizar un conjunto de elementos de manera que
formen un sistema.
Incorporar Unir una cosa a otra de manera que formen un todo
homogéneo.
Énfasis Fuerza de expresión o de entonación con que se quiere
realzar la importancia de lo que se dice o se lee
Especializado Que posee conocimientos especiales en una materia
determinada.
Gestión Acción o trámite que, junto con otros, se lleva a cabo
para conseguir o resolver una cosa.
39 ACENTUAL
Anterior a la
Penúltima
antepenúltima Antepenúltima Aguda

LA ❑ PROSÓDICO
❑ ORTOGRÁFICO
O ❑ DIACRÍTICO

R SOBRESDRÚJULAS
ESDRÚJULAS GRAVES O LLANAS
Cualquier
“N-S” o
Siempre se vocal.
T PUNTUAL Siempre se tildan.
tildan.
consonante menos
“N-S”
O Tiene relación con los COMA ( , - ; )
PUNTO ( . )
signos de puntuación
G con que se separan las PUNTO SEGUIDO
¿INTERROGATIVOS?
¡EXLAMATIVOS!
(PARÉNTESIS)
“COMILLAS”
palabras, frases y PUNTO APARTE
R oraciones. PUNTO FINAL
ENTONACIÓN
A PUNTUACIÓN AUXILIARES
LITERAL
F
Estudia el empleo
Í “H”
correcto de las “B-V” “G-J” “S-C-Z”
A letras
40
Según Walter Fernández, la
palabra “ortografía”
proviene de dos voces griegas:
“orto” (recto, correcto) y
“grafo” (escribir, escritura), es
decir, significa
etimológicamente “correcta
escritura, escribir correcto”.
Por lo tanto, la ortografía se
define como el conjunto de
normas que regulan la
representación escrita de una
lengua. Comprende la
aplicación de reglas en; la
escritura de las letras, la
acentuación escrita y uso de
signos de puntuación.
LA
Según Richard Primo, la
ORTOGRAFÍA ortografía de la oración
comprende la forma de
representar, por medio
El abuso de las redes sociales provoca de letras, ideas con
muchos errores, mala ortografía. A sentido completo tanto
muchas personas les da pereza escribir bien. en forma escrita como
La inmediatez o la vorágine por en la oral. Comprende la
ser los primeros que compartan un escritura de las palabras,
contenido provoca errores garrafales el empleo de signos que
de ortografía y caligrafía que impiden la reflejan aspecto del
correcta comprensión lectora. No olvides significado de las
que los signos de puntuación son la palabras. Porque la
demostración escrita de las oración es la menor
pausas necesarias y naturales que hace una unidad lingüística con
persona para leer y entender un sentido completo,
texto de forma correcta. autonomía sintáctica y
figura tonal propia.
IMPORTANCIA EN LA
ACTUALIDAD
41
¿QUÉ ES LA
LA Niveles de corrección
de la ortografía:
ORTOGRAFÍA? ORTOGRAFÍA
Se refiere al conjunto de
Ortografía de la letra
normas que regulan la
escritura. Forma parte ❑ Uso de las mayúsculas,.
de la gramática ❑ Uso de las letras dudosas.
normativa ya que
establece las reglas para
el uso correcto de las El nombre procede del latín Ortografía de la palabra
letras y los signos de ORTHOGRAPHIA
puntuación.
❑ Uso de la tilde o acento.
EJEMPLO: ❑ División silábica.

“CRESE LA EXPECTATIBA DE BIDA EN TODO EL MUNDO”, no

Ortografía de la oración
tendrá problemas para entender el enunciado. Su escritura correcta,
sin embargo, es “CRECE LA EXPECTATIVA DE VIDA EN TODO EL
MUNDO” y de seguro transmite el mensaje de forma más limpia y ❑ Los signos de puntuación,.
directa ❑ El orden de las palabras.
 ESTRUCTURA SÍLABAS
DIPTOPGOS ADIPTOPGOS TRIPTONGO ATRIPTONGO

CABEZA
Son
secuencias
VOCÁLICA (cerrada + dos débiles MONOSÍLABAS
CIMA
de dos abierta + y una
BISÍLABAS
vocales que Aa I – sa - ac cerrada) fuerte CODA
se Ee Le – er
pronuncian AR – PA
Oe Po – e – ta donde A es TRISÍLABAS
en la iai = estudiáis
misma sílaba. iei = iniciéis, núcleo, R es
confiéis, Ne – ga – rí – ais coda (post
ACENTUAL POLISÍLABAS
CRECIENTES Ioi = hioides, Po – drí – ais nuclear) y P
dioico A – ma – rí – ais es cabeza
(ia, uau = guau (pre
ie, io, ua, ue, uo). Ma – rí – a nuclear).
iau = miau
A– ta – úd ieu = haliéutica
DECRECIENTES
uai = santiguáis
uei = buey,
(ai, ei,
oi, au, eu, ou).
43 En una carta la primera
La primera letra de letra después de un
un nombre propio saludo.
MAYÚSCULAS
Miguel de Cervantes
Queridas Rouss y Fiorela:
escribió Don Quijote Me he visto obligado a…
ABCDE… de la Mancha

La primera letra de un
escrito o después de un Nombres geográficos Instituciones:
punto.
La real Academia publica
El lago Titicaca se cada 10 años la adicción
Lo único que
sitúa en el Perú de un nueva palabra a su
quiero es salir de diccionario.
vacaciones.
Las planetas mas cercanas a
Constelaciones, estrellas,
la Tierra son Venus y
planetas y astros.
Mercurio.
44
UNIDADES: PÁRRAFO ENUNCIADO PALABRA
EL TEXTO
Es una unidad lingüística, ESTRUCTURA TEXTUAL
con intención
comunicativa y forma
elocutiva que el MACROESTRUCTURA MICROESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA
emisor elige en el acto de
la comunicación; puede
Orden gramatical de Estructura global
demostrar registro culto Significado global
las ideas, cohesión y del texto.
(restringido), estándar que impregna y da relaciones
(más usual), etc. el sentido al texto. Esqueleto
semánticas.

SEMÁNTICO
Léxico, construcción
Tema del texto: de oraciones y uso ❑ INICIO
PRACMÁTICO Ideas principales y de conectores. ❑ DESARROLLO
secundarias. Ortografía acentual ❑ CONCLUSIÓN
SINTÁCTICO y puntual.
45

PALABRAS DE AGRADECIMIENTO
Agradecer la calidad de enseñanza que me
brinda en lo que concierne mi primer semestre,
hacer mi apreciación personal hacia su trabajo
profesional, el cual es para el bien y el futuro de
nuestra vida en la vida académica es usted una
buena maestra RINA LILIBET. Muchas gracias
por todo.