Planeación del Docente en línea

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Álgebra Lineal
Unidad 1

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2019-2

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

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Bloque: 1
Semestre: 2020-1

Asignatura: Algebra Lineal.

Competencia General: Utilizar principios del álgebra lineal mediante la transformación de los elementos
en vectores y matrices para la resolución de problemas en su ámbito profesional.

Unidad: U.1. Vectores. .

Competencia específica: Identificar los aspectos históricos que permitieron el desarrollo del álgebra lineal
así como representar los vectores en el plano y en el espacio para resolver problemas matemáticos por
medio de los productos vectoriales.

Contenido nuclear:
2.1. Historia del Álgebra Lineal.
2.2. Vectores.
2.3. Operaciones con Vectores.
2.4. Productos Vectoriales.
2.5. Triples Productos.

Secuencia de trabajo:
1. Leer contenido de unidad 1
2. Revisar la planeación docente de la unidad
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)
5. Participar en la Actividad Colaborativa Análisis de Problema.
6 Elaborar y enviar Evidencia de Aprendizaje Vectores.
7. Elaborar y enviar Cuestionario Algebra Lineal.

Actividad Colaborativa 1. Planteamiento del problema.

Fecha de entrega: 23 de enero de 2020.
Instrucciones:
1. Responde:
• ¿Qué magnitudes físicas se pueden representar con vectores? Propón un ejemplo.
• ¿Cuáles son las diferencias operacionales al trabajar con magnitudes escalares y vectoriales?
• ¿Es posible que tres vectores del mismo módulo sumen cero? Si lo es, demuéstralo
gráficamente.. En caso contrario, explica por qué no es posible

2. Cuidar ortografía y redacción.

3. Retroalimentar, de manera enriquecedora y con fundamentos, al menos a un compañero para
complementar información, o bien detectar algún error, haciendo énfasis en:
a) Sus respuestas a las preguntas.
b) Sus ejemplos.
c) Información que complemente el tema que aborda.

Recuerda que felicitar a un compañero por su participación, indicar algún error sin fundamento o
señalar errores ortográficos no son retroalimentaciones.

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4. Argumentar tu participación en el foro y reforzar con fuentes confiables.

5. Citar las referencias en formato APA.

Criterios de evaluación:
Se respetan las reglas de ortografía y puntuación. Valor: 10%
Se citan fuentes comprobables en formato APA. Valor: 10%
Responde a la pregunta
• ¿Qué magnitudes físicas se pueden representar con vectores? Propón un ejemplo. Valor: 25%
• ¿Cuáles son las diferencias operacionales al trabajar con magnitudes escalares y vectoriales?
Valor: 25%
• ¿Es posible que tres vectores del mismo módulo sumen cero? Si lo es, demuéstralo
gráficamente.. En caso contrario, explica por qué no es posible Valor: 30%

Materiales de apoyo:
Del Valle, Juan C. (2009). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Mc Graw Hill Interamericana.
Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson Educación.
Friedberg, Stephen, et. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois State University. Prentice.
Stanley I, Grossman. (2008). Álgebra lineal. México: Mc Graw Hill

Evidencia de aprendizaje.
Fecha de entrega: 29 de enero de 2020.
Instrucciones:
1. Sumar el siguiente sistema de vectores a y b; obtener la resultante gráfica y analítica.
• Vector a módulo de 5
• Vector b módulo de 3

2. Sean los vectores: A = 9i + 4j – k y B = 6i +5j. Calcular:

• El producto vectorial A×B.
• El área del paralelogramo formado por A y B.

3. Verifica con los vectores (-2,-2,1) y (-1,2,1) si el producto vectorial cumple la propiedad conmutativa.
Escribe tu conclusión.

4. Calcula el módulo y dirección de la resultante de dos velocidades: V = 7 km/h en la dirección 31º NE, y
W = 11 km/h en la dirección 55º SE.

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NOTAS:
* Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.
*Todos los ejercicios deben incluir las operaciones que te lleven al resultado.
*Si incluyes actividades realizadas a mano, éstas deben ser con letra clara, sin borrones, en el orden de la
planeación e imagen nítida, de lo contrario no se considerará para evaluación y contará como intento.
**Recuerda que tu actividad no debe pesar más de 5Mb

Criterios de evaluación:
La portada contiene los datos requeridos Valor: 5%
Resuelve todos y cada uno de los ejercicios. Valor: 10%
Incluye el desarrollo de la solución y emplea las operaciones matemáticas propias de cada ejercicio. Valor:
60%
La solución de cada ejercicio es correcta y está claramente identificada. Valor:20%
Cita en formato APA. Valor: 5%

Autorreflexión. Unidad 1
Fecha de entrega: 3 de febrero de 2020.
Instrucciones:

1. Elaborar un documento, en letra Arial 12 (de máximo 2 cuartillas con la portada incluida), que incluya:
a). Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la universidad, logo de la universidad, carrera,
nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre del alumno,
matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Respuesta a las preguntas:
• La diferencia entre un vector y un espacio vectorial es…

• Si multiplicas dos vectores de manera vectorial y el resultado es cero, entonces es porque….

• La superficie es una magnitud… porque….
• ¿Cualquier vector se puede expresar en función de sus componentes? Justifica tu respuesta.

2. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.

3. Subir la actividad al apartado correspondiente.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes redactar con tus propias palabras.
Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB. Cualquier actividad en la que se detecte plagio
será penalizada.

Criterios de evaluación:

La portada contiene los datos requeridos. Valor: 5%

Da una respuesta reflexiva a la preguntas:
• La diferencia entre un vector y un espacio vectorial es… Valor: 20%

• Si multiplicas dos vectores de manera vectorial y el resultado es cero, entonces es porque….

Valor: 20%
• La superficie es una magnitud… porque…. Valor:20%

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• ¿Cualquier vector se puede expresar en función de sus componentes? Justifica tu respuesta.

Valor:20%

Ortografía y sintaxis correctas. Valor: 10%

Cita en formato APA. Valor: 5%

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