FÍSICA 1

UNIDAD II
ACTIVIDAD 4 MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Capitulo 3 , página 71 y siguientes autor: SEARS-ZEMANSKY

EL MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES

En esta actividad aprenderemos a interpretar la trayectoria y los parámetros del movimiento de

cualquier juego de pelota o tiro de un proyectil.

Hemos visto que las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad y aceleración) nos permiten analizar
y predecir el comportamiento de un cuerpo en movimiento, ya sea este un avión, un balón o un satélite.
Hemos estudiado algunos movimientos simples en una dimensión, como son el movimiento rectilíneo
uniforme (m.r.u) y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a) o movimiento
rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.), sus ecuaciones y sus gráficas señalando cómo realizar el
cálculo de la posición, velocidad y aceleración bajo estas circunstancias.
A partir de estos movimientos simples, es posible estudiar otros movimientos más complejos que se dan
con frecuencia en la naturaleza. Por ejemplo, cuando un jugador de fútbol cabecea o patea una pelota,
el movimiento de ésta no sigue una trayectoria en línea recta sino una parábola que puede describirse
como la composición de un movimiento rectilíneo uniforme y un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado.

A lo largo de este tema descubriremos que algunos movimientos no rectilíneos que requieren más de
una dimensión se pueden estudiar como la composición de movimientos rectilíneos. Para ello
basta observar aisladamente el movimiento en cada uno de los ejes del sistema de referencia,
aplicando el principio de superposición.

Principio de superposición de movimientos

Fue Galileo quien primero se percató de que un movimiento complejo puede ser estudiado como
composición de otros más sencillos: se trata del conocido principio de superposición que es
utilizado en otras áreas de la Ciencia.

Aplicado a la cinemática:
El movimiento que resulta de someter a un cuerpo a varios movimientos se puede obtener
mediante la suma vectorial de los movimientos que lo componen, tanto si son simultáneos
como si son sucesivos.

El movimiento es en Dos Dimensiones porque, durante la trayectoria (o mientras está en el aire) van
variando simultáneamente las coordenadas x e y.

Estudiaremos estos movimientos haciendo uso del simulador Phet

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html

Así lo verán

Para conocer el simulador primero nos introduciremos en la casilla en la que clickeando

accederemos a una pantalla tal como
Si exploran los controles verán que nos permite elegir la velocidad de lanzamiento, desde qué altura, el
ángulo de disparo, el objeto de disparo y sus características, y también nos permite visualizar, durante
la trayectoria, las componentes de los vectores velocidad y aceleración. Sólo hay que cloquear en las
distintas opciones.

REPASEMOS LOS CONCEPTOS TEÓRICOS

El hecho más importante que hay que recordar aquí es que los movimientos a lo largo
de los ejes perpendiculares son independientes y, por lo tanto, se pueden analizar por
separado.

La clave para analizar el movimiento del proyectil en dos dimensiones es dividirlo en

dos movimientos: uno a lo largo del eje horizontal y el otro a lo largo de la vertical. (Esta
elección de ejes es la más sensata porque la aceleración resultante de la gravedad es
vertical, por lo tanto, no hay aceleración a lo largo del eje horizontal cuando la
resistencia del aire es insignificante.)

Como es habitual, llamamos al eje horizontal el eje x y el vertical al eje y. No es

necesario que usemos esta elección de ejes; es simplemente conveniente en el caso
de la aceleración gravitacional. En otros casos, podemos elegir un conjunto diferente
de ejes
Para describir completamente el movimiento del proyectil, debemos incluir la velocidad
y la aceleración, así como el desplazamiento. Debemos encontrar sus componentes a
lo largo de los ejes x e y. Supongamos que todas las fuerzas excepto la gravedad
(como la resistencia del aire y la fricción, por ejemplo) son insignificantes. Al definir que
la dirección positiva es hacia arriba, los componentes de la aceleración son muy
simples:
ay= -g = -9.8 m/s2

Debido a que la gravedad es vertical, ax= 0. Si ax= 0, significa que la velocidad inicial en
la dirección x es igual a la velocidad final en la dirección x, o vx = v0x. Con estas
condiciones de aceleración y velocidad, podemos escribir las ecuaciones horarias:

Usando este conjunto de ecuaciones, podemos analizar el movimiento del proyectil.

Ejemplo
Se dispara un proyectil con un ángulo inicial de 50° y una velocidad inicial de 16
m/s. Se pide calcular la
A) altura máxima que alcanza
B) la distancia horizontal a la que toca el suelo
C) el tiempo de vuelo (tiempo que está en el aire).

Nuestros datos:
v0 = 16m/s velocidad inicial
θ0 = 50° ángulo de la velocidad inicial (ángulo de disparo)

y los datos que deducimos porque no nos los dan y tomamos como cero

x0 = 0
y0 = 0
Con estos datos calculamos,

Para el tiempo en alcanzar la altura máxima, se trata de un movimiento de tiro vertical,

movimiento en eje y, MRUV. Por lo tanto, la ecuación que necesitamos es la vy(t) para
calcular el tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima, es decir, tiempo que tarda en
tener velocidad (en Y) igual a cero

vy = v0y - gt

reemplazando con nuestros datos

0 = 16 m/s sen 50° - 9,8 m/s2 t

y despejando t = 16 m/s sen 50° / (- 9,8 m/s2 )

obtenemos t = 1,25 s

A) Para calcular la altura máxima, que también corresponde al movimiento en el

eje Y, un movimiento de tiro vertical MRUV, la ecuación que nos dará este
cálculo es la ecuación y (t)
y = y0 + v0yt - 1
gt2
2

reemplazando
y = 0 + 16 m/s sen 50° 1,25 s - ½ 9,8 m/s2 (1,25 s)2

que, haciendo las cuentas nos da y = 7,66 m

B) para calcular la distancia horizontal a la que toca el suelo,

indudablemente nos están preguntando por el movimiento en el eje
horizontal, eje X, que es un MRU ya que no es influenciado (teóricamente e
idealmente) por ningún efecto que lo modifique.

Entonces, para este cálculo, nos lo dará la ecuación x(t) si en ella usamos el
tiempo total que está en el aire (tiempo de vuelo)
Calculamos entonces primero el tiempo de vuelo, simplemente lo podemos obtener
de la ecuación que usamos antes, considerando que cuando esté nuevamente en el
suelo y será cero (y=0)
Entonces
y = y0 + v0yt - 1
gt2 (4.1e)
2

0 = 0 + 16 m/s sen 50° t - ½ 9,8 m/s2 (t)2

resolviendo esta ecuación cuadrática obtenemos t = 2,5 s (el otro

t= 0 es el tiempo de lanzamiento)

Si ahora reemplazamos en 4.1b para obtener el alcance horizontal (o distancia

horizontal)
x = x 0 + v xt (4.1b)

x = 0 + 16 m/s cos 50° 2,5 s

obtenemos X = 25,71 m

Por último el inciso C) ya lo resolvimos en el anterior, es decir t= 2,5 s

Ahora vamos a hacer este mismo ejercicio con el simulador, elegimos los datos
El instrumento ubicado sobre el punto que queremos

conocer, nos mostrará los valores correspondientes.

ACTIVIDAD
La actividad propuesta se compone de dos partes, una común y otra
individual.

I) Actividad común:

Conociendo el simulador y aprendiendo sobre Movimiento en dos

dimensiones

I.1 Para esta actividad vamos a estudiar como varía el tiempo de vuelo con la
velocidad inicial,

(para cada opción puedes tomar nota de los valores que elegiste y los que
obtienes, para que te sea más fácil sacar una conclusión)

será mayor cuanto mayor sea la velocidad inicial? Realiza algunas pruebas en
el laboratorio virtual y comprueba.

y el alcance?

I.2 Ahora veremos que ocurre con el tiempo de vuelo si mantenemos la

velocidad inicial pero variamos el ángulo de disparo. Comprueba

I.3 Ahora nos interesa explorar como varía el alcance horizontal si

manteniendo la velocidad inicial, variamos el ángulo de disparo.

Prueba a dar distintos valores al ángulo de disparo, observa e indica tus

conclusiones.

II) Actividad individual – Para entregar

A) Ahora que ya estás familiarizado con el Laboratorio Virtual de Movimiento en
dos dimensiones, la propuesta es que selecciones unas determinadas condiciones
particulares, realices un lanzamiento y obtengas la altura máxima, el tiempo en el
aire y el alcance.

Anota las condiciones que elegiste y los resultados obtenidos (indica también el
proyectil seleccionado, su masa y diámetro).
A.1 Ahora explica cómo esperarías que variaran esos valores si se tuviera en
cuenta la resistencia del aire? Comprueba

B) Muy bien. Ahora que ya has determinado las condiciones de tu problema en

particular, para esas mismas condiciones se pide que indiques:

B1- bajo que otro ángulo de disparo tendrá el mismo alcance que el de tu ejemplo
inicial

B.2- encuentra desde qué altura debe lanzarse el mismo proyectil en un tiro
horizontal y a la misma velocidad inicial, para impactar con el mismo alcance que
tu ejemplo

B.3- Encuentra si es posible, otra altura desde la cual el mismo proyectil lanzado
con la misma velocidad inicial, pero con un ángulo negativo respecto a la
horizontal, debe lanzarse para impactar con el mismo alcance.

Te pedimos ahora que con ayuda de las ecuaciones de movimiento en dos

dimensiones, calcules los valores que justifican tus respuestas de la sección B.

BIBIOGRAFIA

Fisica Universitaria, vol 1. SEARS-ZEMANSKY

https://www.fisicalab.com/apartado/intro-movimiento-dos-dimensiones

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile- motion_es.html

https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Fisica_I/ indexb.html