CURSO:

DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DOCENTE:
MÁXIMO ABEL RODRIGUEZ TABOADA

TRABAJO:
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
Organizador visual

MAESTRISTA:
MYRIAN ROSARIO LORENZO RIOS

LIMA - PERÚ
 DIAGNÓSTICO
PSICOPEDAGÓGICO
Proceso que describe, clasifica,
predice y explica el actuar del
estudiante en el contexto
escolar.
(Cardona et. al. 2006)
CARACTERISTICAS
 Conocimiento científico
orientado a la educación.
 Requiere del recojo de
información y datos
educativos.
 Emplea actividades o
instrumentos de
medición y evaluación.
 Evalúa a una persona,
grupo o institución
 Tiene por finalidad
brindar una orientación a
través de la intervención.
 Facilita la toma de
decisiones sobre las
actuaciones educativas.
 Permite el desarrollo de
capacidades educativas.
FUNCIONES
Según Buisón y Marin (1987)
D
E
S 1. PREVENTIVA Y PREDICTIVA
A
Conocer posibilidades y
R
limitaciones del estudiante.
R
O
L
L
2. IDENTIFICACIÓN DEL
O PROBLEMA Y DE SU
1. DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN GRAVEDAD
DEL PROBLEMA Averigua causas que
Docente detecta dificultades obstaculiza el desarrollo del
estudiante.
significativas y deriva a los
especialistas.
2. EVALUACIÓN FORMAL
3. ORIENTADORA
Determinar y verificar hipótesis
del problema con pruebas de
Propone pautas según las
evaluación.
necesidades detectadas.
3. PLAN DE INTERVENCIÓN
Establece medidas o programas
de acción para fortalecer las
dificultades. Compromiso escuela- 4. CORRECTIVA
familia.
Reorganiza la situación
4. SEGUIMIENTO actual con intervención y
recomendaciones.
Comprobar los objetivos
planteados y revaluar las acciones.