Modelos de Pdc. Virtuales

Dirección Regional Potosí
Escuelas de Cristo
FUNDADAS EL AÑO 1907 POR FRAY JOSÉ ANTONIO ZAMPA
PARA LA EDUCACIÓN POPULAR EN BOLIVIA.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR.
DATOS REFERENCIALES:
1. Unidad Educativa : Ockoruro. 6. Nivel : Secundario.
2. Campo : Comunidad y Sociedad. 7. Docente: Martiniano Salvador Q.
3. Área : Comunicación y lenguajes. 8. Fecha : 09/07/2021.
4. Año de escolaridad : 3° 9. Tiempo : 2 sesiones.
5. Modalidad : A distancia. 10. Trimestre: Primero.
TÍTULO DEL PSP.: Asumimos el compromiso de lucha contra el covid-19, con la concientización
del uso de medidas de bioseguridad para salvaguardar la vida de los actores de la comunidad
educativa.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto y la equidad de género en la comunidad
educativa, mediante el estudio y análisis de las características de la expresión oral, aplicando las
técnicas de la expresión oral, realizando un discurso sobre la prevención del COVID-19, para
evitar el contagio y la propagación de la pandemia y protegernos todos en la comunidad
educativa.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y
tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
 EXPRESIÓN ORAL.
 Características de la expresión oral.
 Técnicas de expresión oral.
ORIENTACIONES CRITERIOS DE
RECURSOS MATERIALES
METODOLÓGICAS. EVALUACIÓN.
1ra SESIÓN. Materiales de la vida. SER:
PRÁCTICA:  Experiencias o saberes Practica el respeto y la
MOMENTO A SINCRÓNICO (FUERA previos del estudiante. equidad de género en la
DE LÍNEA); EN FAMILIA. comunidad educativa.
 Entrega del material de Materiales analógicos.
estudio o temas de estudio  Videos. SABER:
en físico y por la  Imágenes. (Evaluación a través de la plataforma
plataforma educativa. educativa o Google Froms)
 Laptop
 Visualización de videos  Diapositivas. Conoce la definición, las
enviados por la plataforma  Sitios web. características y las técnicas de
educativa u otros medios,  Celulares. la expresión oral.
aplicando el discurso en la
sociedad. Conoce las diferentes medidas
Materiales para la de bioseguridad contra el
 Investigación de producción de
información con referencia conocimientos. COVID-19.
a la expresión oral.  Cuadernos.
MOMENTO SINCRÓNICO (EN LÍNEA HACER:
20 minutos); TUTORÍA.
 Lápices. Elabora diferentes discursos
 Recuperación de saberes y  Diccionarios. con mensajes para evitar la
conocimientos del  Hojas boom. propagación del COVID-19 en
estudiante mediante una el entorno educativo y
lluvia de ideas; utilizando la familiar.
herramienta del ZOOM.
Lic. Martiniano Salvador Quispe

Escuelas de Cristo
 Observación de algunos DECIDIR.

oradores en video. Evita el contagio y la
TEORÍA: propagación del COVID-19 en
MOMENTO SINCRÓNICO (EN LÍNEA); el entorno educativo, la familia
TUTORÍA. (VÍA ZOOM Y APOYO CON y la sociedad.
LA PIZARRA DIGITAL OPEN BOARD)
(20 minutos)
 Interacción maestro
alumno/a para el análisis y
sistematización de la
información recabada.
 Recolección de información
y descripción de las
características observadas
en los medios
audiovisuales.
 Conceptualización y
caracterización del tema la
expresión oral.
MOMENTO A SINCRÓNICO (FUERA
DE LÍNEA); EN FAMILIA.
 Lectura del texto de
aprendizaje referido a la
expresión oral.
2da. SESIÓN.
VALORACIÓN:
MOMENTO SINCRÓNICO (EN LÍNEA
10 minutos)
 Valoración de la
importancia de la expresión
oral en la comunicación
con los demás.
 Análisis reflexivo de la
oral para una convivencia
armónica.
 Valoración de la lengua
quechua y su importancia
en nuestras comunidades.
PRODUCCIÓN:
MOMENTO SINCRÓNICO (EN LÍNEA
30 minutos)
 En grupo grande a través
de la sesión por ZOOM;
determinamos elaborar
discursos cortos con
mensajes sobre el cuidado

Escuelas de Cristo
del COVID-19 en el
entorno educativo y
familiar.
 Explicación sobre el
proceso de elaboración del
producto.
 Aclaración de dudas con
referencia a la elaboración
del producto.
 Escribimos nuestros textos
un cuaderno borrador.
 Realizamos la revisión y las
correcciones necesarias.
 Transcribimos nuestros
discursos en nuestros
cuadernos de producción,
para el envío por la
plataforma educativa y la
presentación en la feria
educativa o la exposición
de trabajos.
PRODUCTO: Discursos con mensajes para el cuidado del COVID-19.
BIBLIOGRAFÍA: Textos de, Com. Y Lenguajes, textos del Ministerio de Educación.

Escuelas de Cristo
10. Modalidad : Semipresencial. 10. Trimestre: Primero.
TÍTULO DEL PSP.: Asumimos el compromiso de lucha contra el covid-19, con la concientización
del uso de medidas de bioseguridad para salvaguardar la vida de los actores de la comunidad
educativa.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto y la equidad de género en la comunidad
educativa, mediante el estudio y análisis de las características de la expresión oral, aplicando las
técnicas de la expresión oral, realizando un discurso sobre la prevención del COVID-19, para
evitar el contagio y la propagación de la pandemia y protegernos todos en la comunidad
educativa.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y
tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
 EXPRESIÓN ORAL.
 Características de la expresión oral.
 Técnicas de expresión oral.
ORIENTACIONES CRITERIOS DE
RECURSOS MATERIALES
METODOLÓGICAS. EVALUACIÓN.
PRÁCTICA: Materiales de la vida. EVALUACIÓN DE PROCESO Y
MOMENTO PRESENCIAL.  Experiencias o saberes ESCRITO EN FORMA PRESENCIAL.
 Entrega del material previos del estudiante. SER:
de estudio o temas de Practica el respeto y la
estudio. Materiales analógicos. equidad de género en la
 Visualización de videos  Videos. comunidad educativa.
enviados por la  Imágenes.
plataforma educativa  Laptop SABER:
u otros medios,  Diapositivas. Conoce la definición, las
aplicando el discurso  Sitios web. características y las técnicas de
en la sociedad. la expresión oral.
 Celulares.
MOMENTO A DISTANCIA. (TRABAJO
EN EL HOGAR)
 Data display. Conoce las diferentes medidas
 Investigación de de bioseguridad contra el
información con Materiales para la COVID-19.
referencia a la producción de
conocimientos. HACER:
expresión oral.
 Cuadernos.
 Recuperación de Elabora diferentes discursos
 Lápices. con mensajes para evitar la
saberes y
conocimientos del  Diccionarios. propagación del COVID-19 en
estudiante a través de  Hojas boom. el entorno educativo y
un foro en la familiar.
plataforma educativa.
Escuelas de Cristo
 Observación de videos DECIDIR.

referidos a la oratoria. Evita el contagio y la
TEORÍA: propagación del COVID-19 en
MOMENTO PRESENCIAL. el entorno educativo, la familia
 Lectura del texto de y la sociedad.
aprendizaje referido a la
expresión oral.
 Interacción maestro
alumno/a para el análisis y
sistematización de la
información recabada.
 Recolección de información
y descripción de las
características observadas
en los medios
audiovisuales.
 Conceptualización y
caracterización del tema la
expresión oral.
VALORACIÓN:
MOMENTO PRESENCIAL.
 Valoración de la
oral en la comunicación
con los demás.
 Análisis reflexivo de la
oral para una convivencia
armónica.
 Valoración de la lengua
quechua y su importancia
en nuestras comunidades.
PRODUCCIÓN:
MOMENTO PRESENCIAL.
 En grupo grande;
determinamos elaborar
discursos cortos con
mensajes sobre el cuidado
del COVID-19 en el
entorno educativo y
familiar.
 Explicación sobre el
proceso de elaboración del
producto.
 Aclaración de dudas con
referencia a la elaboración
del producto.
MOMENTO A DISTANCIA. (TRABAJO
Escuelas de Cristo
EN EL HOGAR)
 Escribimos nuestros
discursos en nuestros
cuadernos de borrador y
luego en el cuaderno de
producción, para la
presentación en la feria
educativa o la exposición
de trabajos.
PRODUCTO: Discursos con mensajes para el cuidado del COVID-19.
BIBLIOGRAFÍA: Textos de, Com. Y Lenguajes, textos del Ministerio de Educación.

Escuelas de Cristo
5. Modalidad : Virtual. 11. Trimestre: Primero.
6. Plataforma : Classroom. (Moodle)
TÍTULO DEL PCCV.: Prevención de la violencia social

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto y la equidad social y de género , mediante el estudio y análisis
de los mensajes publicitarios de los diferentes medios de comunicación con sesiones de comunicación
sincrónicas y asincrónicas en base a la plataforma de CLASSROOM, elaborando algunos afiches en
PIKTOCHART con mensajes para la prevención de la violencia social, para evitar toda forma de violencia
social llegando de esta manera a una convivencia armónica en la comunidad.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
 El impacto de la propaganda y la publicidad en la sociedad actual.
 Los Afiches en la propaganda.
 Las propagandas en los medios de comunicación.
 La publicidad en los medios de comunicación.
ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

TIEMPO
SINCRÓNICAS MATERIALES ASINCRÓNICAS EVALUACIÓN.
Se aplica una
evaluación de proceso
ORIENTACIONES y evaluaciones a través
METODOLÓGICAS. de Google Froms u
otras herramientas de
evaluación virtual.
PRÁCTICA: Materiales de la  Programación de una SER:
 Observación de algunas vida. sesión utilizando la  Practica la equidad
propagandas o  Experiencias de las aplicación de MEET. de género y respeto
publicidades  Publicación del en su entorno social
personas de la
encontradas en los contenido a desarrollar
comunidad. y el respeto a la
diferentes medios en la plataforma de
sociales. (el Profesor
 Conocimientos CLASSROOM.
imagen femenina.
compartirá su pantalla previos del  Publicación de infografías  Practica el repeto
para mostrar las estudiante. elaboradas en con sus compañeros
propagandas)  Radio emisoras. PIKTOCHART en las sesiones
 Recuperación de  Programas relacionadas al tema de sincrónicas.
saberes y conocimientos televisivos. estudio. SABER:
propios del estudiante  Planificación en la Conoce las
mediante la lluvia de  10 Materiales plataforma de foros y características,
ideas, tomando apuntes minutos debates en relación al
analógicos. intencionalidad de los

Escuelas de Cristo
con la utilización de la  Cartel elaborado en contenido de estudio. mensajes publicitarios y

pizarra digital del PIKTOCHART.  Elaboración y publicación de las propagandas que
JAMBOARD.  Presentación de actividades emiten los medios de
 Recolecciones y evaluativas en la comunicación.
elaborado en
descripción de los plataforma de
PIKTOCHART Responde con fasilidad
elementos utilizados en CLASSROOM.
los diferentes afiches de  Infografía elaborada  Producción y publicación
el cuestionario
propaganda. (El en PIKTOCHART. de Carteles en la
elaborado en la
estudiante debe anotar  10 plataforma utilizando la plataforma y en
los diferentes elementos Minutos Materiales para la herramienta del GOOGLE FROMS.
en la pizarra digital del producción de PIKTOCHART.
JAMBOARD. conocimientos. HACER:
TEORÍA:  Cuadernos. Realiza Carteles con
 Análisis y mensajes publicitarios y
 Lápices.
sistematización de la propagandas en lengua
información recabada  10
 Diccionarios.
 Plataforma de originaria y castellana;
mediante la Utilizando las
minutos CLASSROOM
comparación y la
herramientas de
descripción de las  Herramienta de
diferentes propagandas PIKTOCHART.
PIKTOCHART.
emitidas en los medios  Pizarra digital de
de comunicación y redes JAMBOARD.
DECIDIR.
sociales en la actualidad. Evita toda forma de

 Explicación por MEET los violencia social en su
conceptos y entorno y vive en
características de la armonía con todos sus
propaganda y la semejantes.
publicidad; con
presentaciones
elaborados en
 40
PIKTOCHART.
Minutos
VALORACIÓN:
 Análisis y valoración de
la importancia de la
propaganda y la
publicidad en nuestro
medio.
 Valoración de la práctica
de la equidad de género
y reflexión sobre el
respeto de la imagen
femenina en los
diferentes medios de
comunicación.
PRODUCCIÓN:
 Observamos un ejemplo
 10
de una publicidad en
lengua originaria, Minutos
elaborada por el
Profesor.
 Realizamos algunos

Escuelas de Cristo
trazos de nuestro cartel

utilizando la
herramienta del
PIKTOCHART.  30
 Realizamos la redacción minutos
del mensaje en nuestro
cartel y la publicamos
como un ejemplo en
nuestro grupo de
WHATSAPP.
PRODUCTO: Carteles con mensajes para la prevención de la violencia social.

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Lic. Martiniano Salvador Quispe

 Observación de algunos DECIDIR.

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 Observación de videos DECIDIR.

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TÍTULO DEL PCCV.: Prevención de la violencia social

ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

Lic. Martiniano Salvador Quispe

con la utilización de la  Cartel elaborado en contenido de estudio. mensajes publicitarios y

Lic. Martiniano Salvador Quispe

trazos de nuestro cartel

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