SYLLABUS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL

Código: DO-N-F-004 Versión: 01 Emisión: 20- 03- 2019 Página 1 de 1

IDENTIFICACIÓN

DIVISIÓN: DECANATURA DE DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO: 73372 NATURALEZA DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico

FACULTAD/ DEPARTAMENTO ACADÉMICO/ INSTITUTO: CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS PROGRAMA ACADÉMICO: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

METODOLOGÍA: Distancia NOMBRE DEL DOCENTE (S):CAMILO CASTAÑO MARTÍNEZ NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

CORREO ELECTRÓNICO: camilocastano@ustadistancia.edu.co NÚMERO DE HORAS DE T.P. 12

DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL NÚMERO DE HORAS T.I. 72

SYLLABUS UNIFICADO: Si x No SEDE/SECCIONAL: DISTANCIA NÚMERO DE HORAS TRABAJO COOPERADO T.C Aplica para programas a distancia y virtuales. 12

COMPONENTE: Obligatorio x Flexible

OBJETIVO/PROPÓSITO
Núcleo problémico:
COMPETITIVIDAD: La necesidad de generar estrategias competitivas que permitan la perdurabilidad en las organizaciones, exige formar administradores con un pensamiento estratégico, que fomenten el desarrollo organizacional local y global, para responder a las necesidades del mercado
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
La falta de corresponsabilidad de los estrategas en las organizaciones con sus grupos de interés, genera rupturas sociales, ambientales y económicas; es por ello, que se requiere formar profesionales en la Administración de Empresas que gestionen el proceso administrativo y desarrollen estrategias, para que
fomenten procesos productivos con responsabilidad social y valor compartido.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS :
¿Cómo la administración de empresas a través del estudio de las organizaciones contribuye a la responsabilidad social empresarial y el valor compartido para sus grupos de interés?
Cómo el estudio de las organizaciones desde el pensamiento estratégico y la gestión del proceso administrativo, contribuye a la competitividad y perdurabilidad de las mismas en respuesta a las necesidades del contexto local y global?
¿Cómo la administración de empresas a través del estudio de las organizaciones contribuye a la responsabilidad social y el valor compartido para sus grupos de interés?
El espacio académico se articula al núcleo problémico de “Responsabilidad Social” que hace relación a “La falta de corresponsabilidad de los estrategas en las organizaciones con sus grupos de interés, genera rupturas sociales, ambientales y económicas; es por ello, que se requiere formar profesionales en la
Administración de Empresas que gestionen el proceso administrativo y desarrollen estrategias, para que fomenten procesos productivos con responsabilidad social y valor compartido”.
En este marco, se considera que el área debe responder a la pregunta:
¿Cómo la administración de empresas a través del estudio de las organizaciones, contribuye a la responsabilidad social y el valor compartido para sus grupos de interés?
Bajo esta perspectiva, el espacio académico se cuestiona sobre :
¿Cómo potencializar la formación de Administradores de Empresas en calidad de ciudadanos éticos y socialmente responsables?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Atendiendo a las necesidades y características propias de la Modalidad a Distancia, los espacios académicos del programa de Administración de Empresas se desarrollan teniendo en cuenta la distribución de horas según la naturaleza y tipo de los espacios académicos de la Facultad de Ciencias y Tecnologías, en este
sentido se privilegian estrategias didácticas tales como:
• Encuentros académicos presenciales
• Encuentro académicos virtuales
• Tutorías personalizadas (sincrónicas o asincrónicas según necesidad de los estudiantes)
• Foro Virtual
• Y todas aquellas que posibilitan la plataforma virtual dispuesta por la Universidad.

COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN POR RÚBRICA

COMPETENCIAS RESULTADOS DE DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA CONTENIDOS: ACTIVIDADES TIEMPOS: ENTREGABLES, RECURSOS DIDÁCTICOS
(Ver comentario) APRENDIZAJE Comprender Obrar Hacer Comunicar (Ver comentario) DIDÁCTICAS: (Ver comentario) PRODUCTOS O (Bibliográficos, audiovisuales, físicos)
(Ver comentario) EVIDENCIAS: (Ver comentario)

1. Categorizar los conceptos MOMENTO1:Encuentro

Origenes de la Responsabilidad
básicos de la Responsabilidad académico virtual, Foro
Social Empresarial,principales
Social Empresarial (RSE) en permanente de discusión.
Identifica los conceptos y autores, 2 HORAS TD, 24 HORAS TI, 6 Avance evaluación Distancia,
diferentes enfoques, para la
tendencias de la RSE.
X x Origenes de la Responsabilidad HORAS TC participación en foro
TIC, Aula Virtual, Materiales de enseñanza, CRAI.
comprensión de las diferentes
Social Empresarial en Colombia
teorias y practicas inherentes
Evolución del Concepto.
a la gestión administrativa

MOMENTO2: Encuentro
académico virtual.
Analiza y representa las relaciones
2. Analizar diversos postulados
entre los conceptos de la gestión Fundamentación Etica del
y traduce los conocimientos Discusión grupal en torno a
administrativa y concepto de RSE, los tres
teóricos en la práctica, para las lecturas asignadas en en 2 HORAS TD, 24 HORAS TI, 6 Avance evaluación Distancia,
aportar soluciones a las
Aplica mediante ejemplos la x x x terminos que conforman la RSE,
espacio académico. HORAS TC participación en foro
TIC, Aula Virtual, Materiales de enseñanza, CRAI.
relación entre los conceptos de la la RSE en el debate actual, los
situaciones problémicas de las Acompañamiento sincrónico
RSE grupos de interes o stakeholders.
organizaciones y asincrónico.

3. Capacidad de implementar
modelos de negocios
empresariales aplicando los
diferentes conceptos de RSE
Establece relaciones entre los
diferentes conceptos de la RSE y
un modelo de negocio basado en
la RSE
MOMENTO3: Aprendizaje
colaborativo (Con
La RSE como modelo de Gestión mediaciones del aula virtual). 2 HORAS TD, 24 HORAS TI, 6 Avance evaluación Distancia,
x X X
y como Integración Social. Acompañamiento sincrónico HORAS TC participación en foro
TIC, Aula Virtual, Materiales de enseñanza, CRAI.
y asincrónico.

4. Producir propuestas a Diseña planes y proyectos a partir

partir de referentes teóricos de
la Responsabilidas Social
Empresarial que permitan la
formulación de alternativas de
intervención ante las
problemáticas que afectan a la
sociedad por las afectaciones
de las Organizaciones.
de la gestión y el pensamiento
estratégico, que contribuyen a la
competitividad y perdurabilidad de
las organizaciones ademas,
Desarrolla un análisis integral
sobre los cambios en relación a la
RSE, sus modelos y enfoques
teóricos.
MOMENTO4.
Entrega final de evaluación
Acompañamiento sincrónico,
Estandares Globales de la RSE 2 HORAS TD, 24 HORAS TI, 6 Distancia, participación en
x X x X
(ISO 26000, ISO 14000)
evaluación sistematizada
HORAS TC el foro, entrega video a
TIC, Aula Virtual, Materiales de enseñanza, CRAI.
(Evaluación en Linea),
través del aula virtual.
Evaluación Distancia.

RÚBRICA

PUNTOS CATEGORÍA Entre 5.0 a 4.1 Entre 4.0 a 3.1 Entre 3.0 a 2.1 Entre 2.0 a 1.1 Entre 1.0 a 0.0

CALIDAD DEL ESQUEMA:

El trabajo no es claro. La información No desarrolló el punto. No
El trabajo es muy claro, organizado y legible. Supera el El trabajo es claro, organizado y legible. Cumple las El trabajo es poco claro. Pudo ser más organizado y no se aprecia organizada y legible. No hubo una adecuada
Formato del trabajo, seguimiento de indicaciones.
promedio esperado a partir de las características indicadas. características indicadas. legible. Se aproxima a las características indicadas se relaciona con las características comprensión de las
Organización adecuada de la información según el
indicadas. indicaciones dadas.
esquema indicado

Su trabajo no representa las

categorías principales. Su nivel de
CONTENIDO: Su trabajo representa y desarrolla plenamente las categorías Su trabajo representa y desarrolla las categorías Su trabajo representa con dificultad las categorías
estructuración de ideas es
Evaluacón principales, estableciendo jerarquía y relaciones precisas. principales, estableciendo jerarquía y relaciones principales. No se evidencian relaciones o jerarquías En general el desarrollo del
insuficiente. Desarrolla menos del 30%
Distancia Presentación de las ideas centrales. Apropiación del Desarrolla los contenidos en su totalidad. precisas. Desarrolla los contenidos en su totalidad. entre el contenido. Desarrolla parte de los contenidos. punto no es satisfactorio, tanto
de los contenidos.
(Trabajo tema y relaciones entre subtemas. Reconstrucción Demuestra con suficiencia apropiación de los contenidos y Demuestra apropiación de los contenidos y habilidades Se aproxima a la apropiación de contenidos y en forma como en contenido.
Se le dificulta la apropación de los
escrito) de conceptos con sus propias ideas. habilidades relacionadas con las temáticas abordadas. relacionadas con las temáticas abordadas. habilidades relacionadas con las temáticas abordadas.
contenidos y habilidades relacionadas
con las temáticas abordadas.
La citación es insuficiente, no cumple
REFERENCIACIÓN Y AUTORÍA
Hace una óptima citación, atendiendo a las Normas APA. Hace una buena citación, atendiendo a las Normas APA. La citación es aceptable, no cumple plenamente con plenamente con las Normas APA. Aunque hay una adecuada
Utiliza fuentes especializadas de información (CRAI, Bases de Utiliza fuentes especializadas de información (CRAI, las Normas APA. No utiliza fuentes especializadas de Utiliza fuentes de información que citación, en el desarrollo no se
Manejo de Fuentes de información especializadas;
Datos, Google Scholar) Bases de Datos, Google Scholar) información (CRAI, Bases de Datos, Google Scholar) carecen de rigor científico (Wikipedia, evidencia una construcción
Citación según Normas APA 7a edición.
monografías, rincondelvago, etc.) propia
Construcción propia del trabajo.

DURACIÓN DEL VIDEO

No desarrolló el punto.
Cumple en alto grado con el tiempo establecido Cumple parcialmente con el tiempo establecido Cumple con menos de un 10% del No hubo una adecuada
El video cumple con los estandares del tiempo Cumple con menos de un 20% del tiempo establecido
tiempo establecido comprensión de las
entre 3 y 3.30 minutos.
indicaciones dadas.

AMBIENTACIÓN
En general el trabajo no es
Evaluación Cumple medianamente con los parametros, el trabajo
El escenario es agradable, no se escucha ruidos, un excelente El video cumple con algunos de los parametros El video no cumple con los lieamiento satisfactorio, tanto en forma
Distancia El video cumple con la ambientación adecuada, presentado se puede mejorar.
escenario. solicitados pero es un buen trabajo dados de ambientación. como en contenido.
(Video) buen sonido, buena imagen

PREPARACIÓN DEL TEMA

Se evidencia una excelente preparación del tema,
dominio, secuencia, coherencia.
Aunque hay una adecuada
Evidencia una adecuada preparación del tema con un amplio Cumple medianamente con los parametros, el trabajo
El video cumple con algunos de los parámetros El video no cumple con los lieamiento citación, en el desarrollo no se
dominio de los temas tratados, coherencia y secuencia de los presentado se puede mejorar.
solicitados en la preparación, es un buen trabajo dados para la preparación. evidencia una construcción
mismos
propia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS

TEXTO GUÍA: Castaño, C. (2015). Módulo de Responsabilidad Social Empresarial denominado "Profundizando en la Responsabilidad Social Empresarial", Ediciones USTA 2015. Link: http://ebooks7-24.com.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/?il=3026
TEXTOS COMPLEMENTARIOS: Castaño, C. (2013). Módulo de Desarrollo Sostenible denominado "Los Pilares del Desarrollo Sostenible, Sofisma o Realidad". Ediciones USTA 2013. http://ebooks7-24.com.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/?il=6828. Responsabilidad Social Empresarial. Emmanuel Raufflet, José Félix
Lozano. Editorial Pearson (2012) http://ebooks7-24.com.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/?il=3807. Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) Agenda de Desarrollo Post-2015.Recuperado de: