SYLLABUS DE MODELOS GERENCIALES

Código: DO-N-F-004 Versión: 01 Emisión: 20- 03- 2019 Página 1 de 1

Antes de dilgenciar el formato por favor tenga a la mano el PEP y el PAP del programa.
IDENTIFICACIÓN

DIVISIÓN: EDUCACION ABIERTA Y DISTANCIA CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO: 73356 NATURALEZA DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teorico-práctico

FACULTAD/ DEPARTAMENTO ACADÉMICO/ INSTITUTO:CIENCIAS Y TECNOLOGIAS PROGRAMA ACADÉMICO: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

METODOLOGÍA: Distancia NOMBRE DEL DOCENTE (S): NUBIA ALEGRIA VELASQUEZ ROJAS NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

CORREO ELECTRÓNICO: nubiavelasquez@ustadistancia.edu.co NÚMERO DE HORAS DE T.P. 6

DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO: MODELOS GERENCIALES NÚMERO DE HORAS T.I. 84

SEDE/SECCIONAL:
SYLLABUS UNIFICADO: Si No X NÚMERO DE HORAS TRABAJO COOPERADO T.C Aplica para programas a distancia y virtuales. 6
Que hace parte de la unificación

COMPONENTE: Obligatorio X Flexible

OBJETIVO/PROPÓSITO
(Relacionar de manera general los objetivos o propósitos del espacio académico)

Núcleo del programa:

Competitividad: creatividad, innovación y emprendimiento

Sostenibilidad: basada en la responsabilidad social.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESPACIO ACADEMICO

Las organizaciones siempre están buscando mayor eficiencia y productividad en su gestión, sin embargo, hay factores en el entorno que no les permite un adecuado desempeño, siendo necesario implementar nuevas herramientas de gestión administrativa, en este orden de ideas, vale la pena preguntarse:

¿Cómo los modelos gerenciales aplicados a partir de un diagnóstico empresarial, permiten garantizar la sostenibilidad y competitividad de las organizaciones en un mercado globalizado?

Proposito del espacio académico:

Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas para realizar diagnósticos y proponer alternativas de solución a través de los nuevos modelos gerenciales que ayuden a mejorar la productividad y competitividad en las organizaciones.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Relacionar de manera general las estrategias que se implementarán: a) En el proceso de formación, teniendo en cuenta la naturaleza del espacio académico y su propósito, b) Para las horas de trabajo independiente.
(Para maestrías en investigación y doctorados relacionar las estrategias que se implementarán para el desarrollo de las competencias investigativas)
El programa de administración de Empresas de acuerdo a sus particularidades ha decidido com estrategicas didactivas
Encuentros grupales sincronicos y asincronicos
Encuentros personalizados
videoconferencias
Foro virtual
Talleres
Estudio de caso
Actividades ludicas
Todas aquellas que se puedan implementar en el aula virtual

COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN POR RÚBRICA

ENTREGABLES,
DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA RECURSOS DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS RESULTADOS DE CONTENIDOS: ACTIVIDADES DIDÁCTICAS: TIEMPOS: PRODUCTOS O
(Seleccione las dimensiones que se relacionan con la competencia) (Bibliográficos, audiovisuales, físicos)
(Ver comentario) APRENDIZAJE (Ver comentario) (Ver comentario) (Ver comentario) EVIDENCIAS:
Comprender Obrar Hacer Comunicar (Ver comentario)
(Ver comentario)

UNIDAD I
Reconocer los aspectos basicos de LA EVOLUCIÓN EMPRESARIAL
la planeacion estrategica y la 1.La administración y la estrategia
Comprender principios,
importancia del diagnostico y diagnostico empresarial Participación en el foro,
conceptos, lenguajes y aprendizaje autonomo, TD 2
empresarial para la 2.Origen y evolución de los evaluacion distancia, evaluacion libro texto guia, videos, lecturas
métodos de las diversas x x aprendizaje por descubrimiento, TC 2
implementación de los modelos modelos gerenciales. practica, evaluacion en linea complementarias
ciencias que soportan el talleres TI 21
gerenciales 3.Implantación de los modelos talleres, actividades ludicas
ejercicio profesional específico
gerenciales.
4.Importancia de los modelos
gerenciales

UNIDAD II
Analiza los principios generales LAS MEGATENDENCIAS
Evaluación distancia, practica,
de la administración global que Identificar las caracteristicas de ADMINISTRATIVAS aprendizaje autonomo, TD 2
cada uno de los modelos evaluacion en linea; talleres, libro texto guia, videos, lecturas
le permita tomar x x x 1.Reingeniería aprendizaje por descubrimiento, TC 2
gerenciales en estudio estudio de caso actividades complementarias
decisiones en un entorno 2.Benchmarking estudio de caso TI 21
ludicas
competitivo. 3.Outsourcing
Establecer las condiciones para la
implantación de los diferentes
modelos gerenciales.

Analizar la importancia y los

beneficios de los modelos
gerenciales y la forma de
aplicarlos en la gestión de las
organizaciones y en su
desempeño profesional

Apropiación de los principios y beneficios de los modelos
valores de la deontología
profesional específica
CRITERIO
Reconoce los aspectos basicos de la planeacion estrategica y la
importancia del diagnostico empresarial para la implementación de los
modelos gerenciales
Establecer las condiciones para la
implantación de los diferentes
modelos gerenciales. UNIDAD III
LAS MEGATENDENCIAS
aprendizaje autonomo, TD 1 Evaluación, practica e talleres,
ADMINISTRATIVAS libro texto guia, videos, lecturas
x x x aprendizaje por TC 1 estudio de caso actividades
4.Justo a Tiempo complementarias
Analizar la importancia y los descubrimiento,actividad ludica, TI 21 ludicas
5.Kaizen
6 Join ventury
gerenciales y la forma de
aplicarlos en la gestión de las UNIDAD III
organizaciones y en su LAS MEGATENDENCIAS
aprendizaje autonomo, TD 1 Evaluación en linea, talleres,
desempeño profesional ADMINISTRATIVAS libro texto guia, videos, lecturas
x x x aprendizaje por descubrimiento, TC 1 estudio de caso actividades
4.Downsizing complementarias
video taller TI 21 ludicas
5. Calidad total
6.Coaching
RÚBRICA
(En el marco del ejercicio de evaluación como aprendizaje, generar mínimo una rúbrica consensuada con los estudiantes)
VALORACIÓN SUPERA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS (4.6 - 5.0) DOMINA LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS (4.0 - ESTA PRÓXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES (1.0 - 2.9)
(Ver comentario) 4.5) (3.0 - 3.9)
No Reconoce las estrategias de diversificacion,
Reconoce las estrategias de diversificacion, integración y Reconoce las estrategias de diversificacion, integración y Reconoce las estrategias de diversificacion, integración y integración y crecimiento empresarial, y cada uno de
crecimiento empresarial, y cada uno de los aspectos del crecimiento empresarial, y cada uno de los aspectos del crecimiento empresarial, y cada uno de los aspectos del los aspectos del micro (3) y macro entorno (3); no los
micro (7) y macro entorno (5) con su respectivo analisis micro (5) y macro entorno (4), con su respectivo analisis micro (4) y macro entorno (5) con su respectivo analisis reconoce adecuadamente; o no realiza el analisi
solicitado

Reconoce las caracteristicas de los 10 modelos gerenciales Reconoce las caracteristicas de los 8 modelos gerenciales Reconoce las caracteristicas de los 6 modelos Reconoce las caracteristicas de los 5 modelos
Identificar las caracteristicas de cada uno de los modelos gerenciales en
en cada una de las actividades planteadas en la evaluacion en cada una de las actividades planteadas en la gerenciales en cada una de las actividades planteadas gerenciales en cada una de las actividades planteadas
estudio
distancia y las actividades ludicas evaluacion distancia y las actividades ludicas en la evaluacion distancia y las actividades ludicas en la evaluacion distancia y las actividades ludicas

Establece las condiciones convenientes para la implantación Establece las condiciones convenientes para la Establece algunas condiciones convenientes para la No Establece todas las condiciones convenientes para la
Establece las condiciones convenientes para la implantación de los de los diferentes modelos gerenciales , en cada una de las implantación de los diferentes modelos gerenciales , 4 de implantación de los diferentes modelos gerenciales 3 de implantación de los diferentes modelos gerenciales o
diferentes modelos gerenciales actividades planteadas en la evaluacion en practica y el las actividades planteadas en la evaluacion en practica y las actividades planteadas en la evaluacion en practica y solo desarrolla 2 o menos actividades planteadas en la
estudio de caso el estudio de caso el estudio de caso evaluacion en practica y estudio de caso

Analiza la importancia, contenidos, beneficios y fundamentos Analiza la importancia, contenidos, beneficios y Analiza la importancia, contenidos, beneficios y No Analiza la importancia, contenidos, beneficios y
Analiza la importancia, contenidos, beneficios y fundamentos de los
de los modelos gerenciales y la forma de aplicarlos en la fundamentos de los modelos gerenciales y la forma de fundamentos de los modelos gerenciales y la forma de fundamentos de los modelos gerenciales y la forma de
modelos gerenciales y la forma de aplicarlos en la gestión de las
gestión de las organizaciones y en su desempeño profesional aplicarlos en la gestión de las organizaciones y en su aplicarlos en la gestión de las organizaciones y en su aplicarlos en la gestión de las organizaciones y en su
organizaciones y en su desempeño profesional Evidencia en la
responde con argumentos todas las preguntas de la desempeño profesional responde la 3 de las preguntas desempeño profesional responde todas las preguntas desempeño profesional y /o no responde las preguntas
participacion del foro
participacion del foro en la participacion del foro pero , falta argumentacion en la participacion del foro planteadas en la participacion del foro
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
TEXTO GUÍA

Prieto H. (2017). Gerencia Estratégica Organizacional, 4ª. Edición. Bogotá: Editorial, Ecoe Ediciones.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaustasp/detail.action?docID=3204280

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

Chiavenato (2006). Introducción a la teoría general de la administración (7ª ed.). Bogotá: McGraw Hill

Denmark, A. (2014) Papers: “Fyve Types of organizational strategy”.

Arhus University, School of Business and Social Sciences, Department of Business Administration, Bartholins Alle´ 10, 8000 Aarhus C., Denmark Link : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S09565221130009 73

Drucker P. (1995). Gerencia para el Futuro. Bogotá: Ed. Norma.

Spendolini (2005). Benchmarking. Bogotá: Ed. Norma