UNIVERSIDAD INTERNACIONAL IBEROAMERICANA

ÁREA DE EDUCACION

TÍTULO DEL PROYECTO FINAL

El aprendizaje colaborativo como estrategia para la práctica docente en la

Unidad Educativa Rafael Sotomayor Gallardo del cantón Vinces.

Tesis para optar al grado de:

Máster en Educación

Presentado por:
Jose David Mieles Naranjo
ECFPMME3617627

Director:
Dr. Ciro Labrada Silva

CANTÓN VINCES, ECUADOR

23 DE OCTUBRE DE 2021
 DEDICATORIA

El presente trabajo investigativo se lo dedico en primer lugar a Dios, quien ha sido mi

guía y mi fortaleza en mis momentos de debilidad, y por permitirme llegar hasta este
momento tan importante de mi formación profesional.

A mi esposa, por ser mí ayuda idónea, por su amor, por su confianza y porque siempre
ha estado motivándome a seguir adelante.

A la memoria de mi padre José Nicolás Naranjo, quien con sus consejos y dedicación
logró fortalecer mi espíritu para alcanzar mis metas.

A mis madres Bethzi, Fortuna y Yadira por su apoyo incondicional y por ser quienes
han inculcado en mí el ejemplo de esfuerzo y valentía, de no temer a las adversidades.

A mis hermanos Agustín, José Magno, Daniel, Antonio por estar conmigo en todo
momento acompañándome y dándome apoyo moral, a lo largo de esta etapa de mi
vida.

A toda mi familia porque con sus oraciones, consejos y palabras de aliento hicieron de
mí una mejor persona y de una u otra forma me acompañan en todos mis sueños y
metas.

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 AGRADECIMIENTOS

Quiero expresar mi gratitud a Dios por sus bendiciones que día a día ha depositado en
mí, por brindarme paciencia y sabiduría para culminar con éxito mis metas propuestas.

A mi esposa, que ha sido el apoyo fundamental para lograr los objetivos propuestos,
ya que con su amor me ha impulsado a seguir adelante.

A cada uno de los miembros de mi familia por todo su amor, comprensión, por cada
uno de sus valiosos consejos y las incontables veces que me brindaron su apoyo en
todas las decisiones que he tomado a lo largo de mi vida.

A la Universidad Iberoamericana, Institución que me brindó la oportunidad de realizar

mis estudios de maestría a través de la Fundación Iberoamericana.

A mi Tutor Dr. Ciro Labrada por su continua guía durante el desarrollo de esta tesis.

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COMPROMISO DE AUTOR

Yo, José David Mieles Naranjo, declaro que:

El contenido del presente documento es un reflejo de mi trabajo personal y

manifiesto que ante cualquier notificación de plagio, copia o falta a la fuente
original, soy responsable directo legal, económico y administrativo sin afectar al
Director del trabajo, a la Universidad y a cuantas instituciones hayan colaborado
en dicho trabajo, asumiendo las consecuencias derivadas de tales prácticas.

Firma: ___________________________

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 Vinces, 12 de octubre del 2021

Dirección Académica

Por este medio autorizo la publicación electrónica de la versión aprobada

de mí Proyecto Final bajo el título “El aprendizaje colaborativo como estrategia
para la práctica docente en la Unidad Educativa Rafael Sotomayor Gallardo del
cantón Vinces” en el campus virtual y en otros espacios de divulgación
electrónica de esta Institución.

Informo los datos para la descripción del trabajo:

El aprendizaje colaborativo como estrategia para la práctica

Título docente en la Unidad Educativa Rafael Sotomayor Gallardo del
cantón Vinces.

Autor José David Mieles Naranjo

En este proyecto de fin de máster, presenta un trabajo de

investigación enfocado en analizar el aprendizaje colaborativo
como estrategia para la práctica docente en la Unidad Educativa
Resumen Rafael Sotomayor Gallardo del cantón Vinces. El objetivo
general que presenta el estudio permite fortalecer la práctica
docente, mediante estrategias de aprendizaje colaborativo, para
mejorar la calidad educativa de la institución.
Diseñar un plan de acción educativa con aprendizaje
Programa colaborativo, que permita fortalecer la práctica docente en el
aula.

Palabras Aprendizaje colaborativo, práctica docente, plan de acción,

clave estrategias de aprendizaje colaborativo y calidad educativa.

Contacto davidmielesnaranjo@hotmail.com

Atentamente,

Firma: ___________________________

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RESUMEN

En este trabajo de fin de máster se demuestran los resultados de un proyecto de

investigación en el que se ha logrado diagnosticar las estrategias de aprendizaje
colaborativo para la práctica de los docentes de la Unidad Educativa Rafael Sotomayor
Gallardo del cantón Vinces, provincia Los Ríos. Lo relevante del estudio, es observado
de la práctica docente, donde el aprendizaje colaborativo es un factor pedagógico que
requiere ser estudiado dentro del contexto institucional. Se considera la importancia de
los aspectos teóricos del estudio sobre las estrategias del aprendizaje colaborativo
para fortalecer la práctica docente en el aula, para la programación de una tesis con
enfoque metodológico mixto en la que se realizó un estudio descriptivo, durante el
periodo lectivo 2021-2022, en la unidad educativa participante del proyecto académico.
La recolección de los datos se la realizó a través de diferentes técnicas, como la
cuantitativa que considera la encuesta y la ficha de observación dirigidas a los
educadores del colegio y la cualitativa mediante entrevista al rector de la institución.
Se hace preciso revelar los resultados del estudio, enfocados para consolidar
gestiones pedagógicas, que permita implementar una propuesta educativa que acceda
a diseñar un plan de acción educativa con aprendizaje colaborativo para mejorar la
práctica docente, que posterior beneficie la orientación de los estudiantes. La
conclusión lograda en la investigación, consiste en fortalecer y renovar la práctica de
los profesores del colegio, para que luego respondan a las necesidades colaborativas
y participativas de los alumnos, logrando perfeccionar la calidad educativa.

Palabras clave

Aprendizaje colaborativo, práctica docente, plan de acción, estrategias de aprendizaje

colaborativo y calidad educativa.

[Escriba aquí]
ABSTRACT

In this master's thesis, the results of a research project are demonstrated in which it
has been possible to diagnose collaborative learning strategies for the practice of
teachers of the Rafael Sotomayor Gallardo Educational Unit of the Vinces canton, Los
Ríos province. The relevance of the study is observed from the teaching practice,
where collaborative learning is a pedagogical factor that needs to be studied within the
institutional context. The importance of the theoretical aspects of the study on
collaborative learning strategies to strengthen teaching practice in the classroom is
considered, for the programming of a thesis with a mixed methodological approach in
which a descriptive study was carried out, during the 2021 school period- 2022, in the
educational unit participating in the academic project. The data collection was carried
out through different techniques, such as the quantitative one that considers the survey
and the observation sheet aimed at the school educators and the qualitative one
through an interview with the rector of the institution. It is necessary to reveal the
results of the study, focused on consolidating pedagogical efforts, which allows the
implementation of an educational proposal that agrees to design an educational action
plan with collaborative learning to improve teaching practice, which later benefits the
orientation of the students. The conclusion reached in the research consists in
strengthening and renewing the practice of the school's teachers, so that they then
respond to the collaborative and participatory needs of the students, managing to
improve the educational quality.

Keywords

Collaborative learning, teaching practice, action plan, collaborative learning strategies

and educational quality.

[Escriba aquí]
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................1
CAPÍTULO 1: MARCO TEÓRICO........................................................................8
1.1. El aprendizaje colaborativo...............................................................8
1.2. Importancia del aprendizaje colaborativo.........................................9
1.3. Constructivismo y aprendizaje colaborativo...................................10
1.4. El aprendizaje colaborativo en el aula............................................11
1.5. Utilidades del aprendizaje colaborativo..........................................12
1.6. Diferencias entre el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje
cooperativo.................................................................................................13
1.7. Características y actitudes del aprendizaje colaborativo...............14
1.8. Principios y componentes del aprendizaje colaborativo................15
1.9. Ventajas del aprendizaje colaborativo............................................16
1.10. Desafíos del aprendizaje colaborativo............................................17
1.11. Condiciones que favorecen el aprendizaje colaborativo................18
1.12. La práctica docente........................................................................19
1.13. Importancia de la práctica docente.................................................20
1.14. La práctica docente en el centro educativo....................................21
1.15. La formación docente y las buenas prácticas educativas..............22
1.16. El aula como espacio para la práctica docente..............................23
1.17. Estrategias pedagógicas para la práctica docente.........................24
1.18. Principios para la práctica docente.................................................25
1.19. Orientaciones para la práctica docente..........................................26
1.20. El ambiente educativo para la práctica docente.............................27
1.21. Plan de acción educativa con aprendizaje colaborativo................28
1.22. Importancia del plan de acción educativa con aprendizaje
colaborativo................................................................................................29
1.23. Competencia y capacidades para el plan de acción con
aprendizaje colaborativo............................................................................30
CAPÍTULO 2: METODOLOGÍA..........................................................................31

[Escriba aquí]
2.1. Enfoque metodológico..................................................................................
2.2. Tipo de estudio.............................................................................................
2.3. Descripción del contexto, los participantes o población y el periodo en
el que se realizó la investigación.................................................................
2.4. Estudio. Descripción de los procedimientos metodológicos........................
CAPÍTULO 3: RESULTADOS Y DISCUSIÓN....................................................40
CONCLUSIONES...............................................................................................78
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS...................................................................81
APÉNDICES..........................................................................................................I
ANEXOS...............................................................................................................II

[Escriba aquí]
ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 2.1: Descripción de la muestra de la investigación......................................

Tabla 2.2: Cronograma del plan de acción.............................................................
Tabla 3.1: Aprendizaje colaborativo.......................................................................
Tabla 3.2: Estrategia del aprendizaje.....................................................................
Tabla 3.3: Procesos educativos..............................................................................
Tabla 3.4: Formación de los educadores...............................................................
Tabla 3.5: Diversas estrategias..............................................................................
Tabla 3.6: Dificultades de aprendizaje....................................................................
Tabla 3.7: Planificación de clases..........................................................................
Tabla 3.8: Trabajos colaborativos...........................................................................
Tabla 3.9: Actuar en clases....................................................................................
Tabla 3.10: Estrategias colaborativa y cooperativa................................................
Tabla 3.11: Trabajar juntos.....................................................................................
Tabla 3.12: Plan de acción educativa.....................................................................
Tabla 3.13: Formación docente..............................................................................
Tabla 3.14: Enseñanza aprendizaje.......................................................................
Tabla 3.15: Ministerio de Educación.......................................................................
Tabla 3.16: Participación grupal.............................................................................
Tabla 3.17: Contenidos pedagógicos.....................................................................
Tabla 3.18: Dominio................................................................................................
Tabla 3.19: Estrategias colaborativas y participativas............................................
Tabla 3.20: Planificación de clase..........................................................................
Tabla 3.21: Acciones pedagógicas.........................................................................
Tabla 3.22: Necesidades educativas......................................................................
Tabla 3.23: Responsabilidades...............................................................................
Tabla 3.24: Metodología educativa.........................................................................
Tabla 3.25: Planificación curricular.........................................................................

[Escriba aquí]
Tabla 3.26: Voz y expresión corporal.....................................................................
Tabla 3.27: Liderazgo y trabajo en equipo.............................................................
Tabla 3.28: Disciplina en el aula.............................................................................
Tabla 3.29: Clima armónico y participativo.............................................................
Tabla 3.30: Evaluación de aprendizaje colaborativo..............................................
Tabla 3.31: La naturaleza del aprendizaje colaborativo.........................................
Tabla 3.32: Sociograma colaborativo.....................................................................
Tabla 3.33: Grupos base para el aprendizaje colaborativo....................................
Tabla 3.34: Metodologías activas y colaborativas..................................................
Tabla 3.35: Feedback para el aprendizaje.............................................................
Tabla 3.36: Debates críticos para el aprendizaje...................................................
Tabla 3.37: Evaluación inicial y procesual..............................................................

[Escriba aquí]
ÍNDICE DE GRAFICOS

Gráfico 3.1: Aprendizaje colaborativo.....................................................................

Gráfico 3.2: Estrategia del aprendizaje...................................................................
Gráfico 3.3: Procesos educativos...........................................................................
Gráfico 3.4: Formación de los educadores.............................................................
Gráfico 3.5: Diversas estrategias............................................................................
Gráfico 3.6: Dificultades de aprendizaje.................................................................
Gráfico 3.7: Planificación de clases........................................................................
Gráfico 3.8: Trabajos colaborativos........................................................................
Gráfico 3.9: Actuar en clases..................................................................................
Gráfico 3.10: Estrategias colaborativa y cooperativa.............................................
Gráfico 3.11: Trabajar juntos..................................................................................
Gráfico 3.12: Plan de acción educativa..................................................................
Gráfico 3.13: Formación docente...........................................................................
Gráfico 3.14: Enseñanza aprendizaje.....................................................................
Gráfico 3.15: Ministerio de Educación....................................................................
Gráfico 3.16: Participación grupal...........................................................................
Gráfico 3.17: Contenidos pedagógicos...................................................................
Gráfico 3.18: Dominio.............................................................................................
Gráfico 3.19: Estrategias colaborativas y participativas.........................................
Gráfico 3.20: Planificación de clase........................................................................
Gráfico 3.21: Acciones pedagógicas......................................................................
Gráfico 3.22: Necesidades educativas...................................................................
Gráfico 3.23: Responsabilidades............................................................................
Gráfico 3.24: Metodología educativa......................................................................
Gráfico 3.25: Planificación curricular......................................................................
Gráfico 3.26: Voz y expresión corporal...................................................................
Gráfico 3.27: Liderazgo y trabajo en equipo...........................................................

[Escriba aquí]
Gráfico 3.28: Disciplina en el aula..........................................................................
Gráfico 3.29: Clima armónico y participativo..........................................................
Gráfico 3.30: Evaluación de aprendizaje colaborativo...........................................

[Escriba aquí]