SEPARATA DOS

1
Formación Didáctica en
docente Entornos
Virtuales de
DEVA Aprendizajes

2
 BLOQUE 2

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

🖊 Identificar la importancia de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento para el

desarrollo de procesos de aprendizajes virtuales.

Actividad Temas

• Uso y aplicación de las Tecnologías para el

💻 Webinario #2 Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en entornos
Tecnologías educativas y virtuales de aprendizaje.
herramientas digitales para la • Uso de Jamboard, la pizarra digital de Google
educación remota • Diferencias entre TIC y TAC.

• Introducción al Workspace de Google para

🖱 Cápsula tutorial #2
Aplicaciones de Google para la
Educación
Educación
• Características de Classroom para gestionar mejor
las clases
• Uso de Slide, presentaciones de Google

• Uso de Genially.
👩💻👨💻 Tutoría virtual #2 • Apps y extensiones para la educación
• Reforzar las herramientas aprendidas (Jamboard y
Slide).

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 APUNTES DE LA SEMANA 2

1) Tecnologías educativas y herramientas digitales para la

educación remota

Uso y aplicación de las Tecnologías para el aprendizaje y el

Conocimiento (TAC)

El acrónimo TAC hace referencia a las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.

Este término surge a raíz de la necesidad de utilizar las TIC directamente en el ámbito
educativo.

Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia usos más formativos, tanto para el estudiante
como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir
especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología, y no únicamente en
asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata, en definitiva, de
conocer y explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. (Lozano, 2011, p.3).

En este sentido, es necesario resaltar que no basta solo con el hecho de poder utilizar
herramientas tecnológicas, sino más bien, se vuelve necesario potenciar y motivar a que
docentes, estudiantes y familias utilicen las herramientas de forma pedagógica, bajo un
enfoque de construcción y generación de aprendizajes.

Con base en lo anterior, es preciso destacar que el uso de las herramientas tecnológicas
no solo permite la construcción de aprendizajes en estudiantes y docentes, sino que va
más allá, dado que permiten el desarrollo de la sociedad del conocimiento, en la cual las
transformaciones van enfocadas a las áreas social, cultural y económica para lograr el
desarrollo sostenible a nivel global.

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 Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) comprenden un conjunto de

herramientas, canales y formatos tecnológicos que se adscriben a la revolución
tecnológica desarrollada a partir del siglo XXI. Estas tecnologías se orientan hacia el acceso,
generación y comunicación de información.

Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD 2002), las TIC se
conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
tecnologías de la comunicación (TC) –constituidas principalmente por la radio, la televisión
y la telefonía convencional– y por las tecnologías de la información (TI), caracterizadas por
la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces).

Cabe mencionar que las TIC posibilitan poner en práctica estrategias comunicativas y
educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de
concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo,
donde no hay cabida para la improvisación (Díaz, Pérez & Florido, 2011: 82).

En línea con los puntos expuestos con anterioridad, Suárez & Custodio (2014) sugieren que
nos encontramos frente a una época histórica donde la educación es parte de la tecnología
y la tecnología es parte de la educación. A nivel de la docencia, nos encontramos frente a
una realidad que cada vez más exige no sólo la alfabetización electrónica, sino que también
demanda la necesidad de desarrollar habilidades humanas y transversales que se vuelven
indispensables para el estudiante y para el docente. En este marco para el desarrollo de
habilidades de aprendizaje, destacan las habilidades transversales del siglo XXI que el sector
educativo debe desarrollar. Estas se describen a continuación:

💭 Pensamiento crítico. Se refiere a utilizar diferentes tipos de razonamiento y tomar

decisiones sustentadas en la evaluación de evidencias y argumentos comprobables, con el
objetivo de resolver problemas complejos de manera razonada.

5
Para poder desarrollar esta habilidad en los estudiantes es preciso que el docente, como
mediador del aprendizaje, genere espacios que fomenten el diálogo y el debate entre el
cuerpo estudiantil, de la mano con el uso de metodologías activas para el desarrollo de
contenidos. Esta idea le apuesta al protagonismo del estudiante en el proceso de
aprendizaje y a la vinculación de sus aprendizajes con las experiencias vividas en su
cotidianidad.

En este punto también es importante motivar al estudiantado en la resolución de problemas

prácticos que le permita generar diferentes propuestas de solución a partir de los recursos
y habilidades con las que ya cuentan.

🎨 Pensamiento creativo. Consiste en la capacidad de crear soluciones y generar nuevas

ideas de maneras inusuales, en línea con la posibilidad de reelaborar y refinar las propias
ideas.

Esta habilidad permite que el cuerpo estudiantil construya e innove, por lo que se vuelve
importante la motivación que el docente puede proveer al estudiantado en el fomento y
preparación (planeación de lo que se quiere) ante las situaciones que requieran la
formulación de un respuesta creativa, para que, posteriormente, puedan cuestionar y
comprobar si lo que se planeó resuelve o no la situación que motivó el ejercicio creativo.

📣 Comunicación. Hace alusión a la habilidad para comunicarse clara y efectivamente en

diferentes formas y contextos.

Con el desarrollo de las sociedades, son muchos los medios que se han creado con el fin
de comunicar, pero es preciso detallar que en cualquier contexto, ya sea virtual o físico, es
recomendable que existan reglas básicas para poder desarrollar un proceso de
comunicación efectivo. La educomunicación, por ejemplo, nos ofrece guías sobre esta
habilidad.

🛠 Colaboración. Está relacionada con la habilidad para trabajar en múltiples equipos y con
diferentes personas de manera efectiva y flexible. Las TIC permiten que el trabajo en equipo
sea mucho más rápido, efectivo e independiente de las barreras de la distancia y la
presencialidad. Las tecnologías nos acercan de forma inmediata para poder construir y
producir información para otros.

Siempre en línea con la discusión anteriormente desarrollada, las TIC juegan un papel muy
importante en la educación, posibilitando a lo largo del tiempo la transformación de las
formas de enseñar y aprender. En el siguiente cuadro se presentan algunas de las
modalidades de aprendizaje que han surgido en los últimos años:

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 Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en
el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan
💻 E-Learning formativo desarrollado a través de redes de ordenadores.
Puede definirse como una educación o formación ofrecida a
Aprendizaje individuos que están geográficamente dispersos o separados,
electrónico o que interactúan en tiempos diferidos del docente, mediante
el uso de recursos informáticos y telecomunicaciones.
(Moreira M. & Adell J. 2009)

Es la modalidad de enseñanza en la cual el docente combina

el rol tradicional de la modalidad presencial con el rol de
mediador en la modalidad a distancia con uso intensivo de
tecnología. Esta reversibilidad de roles le permite una mayor
💻 👩💼 B-Learning
plasticidad estratégica y desarrollo de las habilidades y
competencias docentes, ya que pone en juego transferencias
Aprendizaje
pedagógicas de una modalidad a otra. Utiliza herramientas de
combinado
internet, de multimedia para las sesiones on-line e
interacciones didácticas cara a cara para las de presencialidad.
(Santiváñez, 2008)

Se trata de la integración del e-Learning (sistemas de

enseñanza y aprendizaje a través de redes digitales) con los
📲 M-learning dispositivos móviles de comunicación, cuyo propósito es
producir experiencias educativas en cualquier lugar y
Aprendizaje móvil momento. (García, 2004)
Esta modalidad, el aprendizaje se basa en el uso de los
dispositivos móviles y dispositivos para reproducción de audio
(MP3) y de vídeo (MP4).

Existen otras modalidades de aprendizaje que también emplean las TIC; sin embargo,
dados los cambios en las tecnologías educativas como respuesta a las exigencias de la
realidad, las modalidades que presentan mayor demanda en la actualidad son el e-learning,
el b-learning y el m-learning.

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 2) Diferencias entre TIC y TAC

TIC TAC

Comprenden un
Las TAC tratan de
conjunto de
orientar a las TIC hacia
herramientas, canales y
usos más formativos,
formatos tecnológicos
tanto para el estudiante
que se adscriben a la
como para el profesor,
revolución tecnológica
con el objetivo de
desarrollada a partir del
aprender más y mejor.
siglo XXI.

Por lo tanto, las TAC se basan en el uso de la tecnología, específicamente en la

metodología, más que el hecho de aprender a manejar las herramientas. De modo que, la
diferencia radica en conocer los usos didácticos y formativos de las TIC en el aprendizaje,
pues la TAC no se quedan a un nivel operativo (aprender a utilizar google Jamboard, por
ejemplo), si no, en un uso educativos ¿Cómo es útil esta TIC, para construir aprendizaje y
conocimiento? (Enríquez, 2013).

¿Cuál es el objetivo de migrar de un modelo TIC a un modelo TAC? Es lograr la autonomía

de las y los docentes, es decir, que al descubrir los usos formativos y didácticos de la
tecnología, serán capaces de utilizar diferentes herramientas fundamentales para la
enseñanza y el aprendizaje.

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 3) Pizarra digital interactiva (Jamboard)

Jamboard es una pantalla inteligente que permite extraer con rapidez imágenes de una
búsqueda en Google, guardar el trabajo en la nube automáticamente, usar la herramienta
de reconocimiento de formas y escritura a mano fácil de leer, y dibujar con una pluma
stylus, pero borrar con el dedo igual que en una pizarra.

Jamboard visibiliza el aprendizaje y lo hace accesible para todos los colaboradores de la

sesión de Jam. Esta herramienta de Google puede ser utilizada en tiempo real a través de
Google Meet, lo que permite compartir fácilmente o hacer conexiones con el mundo real.

Tableros recientes de Jamboard

Los educadores pueden captar el interés de todos los alumnos en el proceso de

aprendizaje, tanto si trabajan juntos en un aula tradicional, en un seminario grupal o en un
entorno de aprendizaje a distancia.

Por lo tanto, Jamboard permitirá el trabajo colaborativo en tiempo real o asincrónico,

dándole vida al aprendizaje desde computadoras hasta dispositivos móviles.

De esta manera, el estudiantado tiene voz desde los Entornos Virtuales de Aprendizaje,
presentando ideas ante el pleno o en pequeños grupos, permitiendo la participación
constante y bien estructurada.

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Algunos consejos para empezar a utilizar Jamboard en el aula virtual
(Google For Education, 2018)

1. Ser vulnerable: explicar al estudiantado que el docente necesita tanta ayuda como
ellas y ellos, de modo que utilizar la herramienta permitirá la colaboración conjunta
y apoyo de ambas partes.
2. Expulsar el miedo: algunas clases no resultarán como lo planeado y ¡es
completamente normal! cuando esto suceda es importante tomar notas y realizar
cambios para las siguientes clases.
3. Incorporación paulatina: el docente deberá familiarizarse con la pizarra digital, es
por ello que deberá practicar de acuerdo con el ritmo de aprendizaje personal. No
es necesario usarlo en todas las clases.
4. Innovación: Intentar realizar actividades variadas y motivadoras cada vez que se
utilice la pizarra digital.

Recomendaciones para usar Jamboard en las clases

(Google For Education, 2018)

1. La primera vez que los estudiantes utilicen Jamboard es importante brindarles total
libertad para que puedan explorar la interfaz, además es importante compartir el
Jam que se está trabajando a través de Google Classroom, para que el estudiantado
pueda dar seguimiento a la información en tiempo real.
2. Colaborar con otras y otros docentes es importante de esta forma será posible
buscar y encontrar ayuda en caso que sea necesaria, es recomendable hacer uso
de las redes sociales para conectar con otras personas que utilizan esta útil
herramienta.
3. Conocer los trucos y funciones es vital para facilitar el trabajo en Google Jamboard,
tanto para docentes como estudiantes.
4. Poner a disposición de las y los estudiantes esta herramienta es un paso muy
importante, pues el grupo será capaz de diseñar presentaciones y realizar repasos
de contenidos desde la distancia.
5. Permitir la participación del estudiantado contribuirá a la construcción de
aprendizajes, comunicación efectiva y desarrollar la creatividad.

10
 Guía de herramientas digitales para el docente virtual

Las herramientas digitales son las aplicaciones o sitios de internet que

pueden utilizarse para desarrollar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de forma dinámica. Generalmente, las herramientas
digitales se encuentran en la web, con diferentes licencias de uso y con
diferentes interfaces para la creación de recursos didácticos, multimedia
y multiformato (adaptados y responsivos a diferentes dispositivos).

En el cuadro siguiente se propone una lista de herramientas digitales

que se pueden utilizar para la elaboración de recursos didácticos en
ambientes virtuales de aprendizaje.

Tipo de contenido a
Descripción Herramientas sugeridas
desarrollar

Es una herramienta que permite la

creación de evaluaciones en la que el
participante va obteniendo un
puntaje de acuerdo con sus
respuestas.
La gamificación es una
técnica de aprendizaje Ver sitio
que integra elementos del
juego para la
construcción de
conocimiento.
Gamificación
Es un videojuego que permite el
desarrollo de habilidades lógicas,
resolución de problemas,
pensamiento crítico, entre otras
habilidades, con el simple hecho de
crear mundos tridimensionales.

Ver sitio

11
 Es una herramienta gratuita para la
elaboración de mapas mentales de
forma individual y colaborativa que
permite la integración de recursos
Los mapas mentales multimedia.
permiten la organización
de la información de una Ver sitio
forma rápida y sencilla,
que puede incluir textos,
imágenes y otros
recursos multimedia, con
Mapas mentales el fin de presentar un
contenido sencillo y
Es una aplicación de mapas mentales
comprensible al lector.
en línea que permite la integración
de otros recursos. También es
posible la colaboración y la descarga
de archivos en diferentes formatos.

Ver sitio

Son una presentación Es una aplicación de diseño gráfico

gráfica en la que se puede básico, que permite la elaboración de
infografías y otros recursos. La
colocar información de
exportación de materiales creados en
manera ordenada, sencilla esta herramienta puede ser formato
y visualmente atractiva. PDF o formato web.
Las infografías permiten
combinar elementos Ver sitio
como imágenes, colores,
Infografías texto, iconos y figuras de
forma interactiva.

Es una herramienta que se caracteriza

por la elaboración de infografías, en las
cuales se pueden agregar diferentes
elementos multimedia.

Ver sitio

12
 Es la pizarra digital de la Workspace de
Google. Se caracteriza por ser un
espacio colaborativo en el que se
puede hacer uso de herramientas
como lápices, punteros láser, formas y
adhesivos como en una pizarra
Dinamizan y facilitan la común.
interacción de las clases Ver sitio
sincrónicas. Se puede
trabajar de forma
Pizarras interactivas colaborativa.

Es una herramienta tipo lienzo en la

que se pueden colocar recursos de
forma colaborativa. Además, contiene
recursos para convertir el lienzo en
una pizarra interactiva.

Ver sitio

Las herramientas para

videoconferencia son un
medio de comunicación
sincrónica, es decir, en
tiempo real y Meet es la herramienta de
simultáneamente. A videollamadas de Google que permite
través de audio y video se el desarrollo de clases virtuales
puede interactuar en sincrónicas. Así mismo, permite la
Videoconferencias tiempo real, eliminando grabación, el compartir pantalla
(screen-sharing) y el chat en línea.
barreras como la
distancia o la locación Ver sitio
física.

13

Las plataformas virtuales
son espacios de
interacción en los cuales
se promueve y genera el
proceso educativo. Se
pueden crear foros,
Plataformas realizar entrega de tareas,
educativas llevar a cabo exámenes,
laboratorios y descargar o
subir archivos, entre otras
funciones.
Es una plataforma exclusiva para
videoconferencias y webinarios. Se
caracteriza por tener una versión
gratuita y una de pago con las ventajas
de crear salas con un mismo público,
compartir pantalla, crear encuestas y
usar la pantalla verde. Puede instalarse
en la computadora, descargarse en un
dispositivo móvil y utilizarse desde el
navegador.
Ver sitio
Es la herramienta diseñada por Google
para generar el aprendizaje de forma
virtual. Se pueden colocar recursos
multimedia, foros y actividades que los
grupos estudiantiles pueden ir
completando.
Ver sitio
Es una plataforma que permite la
administración y gestión del
aprendizaje. En este espacio se pueden
compartir contenidos, materiales
multimedia y recursos que permitan la
evaluación de los aprendizajes.
Ver sitio
14
 4) Introducción al Workspace de Google para Educación

La Workspace para Educación de Google es un espacio de

trabajo integrado por un conjunto gratuito de
herramientas intuitivas y fáciles de usar que proporcionan
una base flexible y segura para el aprendizaje, la
colaboración y la comunicación.

Guías y documentos importantes:

Guía para tutores sobre G Suite for Education

Introducción a G Suite para Centros Educativos para padres

Más información

💹 Dato importante

Su cuenta de clases.edu.sv cuenta con almacenamiento ilimitado en el Drive, lo que

significa que puede alojar todos sus archivos sin límite de espacio. Además, cuenta con una
licencia completa que incluye diversas aplicaciones que le apoyarán en su labor como
docente.

Veamos algunas aplicaciones y beneficios de su cuenta de G-suite para Educación.

🚂 Permite una colaboración óptima

Logra que todos los integrantes de tu comunidad académica colaboren fácilmente.

Jamboard Documentos Presentaciones Hojas de Drive Formularios

cálculo

Crear Crear Crear Crear Crear Crear

Información Información Información Información Información Información

15
 🛠 Aumenta la productividad y comunícate con flexibilidad

Ofrece a los profesores herramientas fáciles de usar para conectarse, comunicarse

mediante videoconferencias y correo electrónico.

Classroom Meet Gmail Chat

¡Vamos a Classroom! ¡Vamos a Meet! ¡Vamos a Gmail! ¡Vamos al Chat!

Organice su
trabajo, todo en
un solo lugar

Características de Classroom para gestionar mejor las clases

Con Classroom, los educadores pueden distribuir y recopilar tareas, hacer comentarios
personalizados, entregar calificaciones y ver el trabajo de los alumnos en un solo lugar. Las
escuelas usan Classroom para ofrecer una enseñanza más productiva y significativa al
optimizar las tareas, fomentar la colaboración y promover la comunicación.

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A continuación se detallan algunas de las características de Google Classroom:

📅 Se puede configurar una clase en pocos minutos y programar las actividades en el

calendario para que los estudiantes puedan verlas.

📧 Permite agregar estudiantes directamente por correo electrónico o si se comparte el

código o vínculo de la clase.

🔊 Permite comunicar las notificaciones importantes de la página de novedades.

🎬 Permite añadir materiales y recursos como videos de YouTube, encuestas de

Formularios de Google y otros elementos de Google Drive.

💻 De igual forma, se puede integrar Google Meet para configurar sesiones virtuales en
tiempo real.

Google Classroom es un espacio completo para el desarrollo de cursos virtuales y

semipresenciales, debido a que combina perfectamente con las otras herramientas de
Google.

Vista general de las aulas de clase en Classroom

Usa tus apps favoritas con Classroom 🍏

Hay miles de apps aprobadas por educadores que se pueden integrar con Classroom para
despertar la creatividad y ofrecer innumerables oportunidades de aprendizaje. Para revisar
las apps, ¡da clic aquí!

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 Uso de Slide, presentaciones de Google

Google Slide, es la herramienta para elaborar presentaciones con diapositivas, muy

parecida a Power Point de Microsoft. En presentaciones de Google, es posible crear
presentaciones desde cero o seleccionando una plantilla preestablecida.

Una de las ventajas importantes de Google Slide, es que es posible trabajar de forma
colaborativa, invitando a editar a otras personas diferentes presentaciones creadas por el
propietario. Es posible visualizar los cambios que realiza cada persona, asimismo, detectar
en qué espacio del documento se encuentra, incorporar comentarios, entre otras.

En Google Slides es posible

Dibujar gráficos y diagramas.

Insertar objetos y formas

Aplicar formato a texto e imágenes.

Habilitar animaciones

Es posible convertir muchos tipos de archivos diferentes al formato de Presentaciones

de Google. El archivo original permanecerá intacto.

y mucho más.

Lecturas complementarias

Orientaciones para padres, madres y familias en el uso seguro de

herramientas digitales

Esta guía ha sido pensada para orientar

a padres, madres y familias en el uso
seguro de herramientas digitales y uso
de internet. La propuesta se enmarca
en el proceso de evaluación, análisis y
aprendizaje en el uso seguro y
responsable de tecnologías e internet.

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Para ello, la guía desarrolla las cinco lecciones fundamentales de la genialidad en internet:

• Inteligente, comparte con cuidado

• Alerta, no caigas en trampas
• Seguro, protege tus secretos
• Amable, ser amable es genial
• Valiente, si tienes dudas, pregunta

Estas lecciones son congruentes y coherentes con las orientaciones para docentes en el
uso seguro de internet (revisadas en la formación).

De manera complementaria, esta guía ofrece una panorámica del programa Family Link,
una propuesta de Google que permite establecer reglas digitales básicas para guiar a la
niñez, la juventud y la adolescencia en el uso de tecnologías e internet, mientras aprenden,
juegan y exploran en línea. Cuenta con una aplicación compatible con dispositivos Android
y con dispositivos Apple.

Dentro de la guía se presentan recomendaciones puntuales para regular el consumo de

contenido, equilibrar los tiempos de uso, administrar la configuración de dispositivos y
acceso, así como la importancia de asumir un compromiso familiar y comunitario para
fomentar el uso seguro de tecnologías e internet.

Orientaciones para el uso seguro de herramientas digitales

Este es el plan de estudio de Sé genial en Internet, creado por Google en colaboración con
la Coalición para una Internet segura (iKeepSafe.org).

Este recurso forma parte de “Sé genial en Internet”, un programa multifacético diseñado
para enseñarles a los niños las habilidades que necesitan para preservar su seguridad y
actuar con inteligencia en línea (Google, 2018).

El Código para ser genial en Internet consta de cinco temas fundamentales sobre
ciudadanía y seguridad digital:

• Comparte con cuidado (Sé inteligente en Internet)

• No caigas en trampas (Mantente alerta en Internet)
• Protege tus secretos (Mantente seguro en Internet)
• Ser amable es genial (Sé amable en Internet)
• Si tienes dudas, pregunta (Sé valiente en Internet)

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Ofrecer a profesores y familias las herramientas y consejos
necesarios para que los estudiantes sigan aprendiendo
Enseña a distancia, es un material muy completo que contiene:

🟠 Últimas novedades de Google (útiles para la enseñanza a distancia)

🟠 ¿Cómo enseño a distancia mediante vídeo llamadas?
🟠 ¿Cómo administro un aula virtual?
🟠 ¿Cómo puedo hacer que las clases sean accesibles para todos?
🟠 ¿Cómo mantengo el interés de mis alumnos?
🟠 ¿Cómo puedo mantenerme en contacto con otros profesores?
🟠 Conecta con tu comunidad local

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