RESUMEN Caractersticas de una educacin creativa para la creatividad.

La educacin creativa transforma a la persona, desde un encuentro con el mundo exterior y con su interior, de los que cada uno ayudar al individuo a trascender la respectiva realidad, mediante una actitud creativa, abierta, que vea ms all de lo inmediato. Cuando la persona percibe que tanto s misma como su mundo est en construccin y transformacin, vive con una mentalidad abierta que la libera de limitantes. Con su pensamiento, puedo crear nuevas realidades. Se requiere generar un entorno para que la creatividad se exprese en todos los niveles educativos y en la comunidad, centrndose el docente en: Motivar hacia el aprendizaje permanente y hacia la confianza en las habilidad creativas para transformar la vida en lo que se ha soado. Estimular una actitud favorable hacia los riesgos creativos. Desarrollar habilidades creativas. Capacitar en el aprendizaje estratgico, aprender a aprender. Promover la confianza y autoestima como cimiento para explorar formas novedosas de utilizar las experiencias y conocimientos en diversos contextos. Fortalecer la autorregulacin del aprendizaje y proceso creativo. Desarrollar la gestin de las emociones que involucran procesos de cambio y creatividad. Favorecer el desarrollo integral. Promover la expresin de la creatividad tica.

Hacia el saber crear Tres vertientes orientan el desarrollo de las personas en una educacin creativa: Creatividad. Capacidad para aprender. Cambio. La creatividad la constituyen habilidades de pensamiento y actitudes que permiten responder a situaciones novedosas, transformar la realidad, y obtener resultados originales y pertinentes. La creatividad ampla nuestro potencial intelectual, produce satisfaccin, autorrealizacin y favorece la trascendencia. La capacidad para aprender la integran herramientas y estrategias para la bsqueda y anlisis de informacin y el monitoreo del aprendizaje estratgico.

La creatividad y el aprendizaje implican tanto responder a los cambios como proponerlos, lo que requiere desapego, asuncin de riesgos, control de temores y manejo constructivo de errores. Las tres C se interrelacionan en la transformacin de la persona. Una educacin creativa se orienta al desarrollo del saber crear, que ampla el dominio de los saber conocer, hacer, ser y convivir. Para ello, se requiere un conocimiento metacreativo: autobservarse durante el proceso creativo; reconocer habilidades, actitudes y emociones experimentadas durante el mismo a fin de gestionarlas para lograr los resultados esperados. Saber crear potenca cada dominio del saber como se presenta a continuacin: Conocer (Aprender a Aprender): Interpretaciones novedosas. Conexiones inusuales. Identificacin de patrones. Conocimiento con todos los sentidos. Hacer (Aplicacin de Conocimientos): Aplicar los conocimientos en contextos diferentes. Resolver situaciones mediante conocimientos aparentemente inconexos. Ser (Autoconocimiento, Autoestima, Habilidades Emocionales): Autotransformacin. Introspeccin e intuicin. Automotivacin. Autorrealizacin novedosa. Generar visiones promisorias para otros. Convivir (Habilidades Sociales, Actitudes, Tolerancia, Respeto, Valores): Resolucin de conflictos de maneras novedosas y pertinentes. Transformar la realidad a partir de la diversidad, a travs de la colaboracin. Desarrollar todas las potencialidades creativas se facilita al conocer y comprender el papel de cada dimensin de la creatividad (persona, proceso, producto, contexto) y las condiciones que favorecen su accin y expresin, al conocer estrategias que estimulan la generacin de ideas, hacer conexiones novedosas y explorar en mltiples vertientes. TOMADO DE DABDOUB ALVARADO, L. (2008) DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PARA EL DOCENTE ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES DEL ALUMNO NAUCALPAN. ESFINGE. P. 26 - 31