Escuela de Educacin Inicial Introduccin a la Educacin- UNIBE

Universidad Iberoamericana - UNIBE

Septiembre-Diciembre 2016
Escuela de Educacin
Misin de la Universidad:
Una Institucin de Educacin Superior que promueve la excelencia acadmica, la
investigacin y la formacin de profesionales altamente cualificados, capaces de
generar y liderar cambios, con valores ticos necesarios para contribuir al desarrollo de
la sociedad local y global.
PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO UNIBE

Aprendizaje Significativo.
Autogestin del Aprendizaje
Aprendizaje Colaborativo.

EJES DEL MODELO EDUCATIVO UNIBE

Liderazgo y espritu emprendedor.

Creatividad e innovacin.
Formacin en competencias.
Servicio a la comunidad.

DATOS GENERALES
CARRERA (S)
ASIGNATURA
CDIGO
PRERREQUISITOS
CRDITOS
HORARIO/ AULA

:
:
:
:
:
:

HORAS TERICAS
HORAS PRCTICAS
FACILITADOR

:
:
:

CORREO ELECTRNICO

Educacin Inicial
Tecnologa Educativa II
EI1392
EI1-191
04 crditos
Lunes 3:00-5:00pm; Mircoles 2:00-4:00pm
Mircoles 3:00-5:00pm 506; jueves 4:00-6:00pm 608
02
02
Rosa Mara Cruz
Laura Amelia Nez
r.cruz3@unibe.edu.do
lauramelianf@outlook.com

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Tecnologa Educativa II es una asignatura terico prctica que permite el estudio de
las tecnologas como herramientas que garantizan la calidad de los procesos
1
Wednesday, 07 de December de 2016

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enseanza-aprendizaje dentro y fuera del aula, de investigaciones educativas y que

permiten una adecuada gestin administrativa de los centros.
El estudio de esta asignatura se ha previsto en cuatro dimensiones, de modo que los
estudiantes puedan desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para manejar las
tecnologas como sistema de informacin que faciliten la gestin efectiva de los centros
educativos:
1.
2.
3.
4.

Investigacin.
Software.
Gestin.
Trabajo en aula.

Se busca que los estudiantes conozcan diferentes tipos de software, cmo

seleccionarlos y manejarlos para la eficiencia de la institucin educativa, identificar las
herramientas necesarias para realizar investigaciones que fortalezcan su prctica
profesional y cmo vincular el uso de la tecnologa para lograr las competencias
propuestas por el diseo curricular nacional.
COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR A TRAVES DE LA
ASIGNATURA
Competencias explcitas:
-

Capacidad para la investigacin educativa a travs de la web.

Capacidad para integrar las tecnologas de manera efectiva en los procesos de

gestin administrativa de los centros educativos.

Capacidad para integrar las tecnologas de manera efectiva en el proceso

enseanza-aprendizaje de los centros educativos.

Habilidad para tomar decisiones acertadas, en base a diferentes soluciones

tecnolgicas.

Competencias implcitas:
-

Capacidad de comunicacin oral y escrita.

Habilidades interpersonales.

Compromiso con la calidad.

PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA
Propsito General: desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para
analizar y resolver los problemas vinculados a la gestin administrativa de centros
educativos, as como para realizar investigaciones utilizando las herramientas

2
Wednesday, 07 de December de 2016

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tecnolgicas adecuadas que den respuesta a las necesidades presentadas el proceso

enseanza-aprendizaje.
Propsitos Especficos
Al finalizar esta asignatura los(as) estudiantes sern capaces de:
1. Fomentar la gestin del conocimiento para mejorar la calidad de las decisiones que
se adoptan en una institucin educativa.
2. Desarrollar las destrezas necesarias para un adecuado uso y manejo de la
tecnologa como sistema de informacin que apoya la gestin administrativa de
instituciones educativas.
3. Identificar softwares, aplicaciones o cualquier tipo de solucin tecnolgica
adecuadas para la gestin acadmica.
4. Investigar y Utilizar herramientas tecnolgicas de apoyo pedaggico al trabajo
realizado dentro y fuera del aula de un centro educativo.
5. Analizar las diferentes bases de datos que nos permiten realizar investigaciones
educativas.
6. Utilizar recursos de Internet y la Web 2.0 para mercadeo y branding de un centro
educativo.
DESCRIPCION DE LOS CONTENIDOS
1. TEMA I: Innovacin Educativa
Concepto de innovacin. Los efectos socioculturales de las TIC en la sociedad
actual. Resistencia a la Innovacin. Sociedad del Conocimiento y la Informacin. La
brecha digital.
2. TEMA II: Calidad Educativa:
Gestin de la Calidad educativa. Aseguramiento de la calidad. Evaluacin,
investigacin y validacin. Errores. Impacto de la investigacin en la calidad
educativa. Bases de datos. La infoxicacin.
3. TEMA III: Herramientas tecnolgicas para la gestin
Concepto de gestin educativa. Beneficios y obstculos en la integracin de las TIC
a la gestin educativa. Servicios. Softwares
4. TEMA IV: Herramientas tecnolgicas para el trabajo en aula
3
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Tecnologa en las aulas: pros y contras. Aplicaciones. Libros digitales (eBooks).

Tecnologa y Currculo: las competencias y reas de desarrollo. Tecnologa y
Necesidades Especficas de Apoyo Educativo. Tecnologa y Neurociencias.

CRONOGRAMA DE TRABAJO
TEMA

SUBTEMAS

SEMANA

ACTIVIDADES PEDAGGICAS

PRIMER PERODO
TEMA I:

Dinmica de presentacin. Expectativas con

relacin a la asignatura. Actividad en Mentimeter
Acuerdos y presentacin de contenidos de la
asignatura
* Asignacin: Uso que le das a la tecnologa
(individual). Detalles en la Agenda del da.

Innovacin
Educativa

4 semanas
[5
de
septiembre al
1 de octubre]

Introduccin.
Innovacin
Educativa

Resistencia a la
innovacin. Los
efectos
socioculturales
de las TIC en la
sociedad actual

Socializacin de asignacin: Uso que le das a la

tecnologa. Reflexin.
Presentacin Tema I. Innovacin Educativa
Recuperacin de saberes previos con relacin a los
trminos: Innovacin e Innovacin Educativa.
Compartir algunas definiciones y varias informaciones
sobre estos trminos.
Trabajo en grupos: Cada grupo tendr asignado una
actividad (1 innovacin en las clases universitarias, 2 3
y por 15 minutos debern realizarla para luego
socializar.
Asignacin individual: Entrevista sobre Innovacin
educativa a alguien que tenga ms aos de experiencia
que t en el sector de educacin. Al final reflexiona
sobre su opinin y la tuya. Ojo con la redaccin (6
puntos)
Presentacin de APP del da
* Hacer calendario de presentacin de APP del da (2
estudiantes por jornada)
* Informar sobre calificacin APP del da para 2do
perodo
Reflexin acerca del video:
https://www.youtube.com/watch?v=TWZVEq0zCMI
* Dinmica Manos Cruzadas
* Te identificas con esto?
* Comenta una situacin donde hayas presentado
resistencia al cambio
* Reflexin final
Explicacin del tema: presentacin
4
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Taller sobre cmo generar ndices automticos en Word

[3 puntos]

Sociedad de
Conocimiento y
la Informacin

* App del Da.

* Solicitar lista de correos de Gmail
* Lectura "Informe Horizons 2016"
* Asignacin en aula: en grupos Trabajaremos en grupos
de 4 o 5
cada grupo leer el artculo completo y se enfocar en
una de las tendencias:
Cada grupo debe realizar lo siguiente:
* Buscar ms informacin sobre la tendencia asignada
* Hacer un anlisis de la misma
* Cules cambios sociales, culturales y econmicos
han percibido en la sociedad actual?
* De los nios con los cuales trabajan, identifiquen qu
actitudes y cosas realizan que los encasillan como
nativos digitales (comportamientos especficos,
ejemplos).
Compartir de manera presencial con la clase completa
Subir esto al aula virtual [2 puntos]
Presentacin Informacin sobre Sociedad del
Conocimiento y la Informacin
Asignacin virtual:
* Crear un cuento colaborativo en documento
compartido de Google Drive [3 puntos]
Foro sobre un caso concreto [3 puntos]
Presentacin APP del da
Aprendizajes clase anterior
Charla con invitado experto sobre Innovacin
Educativa
* Subir reporte de charla al aula virtual [2 puntos]

Brecha digital.
Innovacin
educativa [cierre
conceptual].

Presentacin APP del da

Aprendizajes clase anterior
Presentacin sobre brecha digital
* Anlisis de diferentes casos donde se visualiza la
brecha [3 puntos]
* Breve taller sobre bibliografa automtica en Word [2
puntos]

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Informacin sobre importancia de la gestin de la

calidad en educacin
Gestin de la
Calidad
Educativa

Asignacin virtual:
* Foro sobre anlisis de concepto de calidad, con
nfasis en el mbito educativo [2 puntos]
* Anlisis de caso sobre el impacto de la calidad
educativa [3 puntos]
Presentacin APP del da
Aprendizajes clase anterior
Charla con experto sobre tecnologa e investigacin
* Subir reporte al aula virtual [2 puntos]

TEMA II:
Calidad
Educativa

Gestin y
aseguramiento
de la calidad
educativa.
Evaluacin,
investigacin y
validacin

Presentacin APP del da

Aprendizajes clase anterior
Presentacin sobre calidad en educacin escolar

3 semanas

Explicacin de primer parcial:

[Del 2 al 22
de octubre]

* Elaboracin de diagnstico de calidad de un centro

* En base al diagnstico, elaborar propuesta de
innovacin en el centro

Presentacin APP del da

Aprendizajes clase anterior
Presentacin sobre impacto de la investigacin
Errores. Impacto
de la
investigacin en
la calidad
educativa

* Mesa redonda para anlisis de situaciones [casos

reales] [4 puntos]

* Taller sobre uso de Base de Datos

* Entrega de primer parcial [10 puntos]]

VALOR PRIMER PERODO: 45 PUNTOS

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INICIO 2DO PERODO: 55 PUNTOS

TEMA III:
Herramientas
Tecnolgicas
para la
Gestin

Beneficios y
obstculos en la
integracin de
las TIC a la
gestin
educativa

8
9

Asignacin virtual:
Hacer el MOOC de Generacin de Ideas de Negocio
[5 puntos]
Presentacin APP del da
Aprendizajes clase anterior [MOOC]
Presentacin sobre TIC y gestin del centro
[primera parte]
* Dinmica sobre sistema educativo

Presentacin APP del da

Aprendizajes clase anterior [Sistema y gestin
educativa]
Presentacin sobre TIC y gestin del centro
[segunda parte]
* Tarea: dividir el curso en 4 grupos: dos que
investigarn beneficios y otros 2, los obstculos de
integrar tecnologa a la gestin de un centro educativo.
Para la prxima clase presencial (semana 11), se
realizar un debate entre los grupos, que funcionar de
la siguiente manera:
- Se colocarn en ambos lados del aula.
- Primera ronda: Cada grupo tendr 5 minutos en total
para que cada miembro del equipo exponga sus ideas
sin interrupcin. Cada estudiante debe hablar.
- Segunda ronda: Cada grupo tendr 3 minutos total
para que cada miembro del equipo rebata las ideas
contrarias. Cada estudiante debe hablar.
Esto se har primero con dos grupos contrarios. Luego
se repetir lo mismo con los otros dos grupos
contrarios que queden. Al finalizar los debates, la
docente har preguntas que debern responder sobre
las intervenciones.
Valor: 5 puntos

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Actividad Virtual 1:

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Investigar sobre los softwares que existen para

administrar una institucin educativa, escoge uno y,
luego de analizarlo, escribe aspectos positivos y
negativos de esta herramienta, por qu la
recomendaras o no a una institucin para mejorar sus
procesos.
5 puntos
Actividad Virtual 2:
Investigar qu propone el Currculo Nacional del Nivel
Inicial sobre el uso de la Tecnologa y llevar aportes al
aula.

TEMA IV:
Herramientas
Tecnolgicas
para el trabajo
en el aula

Tecnologa y
Currculo.
Libros Digitales
(eBooks)

11

Puesta en comn de lo investigado sobre la Tecnologa

en la Propuesta Curricular del Nivel Inicial.
Qu ms se puede hacer con la tecnologa en las
aulas, entendiendo que el currculo es nuestra base y
nosotras agregamos el extra a nuestro trabajo?

Los e-Books o libros digitales

Asignacin grupal (para entregar/presentar el 30 de

noviembre):
Tomando en cuenta las competencias que propone el
currculo nacional dominicano del Nivel Inicial,
propongan al menos 3 aplicaciones o herramientas
tecnolgicas que puedan facilitar el cumplimiento de
esta competencia (tomando en cuenta sus
competencias especficas y el nivel de dominio.
Pueden escoger entre primer ciclo (1-3 aos) y 2do
ciclo (3-6 aos)) y debern elaborar una presentacin.
Competencias: tica y Ciudadana; Comunicativa;
Pensamiento lgico, crtico y creativo; Resolucin de
problemas; Cientfica y tecnolgica; Ambiental y de la
Salud; Desarrollo Personal y Espiritual. Deben
fundamentar la razn por la que consideran que esas
competencias se logran con sus propuestas.
10 minutos por grupo (grupos de 4)
6 puntos
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Asignacin de examen final, basado en un

e-Book o revista digital

Asignacin Virtual:

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Evala tu planificacin de una semana y, dependiendo

del propsito de la clase que se haya planificado,
integra actividades tecnolgicas que sean pertinentes y
complementarias con tu clase.
4 puntos
Actividad de bsqueda en bases de datos
2 puntos

Tecnologa y
Currculo

13

Presentaciones sobre tecnologa y currculo

Presentaciones sobre Tecnologa y Currculo
Charla de Experto sobre neurociencias y tecnologa

Tecnologa en el
Aula: Pros y
Contra

14

Reporte de charla: 3 puntos.

Pros y contra de la Tecnologa en el Aula.

Entrega/ presentacin de final
20 puntos

15

Entrega de las App del da (durante el semestre)

2 puntos
Entrega de portafolio / diario reflexivo del semestre
3 puntos

PLATAFORMA- UNIBE VIRTUAL

En la Plataforma estarn disponibles los contenidos correspondientes a esta asignatura.

Al finalizar el programa, es importante completar la evaluacin del curso, as
como la auto-evaluacin. Contenidos disponibles:

Slabo e informaciones de la clase.

Material de lectura / Presentaciones digitales / Videos educativos
Calendario de actividades y su ponderacin en el proceso evaluativo.
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Foros / Prcticas / Casos / Actividades

Esta asignatura ser impartida de manera semipresencial, no obstante las asignaciones

y materiales educativos correspondientes a las clases presenciales, tambin estarn
disponibles en el Aula Virtual.
Estar disponible un foro de preguntas y respuestas a travs del cual las estudiantes
podrn compartir cualquier inquietud o duda en relacin a distintos aspectos de la clase.
Las presentaciones de la docente y las lecturas asignadas estarn disponibles en la
plataforma virtual, as como cualquier otro material educativo que enriquezca la
asignatura.
Las estudiantes debern completar las actividades colocadas en la plataforma, las
mismas sern colocadas en las agendas de clase. Las actividades tendrn fecha/hora
de apertura y cierre, el completar esta actividad ser tomado en cuenta para fines de la
puntuacin de participacin de la clase.
ACTIVIDADES ASOCIADAS/ ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

Lecturas
Presentaciones grupales
Cuestionarios
Participacin de invitados especialistas
Entrevistas
Visitas
Foro

MATERIAL DE APOYO/ RECURSOS

Materiales de lectura
Bases de datos (EBSCO)
Vdeos
Recursos audiovisuales.
Apps y softwares

PONDERACIONES Y CRITERIOS EVALUATIVOS

Alumnas:
1. Asistir a clases a tiempo. Llegar de acuerdo a lo establecido por el grupo.
(Mircoles entrada: 3:10pm // Salida: 4:50pm; jueves entrada: 4:00pm// Salida:
5:40pm)
2. Entregar en el tiempo y segn el formato acordado las asignaciones pautadas.
3. Cumplir los compromisos adquiridos durante las sesiones de discusin: temas a
investigar, documentos a compartir, informacin a procesar y publicar, entre otros.
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4. Prepararse previamente para la participacin en las sesiones bien sea aportando

informacin oralmente o por escrito.
5. Colaborar con sus compaeras/os en el contexto de la clase.
6. Participar activamente en las sesiones de clase, aportando sus ideas y
experiencias.
7. Tener una actitud positiva y constructiva.
8. Diferenciar las personas de sus opiniones y de las situaciones.
9. Dar seguimiento al slabo para conocer las asignaciones, los criterios de entrega y
evaluacin utilizados a lo largo de la clase.
Profesora
1. Ofrecer orientacin, clarificar conceptos difciles y guiar a las estudiantes durante
el proceso.
2. Facilitar recursos y recomendar bibliografa/ Internetgrafa en caso necesario.
3. Contestar las solicitudes que envan las estudiantes por distintos medios, en
relacin a dudas sobre el curso.
4. Ofrecer retroalimentacin de manera respetuosa a las estudiantes.
5. Colocar en plataforma, luego del primer encuentro presencial, el slabo de la
asignatura y cumplir con el programa establecido para la clase.
6. Evaluar los aprendizajes de acuerdo a los criterios establecidos en el slabo.
Presentar los resultados de las asignaciones y publicar al final de la 7ma semana
el acumulado de las estudiantes.
Aspectos a considerar como parte del proceso de aprendizaje:

Asistencia y puntualidad: Las estudiantes deben asistir a clases y llegar a

tiempo para poder interactuar con las compaeras y beneficiarse de las
experiencias de aprendizaje planificadas. Las ausencias deben ser
comunicadas a la profesora con anticipacin. Solo se aceptarn como
excusas vlidas aquellas acompaadas por un certificado mdico que las
justifique. Tres tardanzas constituyen una ausencia y luego de tres
ausencias la estudiante pierde el derecho a examen final (ver reglamento).
Las actividades realizadas en el aula no son sujeto de reposicin, si el da
de la ausencia coincide con una actividad puntuable la estudiante pierde,
automticamente esos puntos.
Participacin en clase: Las/os estudiantes aprendern de la docente y
entre ellas/os. Se espera que todas/os aporten sus conocimientos y
experiencias previas, hagan preguntas y compartan sus opiniones e ideas
durante las discusiones. Respetando siempre las opiniones de las/os
dems aunque no necesariamente sean las mas. Hablar en clase no es
igual a participar en clase. Participar es aportar a la discusin y/o a la
construccin de conocimiento.
Lecturas: Se requiere que las/os estudiantes realicen las lecturas
asignadas y que puedan contribuir a las discusiones sobre las mismas.
Que hagan entrega de los reportes, resmenes o participen de las
prcticas a partir de las mismas, segn sea la instruccin de la actividad.
Trabajos: Se realizarn trabajos individuales y en grupo que deben ser
escritos a computadora (tinta negra), preferiblemente en letra times new
roman// Arial o similar, a espacio y medio e identificados con el nombre de
la(s) estudiante(s) y entregarse en la fecha establecida. Las entregas
podrn ser personales o virtuales segn se especifique en la asignacin.
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Banco de herramientas: las estudiantes debern crear un banco de

herramientas tomando en cuenta las actividades que se realizan en el aula
y luego clasificarlas dependiendo del uso que le daran.
Proyectos: las estudiantes debern participar en un proyecto como
evaluacin final de la asignatura.

Distribucin de la calificacin:
PRIMER PERODO
Actividades de anlisis y
reflexin (virtuales y
presenciales)
Reportes de las charlas
Primer parcial (Proyecto)
TOTAL
SEGUNDO PERODO
Actividades de anlisis y
reflexin (virtuales y
presenciales)
Reporte de las charlas
Examen final (Proyecto)
Presentacin APP del da
Portafolio
TOTAL

31
4
10
45
27
3
20
2
3
55

Bibliografa

Pons, Juan de Pablo; Area Moreira, Manuel; Valverde Berroscoso, Jess;

Correa Gorospe, Jos Miguel. Polticas educativas y buenas prcticas
con TIC. Barcelona, Espaa; Editorial GRAO, 2010.

Ramrez Montoya, Mara Soledad; Burgos Aguilar, Jos Vladimir. Recursos

educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnologas.
Innovacin en la prctica educativa. Mxico; primera edicin, 2010.

Internetgrafa
Fundacin Telefnica Espaa. 20 claves educativas para el 2020. Espaa. 2013. (Ver
libro en digital)
Rey Valzacchi, Jorge. Internet y Educacin: Aprendiendo y Enseando en los
Espacios Virtuales. INTERARMER Digital 73; Segunda Edicin 2003. (Ver libro en
digital)

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ANEXOS
Criterios de evaluacin de actividades
Presentaciones grupales
Consiste en una investigacin grupal a partir de cada uno de los temas de inters del
programa de la asignatura. Este trabajo implica:
Aspecto
Puntaje
Puntaje
Mximo
Obtenido
a. Investigacin Bibliografa: mnimo 05 fuentes
correctamente presentadas
b. Informe Escrito: Resumen a compaeras (bibliografa
incluida). Organizacin focalizada en la idea central.
Orden y estructura. Aprendizajes del Grupo.
GUIA DE EVALUACION: PRESENTACIONES GRUPALES
TEMA TRATADO:_________________________________________________
GRUPO________________________________________________________
Indicador
La vestimenta de las participantes es adecuada para la
presentacin
Los recursos que necesitaran estuvieron listos previo al inicio
de la presentacin.
Utilizaron alguna estrategia para introducir el tema / identificar
los conocimientos previos del grupo.
El material audiovisual utilizado result adecuado (legible, sin
faltas de ortografa, sealando las fuentes utilizadas, con
colores adecuados)
Todos/as los/as miembros del grupo dominaban el tema.
El tema fue tratado con propiedad y seriedad.
El grupo capt la atencin del resto de la clase?
Se presentaron conclusiones de la actividad.
El grupo se mostr abierto a recibir retroalimentacin de la
docente y compaeras.
El resto del grupo valoro el trabajo realizado.

100%

GUIA DE OBSERVACION: CENTRO EDUCATIVO

Se acordar con las estudiantes en clase.

GUIA DE OBSERVACION: VIDEO

Se acordar con las estudiantes en clase.

80%

50%

Clases expositivas. De las estudiantes se espera: QU CREES DE ESTO???

1. Profundidad y seguridad en el manejo de los temas abordados. Se permite
tener material de apoyo y notas, solo como referentes, No lectura.
2. Elementos visuales utilizados (p.ej: ppt, carteles, otros) legibles, adecuados
para ser un apoyo a la presentacin de la expositora.
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3. Presentacin de fuentes de recopilacin de informacin, diversas y

adecuadas al tema abordado. Las cuales deben ser incluidas en el PPT o
material entregable.
4. Buen manejo del tiempo asignado para la presentacin.
5. Vestimenta adecuada para la presentacin de un trabajo de este tipo.
6. Colocar en plataforma el resumen de la presentacin para que las
compaeras lo tengan disponible.
Trabajo colaborativo. Se espera que:
1. Las participantes debern integrarse al trabajo con igualdad de
responsabilidades.
2. El tema debe ser manejado por todas las participantes del grupo en su
totalidad.
3. La puntuacin asignada al trabajo tendr el mismo peso para todas las
participantes, la calificacin ser la misma para todas.
4. Se valorar la puntualidad y responsabilidad del grupo.
5. Deber cumplir con los criterios de evaluacin asignados al momento de
pautar el trabajo.
Trabajos escritos
1. Escrito en computadora en hoja blanca, letra negra a 12 puntos, 1.5
espacio.
2. Est organizado de acuerdo a una estructura (formato de trabajos escritos
UNIBE).
3. Los puntos o ideas claves son presentados y sostenidos con detalles y
explicaciones
4. Est bien escrito desde el punto de vista ortogrfico.
5. Utiliza fuentes diversas y relacionadas que sustentan las ideas expuestas.
6. Incluye grficas, lminas o fotos (si lo amerita).
7. Incluye citas y bibliografa utilizada. Mnimo 4 fuentes.
8. Es entregado en la fecha establecida.
Reporte de visita de experto:
1. Deber entregarse siguiendo los lineamientos establecidos en el slabo
sobre los trabajos escritos.
2. Tendr una extensin de entre 2-3pginas de contenido (sin contar la
presentacin/bibliografa)
3. El trabajo consistir en una reflexin de la estudiante sobre las ideas ms
importantes propuestas por el/la persona invitada. Se presentar la opinin
de la estudiante sobre las mismas, sustentadas en otros documentos o
informaciones que conozca y resulten pertinentes para aclarar o debatir la
idea en cuestin. Deber incluirse la fuente utilizada.

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