ESCUELA PRIMARIA “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

C.C.T. 15DPR2340K TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022

PLANEACIÓN DE CLASE PRIMER TRIMESTRE
GRADO: 6° GRUPO: “B” PROFRA. ZAFIR ATENEA RICARIO SOSA
SEMANA 9: DEL 25 AL 28 DE OCTUBRE DE 2021

ASIGNATURA ACTIVIDAD EN CASA LOS DIAS QUE NO ASISTEN

Español Tarea: Elige a una persona importante (familiar, padrino, madrina o
conocid@) de la que quisieras escribir una biografía. Realiza tu entrevista y
escribe la biografía.
Matemáticas Tarea: Resuelve el ejercicio anexo para trabajar en casa
C. Naturales y Tarea: Lectura de las paginas 30 – 33 del libro de Ciencias Naturales SEP y
Vida Saludable 140 – 143 del libro de Vida Saludable SEP para terminar el tríptico iniciado
en clase
Geografía Tarea: Resuelve la pág. 16 de tu libro de Geografía Actividades y el
ejercicio anexo para trabajar en casa.
Historia Tarea: Se proporciona material recortable a los alumnos para colorear y
armas las principales arqueologías y representaciones artesanales de las
primeras ciudades.
Form. Cívica y Tarea: Resolución de la página 24 de tu libro SEP.
Ética
Educación El día de mañana por la tarde se enviara la lista de materiales que se
Socioemocional utilizaran para hacer una manualidad o postre conmemorativo al dia de
y Artes muertos.

NOTA
29 – Oct – 21 No habrá clases por que los docentes tendremos consejo técnico escolar de
docentes.
1° y 2 – Nov-21 Suspensión de labores oficial de acuerdo al calendario escolar

Vería a mis alumnos de la Burbuja 1 hasta el miércoles 03 – Nov - 21

ANEXO DE ESPAÑOL PARA TRABAJAR EN CLASE PRESENCIAL
CLASE FUNCION CONJUNCIONES
Copulativas Se suma el significado de las Y (e), ni
oraciones
Disyuntivas Se ofrecen dos o más alternativas O (u). o bien
NEXOS entre las que hay que elegir
COORDINANTES
Distributivas Se plantea una alternativa entre Bien…bien, ya…ya, ora…ora,
Son conectores
las acciones expresadas en las unos…otros,
que enlazan
oraciones.
elementos de la
misma jerarquía Consecutivas Establece un vínculo de Luego, conque, así que, así pues,
consecuencia entre dos pues bien
enunciados.
Adversativas Los significados de las oraciones se Pero sino, más aunque, a pesar de
oponen que
Explicativas Una de las oraciones plantea una O sea, es decir, esto es, por
explicación sobre la otra. ejemplo

CLASE FUNCION CONJUNCIONES

Causales Indican el por qué en la oración Que, porque, como, pues, dado
que, puesto que
Concesivas Indican una dificultad para hacer Aunque, por más que, por mucho
NEXOS algo, pero sí se realiza que, si bien
SUBORDINANTES Condicionales Indican una condición para que Si, como, cuando, con tal que,
Son conectores suceda algo con que
que enlazan un Finales Indican el final de una idea dentro Que, para que, a fin de que
elemento del párrafo.
principal a otro Temporales Indican el tiempo de la acción Cuando, mientras (que), en
subordinado y cuanto, una vez que
depende de él. Modales Indican el cómo en la oración Como, según
Consecutivas Expresan relaciones de causa - Tal, tal, tanto…que.
consecuencias
Comparativas Vinculan elementos de distintas Más, menos, mejor, peor… que,
jerarquías sintácticas. tan…como.
ANEXO DE ESPAÑOL PARA TRABAJAR EN CLASE PRESENCIAL
ANEXO DE GEOGRAFIA PARA TRABAJAR EN CLASE PRESENCIAL
ANEXO DE HISTORIA PARA TRABAJAR EN CLASE PRESENCIAL
ANEXO DE GEOGRAFIA PARA TRABAJAR EN CASA
ANEXO DE MATEMATICAS PARA TRABAJAR EN CASA
Lectura y escritura de números naturales
NUMERO SE LEE
846 597 000
Mil setecientos veinticuatro millones
2 300 000 020
Trescientos cincuenta y un millones diez
Operaciones básicas con punto decimal
. . . .
a) 3485 16 + 1 009 + 300 01 + 821 =

b) 9877.49 – 5589.96 =

c) 3.9841 x 7.02 =

Equivalencia de fracciones
8 9 20 15
= = = =
6 5 80 45

Comparación de fracciones con representación gráfica. Coloca >ó<

6 1 4 7
9 3 10 20

Comparación de fracciones en la recta. Coloca >ó<

5 3 3 2
8 8 4 6

Suma y resta de fracciones

5 9 4 9
+ = + =
6 6 7 6

9 5 5 10
- = - =
10 10 3 8
Tarea para mamá, papá o tutor.
Preguntar al alumn@ las tablas de multiplicar diariamente. Preguntárselas en orden, al revés y saltadas. El
alumno debe repasar y estudiar aquellas tablas que no sepa hasta memorizarlas.

Si hacemos esta tarea diariamente durante tres semanas el alumn@ consolidará el aprendizaje de tablas de
multiplicar, pero deben ser mínimo 15 minutos diarios de repaso de tablas de multiplicar.