DIAGNOSTICO

PARTICIPATIV
O

Esp: Pablo Velásquez

 ¿QUÉ ES EL
DIAGNÓSTICO
PARTICIPTIVO?
 Antes de definir qué es un diagnóstico participativo, es 3
necesario revisar el significado de las palabras que conforman
este concepto
Diagnostico
¿QUÉ ES EL
DIAGNOSTICO Es una etapa de un proceso por el cual se
establece la naturaleza y magnitud de las
PARTICIPTIVO
necesidades, o los problemas que afectan a un
? sector o aspecto de la realidad que es motivo
de un estudio-investigación, con la finalidad de
desarrollar programas y realizar una acción
(Ander Egg, 1991).
El Diagnóstico es una forma de ordenar datos e
información sobre cómo es y qué problemas
tiene una determinada realidad o situación
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¿QUÉ ES EL Participación:
DIAGNOSTIC La participación se entiende como un proceso, como una
O postura ideológica basada en nuestra actitud, es estar
PARTICIPTIVO dispuestos a asumir los riesgos, implica una tarea de
develamiento de la realidad y a una toma de conjunta de
?
decisiones” (Azzerboni y Harf, 2003).

Según Robirosa y otros (1990) participar significa tomar

parte de algo con otros, significa repartir o entrar
activamente en la distribución (de responsabilidades,
compromisos), significa comprometerse.
 Diagnostic 5

o
Participativ
El o
diagnóstico participativo es un
proceso que permite identificar los
problemas que afectan a la población
(comunidad, comunidad educativa, grupo
social, grupo de emprendedores, entre
otros) que se quiere intervenir en un
momento determinado, con la
participación de todos los actores
involucrados.
 “
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Características:
 Es un proceso complejo que, además de EVIDENCIAR PROBLEMAS,
NECESIDADES y su magnitud, HACE REFERENCIA A LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS que producen, identificando los recursos disponibles y
propiciando la comprensión del contexto

 El diagnóstico, es una CONSTRUCCIÓN COLECTIVA

 El Diagnóstico Parte de UN PROBLEMA o NECESIDAD.

 Está basado en el principio de “COMPRENDER PARA RESOLVER”

 “
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Características:
 Exige dos tipos de actividades baá sicas: RECOPILAR INFORMACIOÓ N y REFLEXIONAR

 Es PARTICIPATIVO. Parte de las experiencias, saberes previos, necesidades e intereses

de la comunidad.

 Permite obtener CONOCIMIENTOS de una parcela de la realidad.

 Se enmarca en un PROCESO. Es una actividad permanente y dinaá mica con fines

educativos, reflexivos e incentivadores.

 Desemboca en CONCLUSIONES PRAÓ CTICAS y en presentar una ALTERNATIVA DE

SOLUCIOÓ N .
 ¿Porqué y Para Qué Realizar un Diagnóstico 8
Participativo?
 Porque los planes de acción y las soluciones suelen ser más apropiados y
eficaces cuando se basan en un análisis de los problemas hecho por las
personas afectadas.
 Para elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de los problemas
comunitarios.
 Para destinar el uso de los recursos propios de las comunidades en la
solución de los problemas sociales prioritarios que las afecten.
 Para facilitar espacios concretos de organización y participación de
diferentes grupos comunitarios.
 Para promover la participación ciudadana y contribuir con el desarrollo de las
comunidades. En este caso en particular: Comunidad Escolar
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I.- Contextualizar el “Marco de Acción”
Pasos para • Ubicar en el ambiente escolar a los informantes
realizar el claves
• Construir una reseña histórica de la institución
Diagnostico donde se desarrollara el proyecto
Participativo • Contextualizar la institución: ubicación
geográfica, dirección, sectores que la colindan,
tipo de sector, hacer una matriz “FLOR”
(Fortalezas, Limitaciones, Oportunidades y
Retos)
• Establecer el tipo de dinámica que se desarrolla
entre lacomunidad y la institución.
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II. Identificar el problema central
Pasos para • Realizar conversatorios abiertos con los diferentes
realizar el informantes claves y otros actores de la comunidad
• Realizar encuentros sólo con los informantes claves,
Diagnostico • Identificar el problema: para esto se hace en una
gráfica (visualizaciones)
Participativo
Magnitud Gravedad Viabilidad
Cantidad de Nivel de Factibilidad de solución con la
individuos compromiso en intervención del proyecto.
afectados por el relación al riesgo Relación tiempo y aplicación del proyecto
problema físico o psicológico, (corto, mediano, largo plazo)
planteado. que el mismo Logística: existen los recursos físicos y
genera humanos disponibles.
Presupuesto: se cuenta con una partida
para llevar a cabo el proyecto?
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III. Plan del trabajo diagnostico
Pasos para
realizar el • Realizar conversatorios abiertos con los
diferentes informantes claves y otros actores de
Diagnostico la comunidad
• Definir los objetivos Generales y específicos de
Participativo la investigación.
• Seleccionar las técnicas que se usaran para
recolectar información
• Establecer un cronograma para desarrollar las
actividades.
 IV.- Ejecutar el plan diagnóstico 12

Pasos para Levar a cabo cada una de las fases del

cronograma, en relación a la aplicación de los
realizar el instrumentos de recolección de información.
Diagnostico .
Participativo V.- Análisis de los resultados

• Sistematización de la información recolectada

• Identificación de problemas y limitaciones del
proceso
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VI.- Socialización del proceso diagnóstico.

Pasos para
realizar el • Compartir conclusiones
• Presentar las líneas de acción para la
Diagnostico construcción del proyecto
Participativo
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 Permite apropiarnos de experiencias de
aprendizaje y fortalecer la formación ética y
ciudadana.
Valor
 La adquisición de metodologías para la
Educativo del
investigación social y el análisis de la realidad.
Diagnóstico
Participativo  La construcción colectiva de la realidad,
orientada con objetivos comunes, esfuerzos y
responsabilidades compartidas.
 El contacto directo con las necesidades y
problemas que inciden en el desarrollo de las
comunidades.
 La integración y aplicación del conocimiento en
la praxis cotidiana y en la comunidad.
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• Ander Egg, E. Introducción a la Planificación. Siglo XXI. Madrid. 1991.

• Galindez, Sheila. (2007). Diagnóstico participativo etapa fundamental
Referencias para el desarrollo de los proyectos del servicio social comunitario del
estudiante de educación superior .
• Rotondo, Emma. (S/F). Metodologías Participativas. PREVAL.
Documento en línea. Disponible
• en: http://www.preval.info/programa/wp-content/uploads/2008/08 /004-
programacion -con enfoque-de-derechos.pdf,%20conceptos%20y
%20practicas%20para%20compartir%20saber
• Zerpa, Fátima. (2009). ¿Qué es un Diagnóstico Participativo?.
Documento en línea. Disponible en
http://www.slideshare.net/guest2b0c98/diagnostico-participativo-
3462839
 EL CONOCIMIENTO
EFECTIVO ES
UNACONSTRUCCION
COLECTIVA
Esp. Pablo Velásquez