APRENDIZAJES ESPERADOS DE PREESCOLAR

● Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Conversación • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

Narración • Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
ORALIDAD apropiado para hacerse escuchar y entender.

Descripción • Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Explicación Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan.

• Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.

• Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas.

• Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos

Reconocimiento de la diversidad • Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su
lingüística y cultural significado.

• Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Empleo de acervos impresos y • Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos.
digitales
• Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.

ESTUDIO • Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales
Búsqueda, análisis y registro de consultados.
información
• Expresa ideas para construir textos informativos. • Comenta e identifica algunas
características de textos informativos

Intercambio oral y escrito de

información
 • Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de
las acciones y los lugares donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no conocía.

• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros
relatos literarios.

Producción, interpretación e • Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros.
intercambio de narraciones • Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora.

• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales

Producción, interpretación e • Aprende poemas y los dice frente a otras personas.

LITERATURA intercambio de poemas y juegos
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
literarios
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

• Construye colectivamente rimas sencillas

Producción, interpretación e Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

intercambio de textos de la tradición
oral

Uso de documentos que regulan la • Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
convivencia
• Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Análisis de medios de comunicación • Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

Producción e interpretación de una • Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

diversidad de textos cotidianos
PARTICPACION • Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
SOCIAL
 • Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.

PREESCOLAR PRIMER GRADO

● Solicita la palabra para participar y escucha Explora los acervos disponibles y
las ideas de sus compañeros. reconoce algunas de sus
Conversación características
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice en interacciones con
 otras personas.

Narración • Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden

de las ideas, con entonación y volumen apropiado
para hacerse escuchar y entender.

Descripción • Menciona características de objetos y personas que

conoce y observa.

Explicación Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, Explora los acervos disponibles y
ordenando las ideas para que los demás comprendan. reconoce algunas de sus
características
• Responde a por qué o cómo sucedió algo en
relación con experiencias y hechos que comenta.

• Argumenta por qué está de acuerdo o en

desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas. Presenta una exposición sobre
algún aspecto de su entorno
• Da instrucciones para organizar y realizar diversas natural o social.
actividades en juegos y para armar objetos

Reconocimiento de la diversidad
lingüística y cultural
• Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su Elabora textos sencillos e
medio familiar y localidad, y reconoce su significado. ilustraciones para publicar en el
periódico del aula.
• Identifica algunas diferencias en las formas de
hablar de la gente.

Empleo de acervos impresos y
digitales
• Explica las razones por las que elige un material de Explora los acervos disponibles y
su interés, cuando explora los acervos. reconoce algunas de sus
características.
• Expresa su opinión sobre textos informativos leídos
en voz alta por otra persona.

• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o Lee notas informativas sencillas
suceso, apoyándose en materiales consultados. sobre temas de su interés.

• Expresa ideas para construir textos informativos. •

Comenta e identifica algunas características de textos
 informativos

Búsqueda, análisis y registro de

información

Intercambio oral y escrito de

información

• Narra historias que le son familiares, habla acerca

de los personajes y sus características, de las acciones
y los lugares donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que escucha de

textos literarios, ideas que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.

• Describe personajes y lugares que imagina al

Producción, interpretación e Escribe textos sencillos para
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos
intercambio de narraciones describir personas, animales,
literarios.
plantas u objetos de su entorno.
• Cuenta historias de invención propia y expresa
opiniones sobre las de otros compañeros.

• Construye colectivamente narraciones con la

expresión de las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora.

• Expresa gráficamente narraciones con recursos

personales

Producción, interpretación e • Aprende poemas y los dice frente a otras personas.

intercambio de poemas y juegos
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
literarios
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y Aprende y reinventa rondas
 otros juegos del lenguaje. infantiles

• Construye colectivamente rimas sencillas

Producción, interpretación e Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

intercambio de textos de la tradición
oral

Uso de documentos que regulan la
convivencia
• Escribe su nombre con diversos propósitos e Identifica y escribe
identifica el de algunos compañeros. convencionalmente su nombre
propio en diversas actividades
• Identifica su nombre y otros datos personales en como marcar sus pertenencias
diversos documentos.

Análisis de medios de comunicación • Comenta noticias que se difunden en periódicos,

radio, televisión y otros medios.

Producción e interpretación de una
diversidad de textos cotidianos
• Interpreta instructivos, cartas, recados y Elabora textos sencillos e
señalamientos. ilustraciones para publicar en el
periódico del aula.
• Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
utilizando recursos propios.

• Produce textos para informar algo de interés a la

comunidad escolar o a los padres de familia.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
• Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
las colecciones.
esuelve problemas de suma y resta con números
• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica naturales menores que 100.
de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
NÚMERO, • Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad
ALGEBRA Y de elementos.
VARIACION
• Relaciona el número de elementos de una colección con la
NÚMERO sucesión numérica escrita, del 1 al 30.

• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de

$1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y
venta.

• Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y

entiende qué significan

Ubicación espacial • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de

la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia
FORMA ,
ESPACIO Y Figuras y cuerpos • Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
MEDIDA geométricos
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.

Magnitudes y • Identifica la longitud de varios objetos a través de la

medidas comparación directa o mediante el uso de un intermediario.

• Compara distancias mediante el uso de un intermediario.

• Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no

convencionales.

• Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en

que ocurren.

• Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para

explicar la sucesión de eventos.

• Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con

distintos propósitos

ANALISIS DE Recolección y • Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
DATOS representación de organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
datos contestar las preguntas planteadas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

No. de Unidad de
Tema Descriptor (aspecto evaluado)
Reactivo Análisis Aprendizaje Esperado 1er grado

Identificar los números de una sucesión

Número, álgebra y Lee, escribe y ordena números naturales
1 Número numérica hasta el 100. Los conteos pueden ser
variación hasta 100.
de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10.

Leer números naturales hasta el 100 (dados

Número, álgebra y Lee, escribe y ordena números naturales
2 Número números escritos con cifras identificar cómo se
variación hasta 100.
nombran).

Número, álgebra y Lee, escribe y ordena números naturales Identificar el número que representa una
3 Número
variación hasta 100. colección de hasta 100 objetos.

Comparar la cantidad de objetos que hay en

Número, álgebra y Lee, escribe y ordena números naturales
4 Número tres colecciones. La cantidad de objetos de las
variación hasta 100.
colecciones deben ser menores a 100.
 Número, álgebra y Lee, escribe y ordena números naturales Ordenar cuatro números naturales menores a
5 Número
variación hasta 100. 100.

Identificar una figura geométrica a partir de sus

Forma, espacio y Figuras y cuerpos Construye configuraciones utilizando
6 características (forma de lados y número de
medida geométricos figuras geométricas.
lados).

Resolver problemas que impliquen reunir dos

Número, álgebra y Adición y Resuelve problemas de suma y resta con
7 cantidades con números naturales menores que
variación sustracción números naturales menores que 100.
100.

Resolver problemas en los que a una cantidad

Número, álgebra y Adición y Resuelve problemas de suma y resta con
8 inicial se agrega otra cantidad. Las cantidades
variación sustracción números naturales menores que 100.
deben ser números naturales menores a 100.
Resolver problemas en los que a una cantidad
Número, álgebra y Adición y Resuelve problemas de suma y resta con inicial se quita otra cantidad. Las cantidades
9
variación sustracción números naturales menores que 100. deben ser de números naturales menores a
100.
Resolver problemas en los que se comparan dos
Número, álgebra y Adición y Resuelve problemas de suma y resta con
10 cantidades de números naturales menores a
variación sustracción números naturales menores que 100.
100.

Calcula mentalmente sumas y restas de

Número, álgebra y Adición y Calcular la suma de números naturales de una
11 números de una cifra
variación sustracción cifra usando estrategias de cálculo mental.
y de múltiplos de 10.

Calcula mentalmente sumas y restas de Calcular la suma de números naturales de la

Número, álgebra y Adición y
12 números de una cifra forma: a + __ = 100, con a múltiplos de 10
variación sustracción
y de múltiplos de 10. usando estrategias de cálculo mental.

Calcula mentalmente sumas y restas de Calcular la suma de números naturales de la

Número, álgebra y Adición y
13 números de una cifra forma a + b = 100, donde a y b son múltiplos de
variación sustracción
y de múltiplos de 10. 10, usando estrategias de cálculo mental.

Calcula mentalmente sumas y restas de

Número, álgebra y Adición y Calcular la resta de números naturales de una
14 números de una cifra
variación sustracción cifra usando estrategias de cálculo mental.
y de múltiplos de 10.

Forma, espacio y Magnitudes y Estima, compara y ordena longitudes, Identificar dos recipientes que tienen la misma
15
medida medidas pesos y capacidades, directamente y, en capacidad.
 el caso de las longitudes, también con un
intermediario.

Forma, espacio y Figuras y cuerpos Construye configuraciones utilizando Identificar las características (forma de lados y
16
medida geométricos figuras geométricas. número de lados) de una figura geométrica.

Reconocer la construcción de configuraciones

Forma, espacio y Figuras y cuerpos Construye configuraciones utilizando
17 geométricas a partir de otras figuras
medida geométricos figuras geométricas.
geométricas.
Estima, compara y ordena longitudes,
Forma, espacio y Magnitudes y pesos y capacidades, directamente y, en Estimar la longitud de un objeto dada una
18
medida medidas el caso de las longitudes, también con un medida no convencional.
intermediario.
Estima, compara y ordena longitudes,
Comparar la longitud de tres objetos en una
Forma, espacio y Magnitudes y pesos y capacidades, directamente y, en
19 situación en contexto. Preguntar por el objeto
medida medidas el caso de las longitudes, también con un
más largo o más corto.
intermediario.
Estima, compara y ordena longitudes,
Forma, espacio y Magnitudes y pesos y capacidades, directamente y, en Ordenar un conjunto de objetos a partir de la
20
medida medidas el caso de las longitudes, también con un estimación de su longitud.
intermediario.

Recolecta datos y hace registros Leer información organizada en una tabla de

21 Análisis de datos Estadística
personales. datos.

Estima, compara y ordena longitudes,

Forma, espacio y Magnitudes y pesos y capacidades, directamente y, en
22 Estimar el peso de un objeto a partir de otro.
medida medidas el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
Estima, compara y ordena longitudes,
Forma, espacio y Magnitudes y pesos y capacidades, directamente y, en Comparar el peso de tres objetos que tienen el
23
medida medidas el caso de las longitudes, también con un mismo tamaño.
intermediario.
Estima, compara y ordena eventos
Forma, espacio y Magnitudes y Identificar el uso de términos como hoy, ayer,
24 usando unidades convencionales de
medida medidas mañana.
tiempo: día, semana y mes.
 Estima, compara y ordena eventos
Forma, espacio y Magnitudes y Identificar el uso de relaciones temporales
25 usando unidades convencionales de
medida medidas como antes de y después de.
tiempo: día, semana y mes.

Estima, compara y ordena eventos

Forma, espacio y Magnitudes y
26 usando unidades convencionales de Identificar a la semana como un ciclo de 7 días.
medida medidas
tiempo: día, semana y mes.

Estima, compara y ordena eventos

Forma, espacio y Magnitudes y Registrar la ubicación de eventos de los días de
27 usando unidades convencionales de
medida medidas la semana en un mismo mes.
tiempo: día, semana y mes.

Estima, compara y ordena eventos

Forma, espacio y Magnitudes y Resolver problemas que implican la relación
28 usando unidades convencionales de
medida medidas entre los meses y el año.
tiempo: día, semana y mes.

Estima, compara y ordena eventos

Forma, espacio y Magnitudes y Identificar el orden de tres sucesos en un mes
29 usando unidades convencionales de
medida medidas del calendario.
tiempo: día, semana y mes.

Recolecta datos y hace registros Identificar la tabla que organiza a un conjunto

30 Análisis de datos Estadística
personales. de datos.
 LENGUA MATERNA
No. de
Reactiv Unidad de Análisis Aprendizaje Esperado 1er Descriptor (aspecto evaluado)
Tema de Reflexión 1er grado
o grado

Anticipa el contenido de los cuentos a partir

Analizar la estructura Escucha la lectura de Anticipar el contenido de un
1 de la información que dan indicadores
de los textos cuentos infantiles. cuento a partir de su portada.
textuales como portada, contraportada, título.
Diferencia los textos informativos de otros
Explora los acervos
géneros, con ayuda del docente, a partir de Seleccionar un libro informativo a
Analizar la estructura disponibles y reconoce
2 indicadores textuales como portada, partir del texto y las ilustraciones
de los textos algunas de sus
contraportada, apartados, acomodo del texto de la portada.
características.
en la página, títulos, subtítulos.
3 Analizar la estructura Escucha la lectura de Explora diversos tipos de cuentos e identifica Identificar el tipo de lenguaje e

de los textos cuentos infantiles.
Explora los acervos
disponibles y reconoce
4 Fluidez lectora
algunas de sus
características.
Dicta notas breves sobre un
5 Fluidez lectora
fenómeno de su interés.
Explora los acervos
Integrar información y disponibles y reconoce
6
realizar inferencias algunas de sus
características.
Explora los acervos
Localizar y extraer disponibles y reconoce
7 término en una breve nota
información algunas de sus
características.
Dicta notas breves sobre un
8 Fluidez lectora
fenómeno de su interés.
Dicta notas breves sobre un
9 Fluidez lectora
fenómeno de su interés.
Localizar y extraer Intercambio de experiencias
10
información de lectura.
Presenta una exposición
Analizar la estructura
11 sobre algún aspecto de su
de los textos
entorno natural o social.
Presenta una exposición
Localizar y extraer
12 sobre algún aspecto de su
información
entorno natural o social.
las características de forma y contenido
ilustraciones utilizados en un
comunes a este tipo de textos para lectores
texto literario.
iniciales, como formato e ilustraciones.
Identificar una palabra que
Identifica algunas palabras en los títulos. completa la portada de un
cuento.
Reconoce el valor sonoro de las letras al Identificar una oración que
escribir o dictar palabras y oraciones. describe una imagen.
Expresa lo que comprendió de la lectura de Identificar el título de una breve
cada texto. nota informativa.
Localizar el significado de un
Expresa lo que comprendió de la lectura de
cada texto.
informativa.
Reconoce el valor sonoro de las letras al Identificar palabras que terminan
escribir o dictar palabras y oraciones. con las mismas sílabas.
Identificar una palabra que
Reconoce el valor sonoro de las letras al
representa una imagen en un
escribir o dictar palabras y oraciones.
esquema.
Identificar la página de un libro
Identifica algunas palabras en los títulos. donde aparece información
específica.
Reflexiona sobre la función de los carteles: Identificar el propósito de un
convocar, invitar, difundir, promover. cartel informativo.
Explora diferentes carteles e identifica algunas
Localiza información que aparece
de sus características: imagen que contiene un
en un cartel informativo.
significado o mensaje, textos breves.
 Presenta una exposición Explora diferentes carteles e identifica algunas Identificar la frase, apoyándose
Integrar información y
13 sobre algún aspecto de su de sus características: imagen que contiene un en las ilustraciones, que completa
realizar inferencias
entorno natural o social. significado o mensaje, textos breves. un cartel informativo.

Establece y escribe reglas Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a

Localizar y extraer Localizar información específica
14 sencillas para la convivencia la convivencia y las reglas que la favorecen en
información en un reglamento.
en el aula. diferentes ámbitos de la vida, como su casa.

Dicta notas breves sobre un Reconoce el valor sonoro de las letras al Establecer similitudes gráficas
15 Fluidez lectora
fenómeno de su interés. escribir o dictar palabras y oraciones. entre palabras.

Explora los acervos

Integrar información y disponibles y reconoce Expresa lo que comprendió de la lectura de Identificar el contenido global de
16
realizar inferencias algunas de sus cada texto. una breve nota informativa.
características.
Explora los acervos
Localizar y extraer disponibles y reconoce Expresa lo que comprendió de la lectura de Localizar información específica
17
información algunas de sus cada texto. en una breve nota informativa.
características.
Escribe textos sencillos para
Utiliza una secuencia de letras (o intento de
describir personas, animales, Organizar palabras para formar
18 Fluidez lectora ellas) ordenadas linealmente, en palabras y
plantas u objetos de su una oración.
oraciones.
entorno.

Dicta notas breves sobre un Reconoce el valor sonoro de las letras al Identificar palabras que empiezan
19 Fluidez lectora
fenómeno de su interés. escribir o dictar palabras y oraciones. con la misma sílaba.

Lee notas informativas Lee, con ayuda del profesor, diversas notas Identificar el tema central de una
Integrar información y
19 sencillas sobre temas de su informativas sencillas sobre el tema de su noticia que fue leída por el
realizar inferencias
interés. interés. docente.

Lee notas informativas Lee, con ayuda del profesor, diversas notas Identificar a los participantes de
Integrar información y
21 sencillas sobre temas de su informativas sencillas sobre el tema de su una noticia que fue leída por el
realizar inferencias
interés. interés. docente.

Elabora textos sencillos e Interpretar una imagen que

Integrar información y
22 ilustraciones para publicar Crea las ilustraciones para su texto. aparece en una noticia que fue
realizar inferencias
en el periódico del aula. leída por el docente.

23 Analizar la estructura Lee obras de teatro infantil y Explora diversas obras de teatro infantil (para Identificar la imagen que
 primeros lectores) e identifica algunas de sus
participa en juegos características
representa un breve fragmento
de los textos dramáticos de su de forma y contenido, como acotaciones y su
de una obra de teatro.
imaginación. función, personajes y guiones para marcar
diálogos.

Dicta notas breves sobre un Reconoce el valor sonoro de las letras al Formar palabras a partir de
24 Fluidez lectora
fenómeno de su interés. escribir o dictar palabras y oraciones. sílabas.

Lee obras de teatro infantil y

Localizar y extraer participa en juegos Participa en la planeación y representación de Localizar un dato en una
25
información dramáticos de su la obra. invitación.
imaginación.
Identifica las palabras que pueden ser
sustituidas por otras similares que
Analizar la estructura Aprende y reinventa rondas Identificar una palabra que
26 transforman el sentido de la ronda, pero que
de los textos infantiles. complete una rima.
conservan el ritmo y la rima. Explora tantas
opciones como sea posible.
Identificar palabras que terminan
Analizar la estructura Aprende y reinventa rondas Reconoce las semejanzas gráfico–sonoras de
27 con las mismas sílabas en una
de los textos infantiles. palabras que inician o terminan igual.
rima.
Explora los acervos
Integrar información y disponibles y reconoce Expresa lo que comprendió de la lectura de Interpretar un suceso de un
28
realizar inferencias algunas de sus cada texto. cuento que fue leído por docente.
características.
Explora los acervos Identificar la imagen que
Integrar información y disponibles y reconoce Expresa lo que comprendió de la lectura de representa la secuencia narrativa
29
realizar inferencias algunas de sus cada texto. de un cuento que fue leído por el
características. docente.
Identificar un momento
Integrar información y Escucha la lectura de Recupera, con ayuda del profesor, la trama de
30 específico de la trama de un
realizar inferencias cuentos infantiles. los cuentos leídos.
cuento que fue leído por docente.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Exploración de la naturaleza • Distingue características de la

naturaleza en el lugar donde vive.
 • Clasifica animales, plantas y
materiales a partir de características
que identifica con sus sentidos.

• Reconoce que los objetos se

mueven y deforman al empujarlos y
jalarlos.

• Infiere que la luz es necesaria para

ver objetos y colores.

MUNDO NATURAL Cuidado de la salud • Reconoce las distintas partes del

cuerpo, y practica hábitos de higiene
y alimentación para cuidar su salud.

Cuidado del medioambiente • Reconoce que sus acciones pueden

afectar a la naturaleza y participa en
aquellas que ayudan a cuidarla.

CULTURA Y VIDA SOCIAL Interacciones con el entorno social • Reconoce que es una persona única
y valiosa que tiene derecho a la
identidad y a vivir en una familia que
le cuide, proteja y brinde afecto. •
Describe cronológicamente
acontecimientos de su historia y la de
su familia con el uso de referencias
temporales. • Describe y representa
la ubicación de su casa, escuela y
otros sitios con el uso de referencias
espaciales básicas. • Identifica
actividades cotidianas que realiza en
su casa y en la escuela, la distribución
de responsabilidades y la
organización del tiempo. • Reconoce
formas de comportamiento y sugiere
reglas que favorecen la convivencia
en la escuela y la familia.