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REGISTRO DE
ASISTENCIA,
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Lengua Extranjera. Inglés. Educación básica
3ro de Secundaria
Creación Original
Colaboración
1er Rediseño
Adaptación gráfica.
Lic. Daniel Arroyo A.
Septiembre, 2018
estados de ánimo.
Expresión Adivina y formula • Selecciona un evento del pasado.
lúdica hipótesis sobre sucesos • Describe hechos enigmáticos.
pasados. • Formula hipótesis para adivinar enigmas que explican sucesos pasados.
Comprensión Lee literatura fantástica • Selecciona y revisa narraciones.
del yo y del o de suspenso • Lee narraciones y comprende el sentido general, las ideas principales
otro para evaluar diferencias y los detalles.
culturales. • Describe personajes.
• Completa y escribe enunciados a partir de acciones y características
de personajes.
Interpretación y Interpreta y escribe • Selecciona instructivos y valora su contenido y su estructura.
seguimiento de instrucciones para hacer • Interpreta instrucciones.
Académico y de formación
OVERALL READING READ FOR READ INFO & READ READ READ
ORIENTATION ARGUMENT INSTRUCTIONS LITERATURE CORRESPONDENCE
I can understand the I can find and I can understand the I can follow simple I can understand I can understand
main points in understand the main points in short instructions, for simplified versions private letters about
straightforward information I need newspaper and example for a game, of novels, and follow events, feelings and
B1 factual texts on in brochures, leaflets magazine articles using familiar types of the story line in wishes well enough to
subjects of personal and other short texts about current and equipment or cooking short stories with a write back.
or professional relating to my familiar topics. a meal. clear structure,
interest well enough interests. with some effort
to talk about them and regular use of a
afterwards. dictionary.
QUALITY OF LANGUAGE
I know enough When I explain I can link a series of I can express myself I can keep a conversation I can use simple
vocabulary to talk something, I can make short phrases into a reasonably accurately going, but sometimes expressions
B1 about my family, the other person connected, sequence in familiar, predictable have to pause to plan and politely in a
hobbies and understand the points of points. situations. correct what I am saying. neutral way in
interests, work, that are most everyday
travel, news and important to me. situations.
current events
Source: EAQUALS/ALTE Portfolio Descriptor Revision Project © EAQUALS 2008 www.eaquals.org info@eaquals.org
EAQUALS BANK OF DESCRIPTORS - AS LEVELS
OVERALL LISTEN TO LISTEN IN LISTEN IN LISTEN TO TV, LISTEN
LISTENING INTERLOCUTOR DISCUSSION AUDIENCE FILM ANNOUNCEMENTS
I can understand I can follow clear speech I can generally I can follow a lecture I can follow TV I can understand
straightforward directed at me in everyday follow the main or talk within my own programmes on information in
information about conversation, in an accent points of extended field, if the subject topics of personal announcements and
B1+ everyday, study- or that is familiar to me. discussion around matter is familiar and interest when other recorded,
work-related topics, me, if people talk the presentation people speak factual texts, if they
identifying both clearly. clearly structured. clearly. are delivered in
general messages clear standard speech.
and specific details,
provided people
speak clearly in a
familiar accent.
OVERALL READ FOR READ INFO & READ INSTRUCTIONS READ READ
READING ORIENTATION ARGUMENT LITERATURE CORRESPONDENCE
I can understand I can look quickly I can identify the I can understand clear I can read simplified I can understand the
the main points in through simple, main conclusions in instructions, for example versions of novels, main points in short,
straightforward factual texts in texts which clearly for a game, for the plus stories with a clear, formal letters
B1+ texts on subjects magazines, brochures argue a point of use of medicines or for clear structure, with relating to my
of personal or on a website, and view. installing computer little use of a personal and
or professional identify information software. dictionary. profesional interests,
interest. that might be of provided I can use a
practical use to me. dictionary.
Source: EAQUALS/ALTE Portfolio Descriptor Revision Project © EAQUALS 2008 www.eaquals.org info@eaquals.org
EDUCACIÓN BÁS
ICA REGISTRO DE
ASISTENCIA SEGU
IMIENTO Y EVALU
ALUACIÓN INGLÉ
TRIMESTRE I
SICA INGLÉS REG
ISTRO DE ASISTEN
CIA SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN IN
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS
ACTIVIDAD COMUNICATIVA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Tiempo Secuencia de actividades Recursos didácticos
Sesión 7
Sesión 8
Sesión 9
Sesión 10
Sesión 11
Sesión 12
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
ADECUACIONES
CURRICULARES:
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Firma del maestro (a) Firma del coordinador (a) o director (a)
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ACTIVIDAD COMUNICATIVA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Sesión 1
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Tiempo Secuencia de actividades Recursos didácticos
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Sesión 12
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
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Sesión 11
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CURRICULARES:
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INCIDENCIAS
EDUCACIÓN BÁS
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ALUACIÓN INGLÉ
TRIMESTRE II
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ISTRO DE ASISTEN
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Sesión 9
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EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
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Firma del maestro (a) Firma del coordinador (a) o director (a)
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Firma del maestro (a) Firma del coordinador (a) o director (a)
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INCIDENCIAS
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TRIMESTRE III
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Sesión 2
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ACTIVIDAD COMUNICATIVA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Sesión 5
Sesión 6
Tiempo Secuencia de actividades Recursos didácticos
Sesión 7
Sesión 8
Sesión 9
Sesión 10
Sesión 11
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EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
ADECUACIONES
CURRICULARES:
OBSERVACIONES:
Firma del maestro (a) Firma del coordinador (a) o director (a)
LISTA DE ASISTENCIA
PRACTICA SOCIAL:
No. NOMBRE (S)
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INCIDENCIAS
Perfil de egreso del alumno integrado en el Programa Nacional de Inglés
DATOS DE LA ESCUELA
Sello de la Escuela
TRIMESTRES PROMEDIO
PRODUCTOS REFERENTE DE EVALUACIÓN
II III FINAL
I
VALORACIÓN PUNTAJE EQUIPARABLE
NIVEL DE LOGRO DEL CONFORME AL ACUERDO
PRÁCTICA SOCIAL 1 APRENDIZAJE NO 696 (D O F 17 AGO 2012)
Nivel 4
Por arriba del A+ 10
PRÁCTICA SOCIAL 2
Estandar Excelente
A 9
Muy Bien
PRÁCTICA SOCIAL 3 Nivel 3
En el Estandar E/E Estandar
B 8
Bien Esperado
PRÁCTICA SOCIAL 4
C 7 D/E Debajo
Nivel 2 Satisfactorio del Estandar
Próximo al
PROMEDIO Estandar D 6
Suficiente
E/E
A+
A
B
C
D
R D/E
COMPETENCIAS
EXPE RTO
N/A
Por arriba Comprende ideas principales y algunos detalles en Sostiene intercambios orales convencionales, producidos en
N/A
del
20
intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos distintos ambientes sociales.
Estándar C2+
ambientes sociales.
(A)
AVANZADO SUPERIOR
19
C2 C2
Con frecuencia comprende ideas principales y algunos detalles Con frecuencia sostiene intercambios orales convenciona- les,
En el
en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos producidos en distintos ambientes sociales.
18
Estándar
(B) ambientes sociales. C2-
17
Próximo al Algunas veces comprende ideas principales y algunos detalles Algunas veces sostiene intercambios orales convenciona- les, C1+
Estándar (C) en intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos producidos en distintos ambientes sociales.
16
A V A N ZA D O
ambientes sociales.
C1 C1
15
Estándar Difícilmente comprende ideas principales y algunos detalles en Difícilmente sostiene intercambios orales convencionales,
Mínimo intercambios y textos orales breves, utilizados en distintos producidos en distintos ambientes sociales. C1-
ambientes sociales.
(D) 14
B2+
INTERMEDIO S UPERIOR
- Establece motivo o razón de un texto oral. - Ajusta volumen, tono, ritmo, entonación y velocidad para 13
- _Infiere el sentido general a partir de información explícita. _enfatizar o matizar el significado de textos orales.
B2
- Distingue ideas principales y algunos detalles en textos _orales. - Enuncia experiencias personales de modo espontáneo. B2
- Reconoce composición de expresiones en un intercambio _oral. - Utiliza diversas estrategias para influir y negociar el _significado de
12
- Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la _
textos orales. B2-
_construcción del significado en un intercambio oral. - Explica ideas principales en un intercambio oral.
Descriptores _ _ 11
- Detecta recursos lingüísticos para asegurar la _comprensión _de un - Adapta conductas verbales y no verbales a una audiencia
_
texto oral. _específica, en un intercambio oral.
B1+
- Vincula lenguaje no verbal con el sentido de diálogos. - Utiliza estrategias para restablecer o mantener la _comunicación.
- Formula y responde preguntas con distintos propósitos _sociales. 10
INTERM EDI O
B1
9
P
B1- R
3° SEC
B1 O
8 N
4 TO. CICLO
2° SEC
A2 A2+
COMPRENSIÓN DE LECTURA EXPRESIÓN ESCRITA 7
1° SEC
ELEMENTAL
Por arriba
del Comprende ideas principales y algunos detalles de textos breves Escribe textos breves conocidos, propios de diversos
Estándar utilizados en distintos ambientes sociales. ambientes sociales. A2
6° PRIM
(A)
6
3 ER. CICLO
A2
En el Con frecuencia comprende ideas principales y algunos detalles Con frecuencia escribe textos breves, habituales y
Estándar de textos breves utilizados en distintos ambientes sociales. conocidos, propios de diversos ambientes sociales.
(B)
5° PRIM
A2-
5
Próximo al
Algunas veces comprende ideas principales de textos breves y Algunas veces escribe textos breves conocidos, propios de diversos
Estándar (C) A1+
conocidos, utilizados en distintos ambientes sociales. ambientes sociales.
4
4° PRIM
2 DO. CICLO
INICIAL
3
Estándar Difícilmente comprende ideas principales y algunos detalles de textos Difícilmente escribe textos breves conocidos, propios de diversos
Mínimo A1
A1
breves utilizados en distintos ambientes sociales. ambientes sociales.
(D)
3° PRIM
A1-
- Utiliza diversas estrategias de comprensión al leer textos _breves. - Escribe enunciados simples y complejos y los organiza en _una 2
-_Vincula ideas principales y algunos detalles en textos _breves. secuencia para componer textos breves.
- Anticipa e infiere información de textos breves. - Vincula enunciados para formar párrafos en un texto _breve.
2° PRIM
1 ER. CICLO
sociales. - Quita, agrega, cambia y/o reorganiza información para _editar N/A 1
- Lee de manera independiente textos breves, propios de _diversos textos y ofrece retroalimentación.
_
ambientes sociales.
_
3° PREESC
1-
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
SELLO
SISTEMA
EDUCATIVO
EDUCACIÓN BÁSICA NACIONAL
SECUNDARIA
1er 2o 3er
4° PERIODO ESCOLAR
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Para mayor información sobre el Programa Nacional de Inglés, sugerimos consultar el portal:
http://proni.sepbcs.gob.mx correo electrónico: pronibcs@sepbcs.gob.mx