Cuadernillo Preescolar Tercero

DIRECTORIO
Lic. Francisco García Cabeza de Vaca

Gobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas
Lic. Mario Gómez Monroy

Secretario de Educación de Tamaulipas
Mtra. Magdalena Moreno Ortiz

Subsecretaria de Educación Básica
C.P. Jorge Alberto Chapa Leal

Subsecretario de Administración
2
El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Tercer Grado de
Educación Preescolar” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la
Estrategia Clases en tu Hogar Tercer Momento, por personal académico de la
Subsecretaría de Educación Básica.
Coordinación de la propuesta
Dirección de Educación Elemental
Mtra. Ana Lilia de la Cruz Ruíz
Lic. Brisseldy Gael Jiménez Picazo
Investigación de contenido y diseño de actividades

Mtra. Noisuli Yaneth Cantú García
Mtra. Alicia del Rosario Guerrero Ochoa
Revisión y seguimiento al formato de edición:

Departamento de Desarrollo Académico. SPMLE.
M. en D. María Zeferina Azúa Estrada
Lic. Yuliana Elizabeth Torres Naranjo
T. Mónica Aracely Pérez Román
Validación de imagen institucional

Dirección de comunicación educativa
Coordinación de imagen
D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas

Calzada General Luis Caballero S/N
C.P. 87090
Ciudad Victoria, Tamaulipas.
El contenido, la presentación, la ilustración, así como la disposición en conjunto

de cada página del presente documento son propiedad del Estado de
Tamaulipas y de la Secretaría de Educación de Tamaulipas. Se autoriza su
reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico, digital o
electrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente
manera: Gobierno del Estado de Tamaulipas y de la Secretaría de Educación
de Tamaulipas (2020) “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020
Tercer Grado de Educación Preescolar”.
3
ÍNDICE
MENSAJE DEL SECRETARIO……………………………………………………. .................... 6
PRESENTACIÓN .................................................................................................. 8
BIENVENIDA ........................................................................................................ 9
DESARROLLO .................................................................................................... 10
Actividad 1. “Completando la serie numérica” .................................. 10
Actividad 2. “Gusano numérico” ............................................................ 11
Actividad 3. “La carrera de los animales” ............................................ 13
Actividad 4. “Del 1 al 20”........................................................................... 15
Actividad 5. “Los Números escondidos” ............................................... 17
Actividad 6 “Cuenta objetos” .................................................................. 19
Actividad 7 ¿Cuántos son? ....................................................................... 20
Actividad 8 ¿Cuántos tengo ahora? ...................................................... 21
Actividad 9 Ahora ¿Cuántos me quedan? ........................................... 22
Actividad 10 Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos? .................. 23
Actividad 11 Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos? .................. 25
Actividad 12 “Problemas razonados agregar y quitar” ..................... 27
Actividad 15 “¿Qué puedo comprar?” .................................................. 30
Actividad 19 “¿Cuánto me falta para comprarlo? ............................. 34
Actividad 20 “¿Cuánto me falta para comprarlo? ............................. 35
Actividad 21 “Armando rompecabezas” ............................................. 36
Actividad 22 “¿Cuánto hay?, y ¿Dónde hay más?” ........................... 38
Actividad 23 “Armando rompecabezas” ............................................. 39
4
Actividad 24 “¿El árbol de manzanas?” ................................................ 42
Actividad 25 “Arriba-abajo, dentro-fuera, o ¿Dónde se
encuentra?” .................................................................................................. 43
Actividad 26 “Pintemos vitrales” .............................................................. 44
Actividad 27 “Pintemos vitrales” .............................................................. 45
Actividad 28 “Fichas de dominó” ........................................................... 46
Actividad 29 “Fichas de dominó” ........................................................... 47
Actividad 30 “Completa la figura” .......................................................... 48
Actividad 31 “Resuelve el laberinto” ...................................................... 49
Actividad 34 “Lectura de cuentos” ......................................................... 52
Actividad 40 “¿Qué rima con mi nombre?” ......................................... 58
Actividad 41 “Trabalenguas” ................................................................... 59
Actividad 42 “Adivinanzas” ...................................................................... 60
Actividad 43 “Inventa la historia” ............................................................ 61
Actividad 44 “Describiendo” .................................................................... 63
Actividad 45 “Leyendo un instructivo” ................................................... 64
Actividad 46 “Todo irá bien”..................................................................... 65
Actividad 47 “Experimento flota o se hunde” ...................................... 70
Actividad 48 “¿Qué siento con el coronavirus?” ................................ 71
Actividad 49 “Así soy” ................................................................................ 74
Actividad 50 “El teatrillo de las emociones” ........................................ 75
5
Actividad 51 “Dibujamos las emociones” ............................................ 80
Actividad 52 “Cuento Pepe y su gato” .................................................. 81
REFERENCIAS .................................................................................................. 102
Bibliográficas .............................................................................................. 102
Iconográficas ............................................................................................. 102
6
MENSAJE DEL SECRETARIO
El Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a la

educación, bajo los principios de calidad, pertinencia, inclusión y equidad educativas
hasta los contextos más vulnerables, en zonas de riesgo, marginación y en condiciones
difíciles, ante la contingencia sanitaria por COVID-19 que ha traído el cierre de los
planteles escolares como parte de la prevención para preservar la salud, ha
preparado esta herramienta de apoyo.
Con la enseñanza a distancia se hizo necesario enfrentar retos con la participación

comprometida de todos los miembros de la comunidad educativa, estableciendo
estrategias con acciones escolares para aprender desde sus hogares, que atiendan a
la diversidad y que acorten la brecha de desigualdad social.
Con la Estrategia Educativa Clases en tu Hogar, se pone a disposición de los docentes

un abanico de posibilidades para elegir la opción que fortalezca de la mejor manera
el trabajo de la educación a distancia, con prácticas de cooperación y ayuda mutua
entre los docentes y padres de familia, a través de herramientas como las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC’s) y material impreso para regiones y
hogares que no cuentan con conectividad.
Estimadas alumnas y alumnos, en este momento de inestabilidad y preocupación a

nivel mundial por la preservación de la salud, se envía hasta su hogar este Cuadernillo
de Actividades para que, ante este periodo de aislamiento social, continúes
aprendiendo y fortaleciendo los aprendizajes esperados del grado escolar, desde la
seguridad de tu casa. Para resolver las actividades y ejercicios que fueron elaborados
especialmente para ti, elige un horario específico, busca un espacio limpio, donde
tengas iluminación suficiente, libre de ruidos excesivos y asegúrate de tener al alcance
tus libros de texto, lee detenidamente y comparte con tu familia tus logros.
Distinguidos estudiantes, siéntanse seguros de que el compromiso de sus maestras y

maestros está presente para disipar dudas y que el afecto de su familia los respalda en
casa, para que al regreso a nuestras escuelas, puedan contar con gran satisfacción
que los tamaulipecos somos fuertes, decididos y creativos y que salimos de esta
contingencia con éxito; reconozco su dedicación y esfuerzo para seguir aprendiendo
desde casa, así como el tener especial cuidado de su salud realizando todas las
medidas sanitarias para seguir cuidándote y cuidar a quienes te rodean.
Recuerda que tu dedicación para seguir aprendiendo con Clases en tu Hogar te

asegura un futuro prometedor. ¡Mucho éxito!
Lic. Mario Gómez Monroy

Secretario de Educación de Tamaulipas
7
PRESENTACIÓN
En Tamaulipas para atender las medidas de prevención recomendadas por el

Comité Estatal de Seguridad en Salud y la Secretaría de Educación de la
entidad (SET) ante el COVID-19, se da un proceso de aislamiento social con
suspensión de clases.
La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres de

familia y alumnos sean corresponsables con la prevención y contención del
padecimiento, limitando al máximo sus actividades fuera de casa,
principalmente en aquellos lugares de alta concentración poblacional.
Por lo anterior, en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu

Hogar se diseñó el Cuadernillo de Actividades dirigido al estudiante de
educación básica, con el fin de realizar las tareas en familia, retroalimentando
o aprendiendo para complementar la educación que has recibido en tu
centro escolar.
Las actividades que constituyen este cuadernillo son interesantes, divertidas y te

permiten fortalecer la sana convivencia familiar, sin gastos excesivos porque
están preparadas para desarrollarlas con los materiales que posees en casa, lo
que puedes reciclar, así como aprovechar tus libros del ciclo escolar.
8
BIENVENIDA
Bienvenidos niñas y niños de

Tamaulipas.
Soy tu maestra de preescolar, te

envié este Cuadernillo de
Actividades para que te diviertas
con ayuda de tu familia.
Las actividades que contiene son:
Lectura y escritura
Mis emociones
Números y formas
geométricas
9
Cuidado de la salud
DESARROLLO
Actividad 1. “Completando la serie numérica”
Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Organizador Curricular. Número
Aprendizaje esperado. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al
10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Indicaciones:
Menciona a mamá o papá los números del 1 al 10.
Completa las tiras, con los números que falten.
10
Actividad 2. “Gusano numérico”

Organizador curricular. Número
Aprendizaje esperado. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al
INDICACIONES:
Ilumina y recorta los números del 1 al 9. Pégalos en orden armando

gusanito.
Material
11
recortable actividad 1
12
Actividad 3. “La carrera de los animales”

Aprendizaje Esperado. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al
Indicaciones:
Menciona a mamá o papá los números del 1 al 10.
Escribe los números que faltan en la carrera de los animales.
13
Responde las siguientes preguntas que te leerán en casa. También
puedes dibujarlos.
¿Qué animalito llegó primero a la meta?
¿Qué animalito quedó en último lugar?
¿Qué animalito quedó en 6ª lugar o en el lugar 6?
14
Actividad 4. “Del 1 al 20”

Indicaciones:
Dile a tu familia los números del 1 al 20. En casa te ayudarán si olvidas
algún número. Puedes ir señalando en la hoja de trabajo cada número.
Colorea los números de tu hoja de trabajo como te indican las crayolas.
Rojo el número 5
Azul el 13
Amarillo el 1
Verde el 20
Naranja el 16
Pide a tu familia que te apoye para responder las siguientes preguntas y

tú las tachas cuando las encuentres en la hoja de trabajo.
¿Qué número se encuentra después del 5?

¿Qué número está antes del 13?
¿Qué número está después del 1?
¿Qué número va antes del 20?
¿Qué número se encuentra después del 16?
15
16
Actividad 5. “Los Números escondidos”

Indicaciones:
Repasa con un adulto de tu familia la serie numérica del 1 al 20. Si quieres
puedes cantar y bailar.
17
Busca los números escondidos en la imagen de la siguiente página y
enciérralos en un círculo con los siguientes colores:
1, 2, , 3 Rojo 4, 5 Verde 6, 7 Naranja

8, 9 Azul 10, 11 Morado 12, 13 Rosa
18,19,20 Verde
14, 15 Amarillo 16, 17 Café
claro
18
Actividad 6 “Cuenta objetos”

Aprendizaje Esperado. Relaciona el número de elementos de una colección
con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
Indicaciones:
Cuenta y escribe el número que corresponda.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19
Actividad 7 ¿Cuántos son?

Aprendizaje Esperado. Relaciona el número de elementos de una colección
con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
Indicaciones:
Cuenta y encierra el número que corresponde.
20
Actividad 8 ¿Cuántos tengo ahora?

Aprendizaje Esperado. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
sobre las colecciones.
Indicaciones:
Cuenta los objetos y averigua ¿Cuántos tiene ahora? Dibujando y
registrando las cantidades.
21
Actividad 9 Ahora ¿Cuántos me quedan?

Indicaciones:
Cuenta los objetos y averigua ¿Cuántos tiene ahora? Dibujando y
registrando las cantidades.
22
Actividad 10 Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos?

Organizador Curricular. Recolección y representación de datos
Aprendizaje Esperado. Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Indicaciones:
Cuenta y registra en la gráfica.
En base a la gráfica anterior responde.
23
¿De cuál pez hay más?
¿De cuál pez hay menos?
¿De alguno hay la misma cantidad?
¿Cómo lograste encontrar las respuestas?
24
Actividad 11 Ahora ¿Qué hay más?, ¿Qué hay menos?

Organizador Curricular. Recolección y representación de datos
Aprendizaje Esperado. Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Indicaciones:
Cuenta y registra en la gráfica.
25
Con base en la gráfica anterior responde las preguntas.
¿De cuál animal hay más?
¿De cuál animal hay menos?
¿De alguno hay la misma cantidad?
¿Cómo lograste encontrar las respuestas?
26
Actividad 12 “Problemas razonados agregar y quitar”

sobre las colecciones
Indicaciones:
Resuelve los siguientes razonados, con ayuda de material que tengas en
casa.
1.- Santiago tiene 1 coche rojo y su abuela le regaló 2 coches azules por su
cumpleaños. ¿Cuántos coches tiene Santiago ahora?
¿Cómo lo supiste?
2.- Paola tiene 2 manzanas en su lonchera y su amiga Mariana le dio 2

manzanas más. ¿Cuántas manzanas tiene Paola ahora?
¿Cómo lo supiste?
3.- Sofía tiene 2 caramelos y su mamá le regala 3 caramelos. ¿Cuántos

caramelos tiene ahora Sofía?
¿Cómo lo supiste?
4.- Pedro tiene 3 libros y su papá le regaló 2 libros nuevos. ¿Cuántos libros
tiene ahora Pedro?
¿Cómo lo supiste?
27

sobre las colecciones
Indicaciones:
casa.
1.- Juan tiene 4 lápices rojos y su abuelo le regaló 5 lápices azules para
su escuela. ¿Cuántos lápices tiene Juan ahora?
¿Cómo lo supiste?
2.- María tiene 10 naranjas en su canasta y su amiga Ana le dio 5

naranjas más. ¿Cuántas manzanas tiene María ahora?
¿Cómo lo supiste?
3.- Lucy tiene 8 chocolates y su tía le regala 8 chocolates más. ¿Cuántos

chocolates tiene ahora Lucy?
¿Cómo lo supiste?
4.- Omar tiene 9 estampas y su papá le regaló 10 estampas nuevas.

¿Cuántas estampas tiene ahora Omar?
¿Cómo lo supiste?
28

Indicaciones:
casa.
1.- Miguel tenía 3 pelotas y mientras jugaba perdió 2. ¿Cuántas pelotas le
quedaron?
¿Cómo lo supiste?
2.- Perla tenía 6 peluches y le regaló 3 a su prima Karen. ¿Cuántos peluches

le quedaron a Perla?
¿Cómo lo supiste?
3.- Javier tenía 4 carritos y se le rompieron 2 cuando jugaba con ellos.

¿Cuántos carritos le quedaron a Javier?
¿Cómo lo supiste
4.- Valeria tenía 8 flores y le regaló 5 a su mamá. ¿Cuántas flores le

quedaron a Valeria?
¿Cómo lo supiste?
29
Actividad 15 “¿Qué puedo comprar?”
Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular: Número
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre
monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Indicaciones:
Colorea las monedas según corresponde
30

Indicaciones:
Colorea las monedas según corresponde
31

Indicaciones:
Observa cuánto cuesta cada artículo y registra cuanta feria te quedo.
32

Indicaciones:
Observa cuánto cuesta cada artículo y registra cuanta feria te quedo.
33
Actividad 19 “¿Cuánto me falta para comprarlo?

Indicaciones:
Dibuja las monedas que necesites para resolver el razonado.
34
Actividad 20 “¿Cuánto me falta para comprarlo?

Indicaciones:
Dibuja las monedas que necesites para resolver el razonado.
35
Actividad 21 “Armando rompecabezas”

Organizador curricular: Figuras y cuerpos geométricos
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Indicaciones:
Colorea, Recorta y Pega el Rompecabezas en un Cuaderno que tengas
en Casa.
36
37
Actividad 22 “¿Cuánto hay?, y ¿Dónde hay más?”

Organizador curricular: Número
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la
cantidad de elementos.
Indicaciones:
Dibuja o pega arriba de cada caja la cantidad de objetos que te
solicita.
38
Actividad 23 “Armando rompecabezas”

Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Indicaciones:
Colorea, recorta y pega el rompecabezas
39
40
41
Actividad 24 “¿El árbol de manzanas?”

Indicaciones:
Colorea las manzanas pequeñas de verde y las grandes de rojo.
Cuéntalas y responde lo que te preguntan.
42
Actividad 25 “Arriba-abajo, dentro-fuera, o ¿Dónde se encuentra?”

Organizador curricular: Ubicación espacial
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a
través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Indicaciones:
Colorea según se te solicita.
43
Actividad 26 “Pintemos vitrales”

Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Indicaciones:
Copia la imagen como el modelo te lo indica
44
Actividad 27 “Pintemos vitrales”

geométricos.
Indicaciones:
Copia la imagen como el modelo te lo indica.
45
Actividad 28 “Fichas de dominó”

Indicaciones:
Completa cada ficha con la cantidad que cada cuadro te pide.
46
Actividad 29 “Fichas de dominó”

Indicaciones:
Completa cada ficha con la cantidad que cada cuadro te pide.
47
Actividad 30 “Completa la figura”

geométricos.
Indicaciones:
Dibuja la otra mitad que le falta a cada dibujo.
48
Actividad 31 “Resuelve el laberinto”

Organizador curricular: Ubicación espacial
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce,
a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Indicaciones:
Encuentra el camino y márcalo con un lápiz. Colorea el dibujo.
49

Indicaciones:
50

Indicaciones:
51
Actividad 34 “Lectura de cuentos”
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación

Organizador curricular: Literatura
Aprendizaje esperado: Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos
literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
Indicaciones:
Dile a un adulto que te lea un cuento o te invente uno.
Responde las preguntas con ayuda de un adulto.
52

Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los
personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Indicaciones:
Responde las preguntas con su ayuda.
Título:
Fecha:
Autor:
Ilustrador:
Dibuja o díctale a un adulto lo que se te pide.
Inventa un final
distinto.
53

Aprendizaje esperado: Construye colectivamente narraciones con la expresión
de las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
Indicaciones:
Título:
Fecha:
Autor:
Ilustrador:
54

Aprendizaje esperado: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los
personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Indicaciones:
Título:
Fecha:
Autor:
Ilustrador:
55

Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente narraciones con recursos
personales.
Indicaciones:
Completa lo siguiente con ayuda de un adulto.
Título:
Fecha:
Autor:
Ilustrador:
56

Aprendizaje esperado: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
Indicaciones:
Título:
Fecha:
Autor:
Ilustrador:
57
Actividad 40 “¿Qué rima con mi nombre?”

Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas leídos en voz alta y Dice
rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Indicaciones:
Realiza lo que se te pide:
Este soy yo (él o ella se dibuja) Este es mi nombre: (Él lo escribe solo
un nombre)
Estas palabras riman con mi nombre. (representar con objetos y letras con lo
que rima)
58
Actividad 41 “Trabalenguas”

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros
juegos del lenguaje.
Indicaciones:
Lee los siguientes trabalenguas.
Trabalenguas
El hipopótamo Hipo está con hipo. ¿Quién le quita el

hipo al hipopótamo Hipo?
Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico

pica papas Pepe Pecas.
Elige el trabalenguas que más te gustó, cópialo en las líneas y repítelo

durante varios días.
59
Actividad 42 “Adivinanzas”

Aprendizaje esperado: Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos
literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
Indicaciones:
Lee los siguientes trabalenguas.
Adivinanzas de animales
En lo alto vive, en lo alto mora, en lo alto teje la tejedora.

La araña
Si lo escribes como es, soy de la selva el rey, Si lo escribes al

revés soy tu Papá Noel. El león.
Yo nado en los mares, y por no ir nunca vacía siempre

digo que voy llena. La ballena.
Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se

detienen. Las hormigas
Elige la adivinanza que más te gustó, cópialo en las líneas y repítelo

durante unos días.
60
Actividad 43 “Inventa la historia”

Organizador curricular: Oralidad
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de
las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y
entender.
Indicaciones:
Inventa una historia con las siguientes imágenes.
61
Dile a mamá o papá que escriba en las líneas lo que tú dices.
62
Actividad 44 “Describiendo”

Organizador curricular: Oralidad
Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.
Indicaciones:
Observa el ejemplo.
Describe un animal, objeto, fruta o juguete.
63
Actividad 45 “Leyendo un instructivo”
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación.
Organizador curricular: Participación social.
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Indicaciones:
Sigue los pasos del siguiente instructivo.
Pega aquí tu figura
64
Actividad 46 “Todo irá bien”
Área de Desarrollo personal y social: Educación Socioemocional

Organizador curricular: Iniciativa personal
Aprendizaje esperado: Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
actividades que decide realizar.
Indicaciones:
Haz un arcoíris, en una hoja de máquina, pégalo en la venta para
recordar a los demás que vendrán tiempos mejores.
Realiza un móvil como el que te presento a continuación.
Para él necesitaras:
Un palo (puede ser hasta una ramita de un árbol)
Listón, hilo o estambre.
Colores
Dicta a tus papás que es lo que más te gustaría hacer cuando termine la
cuarentena.
65
Material recortable para hacer un móvil.
66
67
Móvil
68
69
Actividad 47 “Experimento flota o se hunde”
Campo Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Organizador curricular: Mundo natural
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y materiales para poner a
prueba ideas y supuestos.
Indicaciones:
Pide ayuda a un adulto. Pon agua en una cubeta
Busca una hoja de árbol, un lápiz y una piedra.
Selecciona 4 objetos pequeños que tengas en tu casa.
Llena el apartado de hipótesis en la hoja de trabajo (aquí es con lo que
tú crees, sin probarlo)
Después haz la comprobación y registra tus respuestas.
70
Actividad 48 “¿Qué siento con el coronavirus?”

Organizador curricular: Expresión de las emociones
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Indicaciones:
Colorea y recorta el material de la siguiente hoja.
Con ayuda de las imágenes platica con tu mamá sobre las siguientes
preguntas.
¿Cómo te sientes cuando escuchas noticias en la televisión sobre el coronavirus?
¿Cómo te sientes estando en casa?
¿Cómo te sientes sin ir al Jardín de niños?
¿Cómo te sientes sin ver a tus amigos?
¿Cómo te sientes sin ver a tus tíos y tus abuelos?
¿Cómo te sientes pasando más tiempo con papá y mamá?
Escribe tu respuesta:
¿Qué actividades podrían hacer en casa para sentirse mejor?
71
Tarjetas de emociones (recortables).
72
73
Actividad 49 “Así soy”

Organizador curricular: Autoconocimiento
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características personales: su
nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y
qué se le dificulta.
Indicaciones:
Responde con ayuda de tus papás la siguiente hoja.
74
Actividad 50 “El teatrillo de las emociones”
Área de Desarrollo personal y social: Educación socioemocional

Organizador curricular: Inclusión
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o
trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Indicaciones:
Elabora un guiñol con material que tengas en casa o puedes usar
algunos juguetes.
Pinta, recorta y pega los dados del material recortable.
Cuando estén listos juega con tus papas lanzando ambos dados e
inventa una historia con la emoción que te salió, el lugar y el personaje
que tengas (juguete o marioneta).
75
76
77
78
79
Actividad 51 “Dibujamos las emociones”

Organizador curricular: Expresión de las emociones
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Indicaciones:
Mírate en un espejo y has las caras de las siguientes emociones.
Registra en la hoja cuando te has sentido así.
80
Actividad 52 “Cuento Pepe y su gato”

Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente narraciones con recursos
personales.
Indicaciones:
Recorta y arma el cuento.
Léelo.
Tarjetas
Recorta las tarjetas y obsérvalas.
Memorama
Recorta el memorama y separa las palabras de las imágenes. Juega con
un adulto. Puedes ayudarte de las tarjetas para recordar cómo se
escriben.
Recorta el alfabeto móvil

Arma las palabras que vienen en las tarjetas.
Preguntas
Contesta las preguntas sobre el cuento.
Veo, leo, construyo y escribo

En veo ubicaremos la imagen.
En leo la forma en que se escribe.
En construyo con el alfabeto móvil formaremos las palabras.
En escribo como cada niño(a) pueda lo realizará.
81
Cuento
82
83
Cuento
84
85
Cuento
86
87
Cuento
88
89
Cuento
90
91
Tarjetas
Cuento
92
93
Alfabeto móvil
94
95
96
97
Tarjetas para: leo, veo,
construyo y escribo
98
99
100
Lectura de comprensión: encierra la respuesta correcta.
101
REFERENCIAS
Bibliográficas
Campos (2015), Rimas. Recuperado de http://misscampos.com/free-resources/
DGMIE (2013), Juego y aprendo con mi material de preescolar. Tercer grado.

Recuperado de:https://es.slideshare.net/Juanmanueltirso/juego-y-
aprendo-con-mi-material-de-preescolar-tercer-grado-pdf-37308059
Secretaría de Educación Pública. (2017). Aprendizajes clave para la educación

integral. Plan y programas de estudio para la educación básica.
Recuperado de:
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES
_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf
Judith Franch (2018) 30 ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES CON

NIÑOS. Tomado de
http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/trabajando-las-
emociones-recursos-educativos.html
Iconográficas
Nombre de la
Imagen Fuente de referencia
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https://www.freepik.es/vector-
gratis/familia-
feliz_4737163.htm#page=1&query=FA
MILIA%20BAILANDO&position=6
https://www.freepik.es/vector-
gratis/festival-musica-vivo-hombre-
tocando-guitarra-
acustica_4966608.htm#page=2&quer
y=cantar&position=25
Collage del
coronavirus
Cambiamos las
letras que venían https://craftgossip.com/art-therapy-
en ingles a free-coronovirus-coloring-sheet-
español y printable/
escondimos
números entre los
dibujos.
103
https://www.imageneseducativas.co
Cuenta bichitos
m/cuaderno-de-repaso-cuarentena/
Este dibujo es del club de inglés libro

Rompecabezas
para el alumno
Rompecabezas
https://www.pxfuel.com/es/free-
Foto modificada
photo-jdiwc
de la original
Esta imagen es hecha con dos

paginas
https://www.cuentocuentos.org/dibuj
o-colorear/968/laberintos-02.html
Laberinto (laberinto)
https://playinglearning.com/coronavi
rus-and-flu-season-coloring-pages/
(manos)
104
No encontré de donde se obtuvo el
laberinto
Doctora
https://www.google.com/url?sa=i&url
=https%3A%2F%2Factividadesinfantil.
com%2Farchives%2F1723&psig=AOvV
Laberinto aw04Lmoj9J4gu0oYMCguXt-
Q&ust=1587952013863000&source=im
ages&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTC
Pj-jrr8hOkCFQAAAAAdAAAAABAD
niño en cama
http://www.imagui.com/a/ninos-
enfermos-para-pintar-TkebpjrgL
Laberinto de
https://www.pinterest.com.mx/pin/57
4771971176906449/
Manos y jabón
https://playinglearning.com/coronavi
rus-and-flu-season-coloring-pages/
Laberinto
toallas de papel
https://la-casa.dibujos.net/el-
bano/toallero-y-papel-higienico.html
Virus
http://sgcg.es/articulos/2010/10/24/vi
rus/
https://cms-
Elmo se lava las tc.pbskids.org/global/StayingHealthy_
manos PRINT_Hands.pdf?mtime=2020030610
2330
105
https://saposyprincesas.elmundo.es/o
cio-en-casa/manualidades-para-
Origami
ninos/manualidades-faciles-animales-
origami/
Dado de las https://www.pinterest.com.mx/pin/63

emociones 4233560002503283/
www.clubpequeslectores.com/2015/
Dado de lugares 06/trabajando-las-emociones-
recursos-educativos.html
Actividades de
Autoría de las asesoras diseñadoras
ejercicios
106
Actividades de
ejercicios
Actividades de
ejercicios
Actividades de
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Todas las
actividades del
Autoría de la Lic. Alicia Del Rosario
cuento
Guerrero Ochoa
Todas las
actividades de Autoría de la Lic. Alicia Del Rosario
tarjetas y Guerrero Ochoa
memorama
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117

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El contenido, la presentación, la ilustración, así como la disposición en conjunto

El Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a la

Con la enseñanza a distancia se hizo necesario enfrentar retos con la participación

Con la Estrategia Educativa Clases en tu Hogar, se pone a disposición de los docentes

Estimadas alumnas y alumnos, en este momento de inestabilidad y preocupación a

Distinguidos estudiantes, siéntanse seguros de que el compromiso de sus maestras y

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En Tamaulipas para atender las medidas de prevención recomendadas por el

La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres de

Por lo anterior, en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu

Las actividades que constituyen este cuadernillo son interesantes, divertidas y te

Bienvenidos niñas y niños de

Soy tu maestra de preescolar, te

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Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Ilumina y recorta los números del 1 al 9. Pégalos en orden armando

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

¿Qué animalito llegó primero a la meta?

¿Qué animalito quedó en último lugar?

¿Qué animalito quedó en 6ª lugar o en el lugar 6?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Colorea los números de tu hoja de trabajo como te indican las crayolas.

Pide a tu familia que te apoye para responder las siguientes preguntas y

¿Qué número se encuentra después del 5?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

1, 2, , 3 Rojo 4, 5 Verde 6, 7 Naranja

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

¿De cuál pez hay menos?

¿De alguno hay la misma cantidad?

¿Cómo lograste encontrar las respuestas?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

Cuenta y registra en la gráfica.

¿De cuál animal hay más?

¿De cuál animal hay menos?

¿De alguno hay la misma cantidad?

¿Cómo lograste encontrar las respuestas?

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

2.- Paola tiene 2 manzanas en su lonchera y su amiga Mariana le dio 2

3.- Sofía tiene 2 caramelos y su mamá le regala 3 caramelos. ¿Cuántos

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

2.- María tiene 10 naranjas en su canasta y su amiga Ana le dio 5

3.- Lucy tiene 8 chocolates y su tía le regala 8 chocolates más. ¿Cuántos

4.- Omar tiene 9 estampas y su papá le regaló 10 estampas nuevas.

Campo Formativo. Pensamiento Matemático

2.- Perla tenía 6 peluches y le regaló 3 a su prima Karen. ¿Cuántos peluches

3.- Javier tenía 4 carritos y se le rompieron 2 cuando jugaba con ellos.

4.- Valeria tenía 8 flores y le regaló 5 a su mamá. ¿Cuántas flores le

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Campo Formativo: Pensamiento Matemático