UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

ESCUELA DE DERECHO

Trabajo

Tema: Tipos Y Diseños De Investigación En Las Ciencias Sociales

Autor: Br. Elias Chakra

Cédula de Identidad: V-26.846.868

Febrero 2019
La Investigación

Se puede definir como la aplicación de un proceso sistemático y organizado

para captar mediante la observación y experimentación conocimientos o nuevas
informaciones sobre un tema determinado o comprobar algunas hipótesis y
obtener respuestas de interrogantes planteadas.

Según Tamayo y Tamayo: “La investigación es un proceso

que mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento”.

La Investigación En Las Ciencias Sociales

Se considera a la investigación como aquella actividad mediante la cual el

hombre adquiere diversos conocimientos que, al ser aplicados soluciona un
indeterminado número de problemas e interrogantes, principalmente de orden
científico como consecuencia de basarse para la obtención del mismo, en el
“método científico”.

Ahora bien, las ciencias sociales, son consideradas como

aquella disciplina científica que estudia los diversos aspectos
concernientes al hombre que aún no han formado parte de
objeto de estudio alguno para las ciencias naturales, pero,
también forman parte de todas aquellas ciencias que parten
de la aplicación del método científico para encontrar
soluciones científicas a los problemas que se le planteen.

El campo de la investigación dentro de las ciencias sociales es muy amplio,

ellas abarcan no solo la parte práctica sino también la intelectual. En tal razón, no
se puede aseverar que exista una sola forma de clasificarla tipológicamente, por
cuanto existe una gran variedad de situaciones, formas, enfoques y modalidades
en que se presentan los posibles problemas a los cuales el hombre le busca una
solución. Algunos autores clasifican a la investigación tomando en consideración
diversos aspectos, como bien podrían ser: la fuente de información, las variables,
el nivel de medición y análisis de la información, la obtención de datos, su objeto
de estudios, por mencionar algunas. Para realizar cualquiera investigación existe
un proceso y unos objetivos precisos, por lo tanto al plantearse el problema, éste
debe poseer un objeto de estudio y un propósito definido para poder responder a
la(s) interrogante(s) de las razones que conllevan a realizar la investigación, es
decir, especificar las causas que dan origen a la misma. De allí derivará el tipo de
investigación que se realizará y los pasos a seguir para llevar la misma a buen
término.

Tipos De Investigación En Las Ciencias Sociales.

Según el tiempo en el que se fundamenta la investigación, ésta puede ser:

 Histórica: Es aquella que busca la verdad de los hechos pasados, donde el

investigador debe basar su trabajo en fuentes primarias y secundarias que
deben ser evaluadas para determinar cuál es su grado de confiabilidad y
comprobar si son ciertos cada uno de los documentos que le faciliten llegar
a una conclusión y esclarecer la verdad de los acontecimientos. Se dice
que esta investigación utiliza el método analítico- sintético, ya que para
poder esclarecer un hecho debe descomponerlo en todas las partes que lo
conformaron para así realizar un análisis en todos sus ámbitos. Además,
este tipo de investigación es tanto deductiva como inductiva, ya que debe ir
de lo particular a lo general y viceversa.

 Descriptiva: Es la que está basada en hechos actuales, hechos que se

generan en el tiempo presente; se le denomina investigación estadística, ya
que usa los datos sobre situaciones o costumbres de una sociedad para así
conocer las actividades y procesos de las personas. Entre los tipos de
estudios que incluye están: encuestas, causales, casos, exploratorios, entre
otros.

 Experimental: Es la adulteración de variables, ya sea una o dos, por parte

del investigador, en condiciones que éste coloque para así saber cuáles
son las causas que llevan a que se genere una situación determinada. Los
experimentos de este tipo de investigación pueden ser realizados tanto en
 el laboratorio como fuera de él, y con un número reducido de personas.
Busca determinar la relación causa- efecto de ciertas situaciones, donde al
grupo de personas se les expone a ciertas condiciones y estímulos para
analizar sus reacciones; sin embargo este método puede ser restrictivo ya
que las personas al sentirse que están bajo observación pueden controlar
su comportamiento o por la ética.

Según zorrilla, los tipos de investigación son los siguientes:

 Básica: Es la investigación que tiene como único fin obtener conocimiento,

no se interesa en los fines prácticos inmediatos que puedan conseguir con
esta investigación, ni sus posibles aplicaciones en el ámbito científico.
Podemos decir entonces que la investigación básica o pura tiene como
objeto la recopilación de información solamente.

 Aplicada: Es aquella que busca convertir el conocimiento generado por la

investigación básica en conocimiento útil y práctico para, ya sea para
generar una acción, modificación o construcción a partir del conocimiento
obtenido. Este tipo de investigación posee dos clases: investigación
aplicada fundamental (el cual tiene como fin desarrollar teorías y métodos
científicos que en un plazo inmediato puedan generar beneficios a la
población, por medio del sector productivo) e investigación aplicada
tecnológica (tiene como objetivo alcanzar un sector productivo más eficiente
para generar bienestar en los seres humanos que se favorecen de ese
sector).

 Documental: Es la investigación que consiste en el análisis de los

fenómenos que ocurren en la realidad, mediante el uso de distintos tipos de
documentos a los que puede acceder el que lleva a cabo la investigación;
los tres elementos esenciales de la investigación documental son: la
observación, reflexión por medio de los documentos y critica de las
informaciones obtenidas de las fuentes. Las fuentes usadas principalmente
 son las directas y las indirectas, sin embargo, también se utilizan las
fuentes no convencionales y las orales.

 De Campo: Es la que basa su investigación en datos e información que se

obtiene desde la realidad como tal, algunas de las técnicas de recolección
de datos son las encuestas o entrevistas. También se define como el
análisis sistemático y organizado de la realidad, mediante el cual se busca
explicar las causas y efectos de unas situaciones o hechos.

 Mixta: Se le denomina así porque mezcla o una las características y

elementos de la investigación documental y la investigación de campo.

Según el autor Babbie, los tipos de investigación son:

 Exploratoria: Son las investigaciones que se hacen sobre objetos o

temas poco estudiados o considerados como desconocidos, por lo que
la información que se encuentra o es obtenida resulta ser superficial;
este tipo de investigación generalmente se usa para plantear un
problema de investigación o para generar una hipótesis, esto debido a la
poca o falta de información que se tiene al comenzar la investigación.

 Descriptiva: También conocidas como investigaciones diagnósticas, se

encargan de describir las características de fenómenos y situaciones
que se presenten, revelando los detalles particulares que los diferencian
de los demás; se plantea lo siguiente: el correlato, propiedades, lugar,
composición, configuración y cantidad. El objetivo principal de esta
investigación es conocer las actividades y costumbres de las personas
describiendo las actividades y procesos que éstas realizan en su
cotidianidad.

 Explicativa: Buscan el porqué de los acontecimientos, por medio de la

determinación de las causas y los efectos probando las hipótesis; los
 elementos que conforman la investigación explicativa son: lo que se
desea explicar (como el objeto o fenómeno que se quiere explicar) y lo
que se explica realmente.

Según el autor Dankhe, existen cuatro tipos de estudios y son:

 Estudios Exploratorios: Son los que permiten estudiar un área desconocida

y aproximarnos a ésta, para así ir familiarizándonos con ese estudio
desconocido, estos estudios son flexibles en cuanto a la metodología que
aplican debido a que no poseen un fin determinado o especifico, sin
embargo, implica un riesgo por la misma razón de que es algo desconocido
y no se conoce con claridad cuáles son las consecuencias y resultados
probables que puede generar ese estudio.

 Estudios Descriptivos: Son los que se encargan de desarrollar y analizar

cada uno de los detalles y características de los fenómenos presentados,
para general una representación y saber cómo podría generarse de nuevo
ese fenómeno.

 Estudios Correlaciónales: Se encargan de medir el grado o la manera en la

que dos o más variables se relacionan entre sí, ya que en un determinado
estudio si una de las variables sufre un cambio entonces la otra también
puede verse afectada pero en una magnitud menor.

Los Diseños De Investigación

Se puede definir al diseño de investigación como toda la estructura y

enfoque que se llevará a cabo para poder obtener la información deseada con la
investigación. Implica los procesos y estrategias usadas por el investigador; le
permite a éste responder las preguntas de la investigación y tener una visión clara,
por lo cual, el investigador debe elegir ya sea uno o varios diseños de
investigación para ejecutar su plan y alcanzar sus objetivos planteados. Al
momento de elegir un diseño, se recomienda que si es primera vez que la persona
trabajará con la investigación use uno solo, puesto que trabajar con varios diseños
de investigación puede resultar complicado al principio e implica un costo más
elevado. Cabe destacar que el diseño debe llevar lo siguiente:

Procedimiento a tomar en caso de una variable extraña y

cuando debe hacerse, obtener los datos y además
especificar el lugar o ambiente donde se desarrollará la
investigación.

Los diseños de investigación deben establecer la raíz de las comparaciones

que se realizarán, ya sea entre dos o más grupos, muestras de otros estudios u
otros grupos en distintas condiciones. Un punto muy importante es que el
investigador debe comunicar a los sujetos cual es el objetivo de la investigación
para que éstos puedan decidir si le dan el consentimiento.

Mediante el diseño de investigación es que se construye la estructura, la

columna vertebral, fundamental y específica de la naturaleza global de la
investigación, en razón de poder así comparar: entre dos o más grupos, también
entre dos o más ocasiones, de las circunstancias causadas dentro de un grupo o
con muestras de otros estudios. De igual forma, se debe tener claro que mediante
el diseño, se especifican los pasos a realizar para controlar las variables extrañas.
Visto de esta manera, es menester que el investigador comunique las resultas de
su trabajo de investigación, cabría entonces preguntarse, cuál sería la forma más
idónea de informar todos y cada uno de los pasos realizados y los resultados
obtenidos? La única vía más expedita de dar respuesta a esta interrogante, viene
dada por el tipo de enfoque que el investigador le confiera a la investigación.

El enfoque de la investigación, no es más que el proceso sistemático,

disciplinado y controlado que, se encuentra directamente relacionado con los dos
métodos, comúnmente conocidos, de investigación, los cuales son:

1. Método Inductivo, el cual es generalmente asociado con la investigación

cualitativa; cuyo objeto es la descripción de las cualidades de un fenómeno, busca
un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad, no trata de probar o
medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un determinado
acontecimiento, sino de cubrir la mayor cantidad de éstas que le sea posible, por
ello se dice que este tipo de investigación se habla de entendimiento en
profundidad en lugar de exactitud, ya que se trata de obtener un entendimiento lo
más profundo posible.

2. Método Deductivo, asociado muy frecuentemente con la investigación

cuantitativa, la cual surge entre los siglos XVIII y XIX, como parte del proceso de
consolidación del Capitalismo, con la finalidad de analizar los conflictos sociales y
el hecho económico, partiendo de las Ciencias Naturales, y apegándose a ella,
utilizando la neutralidad.

Para Iván Hurtado León y Josefina Toro Garrido (1998),

consideran que en la concepción de la investigación
cuantitativa es lineal, es decir, en ella hay claridad entre los
elementos que conforman el problema, tienen una definición,
se pueden limitar y sabe con exactitud donde se inicia el
problema, también le es importante saber qué tipo de
incidencia existe entre sus elementos.”

En razón de lo anteriormente explanado, muchos autores se inclinan por

adoptar el “enfoque cuantitativo” para diseñar su investigación, pues éste al ser
altamente estructurado y permitir especificar las características principales del
diseño antes de obtener un solo dato, le confiere un alto grado de calidad a la
investigación, dado que ella permite la medición de los parámetros de forma más
eficaz y veraz, permitiendo una mejor obtención de resultados precisos, claros y
confiables. Dentro del enfoque cuantitativo existe una gran diversidad de diseños
aplicables a una investigación. Algunos de ellos son:

a) Diseños Experimentales: el papel del investigador en este tipo de diseño

es un rol netamente “activo” por intervenir para comprobar los efectos de ella.

b) Diseños No Experimentales: en este tipo de diseño, el investigador solo

observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su
desarrollo.
 Ahora bien, si se parte del enfoque cuantitativo, y tal como se expresó, este
es altamente estructurado y para conformar esta estructura, debe partir de
observaciones y organizar como recabar los datos que le llevarán a configurar la
estructura definitiva de la investigación, se tiene así claro el objeto de todo diseño,
que no es más que proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar
hechos con teorías, es decir, con el diseño de la investigación no se define qué se
va a hacer, sino cómo se va a hacer. Se puede clasificar el diseño en: diseño
bibliográfico o documental (cuando se recolectad datos secundarios); y, diseño de
campo (cuando se recolectan datos primarios).

Criterios De Selección

El diseño de la investigación es el plan de estrategias que se llevará a cabo

para lograr los objetivos de la tesis. El diseño sirve para recolectar la información
que se necesita para probar la hipótesis. Por esa razón, es lógico que el diseño
venga luego de tener claro el planteamiento del problema.

Una investigación puede desarrollarse con base a varios diseños de

investigación, pero lo más recomendable es utilizar un único diseño, porque estos
requieren de recursos y hacer uso de más de uno puede elevar mucho los costos
de la tesis. Otra razón, es que para trabajar con varios diseños de investigación se
requiere de experiencia en la investigación y, es probable, que un estudiante de
pregrado no haya adquirido los conocimientos necesarios.

Cuando nos encontramos en esta etapa de la tesis, estamos ya en el

proceso metodológico que nos servirá para organizar los procedimientos y
actividades de recolección de los datos. En este punto, ya debemos tener listas las
consideraciones teóricas, pues el diseño se desprende de los conceptos o teorías
que hayamos utilizado para nuestro estudio. Como verás es necesario proceder
de forma ordenada, porque una etapa conlleva a la otra.

Si el diseño que elijamos está bien pensado, vamos a tener más

oportunidades de recolectar la información pertinente y obtener los resultados
esperados. Por supuesto, el tipo de diseño con el cual decidamos medir los datos
va a ir de la mano con el propósito de nuestra investigación.

Diseños Investigativos Del Paradigma Cuantitativo

En cuanto a los tipos de diseños de los datos obtenidos, encontramos:

 Diseño de Campo: El cual puede utilizar las siguientes herramientas 

Diseño de Encuestas: Se basa en que para conocer algo sobre la conducta
humana, la mejor forma de obtener información es preguntándole a las
personas, es exclusivo de las ciencias sociales, y se tiende a utilizar por el
bajo costo que implica y la facilidad de acceso a la información que le
brinda este diseño al investigador.

 Diseño Estadístico: Es el encargado de medir y evaluar los valores de las

variables, ya sea una sola variable o un grupo de éstas. Usando este
diseño el investigador puede delimitar cual será el esquema de muestreo
que se usará, el diseño, selección de la muestra y como expandir los
resultados obtenidos de estas muestras. Para ejecutar el diseño estadístico
se debe escoger los parámetros por los que se regirá la investigación y las
técnicas de muestreo que se emplearán.

 Diseño de Casos: Es el estudio sucinto de uno o varios objetos de una

investigación para conocer detalladamente las características de los
mismos, es una herramienta usada para estudiar tendencias y casos
determinados en diversas ramas científicas. Permite por medio del análisis
de una unidad de un sistema, tener una idea de cuáles serían los
problemas generales del mismo.

 Diseño Experimental: Consiste en la intervención por parte del

investigador donde somete el objeto de estudio a unas condiciones
determinadas que el investigador conoce, para poder conocer las causas
de un fenómeno.
  Diseño Cuasi Experimental: Es una variación del diseño experimental,
donde el investigador también quiere averiguar cuáles son las causas de
un fenómeno en específico, pero sin someter el grupo de personas a
variables que estén controladas por el investigador.

 Diseño Ex Post Facto: Como lo dice su nombre, es el estudio que se

realiza luego de que se hayan generado los hechos por lo que el
investigador no regula las condiciones a las que se somete el grupo de
personas, solo se evalúan como si se tuviera el control de las situaciones
reales con las que se está basando la experimentación.

 Diseños Bibliográficos: En este tipo de diseños se recomiendan realizar las

siguientes actividades: explorar las fuentes que puedan ser de utilidad
(artículos, revistas, boletines, entre otros), documentarse en las fuentes
ordenándolas de acuerdo al orden de importancia de cada una, y recoger y
ordenar la información por medio de fichas las cuales deben estar
clasificadas dependiendo de los aspectos que traten.

Diseños Investigativos Del Paradigma Cualitativo

Aunque el diseño de la investigación cualitativa depende del objeto que se

pretende estudiar (no puede ser igual el diseño que se utilizará para conocer una
realidad social, sí es posible definir unas características generales, como:

 Es flexible y elástico, es decir, puede adaptarse a lo que se descubre

mientras se recogen los datos, como ya hemos apuntado anteriormente. -
Implica la fusión de diferentes metodologías.
 Tiende a ser holista, ya que se esfuerza por comprender la totalidad del
fenómeno de interés. - Se concentra en comprender el fenómeno o el
entorno social. No busca hacer predicciones sobre dicho entorno o
fenómeno.
  Exige gran dedicación por parte del investigador, que generalmente deberá
permanecer en el campo durante periodos prolongados.
 El propio investigador es el instrumento de investigación.
 Requiere de un análisis continuo de los datos, lo que determinará las
estrategias a seguir.
 Impulsa al investigador a construir un modelo de lo que se intuye en el
ambiente social o de lo que trata el fenómeno de interés.
 Analiza el cometido del investigador y sus propios sesgos o prejuicios.

Los tipos de diseños son:

 Diseños Etnográficos: Estos diseños buscan describir y analizar ideas,

creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y
comunidades. Incluso pueden ser muy amplios y abarcar la historia, la
geografía y los subsistemas socioeconómico, educativo, político y cultural
de un sistema social (rituales, símbolos, funciones sociales, parentesco,
migraciones, redes, entre otros).

Alvarez-Gayou (2003) considera que el propósito de la

investigación etnográfica es describir y analizar lo que las
personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen
usualmente; así como los significados que le dan a ese
comportamiento realizado bajo circunstancias comunes o
especiales, y presentan los resultados de manera que se
resalten las regularidades que implica un proceso cultural.

 Diseños Narrativos: En los diseños narrativos el investigador recolecta

datos sobre las historias de vida y experiencias de determinadas personas
para describirlas y analizarlas. Son de interés las personas en sí mismas y
su entorno.

Creswell (2005) señala que el diseño narrativo en diversas

ocasiones es un esquema de investigación, pero también es
una forma de intervención, ya que el contar una historia
ayuda a procesar cuestiones que no estaban claras. Se usa
frecuentemente cuando el objetivo es evaluar una sucesión
de acontecimientos.
 Los datos se obtienen de autobiografías, biografías, entrevistas,
documentos, artefactos y materiales personales y testimonios (que en
ocasiones se encuentran en cartas, diarios, artículos en la prensa, grabaciones
radiofónicas y televisivas, entre otros). Pueden referirse a:

1. Toda la historia de la vida de una persona o grupo;

2. Un pasaje o época de dicha historia de vida o
3. Uno o varios episodios.

El investigador analiza diversas cuestiones: la historia de vida, pasaje o

acontecimiento(s) en sí; el ambiente (tiempo y lugar) en el cual vivió la persona o
grupo, o sucedieron los hechos; las interacciones, la secuencia de eventos y los
resultados. En este proceso, el investigador reconstruye la historia de la persona o
la cadena de sucesos (casi siempre de manera cronológica: de los primeros
hechos a los últimos), posteriormente los narra bajo su óptica y describe (sobre la
base de la evidencia disponible) e identifica categorías y temas emergentes en los
datos narrativos (que provienen de las historias contadas por los participantes, los
documentos, materiales y la propia narración del investigador). Mertens (2005)
divide a los estudios narrativos en:

1. De tópicos (enfocados en una temática, suceso o fenómeno).

2. Biográficos (De una persona, grupo o comunidad; sin incluir la narración de
los participantes “en vivo”, ya sea porque fallecieron o no recuerdan a
causa de su edad avanzada o enfermedad, o son inaccesibles).
3. Autobiográficos (de una persona, grupo o comunidad incluyendo
testimonios orales “en vivo” de los actores participantes). Diseños de
Investigación-Acción La finalidad de la Investigación-Acción es resolver
problemas cotidianos e inmediatos, y mejorar prácticas concretas.

Su propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la

toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales.

 Diseños Fenomenológicos: Estos diseños se enfocan en las experiencias

individuales subjetivas de los participantes. Responden a la pregunta ¿Cuál
 es el significado, estructura y esencia de una experiencia vivida por una
persona (individual), grupo (grupal) o comunidad (colectiva) respecto de un
fenómeno?. El centro de indagación de estos diseños reside en la(s)
experiencia(s) del participante o participantes.

De acuerdo con Creswell, 1998; Alvarez-Gayou, 2003; y

Mertens, 2005 (Citado por Hernández, Fernández & Baptista,
2006) la fenomenología se fundamenta en las siguientes
premisas:
• Se pretende describir y entender los fenómenos desde el
punto de vista de cada participante y desde la perspectiva
construida colectivamente. • Se basa en el análisis de
discursos y temas específicos, así como en la búsqueda de
sus posibles significados.
• El investigador confía en la intuición y en la imaginación
para lograr aprehender la experiencia de los participantes.
• El investigador contextualiza las experiencias en términos
de su temporalidad (tiempo en que sucedieron), espacio
(lugar en el cual ocurrieron), corporalidad (las personas
físicas que la vivieron), y el contexto relacional (los lazos que
se generaron durante las experiencias).
• Las entrevistas, grupos de enfoque, recolección de
documentos y materiales e historias de vida se dirigen a
encontrar temas sobre experiencias cotidianas y
excepcionales.

Análisis de los datos Según Amescua & Gálvez (2002), la fase de análisis
de los datos representa probablemente el lado oscuro de la investigación
cualitativa. Tanto los defensores teóricos del método como los productores de
investigaciones cualitativas adolecen de proporcionar escasa información sobre
los modos en que transforman los datos en interpretaciones que puedan
sustentarse científicamente. Estos autores consideran que cualquiera que sea el
estilo analítico adoptado, hay un momento en el que el investigador se encierra a
solas con los datos y es entonces cuando comienzan verdaderamente las
dificultades, pues tiene que responder a preguntas, tales como: ¿Cómo realizar
técnicamente las seductoras propuestas de la teoría?, ¿Qué hacer con una
información tan heterogénea?, ¿Cómo debe ser el manejo para hacer emerger
ese torrente de conceptos y proposiciones que sugiere el análisis cualitativo?.
 Al respecto, Taylor & Bogdan (1990) proponen un enfoque de análisis en
progreso en investigación cualitativa basado en tres momentos (Descubrimiento,
Codificación y Relativización) los cuales están dirigidos a buscar el desarrollo de
una comprensión en profundidad de los escenarios o personas que se estudian.
 Referencias

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