Instituto Universitario

ENCIP
“Engrandecer al espíritu con la verdad”

Nombre de la materia:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Título de la actividad:
TEMA 1.1. TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
ING. CONTABILIDAD
TEMA 1.2. LA INVESTIGACION EN MEXICO Y SU EVOLUCION SOCIAL

Nombre del estudiante:

SANDRA RUIZ CRUZ

Nombre del profesor:

ING. MARIO ALBERTO RIVAS HERNANDEZ

Plantel: TEPEJI

Correo electrónico: sandraruizcruz1304@gmail.com

Fecha de entrega: 20/04/23

Ciclo
2023

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 INDICE

 PORTADA………………………………………………………. 1 PAG.
 INDICE…………………………………………………………… 2 PAG.
 INTRODUCCION……………………………………………….. 3 PAG.
 DESARROLLO…………………………………………………. 3-14 PAG
 CONCLUSION………………………………………………….. 15 PAG
 BIBLIOGRAFIAS……………………………………………….15 PAG

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 INTRODUCCION

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Básica, pura o fundamental:

Esta tiene como objetivo incrementar los conocimientos científicos causando así un
progreso en la ciencia. A quienes realizan estas investigaciones no les interesan las
consecuencias prácticas o aplicaciones de dichos conocimientos, sino que buscan
desarrollar teorías basadas en leyes y principios.

Investigación aplicada, constructiva o utilitaria:

Su objetivo es, en cambio, la aplicación, uso y posibles consecuencias de los

conocimientos. Si bien depende de los descubrimientos y avances de la investigación
básica, busca conocer para actuar, le interesa la aplicación sobre la realidad antes que
el mero desarrollo de teorías generales.

Se puede hablar de tres clases de investigaciones según su grado de profundidad:

Exploratorias:

Estas investigaciones son las que se realizan sobre fenómenos de los que se tiene
poco o ningún conocimiento. Esto hace que sus objetivos sean enunciar una visión
general del objeto a estudiar, en la que se señalan sus aspectos fundamentales.
Generalmente, a partir de este tipo de investigación se determinan lineamientos para
investigaciones futuras.

Explicativa:

Estas investigaciones buscan determinar los porqués de los fenómenos por medio de la
determinación de relaciones de causa-efecto. Estas investigaciones se concentran en
estudiar las causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la prueba de
hipótesis. Lo que busca es explicar el significado de un aspecto de la realidad a partir
de teorías que se toman como referencia.

Descriptivas:

Esta investigación se limita a señalar las características particulares y diferenciadoras

de algún fenómeno o situación en particular. Tienen como objetivo predecir
acontecimientos así como también establecer relaciones entre variables y son

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orientadas por una hipótesis. Las investigaciones descriptivas responden a preguntas
como ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿Cuánto?

POR LA CLASES DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS:

Investigación Documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su

nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la
investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la
consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la
tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios,
circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de Campo: La investigación de campo se presenta mediante la

manipulación de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de qué modo, o por qué causas se produce una
situación o acontecimiento particular.

Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,

permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación
pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a
efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).

Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se

realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más
seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales,
creando una situación de control en la cual manipula sobre una o más variables
dependientes (efectos).

Campo Y Laboratorio: Esta clasificación distingue entre el lugar donde se desarrolla la

investigación, si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos
tenemos una investigación de campo, como los son las observaciones en un barrio, las
encuestas a los empleados de las empresas, el registro de datos relacionados con las
mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales.

En cambio sí se crea un ambiente artificial, para realizar la investigación, sea un aula

laboratorio, un centro de simulación de eventos, etc. estamos ante una investigación de
laboratorio.

Investigación empírica: Se basa en la experimentación y observación directa de los

fenómenos observados, por sus características. Es una de las que se realiza con

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mayor frecuencia pues se refiere al estudio de la realidad a través de nuestros propios
aparatos sensoriales.

Investigación bibliográfica: Forma parte de la investigación tipo documental y como su

nombre lo indica tiene como finalidad el conocimiento de los contenidos de los libros,
sus autores, fechas de edición, editoriales, lugar de edición, etc.

Investigación Experimental: Obtiene su información de la actividad intencional,

realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga y así poder observar los
resultados, al tiempo que procura evitar, que otros factores intervengan en la
observación.

Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa a efecto.

Características de la Investigación Experimental:

• Usa grupo experimental y de control.

• El investigador manipula el factor supuestamente causal.

• Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento.

• Es artificial y restrictivo.

Relación entre investigación de campo y experimental: El uso del término investigación

de campo es bastante coloquial. Hablamos de experimentar cuando mezclamos
sustancias químicas y observamos la reacción de este hecho, pero también cuando
nos cambiamos de peinado y observamos la reacción de nuestras amistades en cuanto
a nuestra transformación, también estamos en presencia de un experimento de campo.

POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN:

Investigación Exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento científico a un

problema, nos ayuda a encontrar lo procedimientos adecuados, para elaborar una
investigación posterior, es decir, establece contacto con el objeto de estudio dando una
visión general de tipo aproximado.

Investigación Descriptiva: Se utiliza el método de análisis logrando caracterizar un

objeto de estudio o una situación concreta, señalando características y propiedades;
también puede servir para investigaciones que requieran un mayor nivel de
profundidad.

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Investigación Correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de
relación existente entre dos o más conceptos o variables.

Investigación Explicativa: Formula leyes, buscando determinar los orígenes de un cierto

conjunto de fenómenos a través de la delimitación de relaciones causales, es decir,
trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIÓN QUE SE RECOGE PARA

RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

Investigación cuantitativa: Es aquella que utiliza predominantemente los símbolos

numéricos que se utilizan para la exposición de datos que provienen de un cálculo o
medición.

Permite examinar los datos de manera científica, o de manera más específicamente en

forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística.

Dentro de la investigación cuantitativa se pueden observar:

• Los diseños experimentales.

• La encuesta Social: es la investigación cuantitativa de mayor uso en el ámbito de las

ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el objeto
de recoger, procesar y analizar características que se dan en personas de un grupo
determinado.

• Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

La investigación cualitativa: Es un método de investigación usado principalmente en las

ciencias sociales que se basa en principios teóricos tales como la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que
son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes.

La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento

humano y las razones que lo gobiernan.

Los principales tipos de investigación cualitativa son:

• Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar

soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organización. Los
propios afectados participan en la misma.

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• Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se
origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se
mejore el nivel de vida de las personas involucradas.

A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar

las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras,
investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación
cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo.

SEGÚN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN:

Investigaciones sincrónicas: son aquellas que estudian fenómenos que se dan en un

corto período.

Investigaciones diacrónicas: Son aquellas que estudian fenómenos en un período largo

con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

SEGÚN ESTUDIOS HISTORICOS:

Investigación Histórica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en

evidencias documentales confiables.

Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias.

Somete los datos a crítica interna y externa.

En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo,

determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se
considera auténtico.

OTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Estudio de casos: Es el estudio detallado de la unidad de observación teniendo en

cuenta características y comportamiento de dicha unidad.

Longitudinal: Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de

una misma población con el propósito de evaluar los cambios.

Etnográfica: Es estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza
o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace,
cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores,
motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y

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circunstancias; podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los seres
humanos.

Es decir: es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado en una

comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente
elaborada.

Proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración de

una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas
sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos
actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.

Religiosa: Es la forma de descubrir o conocer todo lo que se relaciona a una religión,

como puede ser investigar sobre lo que estudian en relación a su dios, a sus
costumbres, a sus cultos u oraciones y todo lo que se relaciona con lo espiritual.

Esta investigación está dentro de la categoría “Teología” pues es la ciencia que estudia
a Dios.

Educativa: es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad

en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e
intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está
produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos,

formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe.

Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe
científicamente valido.

Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y
sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que ya
posean.

Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.

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Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no
responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados en

datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos en
la valoración final.

Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se

realizó la investigación.

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares

investigadas, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor
científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en
relación con la población de que se trate.

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LA INVESTIGACIÓN EN MÉXICO Y SU EVOLUCIÓN SOCIAL.

La investigación y la innovación tecnológica poseen un valor estratégico económico y

son fundamentales para el desarrollo integral del país.

La globalización ha motivado el incremento de inversión en Investigación y Desarrollo.

De tal forma que, los parámetros que caracterizan la gestión de empresas, como:
mercado, liderazgo y dirección; desarrollo de personal, conocimiento, planeamiento y
control; administración y mejora de productos, procesos, equipos; articulación, solidez
empresarial, impacto en la sociedad, efectividad y valor agregado; están orientados por
el mejoramiento de los productos y procesos, la mejora continua de la calidad, y la
gestión de la innovación.

Así, la dinámica empresarial ha tenido que adaptarse a los actuales escenarios y

adoptar la estrategia del conocimiento; puesto que han surgido diversas oportunidades
y desarrollo de nuevos mercados, regulaciones y normas que obligan a cambiar las
estrategias.

De esta manera, cada vez más, las empresas asumen que su rentabilidad futura
depende de sus gastos actuales en investigación y desarrollo, su actividad de patenta
miento, los sistemas de gestión de la calidad y ambientales, y muchas otras facetas de
la estrategia empresarial; de ahí que el desempeño competitivo dependa de la
formación de capital intelectual y de la capacidad de innovar.

La innovación tecnológica es un proceso de generación de ideas (invención) que se

implantan con algún valor agregado (conversión de la idea en una aplicación útil a la
sociedad o desarrollo comercial). Este proceso tiene múltiples estadios dependientes
del conocimiento de las necesidades de los clientes, de las actividades de los
competidores y de los ciclos de retroalimentación en las distintas etapas, que
constituyen la esencia de la innovación.

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EL CONOCIMIENTO Y SUS ELEMENTOS.

El conocer es un hecho primario, espontáneo e instintivo, y por ello no puede ser

definido estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto con el ser, con
el mundo y con el yo; también podríamos decir que es un proceso en el que están
vinculados estrechamente las operaciones y procedimientos mentales, subjetivos, con
las operaciones y formas de actividad objetivas prácticas, aplicadas a los objetos.

El conocer se caracteriza como una presencia del objeto frente al objeto: el sujeto se
posesiona en cierta forma del objeto, lo capta y lo hace suyo, reproduciéndolo de tal
manera que responda lo más fielmente posible a la realidad misma del objeto. Por
medio de esta reproducción, se tiene la imagen, no física como sería una fotografía,
sino psíquica, cognoscible, intencional.

El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios

que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial (si el objeto se
capta por medio de los sentidos), éste se encuentra tanto en los hombres como en los
animales, y un conocimiento racional, intelectivo o intelectual, si se capta por la razón
directamente. Podríamos citar unos ejemplos: un libro, un sonido, un olor se captan por
medio de los sentidos; la belleza, la justicia, el deber se captan por medio de razón.

La actividad cognoscitiva es adquisitiva, cuando obtenemos un conocimiento;

conservativa, cuando retemos o memorizamos un conocimiento; elaboraría, cuando,
con base en conocimiento adquiridos y memorizados, elaboramos otros por medio de
la imaginación, la fantasía o el razonamiento.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

1. Sujeto:

El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En él se encuentran los estados

del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia, duda, opinión y certeza. Este
se presenta como el punto de que pende por decirlo así, la verdad del conocimiento
humano.

Su función consiste en aprehender el objeto, esta aprehensión se presenta como una

salida del sujeto fuera de su propia esfera, una invasión en la esfera del objeto y una
captura de las propiedades de éste.

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2. Objeto:

Es aquello a lo que se dirige la conciencia, a la que se dirige la conciencia ya sea de

una manera cognoscitiva, ya sea volitiva. Es lo que se percibe, imagina, concibe o
piensa. Su función es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.

Los objetos pueden ser reales o irreales; llamamos real todo lo que nos es dado en la
experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Los objetos irreales se
presentan, por el contrario, como meramente pensados.

3. Medio

Generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de trabajo son a la

vez medios, del conocimiento de la realidad.

Los medios del conocimiento son:

La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta en darnos cuenta lo que existe en

nuestra interioridad. Esta experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro
interior ocurre realmente lo que experimentamos.

La Experiencia externa: Es todo conocimiento o experiencia que obtenemos por

nuestros sentidos.

La Razón: Esta se sirve de los sentidos, elabora los datos recibidos por ellos los
generaliza y los abstrae, transformando la experiencia sensible y singular en
conocimientos que valen en cualquier lugar y tiempo.

La Autoridad: Muchísimos conocimientos que poseemos nos llegan a través de la

comunicación de personas que saben mucho sobre el tema, estas personas tienen
autoridad científica y lo que divulgan o enseñan merece toda nuestra adhesión.

4. Imagen:

Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su

objeto. También es la interpretación que le damos al conocimiento consecuente de la
realidad.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO Y SUS CARACTERISTICAS.

Conocimiento Vulgar

Conocimiento que se adquiere mediante resoluciones de problemas prácticos y de

rápida solución. Este conocimiento se requiere desde que nacemos ya que es un
conocimiento natural como por ejemplo desde la comunicación y la adaptación del
hombre al medio ambiente mediante resoluciones prácticas y rápidas como por ejemplo
nuestros ancestros tuvieron que aprender a cazar para conseguir su alimento.

Conocimiento Científico

Conocimiento que surge mediante la necesidad de comprender el porqué de las

cosas .Este conocimiento surge de las falencias del conocimiento vulgar, es decir, éste
conocimiento es superior ya que para la solución de problemas que nos son naturales y
que requieren de un método de estudio de largo plazo, para adquirir este conocimiento
hay que aplicar diferentes métodos de investigación de largo plazo para la solución
más óptima.

El conocimiento empírico

Es aquel basado en la experiencia, experimentación e investigación, y en último

término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus
características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra
forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que
es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico.

Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en todos

los casos, como ocurre con el conocimiento: "En Otoño, los árboles pierden sus hojas"

Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o característica es pensable

que no la tenga: incluso si hasta ahora los árboles siempre han perdido sus hojas en
otoño, es pensable que en un tiempo futuro no las pierdan

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Los filósofos, cuando realizan investigaciones para producir conocimientos no utilizan

ningún instrumento de medición. El instrumento que requiere y con el cual “observa” su
entorno, es básicamente el razonamiento. El trabajo filosófico es un trabajo en que la
actividad racional juega un papel de suma importancia, ya que cuando generan nuevas
ideas, lo hacen después de haber analizado y criticado no sólo su pensamiento sino
también el de filósofos tanto anteriores como contemporáneos.

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El conocimiento filosófico es un conocimiento que se obtiene de los documentos
escritos, pero esto no quiere decir que el filósofo se dedique únicamente a recopilar
datos escritos sino que los analiza y los corrobora en la práctica humana.

Es el conocimiento de los hechos ocurridos en el pasado. El conocimiento de los

historiadores.

Conocimiento religioso

En origen, tanto el conocimiento científico como el religioso parten de lo mismo:

Hechos pasados que establecen verdades observables por el entendimiento humano
relativo a una época. La diferencia se establece con el paso del tiempo. La religión trata
de 'congelar' esas verdades, razonan para tratar de conservar lo que resultó evidente
en un pasado y no para tratar de incorporar nuevos patrones de razonamientos
adaptados al medio. Cuando encuentran la lógica que justifica conservar el mismo
conocimiento, se refuerza su deseo por otorgarle a un poder superior al hombre esa
revelación y, desear que ese poder considere ese conocimiento eternamente bueno.

CONCLUSION

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La investigación en México es nueva y necesita más apoyo para que los avances y
descubrimientos cada vez sean mejores

Social y económicamente la investigación en México no es muy apoyada ya que solo

destina el 0.4 PIB a ella comparado con otros países de primer mundo este es
demasiado bajo

La investigación nos sirve para dar una o varias respuestas verídicas a preguntas que
nos surgen por curiosidad, este proceso intelectual de buscar información con distintos
métodos y en fuentes variadas construyen un puente entre la Pregunta surgida y la
Respuesta verídica.
Sin embargo, existen distintos métodos de investigación clasificados de acuerdo a
ciertos parámetros y características, ejemplo de ello son: Investigación según medios
utilizados, donde encontramos métodos como la Documental y De campo;
Investigación según el grado de manipulación de las variables, en ella se clasifican los
tipos Experimentales, Cuasi-experimental y No experimentales.
Cada tipo y método de Investigación es importante de acuerdo al ámbito donde su
empleo sea eficiente y bien desarrollado, es decir, no podemos definir a un método
como sobresaliente o más importante pues cada uno funge con la misma importancia
de acuerdo a los entornos y características donde se ocupen. 
Es importante tener en cuenta alguna de estos tipos de investigación pues así
tendremos mejores resultados en nuestras investigaciones de acuerdo a los requisitos
que solicitan cada una de ellas.

BIBLIOGRAFIAS

Sabino, Carlos, El proceso de investigación

Briones G. “Métodos y Técnicas de Investigación”. Trillas 1995.
Cea d´Ancona Ángeles, Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa», Editorial
Síntesis Madrid 1997
ASES, Franyutti Ma. Angélica.(2009) Metodología de la Investigación. Un nuevo
enfoque.2ª.edición CIDL:México.
REZA, Becerril Fernando (1997).. En Ciencia, Metodología e Investigación. Alhambra
Editores: México.
ROSAS-RIVEROS (1996).. En Iniciación al Método Científico Experimental. Trillas:
México.

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