República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

Politécnico Santiago Mariño

Tipos de investigación

Estudiante:
Karla Y. Figueredo. C
C.I: V- 27.864.317
 Descripción de los tipos de investigación

Los proyectos de investigación pueden ser clasificados con base en los siguientes
criterios: por el propósito, la investigación puede ser básica o aplicada; según los
medios usados para obtener los datos, puede ser documental, de campo o
experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren, podrá ser
exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos
en que se realiza, es científica o filosófica; conforme al tipo de razonamiento
empleado, es espontánea, racional o empírico-racional; acorde con el método
utilizado, es analítica, sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y
conforme al número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.

INVESTIGACIÓN BÁSICA

También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se

caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico

Autores como Ander-Egg (1992) afirman que la investigación básica es: Un

procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad.

INVESTIGACIÓN APLICADA

También conocida como práctica o empírica, este tipo de investigación se

caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última ya
que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en
una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son
las consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el

nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la
naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas

Para Murillo (2008), la investigación aplicada recibe el nombre de “investigación

práctica o empírica”, que se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de
los conocimientos adquiridos, a la vez que se adquieren otros, después de
implemen- tar y sistematizar la práctica basada en investigación.

Así mismo para Tamayo y Tamayo (2006), la forma de investigación aplicada se le

denomina también activa o dinámica, se encuentra íntimamente ligada a la pura ya
que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos; es el estudio o aplicación
de la investigación a problemas concretos.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Este tipo de investigación se realiza apoyándose en fuentes de carácter

documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta
investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la
archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o
ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran
en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.

Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La investigación

documental se concreta exclusivamente en la recopilación de información en
diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos-escritos u orales- uno de,
los ejemplos mas típicos de esta investigación son las obras de historia. (pag.90)

Así mismo el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigación documental es

un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación
de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.
como en toda investigacion, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos.(pag.27)

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras,

de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible
desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter
documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes documentales, a
fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Ezequiel Ander - Egg (1977: 37-40) identifica dos tipos de contacto que
caracterizan la investigación de campo: 1)global, que implica una aproximación
integral al fenómeno a estudiar, identificando las características naturales,
económicas, residenciales y humanas del objeto de estudio; y, 2) individual, que
implica la aproximación y relacionamiento con las personalidades más importantes
del grupo (identifica los líderes de los distintos niveles como los más importantes
proveedores de información).

Así mismo Tamayo y Tamayo (2003, p. 110) considera que una investigación de
campo es aquella que permite recoger los datos directamente de la realidad, por lo
cual se denomina primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las
verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad

intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la
realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder
observarlo.
Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño
experimental es aquel según el cual el investigador manipula una variable
experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas. Su
objetivo es describir de qué modo y porque causa se produce o puede producirse
un fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos que una vez
confirmados, se convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el
cúmulo de conocimientos pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa.
(pag.86)

Así mismo el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación experimental

es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a
determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

Se entiende por investigación no experimental cuando se realiza un estudio sin

manipular deliberadamente las variables.

Según Hernández, Fernández y Baptista, (2010, p. 149) la investigación no

experimental, consiste en estudios que se realizan sin la manipulación deliberada
de variable y en los que solo se observa los fenómenos en su ambiente natural
para después analizarlo.

Así mismo el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño no
experimental es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna
variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan e su contexto
real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto en este
diseño no se construye una situación especifica si no que se observa las que
existen. (pag.87
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Ésta es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se

utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes. Recibe este
nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo
de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de
investigación y proceder a su consecuente comprobación.

Ander - Egg (1977: 35) apunta, citando a Selltiz y otros, que las finalidades de este
tipo de estudios son, entre otras:

- formular problemas;

- desarrollar hipótesis;

- familiarizar al investigador con el fenómeno que desea estudiar;

- aclarar conceptos;

- establecer preferencias para posteriores clasificaciones; y, reunir información

acerca de posibilidades prácticas para llevar a cabo investigaciones en marcos de
vida actual.

Sabino (1996: 108) Apunta que, “son previsibles reacciones negativas tanto de los
organismos que evalúan los proyectos de investigación como de los jurados
examinadores, y el estudiante se expone a riesgos que en realidad no tiene por
qué correr”.

Hernández S. y otros (Ob. Cit.: 59) ilustran los alcances y limitaciones de este tipo
de investigaciones poniendo el ejemplo de un ficticio viaje en automóvil hacia una
ciudad que no se conoce. Con los planos y alguna guía elemental de los sitios y
atractivos de tal ciudad no se llegaría lejos, y todo podría derivar en más de un
contratiempo. Sin embargo, no debe interpretarse esto como un desaliento.
Existen estudios exploratorios que tienen la virtud de concitar la atención e iniciar
temas de investigación importantes pero ocultos por que a nadie se le ocurrió que
pudieran valer algo. [24]

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Este tipo de investigación se efectúa cuando se desea describir, en todos sus

componentes principales, una realidad. Mediante este tipo de investigación, que
utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una
situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con
ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los
objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación
exploratoria, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor
nivel de profundidad.

Hernández S. y otros (Ob. Cit.: 60) precisan aún más esto señalando que
“...Desde el punto de vista científico, describir es medir”.

Ander - Egg (1977: 40) advierte, además, que “Los estudios formulativos o
exploratorios y los estudios descriptivos son los dos niveles en los que
habitualmente han de trabajar quienes están preocupados por la acción, puesto
que permiten elaborar un marco de estudio a partir del cual se deduce una
problemática ulterior, o bien formular un diagnóstico con el fin de conocer
carencias esenciales y sugerir una acción posterior”.

Adicionalmente, cabe destacar que tanto Sabino (1996: 110), como Hernández y
otros (Ob. Cit.: 104, 203) apuntan que los estudios exploratorios y los descriptivos
(estos últimos señalan “sólo algunos estudios descriptivos”) no requieren hipótesis.
Esto será desarrollado en el inciso correspondiente (2.8 – Hipótesis, de la
Segunda Parte).
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un

problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Mediante este tipo de
investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en
conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de
los porqués del objeto que se investiga.

Carlos Sabino (1995: 39 y 1996: 110) identifica estos estudios como aquellos cuyo
propósito es encontrar relaciones entre las variables. En palabras de Hernández
S. y otros (Ob. Cit.: 66), “los estudios explicativos van más allá de la descripción
de conceptos o de fenómenos o del establecimiento de relaciones entre
conceptos; están dirigidos a responder a las causas [25] de los eventos físicos o
sociales”.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Es aquella que utiliza predominantemente información de tipo cuantitativo directo.

Dentro de la investigación cuantitativa se pueden observar:

Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales

los que reúnen tres requisitos fundamentales: 1) Manipulación de una o más
variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la
variable dependiente ; y 3) Validez interna de la situación experimental.

Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los

sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.

La encuesta social: es la investigación cuantitativa de mayor uso en el ámbito de

las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el
objeto de recoger, procesar y analizar características que se dan en personas de
un grupo determinado.
Estudios cuantitativos con datos secundarios: los cuales, a diferencia de los dos
anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes

Cáceres (1996) la Investigación Cuantitativa, se centra fundamentalmente en los

aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los fenómenos
educativos, utiliza la metodología empírico-analítica y se sirve de pruebas
estadísticas para el análisis de datos.

Hernández ( 2006), en la investigación Cuantitativa Los estudios que utilizan este

enfoque confían en la medición numérica, el conteo, y en uso de estadística para
establecer indicadores exactos.

Fernández, P. y Díaz, P. (2002) la investigación cuantitativa trata de determinar la

fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación
de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población
de la cual toda muestra procede.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con

información preferentemente cualitativa. Los principales tipos de investigación
cualitativa son:

Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar

soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organización.
Los propios afectados participan en la misma.

Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se

origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la
solución se mejore el nivel de vida de las personas involucradas

(Taylor y Bogdan, 1984). El objetivo de la investigación cualitativa es el de

proporcionar una metodología de investigación que permita comprender el
complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas
que la viven.

Asi mismo Area (2011) indica que la investigación cualitativa es una alternativa al
denominado método científico o hipotético-deductivo, la cual se caracteriza por
incluir una serie de métodos con una perspectiva holista e inductiva, y cuyas
técnicas de recolección y análisis están dirigidas a datos verbales, textuales y
otros datos.