UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL ARAGUA

Trabajo Practico 1

Servicio Comunitario Codigo: 011

ALUMNO: jesus maria galea ortega

CI: 7237636

CARRERA: educacion matematica

CODIGO: 508

ASESORA: Malva Higuarey

MARACAY, 20 DE FEBRERO DEL 2020

 Planteamiento del problema

Las Dificultades que enfrentan los docentes para hacer aprender matematicas a los

alumnos de transtorno del espectro autista en la extension Caipa diego Ibarra del centro

educativo especial “ Mariarha”

Contextualizacion

De acuerdo con lo que se ha investigado en las estrategias didactica que se dan en el aula

y que forman parte de la practica docente, es posible descubrir nuevas formas de herramientas y

estrategias que nos permitan alcanzar mejores resultados academicos en los alumnos de trastorno

del espectro autista.

En la comunidad educativa de nuestro pais, todas las escuelas estan preocupadas por la

falta de interes y atencion en el aprendizaje de las matematicas en los alumnos, motivo por el

cual existe un factor importante para elevar la calidad de la enseñanza en dicha area a nivel

nacional, y esto lo constituye el cambio en la practica pedagogica de los docentes, asi lo han

demostrado diversas instituciones y organismos dedicados a la investigaciones educativas.

Las dificultades en la adquisicion y aplicacion de los conocimientos matematicos se

deben en muchos momentos a la aplicacion de metodologias, a las motivaciones de las personas

que imparten o guian el conocimiento.

En la comunidad de nuestro estado carabobo la labor docente se ha visto un tanto

descuidada en cuanto a estrategias de enseñanzas y aprendizaje se refiere; ya que las mayorias de

los docentes tienen una fuerte formacion en aspectos psicologicos y pedagogicos y muy poco o

nada de conocimientos en el area de matematica, por lo tanto no implementan estrategias en el

salon de clases, lo que representa un problema en la educacion , ya que no se le esta

desarrollando en el alumno de trastorno del espectro autista esa inquitud de explorar,

experimentar y jugar con materiales que le permita tener un aprendizaje mas exitoso de destrezas

y conceptos matematicos. Otra cosa

En el ambito local, El dia 8 de Febrero del 2021 en horas de la mañana llegue a la

institucion con mi credencial y me presente con la directora licenciada Domisel d Diaz del I.E.E,

me dio una agradable bienvenida, que las puertas de dicha institucion estaban abierta para mi

proyecto de servicio comunitario, el cual me presento al personal docente en especifico a las dos

(2) docentes: licenciada Jenny Cardenas y la Licenciada Ligia Quiroz de la extesion de caipa

donde estan ellas trabajando con estos niños con una condicion de autismo y aspeger. En la

extension caipa hay una matricula de 24 alumnos, que se reparten 12 estudianes por cada

docente, donde reciben atension individualiza de 45minutos cada uno 2 dias de la semana.

En la institucion se presentan dificultades en los alumnos para adquirir el conocimiento

matematico, muchas veces por la metodologia que usa el o la docente dentro del aula y en el

momento de impartir los conocimientos matematicos.

Converse con las dos docentes especialistas de encontrar algunas propuestas en aras de

resolver la problematica, que permitan ayudarlas a transmitir el conocimiento matematico de una

manera mas sencilla y agradable, que lleve a los estudiantes del transtorno del espectro autista y

asperger a sentir gusto por el aprendizaje y la aplicacion de las matematicas en su vida cotidiana.

La idea mia es mostrarle a las docentes y al alumnado mis habilidades desarrolladas en

plasmar la autonomia, los recursos y los conocimientos adquiridos en mis estudios, todo esto se

realizara de manera practica analizando con las docente algunas consideraciones sobre el

desarrollo del pensamiento logico y matematico para deducir el estadio en que esta el alumno;

revisando tambien los tipos de materiales manipulativos en la enseñanza-aprendizaje de

matematicas, asi como la importancia de su uso para facilitar la construccion de conocimiento

del alumnado.

La realizacion de este proyecto comunitario, va ofrecer a los docentes de la institucion

herramientas para que de una forma ludica lleven a los estudiantes a motivarse para una

adquisicion y aplicacion de los conocimientos matematicos en su vida diaria desde el entorno y

contexto que les toque asumir y asi poder reolver la problematica planteada.