Universidad Mariana

Facultad de humanidades y ciencias sociales

Programa de Psicología
Evaluación psicológica en contextos educativos

Mg. Andrea Carolina Flórez M.

Actividades integradoras
Resultados de aprendizaje:
Interpreta los fundamentos teóricos sobre el proceso de enseñanza -
aprendizaje y su implicación en la evaluación psicológica escolar a nivel
individual, grupal e institucional.
Evalúa las realidades objeto de atención psicológica en el contexto educativo,
aplicando métodos, técnicas e instrumentos propios del campo de acción
profesional, y formulando las hipótesis que conduzcan a un plan de
intervención coherente con la evidencia científica y el contexto.
Asume una postura ética y crítica en la lectura de los diferentes conflictos que
presentan las personas y que pueden tener lugar en el contexto educativo,
cuyo abordaje le corresponde a la psicología.

Para hacer una aplicación de los diferentes módulos que se estudiaron, revise
las siguientes actividades:
Actividad 1:

Observe el siguiente video, y describa cuál sería su plan de evaluación, si

usted fuera el orientador/a escolar que atiende a estos 3 jóvenes
https://www.youtube.com/watch?v=m0-bLeQQXKE
Fundamentos:
- modelo de evaluación:
- objetivos de evaluación:
- métodos y técnicas de evaluación:
- aspectos éticos en la evaluación:

Respuesta: Según los 3 casos de los jóvenes, el modelo de evaluación,

estaría centrado en los jóvenes y desde luego centrado en el ambiente.
En el objetivo de evaluación: Dirigir la evaluación institucional sobre el
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Bullying, conociendo los alcances y limitaciones de esta problemática,
conocer el funcionamiento familiar de los jóvenes, y analizar las posibles
causas y consecuencias.
métodos y técnicas de evaluación: una entrevista grupal con los 3 chicos,
con las familias, directivos, y profesores, y algunos estudiantes, una
entrevista narrativa con cada chico y una observación participante,
aspectos éticos de la evaluación: Garantizar que se proporcione una
explicación de los resultados (devolución de los resultados), Rigurosidad en el
plan de evaluación, respetar los derechos, y a la participación.

Actividad 2:

En el siguiente enlace encuentra una descripción de una escuela que

atiende población con capacidades diversas, si su propósito es realizar una
LECTURA DE CONTEXTO con el fin de construir el proyecto pedagógico de
Orientación vocacional, cuáles serían sus objetivos específicos
https://www.youtube.com/watch?v=zrESKZayvY0
Fundamentos:
- lectura de contexto
- proyecto educativo institucional
- rol del psicólogo educativo
- evaluación interdisciplinaria
- diagnóstico participativo
- aspectos éticos en la evaluación
Respuesta: Para realizar una lectura de contexto con el fin de construir el
proyecto pedagógico de orientación en la escuela que atiende a población
con capacidades diversas. Referente a la lectura de contexto: Revisar la
historia de la comunidad, revisar proyectos desarrollado, revisar las
potencialidades de los estudiantes, revisar los posibles escenarios
laborales, revisar los aspectos socioeconómicos de las familias, y revisar
que tipo de apoyo en salud tienen los jóvenes discapacitados
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los objetivos de evaluación. Evaluar e identificar las destrezas y
habilidades de los estudiantes, Evaluar e identificar el grado de
discapacidad que tienen los estudiantes, Analizar los posibles escenarios
laborales, identificar la influencia de los recursos económicos y de salud de
las familias y sus hijos. Respecto al proyecto educativo institucional:
Conocer e indagar y autoevaluar el componente pedagógico, analizar más
afondo con qué recursos cuenta la institución para saber como mejorar el
servicio, desde luego también indagar acerca proyectos ya desarrollados
para conocer las fortalezas y logros del programa. El Rol del psicólogo:
Liderar proceso, orientar al proceso vocacional, analizar el proceso,
desarrollar la discusión y reflexión con la comunidad. Evaluación
Interdisciplinaria: Especialidades psicológicas, pedagógicas o medicas
Diagnostico participativo: Estudiantes, educadores, padres de familia,
actores sociales externos, directivos y egresados. Aspectos éticos de la
evaluación: Confidencialidad, rigurosidad, subjetividad, divulgar los
resultados, competencia, veracidad

Actividad 3:

Analice el siguiente testimonio de padres y madres sobre las dificultades de

aprendizaje manifiestas en sus hijos, luego mencione cómo se desarrolla el
proceso de Orientación escolar individual, quiénes son los actores
involucrados y qué tipo de acciones educativas se deben evaluar:
https://www.youtube.com/watch?v=-nJAuLTM9uM

Fundamentos:
- rol del psicólogo educativo
- uso de test psicológicos en la evaluación escolar
- diseño de la evaluación psicológica escolar
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- informe de evaluación
- aspectos éticos en la evaluación
Respuesta: Como es un proceso de Orientación escolar individual es
evidente de que ambos casos evidencian problemas de aprendizaje, ya que
en el primer caso es una niña que tiene problemas de rendimiento
académico que de alguna u otra manera influyen en factores emocionales y
sociales. En el segundo caso de la niña, es evidente que no hay un
problema netamente de rendimiento académico, pero sí de adaptación
social y de procesos emocionales. En este sentido el rol del psicológico:
Emprender un buen rapport, identificar las situaciones que afectan en el
proceso de enseñanza- aprendizaje, analizar con profundidad cada caso,
psicoeducación. El uso de test psicológicos en la evaluación escolar:
Entrevista, observación directa, test de coeficiente intelectual,
competencia lecto- escritora, test de Colvin que permite medir el
aprendizaje o capacidad de aprender a adaptarse al medio. Evaluación
Interdisciplinaria: Especialistas en Psicología
Diseño de la evaluación psicológica escolar: Evaluación semiestructurada
de las estudiantes, con los padres de familia. – Evaluación del desarrollo
Informe de evaluación: Informe psicopedagógico con el fin de comprender
e identificar cuáles son las causas y consecuencias de la problemática
Aspectos éticos de la evaluación: Consentimiento informado con tutores
legales, Rigurosidad, competencia, fidelidad, veracidad, divulgar los
resultados. Confidencialidad, fiabilidad y validez

Nombre del estudiante: Luis Orlando Ruano Maya

Al finalizar los ejercicios, realice una autoevaluación de su desempeño en la
resolución de estas situaciones-problema, en UNA de las siguientes casillas,
según su criterio:
Criterios Excelente Muy Bueno Regular Malo
bueno
Comprensió 1,5 1,0 0,7 0,5 0,2
n de las
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situaciones y
las
respectivas
acciones que
le competen
como
psicólogo
educativo
(30%, 1,5
puntos)

Acciones, 1,5 1,0 0,7 0,5 0,2

estrategias,
modelos que
permiten
planificar
acciones de
evaluación y
ejecutarlas
de forma
ética
(30%, 1,5
puntos)

Valores y 2,0 1,5 0,8 0,6 0,3

derechos
involucrados
en los
procesos de
evaluación
psicológica

(40%, 2
puntos)