FORMATO GUA DE PRCTICAS DE LABORATORIO VERSIN: 01 Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33 Pgina 1 de 2 GRADO/NIVEL: EXPERIMENTO DE REDI

Alumno: .. CODIGO: .. Fecha: . CRITERIO: INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 1. OBJETIVOS: . Aplicar los pasos del mtodo cientfico. . Formular conclusiones sobre las teoras que intentan explicar el origen de la vida. MATERIALES: - Frascos de vidrio de boca ancha y con tapa. - Algodn - Pltanos - Tenedor - Lupa PROCEDIMIENTO 1 - Enumerar los frascos de vidrio del 1 al 3. - Hacer un pur con 2 pltanos, con ayuda del tenedor, y luego colocar el pur en el frasco 1.No tapar el frasco 1. - Al tercer da, tapar el frasco 1 con algodn. El algodn debe cubrir totalmente el espacio de la boca del frasco. - El mismo da que se cubre el frasco 1, hacer otras muestras de pur de pltano y agregarlas en los frascos 2 y 3. La boca del frasco 2 se cierra con su tapa respectiva y al frasco 3 se le tapa con un tapn de algodn. - Observar diariamente los cambios y anotarlos en el siguiente cuadro:

4S

2.

3.

DAS MUESTRAS

FRASCO 1

FRASCO 2

FRASCO 3

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4.

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Completa los siguientes cuadros sobre los resultados finales en el ltimo da de observacin.

GRAFICAR LO OBSERVADO
FRASCO 1

DESCRIPCIN DE LA OBSERVACIN

. .. .. .. FRASCO 2 . .. .. .. FRASCO 3 . .. .. ..

5.

MARCO TERICO

Fue durante la antigua Grecia cuando surge la idea de la generacin espontnea, que se mantuvo viva durante ms de dos mil aos. La idea surgi entre los griegos como Tales de Mileto, Anaximandro, Jenfanes y Demcrito (siglo V a.C.). Para ellos la vida poda surgir del lodo, de la materia en putrefaccin, del agua de mar, del roco y de la basura, ya que ah observaron la aparicin de gusanos, insectos, cangrejos, pequeos vertebrados, etc. A partir de ello, dedujeron que esto se deba a la interaccin de la materia no viva con fuerzas naturales como el calor del sol. Posteriormente, Aristteles (384-322 a. C.) propone que la generacin espontnea de la vida era el resultado de la interaccin de la materia inerte con una fuerza vital o soplo divino que llam entelequia. El pensamiento de Aristteles prevaleci por muchos aos. Como ejemplo podemos destacar los trabajos de J. B. Van Helmont (1577-1644) que realiz muchos experimentos sobre aspectos tales como el origen de los seres vivos, la alimentacin de las plantas, etc.

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Para comprobar que esta teora era incorrecta, se realizaron experimentos por diferentes cientficos interesados en echarla abajo. Esta idea sufri un golpe cuando Francesco Redi (1626-1698) en el siglo XVII, realiz un experimento en el que puso carne en unos recipientes. Unos se sellaban y los otros no, con lo que resultaba que en los recipientes sellados no "aparecan" moscas de la carne y en los abiertos s. Posteriormente, Leeuwenhoek (1632 - 1723), el inventor del microscopio, comunico que haba observado organismos microscpicos vivos en el agua de lluvia. Esto llev a que algunos cientficos siguiesen admitiendo la posibilidad de que los microorganismos se originasen por generac in espontnea. En 1745, J. T. Needham (1713 - 1781), despus de realizar una serie de experimentos, sigui defendiendo la hiptesis de la generacin espontnea de los microbios. Ms tarde, en 1769, L. Spallanzani (1729 - 1799) repiti el experimento con caldo de carne caliente y observ que en los recipientes cerrados no se generaban microorganismos y en los abiertos s. No obstante, los argumentos en contra eran que, debido a la falta de aire, no aparecan microbios. Por lo tanto, la controversia entre defensores y detractores de la generacin espontnea segua existiendo. Como ves, la tarea no fue sencilla y no se dieron los primeros pasos firmes en contra de esta teora hasta el siglo XIX, cuando el cientfico francs Louis Pasteur, con un sencillo experimento, logr por fin demostrar que no exista la generacin espontnea. Por fin, adis al mito de la generacin espontnea! Despus de los resultados de Pasteur, los experimentos estuvieron y estn encaminados a demostrar que la vida viene solo de la vida. Los bilogos llaman a esto Principio de Biognesis.

6. FORMULACIN Plantea un problema en base al fenmeno observado. Luego, formula una hiptesis, escribe una explicacin o argumento y 2 conclusiones.

PROBLEMA: . .? HIPTESIS: .... ARGUMENTO: . .. .. .. CONCLUSIN: .. .....