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Plan de Clase de Ciencias Naturales 2010

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Plan de Clase de Ciencias Naturales Alumnas: Mrak, Sabrina; Funcia, Jesica Lorena Tema: La Materia y Sus Propiedades Curso

: 6° Grado Módulos: 2 Objetivo: Que el alumno pueda reconocer un Sistema Material y sus respectivas propiedades y características. Inicio:

El docente comienza la clase y pega una bicicleta en el pizarrón con sus diferentes partes nombradas y les pregunta a los alumnos que tiene de diferente esta imagen y un cuerpo humano, Los alumnos responden que no tiene vida y que no esta formada por carne y hueso. Entonces el docente les explica que la bicicleta es un cuerpo, igual que el humano, la diferencia esta en los materiales que lo forman. Para comprender la Diferencia entre la materia y un Sistema Material, vamos a completar el siguiente cuadro:

Sistema Material Camisa Anillo de Oro Ventana Huevo Desarrollo:

Materiales

La bicicleta es un cuerpo, uno más de los miles de millones que andan dando vueltas por el universo, Un cuerpo es un Sistema Material, es decir, una porción limitada de materia, que en las Ciencias Naturales es aislada para su estudio. ¿Y la Materia? En la gran mayoría de los sistemas materiales, la materia se expresa a través de distintos materiales. Por ejemplo, en la bicicleta, la materia se expresa mediante los materiales metálicos y plásticos que la componen. Pero esto no siempre es así, en algunos casos, la materia se puede expresar a través de un solo material, como por ejemplo el diamante; esto dicho de otra manera, cualquier punto del diamante la materia es toda del mismo tipo. Aunque sean diferentes, todos los materiales tienen propiedades físicas en común. Unas, como las Extensivas, dependen de la cantidad de materia analizada, Son las Propiedades extensivas y otras son específicas del sistema en estudio, se llaman Propiedades Intensivas.

Las Propiedades extensivas • • Divisibilidad, o propiedad que tiene la materia de ser dividida en pequeñas porciones. La Masa o cantidad de materia que tiene un sistema, no varía de un lugar a otro. Por Ej.: El mismo peso que tiene un vaso de agua en La Quiaca, también será el mismo en Buenos Aires o en Brasil. Se puede Medir en Gramos (g) o en Kilogramos (Kg.). El Peso o la fuerza con la que la tierra atrae un Sistema Material. Esta fuerza varia de un sitio a otro. Disminuye en las alturas y el Ecuador, y Aumenta en las profundidades y en los polos. Sin embargo en un mismo lugar la masa y el peso son proporcionales El Volumen o espacio que ocupa una Porción de Materia. Se expresa en metros Cúbicos, también en litros o en mililitros.

Una pequeña experiencia para reconocer estas cuatro propiedades Divisibilidad, Masa, Peso y Volumen: Actividad 1 Materiales: Vasitos de Yogurt (3), Agua, Bolitas de Vidrio de diferentes tamaños, una goma de borrar y un sacapuntas Pasos: 1. Para comprobar la propiedad de divisibilidad de un material, en este caso el agua, el docente le pide a los alumnos que pongan un poco de agua en cada vasito. La materia se divide fácilmente y a su vez le explica que no toda la materia se divide tan fácil como el agua, como por ejemplo la madera o el acero, pero que también son divisibles. 2. Llenar uno de los vasitos con agua. Luego sumergir la bolita de vidrio y vemos donde llega el agua. Repetimos la misma operación con la goma y el sacapuntas ¿Qué objeto desplazo mayor cantidad de agua? Entonces podemos indicar según esta respuesta que objeto ocupo mayor volumen al sumergirse ya que debido a esto el nivel del agua aumento o disminuyo según el lugar que ocupa cada objeto. 3. Para comprobar el peso de estos objetos lo que debemos hacer es poner un papel flotando en el agua y arriba la goma y en otro el sacapuntas. El que se hunde mas rápido es porque pesa más, entonces su peso influye para hundir el papel también. Además de todas estas propiedades, un sistema material puede tener otras propiedades que no dependen de la cantidad de materia estas son las Propiedades Intensivas: • • • Propiedades Organolépticas, las que se perciben a través de los sentidos como el olor, el sabor, el color, el brillo, etc. El Estado de Agregación o estado físico en el que se encuentra una porción de materia a una presión y a una temperatura determinada. El Punto de Fusión o la temperatura a la cual un sólido pasa al estado líquido. Se suele expresar en grados centígrados (°C).

• • • •

El Punto de ebullición, la temperatura en la cual un líquido pasa al estado gaseoso. También se puede expresar en °C. La Densidad, o cantidad de materia por unidad de volumen. Suele expresarse en Gramos sobre centímetro cúbico. La Solubilidad o capacidad que tiene una porción de materia de disolverse en otra a determinada presión y temperatura. La Concentración, una propiedad que vamos a ver más detalladamente en la próxima clase.

Vamos a realizar otra experiencia para comprobar algunas de estas diferentes propiedades: Actividad 2 Predigan y calculen densidades. Consigan tres bolitas de similar tamaño y diferentes materiales (por ejemplo. madera, plastilina, vidrio) Antes de hacer algún cálculo, anticipen el resultado (hipótesis) ¿Cuál les parece que será la más densa? Calculen el volumen de las bolitas siguiendo el procedimiento de la actividad 1. Midan la masa de las bolitas (usamos una balanza) y hagan los cálculos correspondientes. ¿Confirmaron la hipótesis? Actividad 3 Averigüen como varia la densidad con la temperatura Los materiales que van a necesitar esta vez son: un tubo de ensayo; un poco de aceite; una jarrita para poner al fuego; un broche de madera; un marcador para vidrio o lápiz de cejas. l. Coloquen un poco de aceite en el tubo y pónganlo en el congelador durante una noche, manteniéndolo en forma vertical para que no se derrame. 2. Al día siguiente, pónganlo diez minutos a baño de María (agua hirviendo, con ayuda de un adulto), cuidando que el agua llegue hasta el nivel del aceite. Retírenlo con un broche, y mucho cuidado cuando el aceite esté totalmente líquido. 3. Observen si el nivel del aceite caliente sobrepasó o no la marca del tubo. ¿Cómo explican lo sucedido? Para finalizar: Realizar la siguiente actividad según lo aprendido en clase. Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: • Todos los sis temas materia están for les mados por el m ismo tipo de ma teria. • Las propiedadesxtensivas de los materiales e dependen de las característ partic lares icas u de cada uno . • Los materiaes que impiden lepaso de calor de la corriente eléctrica se llaman aislantes l l . • Los materiales dúct son capaces de formar iles láminas sin romperse . • Las propiedades intens de una mezcla de ivas sustancias varía de acuerdo co la proporn n • ción de cada uno de componentes sus . • Las solucioes son sistemasheterogé n neos. • Cuando una sustancia p se encuentra en estados de agregación diferentes forma ura dos • un sistema heterogé neo.

L a s p ri e d a d e s i n t e n s i v a s d e l o s m a t e r i a l e s o
L o s meria les se g ú nu seta d o d e a g r e g a c ió n at s

Lo s m aiales s ólid os p os e e n o n from o te r u def inid oy u nv olu m p r oo. i en p Los m a teiale s g a ssos n o tie n n f o r m n i r eo en i o vo lu m popios, p e o ful y n. en r r e Lo s m te r a les s e p r e e na n e n str e a i s t esta d o s dgreg ació n s(ó lid, o ea líq udioo g o s e o), o s q ue depen den, p r inip a lm te de lo c en , e n e ría q epo s e e los p ratícu la s q u e g u n lo s or m a,nd e lofue rza sde f s Los líq u id ose a opta n o lormoodel rec ip e n qu e os atra cc ió n netr e lelos, y ta m b n de lo s d f i te l éi c o nien e, tie n e n lumen po p io f lu en. t vo r y y tem p ratu a y lo re sión olo qu e e r p está nsom e tid.o s 2. 1. 4. 3. 5. L o s m raia le s g ú n s uro ppie d a dse nso r iaes te se s es l L os m ae ria s tie n n t le e A r o m á tic o y g r a n u lo s o ca r a ter ís tios q ue pu e d e se r c c n r o pa d n p or n u stro sc in t s e co s en tids: el o lo el sob ar, e l o r, son id , el co lor, el b r il lo o lo, te xura, lo tr a sp ar enc ia u t n o p aid a dque s n rp ios de c o op c ado u n o d eloes.l

L o s m a te r ia le s s se pr op ie d a dtérmic o sy e lé c ic o s ún u g es tr

P ástic o: l ais la te n d e l c ar lo

P ástic o: a isal nte l d e ol ele c tr ic id a d

L o s m a te rsia g ú s u s ro pie d aes m e cic n s le se n p d áa

Alg u os m aer ia le s nn n t tie e M teal: c a p a c id a d p a r a c o n d u c ir el c o n d u c to r d calo r olo e le c tr ic idpor ese e lo ad, e le cic id tr ad motiv ose los lla m o c o n d u c to Loss a is la n ,te s . re en ca m ib s o n lo s eim pde nel o, qu i poso d l c o lo rd o c or ie nte e o el r elé ctr ic o. L os m e tasles n o b ue n o c on d u to r edel c a lo s c s r y o e le c tr ic idlo dgma, l ; a o e l pástic o y lo m o soenr a l d a islantes.

L os m ateriale s, b la n d o s y d u s ofrá g il so r, e te n c e, s e dis ti u e n a s ng p o r olm e nroo m o r ay r e s isn c ia q u te e o p o n e0n1s er p enetr a dso p or otro m ae r a l. t i
Lo s mter io les o c a p a c d s set irasre y ee fo r mr a os se hil l laman d ú c tile s . Es e c sao l del c ore . b

Un mo t e io lp lá s t o r ic m a tn lo f omo iene r o d q u ir id d eun o ltluego def orm a cón . i Por ejemp lo, lo postilin o. l

Los m a t e r ia tle n a c e s s e Lo sm oer ioles fr á igle s, t y r l co m o vi d riolo c rá m ic o so nm u e sistentes a os el , e ο lo p o rc eng) roturas . Por ejempló, el lo a ce ro. s er o m p e n ο qu ieb r a n on c fo c ili d . Lo s mteria e ss e g n su s ro p ie d a d e s ic u ím od a l ú p q os

Ho ymate r iae s, c o m el oro, que p ose e n g r a n l o e s ta bid a d q u ím eicde c ire s m udif íc il il , sa , y que rea c conen q íu a mnte c ua nd oen tr a n i mic e en co n ta c o n ros tm aeria le s. cto o t

E nc am b ioo tr os -c o m o e l h ie r r o , se d e teior r a n c o r r o eon p atir d eo la c có n d e o r i a gen te sexte rn os c o m e a g u,ael ox íg eo, los o l n ácidos, etcé tear .

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