Asignatura Datos del alumno Fecha

Organización y
Apellidos: Farfán López
Gestión Estratégica
3/05/21
de Instituciones
Nombre: Mario Alberto
Educativas

Actividades

Caso práctico. Decisión: el directivo en la organización escolar

Para realizar esta actividad deberás leer el supuesto que encontrarás a continuación
sobre la decisión de postularse para director de un centro escolar y, después, razonar su
resolución. Deberás seguir los siguientes pasos:

» Analizar la situación presentada.

» Evaluar las alternativas posibles a la situación ofrecida.
» Determinar la decisión tomada, en las circunstancias especificadas, así como la
forma de implementarlas.

Supuesto

Acaba de terminar una jornada dura en el instituto y los profesores acuden a la sala de
profesores, como todos los días, a guardar todo el material e irse a casa:

– ¿Qué tal Alberto? ¿Cómo han ido las clases de hoy? – comentó Laura.
– Bien, como todos los días. ¡Deseando que lleguen las vacaciones de Semana Santa!
– Tan solo nos queda una semana y ¡las vacaciones!
– Sí, este trimestre es bastante largo ya que la Semana Santa comienza en abril.
– Bueno, pero lo importante es el buen trabajo realizado y ahora a descansar.
– Es cierto, Laura este trimestre se han realizado muchas actividades con los alumnos
que han permitido que muchos evolucionen positivamente.
– Oye Alberto, este año hay elecciones para el cargo del director, ¿por qué no te
presentas? Yo creo que lo harías muy bien.
– ¿Qué? Ni me lo había planteado, estoy tan metido en mis clases que no sé, ¡me dejas
de piedra!
– Alberto, llevo varios días pensándolo y eres la persona más apropiada para el cargo.
¡Piénsatelo!
– Muchas gracias Laura por el cumplido, lo pensaré aunque de momento no.
Cambiando de tema, ¿te vas a ir a algún lado en estas vacaciones?
– No lo sé, son muy pocos días. Posiblemente, como todos los años, al pueblo. ¿Y tú?

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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– Nosotros nos quedamos en casa, hay que descansar y preparar el último trimestre.
– Bueno Alberto, me voy a casa, mañana nos vemos.
– Hasta mañana.

Alberto, es el profesor de Física del centro. Es muy querido tanto por sus alumnos,
como por los padres y compañeros de trabajo. Hace quince años que terminó la carrera
y al año siguiente se presentó a las oposiciones. En un primer momento, no aprobó las
oposiciones y hasta la segunda convocatoria no obtuvo su plaza, sin embargo, desde el
primer momento ha impartido clases, cada año en un centro. Hace siete años que
obtuvo su plaza fija en este instituto.

Nunca ha tenido problemas con sus compañeros, ni con los alumnos ni con los padres y
siempre ha intentado modificar y cambiar el desarrollo de sus clases para conseguir
impartir una metodología acorde al grupo y a las necesidades de cada curso.

El centro en el que imparte clases es el Instituto El Bosque. Está situado en un barrio de

la periferia de Madrid. Es un barrio obrero, de un nivel socioeconómico bajo, pero con
muchas parejas jóvenes, lo que hace que la proyección de alumnado en el futuro sea
muy buena.

Todos los días, Alberto va a casa con Juan, el profesor de Matemáticas del Instituto.
Viven muy cerca el uno del otro y suelen ir en metro.

– Alberto, te encuentro muy despistado hoy, no has comentado nada de tus clases ni
de tus alumnos. ¿Te pasa algo?
– ¡No te preocupes! Estoy pensando sobre lo que me ha dicho Laura, en la sala de
profesores.
– ¿Qué te ha dicho?
– Me ha comentado lo de las elecciones a director del centro, y ¡me dice que me
presente!
– ¡Hombre! Yo opino lo mismo. Ya sabes que necesitamos a alguien que impulse el
instituto. Estamos bastante parados. En los últimos años, nos hemos basado
exclusivamente en la disciplina y hemos perdido un poco la motivación y el trabajo
en equipo, cada uno en su clase y los menos problemas posibles.
– ¡Eso es cierto! Cada vez tenemos menos alumnos, se van a los centros cercanos.

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– No es mala idea lo que te ha comentado Laura, me gustaría mucho que te

presentaras. Tú siempre estás innovando, creando cosas nuevas con tus alumnos.
Además, nunca has tenido problemas con ellos, ni con sus padres y, menos, con
nosotros.
– ¡Es tanta la responsabilidad del cargo! No sé…

Durante toda la semana, estuvo pensando en los pros y en los contras. Nunca se lo
había planteado pero todo el mundo le respondía lo mismo: «Me gusta la idea, ¿por qué
no lo haces?»

El plazo para entregar su solicitud finalizaba el día antes de Semana Santa,

posteriormente, tendría que presentar un proyecto para las elecciones a la dirección del
centro. Lo tenía decidido, y el último día entregó su solicitud:

– ¡Tú también te presentas! Sois tres los candidatos – comentó Elisa, la secretaria del
instituto.
– ¿Quiénes? No sabía que había más candidatos.
– Se presentan Ana, la profesora de Educación Física, Manuel, el profesor de Filosofía,
y tú.
– ¡Genial! Es bueno que haya muchas opciones, no pensaba que hubiese más
interesados en el cargo.
– Pues sí. Ya sabes que una semana después de Semana Santa tienes que presentar tu
proyecto educativo.
– Muchas gracias, ¡felices vacaciones!
– Igualmente.

La Semana Santa se planteaba con mucho trabajo, quería decidir su gestión y el

enfoque de su dirección:

– ¿No sé cómo hacerlo? Esta tarde me voy a la biblioteca de la Facultad de Educación y

voy a sacar varios libros sobre gestión y dirección, quiero tener las ideas claras para
ser un buen director y gestionar bien el centro.

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Objetivos generales
» Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.
» Fomentar la comprensión analítica del alumnado.
» Incidir en el fomento de la comprensión conceptual y proyección causal.
» Trabajar el juicio conceptual y la proyección que lleve al alumnado a seleccionar la
alternativa más apropiada.

Objetivos específicos

» Tomar una decisión de carácter personal sobre el ejercicio de un puesto directivo en

un centro escolar.
» Ser capaz de comprender la normativa a través de un caso actual.

Criterios de evaluación

» Se valorará que el análisis de la situación sea el adecuado.

» Se valorará que se detectan tanto el problema principal como los derivados.
» Se valorará el establecimiento de objetivos adecuados así como sus limitaciones.
» Se valorará el carácter realista de la solución a la situación presentada.
» Se valorará que el plan de acción contenga medidas concretas y detalladas.
» Se valorará la capacidad razonar la respuesta de acuerdo a la normativa vigente.
» Se valorará la claridad y el lenguaje directo en la resolución del caso.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado sencillo.

Análisis del problema

Sobre el supuesto del profesor de física que se postula al cargo de director, impulsado
por opiniones de sus compañeros, considero que la persona que busque el cargo deberá
contar con las habilidades y competencias específicas para ello, el ser un profesor
querido o bien recibido por compañeros y alumnos no es suficiente para llevar a cabo
una buena gestión. Ahora bien, lo propuesto por el profesor de tomarse un tiempo para
evaluar la situación considerando su carga de trabajo y documentarse del tema de la
gestión lo llevará a tomar una mejor decisión.
Yo trabajo en el colegio Alemán de Guadalajara, la dirección general es sólo para
alemanes, si yo quisiera postularme para una dirección tendría que ser de una sección,
tenemos kindergarten, primaria, secundaria y preparatoria.
No cambia mi opinión en el caso de una preparación previa, en mi caso la maestría que
estoy cursando, con ella además de ser un buen docente con aceptación y liderazgo con

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las familias y colegas, contaría con la preparación adecuada para hacer una mejor
gestión.
El principal problema en el caso, desde mi punto de vista es que el docente no está
preparado para un cargo de dirección, en segundo lugar debemos tomar en cuenta el
contexto actual, mucha carga de trabajo en sus labores docentes, como lo plateo
anteriormente, considero que la mejor opción sería tomar capacitación para postularse
posteriormente, a menos que se tome un compromiso fuerte hacia la capacitación y
quizá delegar un poco del trabajo actual para poder enfocarse en las labores directivas.

Alternativas posibles

Veo dos alternativas posibles

A) Presentar el proyecto con las herramientas y evaluación actual, dentro del

proyecto se deberá considerar y establecer un compromiso de capacitación para
lograr las competencias necesarias, en la presentación se haría hincapié en las
fortalezas y liderazgo con sus compañeros y demás integrantes del centro como
alumnos y padres de familia.
B) Declinar en esta convocatoria para evaluar con mayor tiempo la posibilidad de
prepararse en temas de gestión para así, cuando lo considere adecuado
presentar su postulación a un cargo directivo.

Decisión

Tomando el puesto del profesor de física, yo me postulo al cargo de director basándome

en mi preparación en la maestría en liderazgo y dirección de centros educativos que
curso, además de mi experiencia de 14 años como docente, relacionando lo planteado
en el supuesto debo resaltar mis competencias blandas de liderazgo, comunicación y
manejo emocional que son muy importantes para que sea aceptado por la comunidad
escolar.

En mi proyecto presento una evaluación del estado actual del centro, la problemática de
falta de innovación y estancamiento general.
A partir de dicha evaluación se trazan objetivos a desarrollar como:
1. Identidad del centro, ver las razones de que se van a otros centros, ofrecer eso
que buscan los alumnos y familias pero desde la identidad hacia nuestro centro,
generando grupos de trabajo, representaciones en concursos e impulsando la
práctica deportiva.
2. Grupos de innovación y tecnología, tomar el impulso de redes sociales y
aplicaciones para generar grupos de trabajo con los estudiantes para motivar a
la digitalización del conocimiento en el centro, es un tema actual y una
problemática de cualquier centro educativo.

Tomando en cuenta el problema planteado y mi objetivo personal de buscar una

dirección en mi centro de trabajo, considero que los puntos expuestos pintan un
panorama corto pero claro de las posibilidades de obtener un cargo directivo, en mi
centro es posible siempre y cuando obtenga el título de la maestría.

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