Asignatura Datos del alumno Fecha

Gestión de Recursos del

Centro (I): Dirección y
Gestión de Recursos
Humanos
Apellidos: Zúñiga Canchano
2/02/2022
Nombre: Edgar de Jesús

Actividad: El liderazgo pedagógico del directivo escolar

En el artículo “Relevancia del liderazgo de la dirección para la calidad de la institución
educativa” de Samuel Gento Palacio, basado en diferentes investigaciones e informes
internacionales, nos muestra como contribuye la institución educativa a la calidad de la
educación, estos determinan que el entorno ejerce una gran influencia en los logros que
alcanzan los estudiantes, y que de alguna manera la escuela también influye en estos logros y
aún más, da un valor a la educación de los mismos, marcando la diferencia en las
oportunidades de los niños sin importar lo bueno o lo malo del contexto.
Para todo esto es fundamental que desde la dirección de los centros educativos se ejerza un
liderazgo educativo la cual se constituye en la clave fundamental del éxito escolar y de la
misma institución así como un factor esencial para el logro de la calidad en los centros
educativos, esta se logra con la ayuda de los docentes mirando hacia un mismo horizonte
institucional, a la adaptación del currículo a las necesidades del contexto y en especial a las
necesidades específicas de cada estudiante, mediante procesos autónomos de las instituciones
educativas y la forma como la evaluación se convierte en un elemento fundamental para el
seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por tal razón el liderazgo del director debe estar encaminado principalmente a orientar como
la acción de mostrar y definir lo que se pretende que logre la institución, motivar para
contribuir al desarrollo de las personas que la forman, en especial los docentes y el personal
que trabaja en los centros educativos, todo esto a partir el reconocimiento de sus necesidades,
intereses, sentimientos y la construcción de espacios que permitan hacer compatibles tales
características personales con las necesidades e intereses de la institución.
En las instituciones los procesos que se desarrollan son pedagógicos por lo tanto se debe
ejercer un liderazgo pedagógico que tenga como meta el logro de una educación de calidad,
no solo del director sino que debe involucrar a los docentes y a los cuerpos colegiados que
conforman la institución, convirtiéndose de esa manera en la base de la estructura y el
impulsor para el buen funcionamiento de los otros componentes, la calidad se manifiesta
desde el liderazgo pedagógico a través de unos elementos predictores de los diferentes
comportamientos que se dan en el centro que se ponen de manifiesto por medio de la
disponibilidad de medios personales y materiales, los procesos de organización y
planificación, la gestión de los recursos con que dispone el centro, lo que da como resultado

Actividades
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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Gestión de Recursos del
Centro (I): Dirección y Apellidos: Zúñiga Canchano
2/02/2022
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Nombre: Edgar de Jesús
Humanos

ciertas características que identifican al centro, como la metodología educativa que se

desarrolla, lo que conlleva a la satisfacción del personal que labora en el centro, la
satisfacción de los estudiantes por el servicio que se recibe, el impacto que genera el centro en
el entorno y en la comunidad, agregando de esta manera unos valores como resultado de un
producto educativo.
Estoy de acuerdo con Samuel Gento cuando plantea que, el liderazgo pedagógico del director
debe estructurar su perfil desde varias dimensiones como la profesional para alcanzar la metas
y objetivos de igual forma los miembros de su equipo con los recursos disponibles y las
estrategias necesarias para tal fin, la carismática se demuestra en la empatía para que otras
personas se sientan a gusto a su lado y de igual forma los próximos a su entorno teniendo en
cuente la atención adecuada de rasgos personales y de comportamiento, la afectiva o
emocional la cual se manifiesta en las relaciones con las personas de la institución y las ajenas
a ella, valorando las personas y sus sentimientos teniendo en cuenta las necesidades
emocionales, la anticipadora o previsora impulsada por la capacidad para tener una visión
previa de las situaciones y las actuaciones concretas frente a determinados problemas, la
participativa con el propósito de estimular y fomentar en el equipo el trabajo solidario,
cooperativo y el compromiso con los proyectos y su ejecución, la cultural para impulsar y
promover la cultura los valores y la identidad del centro educativo, la formativa que propicia
su formación permanente y la formación continua de los demás miembros del equipo para
garantizar la calidad de la educación, y la gerencial o administrativa la cual hace referencia a
todas aquellas rutinas de tipo administrativo.
Por tal razón este liderazgo directivo contribuye en la mejora de la institución cuando sus
acciones promueven el establecimiento de las políticas educativas se aterricen en el aula de
clases a través de la práctica docente, contribuye al mejoramiento del clima escolar por medio
de acciones que fomentan y valora la participación de los docentes y de la comunidad,
promueve la utilización estratégica de los recursos con que cuenta el centro, impulsa
innovaciones educativas de éxito y promueve organizaciones de aprendizaje, todo esto
contribuye a mejorar la motivación de los profesores contribuyendo al éxito de los estudiantes
y a la calidad de la educación.
Bibliografía
“Relevancia del liderazgo de la dirección para la calidad de la institución educativa”.
Samuel Gento Palacio, Revista del consejo escolar del estado.

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