¿En qué consiste la responsabilidad ética e

identitaria del profesor?

 La ética del docente involucra una revisión del educador desde adentro, un crecimiento
profesional fundamentado en un proceso, donde el camino a seguir para alcanzar los
resultados es tan importante como el resultado mismo. Para el profesor la responsabilidad
ética es un instrumento de proyección social, el profesor con su ejemplo puede marcar la
existencia de las nuevas generaciones.
Según Christine Wanjiru, La importancia de la ética en la profesión docente son la justicia, la
templanza, la fortaleza, el amor a la verdad, la confianza, la autoridad y el respeto en todas sus
dimensiones.

Las dimensiones del profesor Como Agente identitario están constituidas por la confianza en
los valores que promueve a través del ejercicio ético de la profesión docente, la presencia de
esos valores en su proyecto de vida, estimular esos valores en la vida de sus alumnos, siendo
capaz de despertar en sus alumnos el aprecio que el siente por los valores que promueve, casi
siempre vinculados al ideario institucional, orientados a la vocación de servicio y a la
pretensión del bien.
 Cuáles son los límites de la influencia del
profesor en tanto partícipe de un ideario y el
estilo educativo que le es propio?
 El ideario es el sostén de la organización del centro y le da el sentido final a sus
actividades. En vista de ello se deriva la importancia que sea conocido por cada uno de los
integrantes del centro. Sin su conocimiento la aceptación se dificulta y sin su aceptación
no es posible llevarlo a la práctica. La obstinación de divulgar y transmitir el contenido del
Ideario se tiene que incitar la cooperación y el aporte de los estudiantes y de los padres
de familia. No debe ser tarea única ni exclusiva del personal directivo ni docente.
 
Los límites están dados por la profundidad, densidad y alcances del ideario y por la
integridad del docente, resumiendo lo dicho anteriormente el ideario, es el bien de la
escuela, al comunicarse no se disminuye más bien se multiplica, la asimilación de la
cultura organizacional es parte del estilo educativo que debe transmitir el docente dentro
de sus límites de influencia.
¿Cuáles son las relaciones entre los
conceptos de identidad y verdad?
 La identidad es aquello que nos identifica como personas y nos diferencia de los demás Cada
uno tiene su propia identidad, con características únicas e irrepetibles. De igual modo que otros
fenómenos socioculturales, la identidad posee varias dimensiones y su concepto se puede
afrontar desde diferentes perspectivas. A lo mejor sea importante entender que la identidad es,
principalmente, un derecho que todos los seres humanos tenemos.

La verdad supone la coherencia entre aquello que afirmamos con lo que se sabe, se siente o se
piensa. De allí que la definición de verdad también implique valores como la honestidad, la
franqueza y la sinceridad.

 
 El conocimiento de la identidad de cada objeto, que le hacen distinto a cualquier otro ser,
informa todos los contenidos de verdad de la razón, porque toda verdad identificaría en su
límite al conocimiento que tiene por objeto conocer la identidad de cada ser.
 
Como cuestión filosófica el conocimiento de la verdad es una tarea ardua al mismo tiempo
que constituye el objeto propio de todo conocimiento.  Sin embargo, en uno y otro caso,
tendemos a dar categoría de verdad a las percepciones de la razón sin haber contrastado en
ellas, mediante la identidad con la realidad de lo que las cosas son, las condiciones de verdad
que contienen, verdad y realidad es donde se mueven nuestro juicios
¿A qué se refiere Adams cuando afirma que: «Un
maestro hace de sus alumnos sacerdotes o
ateos, plutócratas o socialistas, jueces o
anarquistas, casi a pesar de sí mismo»?
 
 
 Hace un guiño al sistema educativo, haciendo mención al papel del profesor como agente
educador y cómo este impacta en las decisiones de sus estudiantes a futuro a través de su
experiencia, su doctrina y sus valores personales y profesionales acordes al ideario de la institución
a la que está vinculado, asumiendo la responsabilidad de influir en los alumnos como parte del
ejercicio de la docencia, algo que particulariza la aportación propia del profesor, como docente y
como personas.
 
Ser profesor no se limita solamente a suministrar contenidos y a la consiguiente asimilación de los
mismos, ni tampoco a la elaboración de teorías, sino que es un hecho que requiere de un
encuentro decisivo en la formación integral del alumno como profesional y como individuo.
 
 
 
 Referencias
http://laeducacionbajolupa.blogspot.com/2017/06/doctrina-y-adoctrinamiento.html

https://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2010/02/07/limites-autoridad-docente-
13169578.html