Dosificación de Secuencias y Aprendizajes Matemáticas 2°

ELABORÓ: LIC.
FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO

DOSIFICACIÓN DE SECUENCIAS Y APRENDIZAJES
MATEMÁTICAS 2° - TELESECUNDARIA
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 1 Multiplicación y división de números decimales positivos.
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE TÉMATICO
Resuelve problemas de multiplicación y división con
Multiplicación y división. Número, álgebra y variación.
fracciones y decimales positivos.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar y dividir números decimales y sepan usar estas operaciones al
DIDÁCTICA resolver problemas.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
Audiovisuales:
 Multiplicaciones por 10, por 100, por 1 000.
 División por 10, por 100, por 1 000.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 2 Multiplicación y división de fracciones positivas.
Resuelve problemas de multiplicación y división con Multiplicación y división. Número, álgebra y variación.
fracciones y decimales positivos.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar y dividir números fraccionarios y sepan usar estas operaciones al
 Juego de geometría. Audiovisuales:
 Papel cartulina o cartoncillo.  Una vuelta y media.
 Multiplicar, a veces, también es dividir.
Informático:
 Multiplicar por el recíproco.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 3 Multiplicación de números enteros.
Resuelve problemas de multiplicación y división con
números enteros, fracciones y decimales positivos y Multiplicación y división. Número, álgebra y variación.
negativos.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar números enteros y usen estas operaciones al resolver problemas.
DIDÁCTICA
 Papel cuadriculado. Audiovisuales:
 Regla.  La regla de los signos de la multiplicación de números enteros y el plano
 Lápices de colores. cartesiano.
 La regla de los signos de la multiplicación de números enteros.
Informático:
 Multiplicación y división de números con signo.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 4 Proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e Proporcionalidad. Número, álgebra y variación.
inversa y de reparto proporcional.
INTENCIÓN Que el alumno distinga relaciones que no son de proporcionalidad de las que sí lo son, y entre éstas distinga las que son
DIDÁCTICA de proporcionalidad directa de las que son de proporcionalidad inversa.
Audiovisuales:
 Tablas de proporcionalidad.
 La proporcionalidad en la vida cotidiana.
 Informáticos:
Para completar tablas
 Problemas de proporcionalidad directa e inversa.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 5 Sistemas de ecuaciones 2 x 2. Método gráfico.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución
algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con Ecuaciones. Número, álgebra y variación.
dos incógnitas.
INTENCIÓN Que los alumnos resuelvan situaciones que requieran el planteamiento de un sistema de ecuaciones y utilice el método
DIDÁCTICA gráfico para encontrar su solución.
Audiovisuales:
 ¿Qué es un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas?
 Método gráfico
Informático:
 Solución de un sistema de ecuaciones como intersección de rectas.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 6 Sucesiones y expresiones equivalentes 1.
Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones Patrones, figuras geométricas y
de primer grado formuladas a partir de sucesiones. expresiones equivalentes. Número, álgebra y variación.
INTENCIÓN Que los alumnos comprendan que dos expresiones pueden escribirse de manera diferente y ser equivalentes cuando
DIDÁCTICA representan la misma situación.
Audiovisuales:
 Expresiones algebraicas equivalentes.

 Operaciones algebraicas.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 7 Figuras geométricas y equivalencias de expresiones 1.
Formula expresiones de primer grado para representar
propiedades (perímetros y áreas) de figuras geométricas
y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica Patrones, figuras geométricas y Número, álgebra y variación.
como geométricamente (análisis de las figuras). expresiones equivalentes.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen la habilidad de generalizar procedimientos utilizando el lenguaje algebraico para formular
DIDÁCTICA expresiones equivalentes con las que puedan calcular el perímetro y el área de figuras geométricas básicas.
Audiovisual:
 Figuras geométricas y expresiones equivalentes.
Informático:
 Expresiones equivalentes 1.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 8 Polígonos 1.
Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de Figuras y cuerpos geométricos.
polígonos en la construcción de polígonos regulares. Forma, espacio y medida.
INTENCIÓN Que los alumnos distingan las diagonales de otras líneas que se pueden trazar en un polígono. Además, que hagan
DIDÁCTICA razonamientos inductivos para calcular el número de diagonales en un polígono convexo o no convexo.
 Juego de geometría. Audiovisuales:
 Geoplano.  Polígonos.
 Hojas cuadriculadas.  ¿Qué es una diagonal?
Informático:
 Diagonales y triangulación.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 9 Conversión de medidas 1.
Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del
metro, litro, kilogramo, y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, Magnitudes y medidas. Forma, espacio y medida.
onza y libra).
INTENCIÓN Que los alumnos identifiquen qué unidades son pertinentes para medir distancias y longitudes, así como el uso de
DIDÁCTICA unidades usuales del Sistema Internacional (SI) y del Sistema Inglés.
Audiovisual:
 La longitud en el Sistema Inglés.
Informático:
 Conversión de medidas de longitud.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 10 Perímetro y área de polígonos regulares.
Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del círculo a partir de
Magnitudes y medidas. Forma, espacio y medida.
diferentes datos.
INTENCIÓN Que los alumnos resuelvan problemas que implican calcular el perímetro y el área de polígonos regulares a partir de
DIDÁCTICA diferentes datos.
Audiovisual:
 El área de polígonos.
Informático:
 Área de polígonos regulares.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 11 Volumen de primas.
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos. Magnitudes y medidas. Forma, espacio y medida.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas que implican calcular el volumen de prismas.
DIDÁCTICA
 Tijeras. Audiovisual:
 Pegamento.  Moldes para cajas.
 Recortables de las páginas 285 y 287.  Volumen de prismas.
Informático:
 Prismas y volúmenes.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 12 Probabilidad clásica 1.
Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento Probabilidad. Análisis de datos.
aleatorio.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas que implican determinar la probabilidad teórica de un evento.
DIDÁCTICA
Canicas, dados y urnas. Audiovisuales:
 Los valores de la probabilidad.
 ¿Qué es la probabilidad teórica?
Informático:
 Probabilidad teórica.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 13 Multiplicación y división de números enteros.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar y dividir números enteros y sepan usar estas operaciones al
Audiovisual:
 Multiplicación de más de dos números enteros.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 14 Multiplicación y división de números con signo.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros,
fraccionarios y decimales positivos y negativos.
INTENCIÓN Que los alumnos desarrollen habilidad para multiplicar y dividir números positivos y negativos, y sepan usar estas
DIDÁCTICA operaciones al resolver problemas.
Audiovisual:
 Jerarquía de las operaciones.
Informático:
 Multiplicación y división de números con signo.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: Potencias con exponente entero 1.
15
Resuelve problemas de potencias con exponente entero y
aproxima raíces cuadradas.
Que los alumnos usen las leyes de los exponentes al realizar cálculos que implican productos de potencias y potencia de una
INTENCIÓN
potencia, así como cociente de potencias; que conozcan de dónde proviene el exponente negativo y cómo se transforma en
DIDÁCTICA
positivo y utilicen e interpreten la notación científica.
Audiovisual:
 Potencias.
Informático
 Potencias.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 16 Raíz cuadrada de números cuadrados perfectos.
INTENCIÓN Que los alumnos comprendan la relación inversa entre potenciación y radicación, y que usen la raíz cuadrada al resolver
DIDÁCTICA problemas.
Audiovisual:
 Raíz cuadrada de un número.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 17 Reparto proporcional.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e Proporcionalidad. Número, álgebra y variación.
inversa y de reparto proporcional.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas que implican un reparto proporcional.
DIDÁCTICA
Audiovisual:
 ¿Cuánto le toca a cada quién?
Informático:
 Repartos proporcionales.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 18 Figuras geométricas y equivalencias de expresiones 2.
Formula expresiones de primer grado para representar propiedades
(perímetros y áreas) de figuras geométricas, y verifica equivalencias de Patrones, figuras geométricas y Número, álgebra y
expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis de las figuras). expresiones equivalentes. variación.
INTENCIÓN Que los alumnos ensayen, manipulen y validen diferentes representaciones algebraicas de primer grado que son
DIDÁCTICA equivalentes para obtener el perímetro de una figura geométrica o de su área.
Audiovisuales:
 Expresiones algebraicamente equivalentes.
 Otras expresiones algebraicamente equivalentes.
Informático:
 Expresiones equivalentes 2.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 19 Sucesiones y expresiones equivalentes 2.
Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer Patrones, figuras geométricas y expresiones Número, algebra y
grado, formuladas a partir de sucesiones. equivalentes. variación.
INTENCIÓN Que los alumnos transformen una expresión algebraica en otra equivalente utilizando como contexto matemático las
DIDÁCTICA sucesiones numéricas.
Audiovisual:
 Operaciones algebraicas.
Informático:
 Sucesiones de números.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 20 Sistemas de ecuaciones. Métodos de igualación y de sustitución.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas
Ecuaciones. Número, álgebra y variación.
de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
INTENCIÓN Que los alumnos resuelvan situaciones que requieran el planteamiento de un sistema de ecuaciones y utilicen los
DIDÁCTICA métodos de igualación y sustitución para encontrar su solución.
Audiovisuales:
 Operaciones algebraicas 2.
 Métodos de igualación y sustitución para resolver
sistemas de ecuaciones.
Informático:
 Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones 1.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 21 Relación funcional 1.
Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a partir de sus
Número, álgebra y
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con
Funciones. variación.
este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Que los alumnos estudien fenómenos de variación inversamente proporcional mediante sus representaciones tabular,
INTENCIÓN
gráfica y algebraica vinculadas a la noción de proporcionalidad inversa que ya conocen.
DIDÁCTICA
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E
INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Diversos tipos de variación.
Informático:
 Problemas de distintos tipos de
variación.
MATEMÁTICAS
Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la Figuras y cuerpos geométricos. Forma, espacio y medida.
construcción de polígonos regulares.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas de construcción de figuras geométricas.
DIDÁCTICA
Audiovisuales:
 Ángulos internos y externos de un polígono.
 Ángulos centrales de un polígono regular.
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA EJE
TÉMATICO
Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del Forma, espacio
metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, Magnitudes y medidas. y medida.
onza y libra).
Que los alumnos desarrollen la habilidad para establecer equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos del kilogramo
INTENCIÓN y del litro, que son las unidades de masa y capacidad del Sistema Internacional de Unidades, así como la conversión
DIDÁCTICA entre unidades del Sistema Inglés más usuales y el Internacional a partir de la estimación de magnitudes cercanas a su
entorno.
Audiovisuales:
 Unidades de masa (peso) en el Sistema Inglés.
 El volumen de los líquidos en el Sistema Inglés.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 24 Área del círculo.
Calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del Forma, espacio y
Magnitudes y medidas.
círculo a partir de diferentes datos. medida.
INTENCIÓN Que el alumno resuelva problemas que implican calcular el área del círculo a partir de diferentes datos.
DIDÁCTICA
Audiovisual:
 El área del círculo.
Informático:
 Cálculo del área del círculo según Arquímedes.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 25 Medidas de tendencia central y de dispersión 1.
TÉMATICO
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la
Análisis de
desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los Estadística.
datos.
datos en cuestión.
Que los alumnos interpreten la información estadística presentada en sitios oficiales y la utilicen para analizar y
INTENCIÓN
comparar la distribución de conjuntos de datos considerando la tendencia central, así como su dispersión a partir del
DIDÁCTICA
rango y desviación media.
INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Cómo obtener la desviación media de
un conjunto de datos.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 26 Histogramas y polígonos de frecuencia.
Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos Estadística. Análisis de datos.
de frecuencias y gráficas de línea.
INTENCIÓN Que los alumnos lean, interpreten y presenten información estadística en histogramas y polígonos de frecuencia.
DIDÁCTICA
Audiovisuales:
 Histograma.
 Polígonos de frecuencia.
Informático:
 Polígonos de frecuencia.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 27 Potencias con exponente entero 2.
INTENCIÓN Que los alumnos reconozcan la potenciación como una operación, que expliquen sus propiedades básicas y la sepan usar
DIDÁCTICA al resolver problemas.
Recurso audiovisual:
 Crecimiento exponencial.
Informático:
 Crecimiento exponencial.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 28 Raíz cuadrada de números positivos.
INTENCIÓN Que los alumnos aproximen la raíz cuadrada de un número y usen esta operación al resolver problemas.
DIDÁCTICA
Audiovisual:
 La raíz cuadrada.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 29 Sistemas de ecuaciones 2 x 2. Método de suma y resta.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas
Ecuaciones. Número, álgebra y variación.
de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
INTENCIÓN Que los alumnos conozcan y apliquen el método de suma y resta para resolver un sistema de ecuaciones 2 × 2 y lo
DIDÁCTICA comparen con los métodos estudiados, a fin de decidir cuál es el más conveniente de acuerdo con los coeficientes que
presentan las ecuaciones.
Audiovisual:
 Método de suma y resta, otra opción para resolver
sistemas de ecuaciones.
Informático:
 Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones 2.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 30 Relación funcional 2.
Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa a partir de sus
Número, álgebra y
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo Funciones.
variación.
de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
INTENCIÓN Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen representar tabular, gráfica y algebraicamente fenómenos con
DIDÁCTICA variación lineal y de proporcionalidad inversa.
INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Tablas, expresiones
algebraicas y gráficas.
Informático:
 Leyendo gráficas.
MATEMÁTICAS
Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la Figuras y cuerpos geométricos Forma, espacio y medida.
construcción de polígonos regulares.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas que implican la construcción de polígonos regulares.
DIDÁCTICA
Audiovisual:
 Construcciones de polígonos regulares.
Informático:
 Teselados.
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del
Forma, espacio y
metro, litro, kilogramo y de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, Magnitudes y medidas.
medida.
onza y libra).
Que los alumnos conozcan unidades de medida de uso común en contextos marítimos y de producción de hidrocarburos.
INTENCIÓN Que pongan en práctica conocimientos adquiridos en secuencias anteriores, como el cálculo de porcentajes y de
DIDÁCTICA conversiones, tanto del Sistema Internacional como del Sistema Inglés, al resolver situaciones en varios contextos.
Audiovisual:
 Más sobre las unidades de medidas.
Informático:
 Conversión de unidades de medida.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 33 Volumen de cilindros rectos.
Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos. Magnitudes y medidas. Forma, espacio y medida.
INTENCIÓN
Que los alumnos resuelvan problemas que implican calcular el volumen de cilindros rectos.
DIDÁCTICA
Audiovisual:
 Volumen de cilindros.
Informático:
 Cilindros y volúmenes.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 34 Gráficas de línea.
Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea. Estadística. Análisis de datos.
INTENCIÓN Que los alumnos lean, interpreten, comparen y elaboren gráficas de línea que representan situaciones diversas.
DIDÁCTICA
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES
E INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Gráficas de línea.
Informático:
 Gráficas de línea.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 35 Medidas de tendencia central y de dispersión 2.
TÉMATICO
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación
Análisis de
media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. Estadística.
datos.
INTENCIÓN Que los alumnos analicen diversas situaciones en las que se usan e interpretan conjuntos de datos y valores de la media
DIDÁCTICA aritmética y de la desviación media.
MATERIALES RECURSOS
AUDIOVISUALES E
INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Aplicación de la
estadística.
Informático:
 Estadística.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA: 36 Probabilidad clásica 2.
Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio. Probabilidad. Análisis de datos.
INTENCIÓN Que los alumnos calculen la probabilidad frecuencial y clásica de algunos eventos y determinen qué es un evento
DIDÁCTICA complementario y cómo se calcula su probabilidad.
INFORMÁTICOS
Audiovisual:
 Evento complementario.
Informático:
 Probabilidad clásica vs. probabilidad
frecuencial.

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FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO

 Expresiones algebraicas equivalentes.

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