INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO

ACACIAS (META)
NIT: 822001509-3 COD. DANE 150006000934
SEGUNDO PERIODO. GRADO DÉCIMO. GUÍA DE QUÍMICA.
PÁGINA 1 DE 2. AÑO 2021

ACTIVIDAD: INSTRUMENTO DE
SEDE: PRINCIPAL EVALUACIÓN
CURSO: ASIGNATURA: CIENCIAS
DÉCIMO NATURALES

COMPETENCIA (SABER, SABER HACER Y SER): Comprende que el comportamiento de una sustancia al
momento de un cambio está determinado por la influencia de variables como temperatura, presión, volumen,
cantidad de sustancia entendiendo esto de acuerdo a la naturaleza de la sustancia (pura o mezcla)

COMPETENCIA CIUDADANA: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo

con mis compañeros a pesar de las diferencias.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN MAPA MENTAL

El mapa mental es una expresión del pensamiento irradiante y por lo tanto, es una función potencial
de la mente humana. Es una técnica gráfica que se nos manifiesta como especie de llave maestra
para acceder a las potencialidades del cerebro. Es una especie de organigrama que en su
construcción va recogiendo mediante formas, colores, números y dibujos, todos los puntos
importantes de un tema o problema, indicando relaciones, conexiones y reflejando la forma como el
cerebro procesa la información y que constituye nuestra manera natural de pensar. Las diferentes
potencialidades de la mente tales como la memoria, la concentración, la lógica, la creatividad se
potencian con este sistema del pensamiento creativo y autónomo.

Características básicas:
• La imagen central.

• La irradiación ramificada desde la imagen central.

• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los
puntos de menor importancia también se representan con ramas que se derivan de las ramas
superiores.

• Las ramas forman una estructura nodal gestáltica conectada.

Para una presentación visual agradable el mapa mental se puede enriquecer con colores, imágenes,
códigos y dimensiones, fomentando la creatividad y autonomía, porque fortalecen el estilo personal
tanto de enseñar como de aprender.

El mapa mental se ubica entre los modelos llamados a potenciar las habilidades para almacenar
información significativa y lleva al sujeto desde el pensamiento lineal unidimensional al pensamiento
irradiante o multidimensional.

Pasos para la puesta en práctica tanto en el aula de clases como en la vida personal y profesional.

• Proceso de motivación.

• Selección del tema.

• Planteamiento de los objetivos y las metas a lograr.

• Organización de los estudiantes en grupo. Fortalecimiento del aprendizaje cooperativo.

• Instrucciones para la elaboración del mapa.

• Tiempo para la elaboración.

• Presentación del mapa en plenaria.

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• Actividades independientes para el fortalecimiento de lo aprendido mediante el mapa.

• Uso del énfasis. Para fortalecer la creatividad mediante los siguientes aspectos: Uso de una
imagen central. Uso de imágenes en toda la extensión del mapa. Tres o más colores por cada imagen
central. Imágenes tridimensionales. Variación del tamaño de las letras, las líneas y las imágenes.
Organización del espacio.
• Uso de la asociación. Mediante flechas para establecer las conexiones en el diseño ramificado y a
través de él. Uso de colores variados. Uso de los códigos.

Expresarse con claridad. Usar solo una palabra clave por línea. Escribir todas las palabras en letras
de imprenta. Escribir las palabras claves sobre las líneas. La longitud de las líneas debe ser igual a la
de las palabras. Unir las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central. Conectar las
líneas entre sí. Las líneas centrales deben ser más gruesas y con forma orgánica. Los límites deben
enlazar con la rama de la palabra clave. Las imágenes deben ser muy claras.
• Desarrollar en la diagramación un estilo personal.

• Uso de la jerarquía y la categorización.

• Uso del orden numérico. Si el mapa es de una tarea específica, discurso, ensayo, examen, se
pueden enumerar las ramas en el orden deseado. Si se prefiere, se pueden utilizar letras en vez de
números. La ordenación afianza el pensamiento lógico.

PRODUCTO A ENTREGAR:

Con base en la lectura sobre el acercamiento histórico

y la evolución de la Tabla Periódica antigua, incluyendo
las triadas de Dobereiner y las octavas de Newlands
hasta la Tabla Periódica actual, los periodos y los
grupos realizo un mapa conceptual, siguiendo los
parámetros que encuentran en esta guía.

A continuación, le muestro la rúbrica para que ustedes tengan claro cómo serán evaluados en su
producto a entregar.