MINISTERIO DE SALUD Y PROT

POLÍTICA DE ATENCIÓN INTE

UD Y PROTECCIÓN SOCIAL
CIÓN INTEGRAL EN SALUD
RUTA INTEGRAL DE ATENCIÓN PARA LA PROMOCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD - INFANCIA

ID CATEGORÍA DE LA INTERVENCIÓN

VALORACIÓN INTEGRAL (DETECCIÓN TEMPRANA Y PROTECCIÓN ESPECÍFICA)

Valorar el crecimiento y desarrollo (físico,

motriz, cognitivo y socioemocional)

Valorar el estado nutricional y

antropométrico
de salud de niñas y niños de 6 a 11 años de edad

Valorar la salud bucal

 Valorar integralmente el estado de salud de niñas y niñ
Valorar la salud auditiva y comunicativa

Valorar la salud visual

Valorar la salud mental

Valorar la salud sexual

Vacunar según esquema vigente

Valorar la dinámica familiar como apoyo al

desarrollo integral

3
Valorar el contexto social y las redes de
apoyo social y comunitarias

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

e prácticas de cuidado para la salud
 4
Educación para la salud niñas y niños sus familias y cuidadores

Promove
r la Edu
construcc car
Pro ión de en
Educar en prácticas mov estrategi habi Promover la
de cuidado y Promover la sana er el as de lida Educar en derechos alimentación Promover la adopción de prácticas de cuidado p
protección del convivencia fort afrontam des sexuales saludable
ambiente aleci iento para
mie frente a la
nto sucesos vida
del vitales
tejid
o
soci
al
 5
iones ambientales y sanitarias de la población Educa

ndiciones ambientales y sanitarias. Identificar Educar en prácticas

Promover el
tales y sanitarios de la población ubicada en el ejercicio del de cuidado y
Educar para el mantenimiento de un ambiente seguro
blación afiliada (entornos hogar, educativo, derecho a la salud protección del
laboral y comunitario). ambiente

CARACTERIZACIÓN AMBIENTAL
 6
5

Identicar la presencia de sucesos vitales Valorar las condiciones ambientales y s

SUCESOS VITALES Caracterizar las condiciones ambientale

los riegos ambientales y sanitarios de la
ámbito de su población afiliada (entor
laboral y comunitar

Normativos

No normativo
ACCIONES GESTIÓN DE LA SALUD PÚBLICA

1 Coordinación intersectorial
2 Desarrollo de capacidades
3 Participación Social

4 Gestión del Conocimiento

5 Gestión de la prestación de servicios
individuales

Gestión de la prestación de servicios

6
colectivas
7 Vigilancia en Salud Pública

8 Inspección, Vigilancia y Control - IVC

9 Gestión del aseguramiento

10 Gestión administrativa y financiera

11 Gestión del talento humano

Gestión de insumos de interés en salud

12 pública

13 Gestión para la planeación integral

 y realizar valoración física
completa a niños y niñas,
incluyendo inspección
clínica por sistemas e
identificación temprana de
factores de riesgo para
enfermedades prevalentes
de la infancia. (Para el
detalle de la evaluación
remitirse a la GPC - basada
en la evidencia para la
promoción del
crecimiento, detección
OCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD - INFANCIA temprana y enfoque inicial
de alteraciones del
crecimiento en niños EVIDENCIA DE
menores de 10 años y la GUÍA DE
promoción del desarrollo, PRÁCTICA
detección temprana y CLÍNICA (SI O
INTERVENCIÓN/ ACCIONES DE GSP enfoque inicial de las NO).
DEFINICIÓN
alteraciones del desarrollo SI ES GPC NO
en niños menores de 5 DILIGENCIE LOS
años). DATOS DE LA
N TEMPRANA Y PROTECCIÓN ESPECÍFICA) Indagar sobre presencia de COLUMNA
patologías de base, D,E,F)
Realizar el seguimiento al proceso de crecimiento y presencia de escoliosis,
desarrollo hipersifosis
SI: Derivación dorsal (dorso
a valoración SI
curvo y/o
interdisciplinaria del hiperlordosis
lumbar),
desarrollodetección (pediatra,de
¿Presenta retraso o desviaciones en el desarrollo? casos de intersexualidad
fonoadiólogo, psicólogo,
para
neurología, moratoria terapia de física
SI: Derivación
intervención
entre otros dependiendo a valoración
quirúrgica.
¿Presenta alteraciones en el crecimiento? por especialista.
Valorar
del la
diagnóstico maduración inicial ).
SI:
sexual: DerivarTiene a asesoría
signos a
¿Se identifica intersexualidad? padres
puberales y cuidadores
como: para
SI:
moratoria activación de botón
quirúrgica
¿Se identifica riesgos para enfermedades prevalentes mamario,
atenciones
Modificar
Realizar valoración vello
lade púbico.
acuerdo
superficie de de a
de la infancia? los
diente
estructurasriesgos
en identificados.
áreas que
maxilofaciales
SI:
Realizar
Valorar
presenten Derivacionvaloración
estado
fosas alnutricional
ytramodel
fisurasde
¿Se identifica factores de riesgo de transmisión yenfermedades
funciones bucales comoa-
infacciosas
materno infantil de VIH y Sifilis, Hepatitis B y C? desarrollo
ymasticación,
fin realizar con
seguimiento
de disminuir el fin de
el acumulo
deglución, al
Valorar
ITS
estimular
crecimiento losalpatrones
máximo
a de
las
de
habla, placa
SI: Derivación
Valorar el estado nutricional y realizar seguimiento a consumo bacteriana
fonación, a tramo delos
través
de alimentación yde
potencialidades
parámetros
facilitar
Evaluar
socialización,
alteraciones la remoción
cantidadafectoy detectar
nutricionales dede
y la SI
los parámetros antropométricos de acuerdo
tempranamente con el contexto
antropométricos
misma
placa
autoestima, en el
bacteriana proceso de
presente
IMC/Edad
Realizar
geográfico
desviaciones. y entre
mayor
valoración aotras.
sociocultural.
Evalúa 1DE
de losó
¿Presenta alteraciones nutricionales? cepillado
en
menor
hábitos la boca,
Fortalecer ade ela
-2DE higiene
y/o bucal
evaluación
alimentación
superficie de yla
del
motricidad
minimizar
forma
Anamnesis:
Talla/Edad de elfina
riesgo
realización
Indagar
menor y gruesa,
de dede
sobre
a -2DE.
(cantidad
diente
Tecnología: yyde
(esmalte),frecuencia
entrevista, así como
Valorar las prácticas de consumo de alimentos (tipo audición
iniciación
higiene
presencia
consumo
reducir
cuestionario por
la de
lenguaje,
acción caries
parte
antecedentes
azúcares,
de dedental
de las
los
frecuencia SI
de alimento, cantidad, calidad, inocuidad y frecuencia). personal
en
personaslas
familiares
entre otros),
microorganismos
social.
superficies
y/o
y conde
cuidadores,
personales,
hábitos fosas
de consumo de alimentos.
¿Se identifica factores de riesgo para enfermedades SI: Derivacion
Identificar
y(streptococo
fisuras
orientaciones
factores
higiene de
(edad
yriesgoal tramolade
descartar
profundas. yinfecciosas
de
mutanseducación
para
inicio,
enfermedades
presencia signos o afectan-
transmitidas por alimentos? sobre
enfermedades
frecuencia formas
principalmente),
Frecuencia
ETA de
de de que
higiene,
uso: la 1, 3, 6,
Valorar las estructuras dento-maxilo-faciales y su sintomas
Tecnología:
eliminación
la salud deSellantes
bucal violencia
placa(caries,y uso
calidad
producción
9, 12,
fisica, 18,de
abuso 24ladeyhigiene,
ácidos
30 meses;
y violencia y la e SI
funcionalidad residuos
gingivitis,
ingesta
formación
anual de
desde en dedientes
enfermedad
crema
los 3 y los
dental,
cavidades
hasta en
sexual.
Frecuencia
tejidos
periodontal, Ante
de lade sospecha
uso: oral
cavidad
fluorosis,
Valorar los hábitos y prácticas de cuidado bucal. tipo
el
5 de ruta
tejido
años.
activar crema
dentario
de dental),
atencion NO
La
como
inicio frecuencia
ylengua,
edentulismo, frecuencia de uso
paladar,
anomalias delesta
especifica
relacionada de las violencias.
surco
consumo
Tecnología:
Tecnología: deyFlúor
y vestibular;
dentofaciales, depende
lesiones
tabaco de
enubarniz
otras
Aplicar flúor de forma tópica los momentos
instrucciones
tejidos de
sobre erupción
uso de SI
gel blandos
ysustancias, entre etc.)otros.
de dientes
lementos de higiene ytemporales y de
Aplicar sellantes Frecuencia
dientes de diari;
permantes, uso:
cuidado
Inspección
Tecnología:
Frecuencia
Anual
bucal de uso: por
clinica: SI
tanto se
realización
Seguimiento
Aplicación
Barniz debe
de flúor de aplicar
profesional
aíndices
proceso de
6dede
Realizar profilaxis y remoción de placa bacteriana. SI: Derivación
cuando:
profiaxis
erupción .dental alcadatramo
tardia; SI
higiene
meses
atenciones oral
(para , caries
casos
para las (ïndice
de bajo
•riesgo)
Premolares
valoración
COP), y de
registro ylosmolares
en tejidos
historia
¿Presenta factores de riesgo o alteraciones que alteraciones,
permanentes
afectan la salud bucal?
blandos,
clínica
Barniz deoseos
enfermedades flúorrecién
habitos, (paladar,
ycada entre
3
trastornos
erupcionan
Tecnología:
maxilares),
otros
meses o menos y presentan
de los tejidos
(para
relacionados
surcos
Profilaxis
dentales y fisurasdecon
profesional
yalto la saludy
angostos
casos
bucal de ysoporte
mediano
profundos.
(encía, periodonto) y otros.
riesgo
•Frecuencia
Premolares
Flúor en gelde yuso:
cada molares
3 meses
con
Primera visita en esta no
surcos profundos
remineralizados
momento del curso deciduos
de o
 Se recomienda que el
Tamizaje
médico enauditivo atención para
niños/as
primaria realice a todo de 6 a 9 años
con :
niño un examen ocular lo
mas completo posible, con
Otoscopia
Identificar
énfasis factoresen:
particular de
Valorar el estado del oido, audición y comunicación SI: Derivación
Impedanciometria
riesgo para trastornos al tramode de SI
atenciones
(Inmitancia
comportamiento, para
Acústica).las
¿Presenta factores de riesgo o alteraciones de la salud Examen
alteraciones, pupilar
Audiometria
problemas
Evaluación ydelTonal
trastornos
rojo
auditiva y comunicativa?
Evaluación y valoración de la función visual y de las enfermedades
Logoaudiometria
mentales. y trastornos
estructuras oculares. retiniano,
otológicos, inspeccion
auditivos y
(Audiometria
externa
SI: Derivación Verbal). al tramo de SI
comunicativos.
Tecnología: RQC
Reflejo corneal
atenciones para asimetrico
las
¿Presenta factores de riesgo o alteraciones de la salud :evaluacion
Identificar
aIdentificar
movimientos de
factores desintomas
de
visual? alteraciones,
Valorar las factores
estrategias de de
mentales
riesgo
refijación
enfermedades para si se
conducta
alcualquier
cover-y sospecha
uncover
trastornos
riesgo
afrontamiento
algun para frente tipo
acon,
suicida:
Test
visuales
de deproblema
violencia.
migración,
agudeza
y oculares mental
visual SI
sucesos
Disc
conductas P vitales
permite
optotipos como el HOTVlao suicidas (normativos
indagaren
Valorar las áreas de ajuste psicosocial (familiar, yfamilia,
nosymbols.
normativos)
especificamente
LEA abuso sexual, con
por el fin
Tecnología:
de prevenir Cuestionario
alteraciones NO
escolar, social,cognitivo, emocional) ansiedad
abandono poren el cuidadoen
separacion,
adaptado
la dade
salud e identificar
trastorno elapanico
ENS y ,otros
Frecuencia
:factores
Actitudes uso: anual
experiencias NO
ansiedaddegeneralizada
Tecnología: riesgo
Pruebapara tamiz
sobre
trastornos
depresion,
(RQC) deviolencia,de
salud oposicionista
mental
Valorar los sucesos vitales y su influencia en la salud incluyendo
comportamiento,
desafiante
Frecuencia intrafamiliar,
,dedeficit
uso: de de d NO
SI: Derivación
elincuencia
problemas a tramo
organizada,
y trastornos
¿Presenta factores de riesgo para trastornos del atencion
atenciones hiperactividad,
para los
comportamiento, problemas y trastornos mentales? por
mentales.
trastorno conflicto de laarmado
conducta. yd
problemas
SI: y
Derivación al. tramo de
esplazamiento alteraciones
mentales.
Evaluar
atenciones
Frecuencia
Tecnología: condiciones
para
de uso:los
cuestionario
¿Presenta factores de riesgo para conducta suicida? sociales
problemas del y entorno
alteraciones de las
PCL
Realizar
SI: ajustado
Derivacion : alreacciones
una valoracion tramo
¿Presenta factores de riesgo para cualquier tipo de niñas
Realizar
mentales
piscologicas
clínica
yque
niños
la y
aplicación su
a eventos
permita
dede
familia,
identificar
Valorar
atenciones
teniendo
biológicos. la conformación,
para
ensexuales
cuenta las la
violencia? traumaticos
alteraciones
dinámica familiar,
violencias.
aspectos
SI: Derivación que pueden
Evaluar la salud sexual y reproductiva
Frecuencia
congénitas
capacidades
generar
Tecnología:
atenciones
ode ya uso:
vulnerabilidad
para
tramo de
asociadas
Vacuna: 1.los
al
y o
contra
desarrollo.
vulnerabilidad Identificar familiar signos
¿Presenta factores de riesgo que afectan su salud sexual y
problemas
afectar
el Virus la
sintomas de yPapiloma
salud
que de la en
alteraciones
sospechen del
relación
desarrollo
persona,
Humanofisica con
sexual.
tales
(VPH) elcomoproceso
y 2. Rutade de
reproductiva ? violencia , maltrato,
desarrollo
atencion
desplazamiento
antitetánica
abuso de
y violencia
integral
las de
violencias
forzado,
(td) sexual. los en
Administrar biológicos de acuerdo al esquema vigente niños
caso
conflicto dey niñas.
sospecha
armado,de abuso o SI
en el país. Tecnología:
violencia
Identificar
desempleo,
Frecuencia sexual.
lasdeFamiliograma,
capacidades,
violencia,
uso:
Informar
APGAR
los riesgos y
familiar,
aislamiento o estrategiasyeducar a
Inventario
condiciones
exclusión
Caracterizar la estructura y dinámica familiar Implementar
padres, madres y SI
de
de
social,
VPH:0 características
vulnerabilidad
-asentamientos
6 - 60 meses
¿Se identifican factores de riesgo o alteraciones de la que promuevan
cuidadores
familiares depara:riesgoen lay
SI: Derivación
asociadas
Td : 0 - 1 - con
irregulares,
población 12
un entreaescenarios
-12 servicios
proceso otros.
-12 según
de
dinámica y estructura familiar, que repercutan en el relaciones Intrafamiliar.
estado de salud?
Caracterizar y promover redes de apoyo social y
sociales
Incluye
el antecedente
envejecimiento laydevaloración
apoyo
comunitarios familiar
vacunal,
activo dey
•que
estasPromover
Herramienta
puedan
completar condiciones elel cualitativa
afectar
esquema. y lael
comunitarias para el cuidado y desarrollo de niños y saludable,
fortalecimiento
para valorar con elde fin
vulnerabilidad de
vínculos SI
niñas cuidado,
canalización
potenciar salud
las y desarrollo
acapacidades
servicios
Caracterizar el contexto social e identificar factores de afectivos
familiar
de los
sectoriales niños- seguros
Territorios
ey permiten
niñas y y sus
de las
Acciones
protectores personas que entre al el
vulnerabilidad Saludables.
familias.
intersectoriales
envejecer
desarrollo y
y depadres-
contribuir apoyo al
hijos
SI:
Frecuenciay
Tecnología:
social cuidadores
Derivación
y acciones de auso:
Ecomapa. como
servicios
de estado
la
¿Se identifican factores de riesgo del contexto social, logro de
fortalecimiento
factor clave unapoyoóptimo
de de
cuidado
que repercutan en el estado de salud?
sociales
SEMESTRAL
Frecuencia
salud
de salud
capacidadespública de
y de uso:
dirigidas
desarrollo
individuales ay y
familiar,
protección;
social
SEMESTRAL
Desarrollar
afectar y los comunicación
comunitario.
yesta
fortalecer
determinantes
humano.
colectivas
asertiva y Enen hábitos y
relaciones
campañas
sociales
Brindar
intervención
prácticas de de laes
información
que prevención,
salud.
importante
promuevan sobre
familiares
en adopción
cuidados saludables.
bucales:de medidas
tener
la
•proactivas en
salud a través
Promover cuenta aspectos
defamilias
ensaludable,
las la
Educar en pautas de cuidado y crianza positivas Se debe
alimentación
Educar
tales
higiene como:ycorporaldea)
incluir
promover adaptación
lalaquelos a NO
el ejercicio
eventos
evaluación
prácticas de
de autoridad
la
hábitos
importancia
incluye
con dedehigiene,
temas
fortalecimiento
higiene
del específicos bucal,
de la
Educar para la promoción de la cultura del hidrometeorológicos,
percepción
proceso
cuidados dedel del
erupción
oído cuidador
y
aprendizaje
como:
autonomía, baño el a lo
diario, largo
respeto de
lavadoparala NO
envejecimiento activo y saludable. incluyendo
frente
dental,
audición, a su
hábitos mejor
propia
identificación salud
nocivos de
vida;
de manos,
cada b) las
integrante, relaciones
cepillado en elde
Promover hábitos de higiene corporal comprensión
mental
(chupos,
alertas
dientes,de físicade
ycorte
tempranas,
intergeneracionales; para
entretenedores,
de los
uñasc) SI
marco
patrones
detectar
otros). La sirelaciones
de cambio
existe
información yde
Educar para la protección de los efectos nocivos del adopción
promover
entre otros.
democráticas. dela conductas
capacidad
cambio climático (Protección solar, consumo de climático
sobrecarga
comunicación
protectoras
imaginación y la deleconciencia
cuidador
debe
(promover
innovación; teneryde NO
•un
losEducar
riesgosaatranquilos,
canalizar
carácter padres
yservicios
beneficios
constante, y para
líquidos, disminución de exposición a rayos UV) ambiente
d) participación
Tecnología:
cuidadores en las en asuntosuso
para
de la
sectoriales
impactar
elementos
sociales,
Información salud. e
efectivamente
económicos, de la
Promover hábitos y prácticas de cuidado bucal características
intersectoriales de apoyo SI
transformación
protección
culturales,
Educación de para
espiritualesde
ruido
y comunicación yy
desarrollo
Tecnología:
al cuidado,
coportamientos enlas caso ylalos
yla de ser
Educar para mantener la salud auditiva y comunicativa agua)
cívicos,
para laderecho
adolescentes entre
salud a afin
otros. de que SI
Información
necesario.
apropiación
tranquilidad.
se brinde ely cuidado
Educación comunicación para
Tecnología:
Frecuencia
la salud. de uso: cada
para la salud
Tecnología:
Información
vez que se tenga contacto
Tecnología:
Información
Educación
con las niñas y comunicación
y niños o su
Frecuencia
Información
Educación
para la salud
familia o cuidador. yde uso:
comunicación
acciones
Educación
para la salud permanentes
y comunicación
para la saludde uso:
Frecuencia
 •protección Educar
salud ya desarrollo los
visual, cuidadores
Desarrollo
intervención
de
reconocimiento
primarios y
de
sus
es y uso en
actividades
importante
familias
adecuado
deportivas,
tener
humano.
relacionamiento en cuenta de
Ende iluminación,
esta relajación
aspectos
consigo
los
uso
(manejo
tales
intervención derechos
adecuado
como: de de de
respiración
a)es los
motivar aparatos
importante y
mismo
cuidadores y con y los
la demás
tecnológicos.
control
hacia
tener enlacuenta
durante las mental),
actividades
infancia. aspectos físico
Se
importancia
recreación,
recreativas
tales debe como: orientar a)demotivar
programas
así como a losellos
mantener de
Educar para mantener la salud y ergonomía visual y niños
condiciones
Tecnología:
estimulación
compañerismo
hacia lase actividades y niñas de en
temprana
y el
bienestar
la físico y
Educar
reconocimiento
en el quehacer informar de
del sobre
las NO
postural Información
Educar
educación
Promover
solidaridad,
recreativas
los en
beneficios prácticas
en
los b)
asíde salud
procesos
armonizar
como laformaspara
para
el de la
Promover actividades y estrategias que fortalezcan las variaciones cuidado.
Educación
promover
padres
educacion
diversión,
compañerismo
actividad madres y
e
física
en las
comunicación
adecuada y
informacion
creación yy deporte,
la y a NO
capacidades cognitivas. del
•para
higiene
cuidadores.
padres
aprendizaje
solidaridad, cuerpo,
Orientar
la salud
ydel ysueño,
cuidadores,promover
en
b) laslosquepara
armonizar en la
Educar en la importancia del juego, la recreación y el tamaños se
los debe
cuidadores conocer
y colores, primarios asi
contribuya
fomentar
actividades dela aelaboración,
de lamédicos
saludyque
identificación
ocio físicayse
ocio y sus beneficios en el desarrollo fisico, cognitivo y Proceso diversión,
antecedentes
como
actividades
Frecuencia
El
yrealicen
Tecnología:
de el
desarrollo
mental.
los signos
creación
reconocimiento
de
de de
de uso:las
alarma cada de
la
de NO
psicosocial.la práctica regular del juego y la recreación vez presentación
aprendizaje
historia de
previa forma
en y divulgación
las
de actividad
Promover su
esparcimiento,
habilidades
Esta
Educación
las
individual
de cuerpo
que se
intervención
enfermedades
mensajes y
yyde genero.
tenga
para
comunicación
colectiva,
adecuados contacto
laincluyeLos
vida c) se en
actividades
física, identificar ocio que
posibles
grupal, como mecanismo de socialización y niños
fortalecimiento
con
la
temas
para
Identificar
prevalentes
estimular
para
realicen de las
personas
lade niñas
como:
saludesta
destinatarios el e yedad
a)
impulsar
de
valor
forma de
niños
comprende hábitos
la infancia,
de o
lo su un NO
comunicación. barreras
pueden, que originan el
Promover la actividad física y el deporte, acorde a la familia
relaciones
conjunto
alimentarios,
prácticas
con
cotidiano,
concretos,
individual
sedentarismo o ycuidador.
el propósito deydeben,
sociales
con habilidades
b)
alimentación
explorando de entender
elbrindar
colectiva,
y fin y de
actividad apoyo
c)el
que
emocional.
sociales,
física,
Frecuencia
saludable
disminuir
placer
mejorar
estimular sus c)
de cuerpos
emocionales
horarios
los de
propias
el
las riesgouso: cambian
actividades
conocimientos,
valor dede
de lo a
y
sueño,
cada SI
condición física, psicológica y social. recomendaciones
•Educar
medida Educar a los
que
a niños
crecen.
cuidadores para
y niñas
Deben
éticas
d)
Semanal
región,
complicaciones
que
técnicas
cotidiano,
realizar se(autoconocimiento,
ambientes difundirlas
realizan
y motivación
explorando
práctica tranquilos
con
endiariael el de
Promover pautas de higiene del sueño en
aprender
primarios
manejo
entre
respetando
intervenciones
tiempo los otros.
siguientes
de el
libre,sobre nombre
emociones
las como aspectos
estrategias
tradiciones
oportunas cuidar y a NO
necesarios
placer
ejercicio
para la de de las
construccionpara adoptar
actividades
preferencia. de
Educar en la identificación de signos de alarma y correcto
sentimiento,
ylos
su
decisiones
que el realizan
costumbres
niños
entorno
se yy función
manejo niñas,
y las
que de
empatía,
demejoren
en la
haciendo
relaciones
eltenerla
Así
relaciones
específica
situaciones mismo se
de debe
equitativas
cada
difíciles, parte
prácticas de manejo adecuado en casa de las comunicación
Apoyar
Tecnología:
población.
énfasis
con
calidad eelibre,
en
su comunidad, impulsar
tres asertiva,
mensajes laentre SI
tiempo
en
Informar
entre
del
reforzar
relaciones
cuentageneros:
cuerpo. yinocuidad
las
educar
conocimientos
como
preferencias
interpersonales, al de
cuidar
niño losy
ymi
enfermedades prevalentes de la infancia práctica
Información
Teniendo
claves:
otros.
Desarrollar
alimentos
su
y
niña entorno
las ¿cómode en
caracterísiticas
en los consumir
en
cuenta:
estrategias
y las
elementos salud
evitorelacionesquelosque
Educar en inocuidad y calidad de los alimentos con el hacer toma
alimentos
Educación
Promover
hijo
para se seguimiento.
de decisiones,
enferme?,
reducir en familia
yy difundir
comunicación
las ¿cómo y/o en
la NO
con
individuales
coonstruyen
1. Lossu comunidad,
roles depara
la sexualidad
género entre
lograr
fin de prevenir los riesgos vinculados. Se
•manejo
comunidad
para debe
Educar
recomendaciones
cuido
Tecnología:
deficiencias
otros.
adherencia laa informar
de
salud
mi a los
problemas
a
hijo
en
cuidadores
fin en de
nutricionales a
lafamiliasde los
casa?, yson
tales
creados como por ella afecto
sociedad : el
Promover el cuidado a cuidadores
niños
primarios
conflictos,
integrar
ingesta
¿cuándo
Información
de
prescripción
genero, la y niñas
poblaciónadebo
de y
sus sus
energía
complejos,
que
pensamientos
de miembros
consultar
a
la y el yde
pueden
través
actividad a NO
se
sentirse
sobre
creativo,
mientras
Frecuencia
nutrientes
un
Educación aprendenla
servicio bien
dotación
pensamiento
se y de de
cuando
apropian
las uso:una
guias
salud?
comunicación y uso
cada se de
Promover y valorar el consumo de alimentos en la
Tecnología:
física.
respeto,
generación educación la autonomia,en
aparaotra;
tocan,
tecnologías,
crítico
hábitos
vez
alimentaria
para
diversificación
Información quelayque manejo
se
salud es
saludables
tenga normal
instrumentos
de porser
contacto
la
alimentaria,
familia y comunidad como una medida social amistad,
y2.
curioso
tensiones El
ayudasmachismo espacio
sobre
técnicas
ycolombiana el
estrés) y intimo,
la
propio
para
que NO
parte
con
poblacion
Tecnología:
consumo
Educación
Se
alegria, lasdeniñas
recomienda lade
saber yfamiliaydecir
niños
alimentos
comunicación
que y/olao su
no,
protectora
Promover ladealimentación
la salud quesaludable
fortalece vínculos.
de acuerdo al homofobia
cuerpo,
cuidadores.
contribuyen y que sonal no practicas
todas las
comunidad
familia
Promoción
Información
Frecuencia
fortificados
para
familia
moda, o cuidador.
la privacidad,
ysalud de huertas
uso:
delainteres
lanegativas
comunidad cada
mentira, de
ensea
contexto geográfico, social, cultural, económico y a las Promover culturales
conductas
•Educar Orientar
empoderamiento ase laenen
exploratorias
y acompañar
ciudadanía ciudadanía que en NO
autoconsumo.
Educación
vez
salud
La
involucre
egoismo,
la
Informar que publica
intervención
regulación ytenga
ymiedo comunicación
educarla( Harina contacto
debe
realización
social escenico,
al de
tener
niño
necesidades nutricionales.
Promover el consumo de alimentos fortificados con
no
son
los
derechos
individual,
Tecnología:
Promover
para
con
trigo
un
Frecuencia
permiten
apropiadas
cuidadores
la
las salud
niñas
yactividad
caráctersal) humanos,
lamasivo
la
familiar
y equidad
en
primarios
lectura
niños
constante
de uso: cada
y para
del
acadao su
finy de
deylay
de
identidad
género.
lugar
sus la
(autoregulación
niña en
y
familiashora.la y apodos, física.
identificacion
en la - mutua de NO
micronutrientes. promoción
comunitario
Información
rotulado
familia
influir
acorde
vez que enoade se de
nutricional
cuidador.
elde
las para
en
patrón susalud
necesidades
tenga pleno
ladede los
contacto
Orientar y acompañar en el reconocimiento y manejo
regulación)
las
2. formas
Los
identificación roles lano
de ira,violenta
violencia,
género
de inclusion,
servicios y
son
ejercicio,
promocion
Educación
alimentos
Frecuencia
consumo
observadas
con
Tecnología:
matoneo,
respetuosa
entre
constructos las las niñas con
y
que
y de
en
adultos
para yel
se
la
los fin
comunicación
envasados
suplir uso:
niños
sociales
salud
las deopara
mayores,
cambiar
incluye y sesula y
valoración del propio cuerpo, fortalecimiento de la Se
redes
física
promocionar
para
consumo
Mediante
deficiencias
diferentes
familia debe de informar
lay mental.
osalud apoyo
humano
acciones
de para
la salud
contextos.
cuidador. y educar
el NO
Información
nutricion, saber en ganar y
autoestima, autonomía
Informar y educar frentey aellaejercicio
vivenciade sexualidad, y/o
delalasexualidad violencia
pueden
acuidado, los
convivencia
Promover
pedagógicas
fortalecer
micronutrientes.
Informar niños de
cambiar
que
y lay y normas
genero
niñas
permita
prevenir
reducción
educary el paraenyniño
al ellas
del
incluyendo temas como afecto, expresión de
Educación
perder,
sociales
sexual.
alcanzar
conocimiento
favorecer
diferentes
Acciones
consumo
reconocimiento
en
Promover
ladeely
tristeza, lascomunicación
igualdad
formas quela
sobre
relevo
nutrientes
internet,
de de ylas
del la y NO
niña
para
empatia,
predominen
equidad en
la salud el
de concepto
contaminacion,
creencias,
genero yelde
la
emociones, sentimientos y ética del cuidado Desarrollar
infecciones
cuidado
vulneración
azúcar,
acciones
Tecnología:
género, yentre
sodio, y/o
de
disminuir
de
afirmativas,
equidad
las personas
fortalecer
derechos,
grasas de se y
género
higiene,
actitudes,
eliminacion
3.
las
riesgo
mediante
*Educar Empoderar
capacidades
transmisiones de familia,
a prácticas
del
sobrecarga
el padres, a en
sexual;agua,
estigma
las lay
niñas
madres, entre
del es
Promover el derecho a una vida libre de violencia saturadas
pretende
ypoblación
consumo
hábitos,diversidad y
educar grasas
de
responsable
que inhiben a
genero.trans
la o , NO
discriminacion.
una
las
cuidador. queherramienta
fortalecimiento
cuidadores(as) se para
incluyen la
y/o
ysalud causas
ciudadanía
Información
Inluye eleducación
respeto paraenpara y para
Educar para la construcción de relaciones equitativas y muerte, facilitan
Brindar
indispensable
y•resolución
modos
Orientar
generación
maestros(as),
transformar
eltecnoglogia,
cumplimiento
pacífica
generales
y deacompañar
los en hacerla
de ade
solidarias entre géneros Educación
reconocimiento
derechos
de normas
preparación
Tecnología:
Brindar
avanzar de y
educación
en el comunicación
los
legales,
y positivo
animales,
brindar
Maleta
desarrollo con
para el
la NO
conflictos,
transmision
los cuidadores
capacidades,
habilidades
Tecnología:
imaginarios
para ladesigualdades
salud promoviendo
sexual.primarios
habilidades
socio
respecto a yy
Promover el respeto por la diversidad y el las
normas
fin personas
de
herramientas
pedagogica.
preparación
4. Las
actitudes y
facilitar acuerdos.y
favorablesconla
para
brindar el de
reconocimiento positivo a personas con identidades de poblaciones sus familias
potencialidades
emocionales
Información
identidades enpara
en el deuna
salud
específicas,
de género los la
a
NO
Educar convivencia
afrontamiento
Educación
herramientas
género
concertación
Se debe
reconocimiento
ciudadanos
crianza socavan y
informar
humanizada en deparalos
adaptativo
comunicación
la el
acuerdos
de
ycaracterísticas
ciudadanas a los
la de
género en el desarrollo sexuales
y orientaciones de habilidades
diversassociales
(LGBTI)y Educación
que
diversas.
Tecnología:
diferentes
ante
para por
afrontamiento
capacidad sucesos
la susyentornos
salud de
comunicación
Maleta
vitales
lasadaptativo
niñas de
emocionales para la promoción de la salud física y en
niños
situación
para
o el marco
sobre
loslayprimeros
condición, niñas
salud de
sus
y condición la
de años
han legalidad,
derechos,
6sidoa 12 dey la
Educar para la preparación y el afrontamiento ante pedagogica.
vida.
considerados
ante
mujeres
la
persona
años
vida, sucesos
confianza
haciendo de
a
reconociendo
que su Show
como
vitales
ejercer
interpersonal
relevancia cargo de
ysusen
plan la SI
mental objeto
Tecnología:
Perico.
normativos
Frecuencia deles permitaquede
vulneración
para
de uso: este Anual
el
sucesos vitales no normativos (muerte,
Educar para la preparación y el afrontamiento anteenfermedad, considerados
derechos;
y el
autonomia
de respeto
cuidado.
aprendizaje
acompañarlos
derechos, y de como
mutuo,
capacidad
exclusión y loseducarlos no
con
y/o el
Educación
Acciones
momento y(pueden
de comunicación
la vida, NO
accidentes, separación de los padres,
sucesos vitales normativos y no normativos cambio de hogar, normativos
5.
fin
para
• Educar
derechos
con Asegurar
de la fortalecer
respeto.
estigmatización toma ahumanos la de igualdad
los cuidadores la desdeel
decisiones
social.
con de
migración o desplazamiento, privación de la libertad, para Educación
Promover
fin
suceder
género de
convivencia
de
primarios
la
lamitigar
acuerdo
salud
en
entre
primerayinfancia eny a comunicación
los
el
cualquier
niños
social
su
sus familias padres,
impacto
en y
capacidad niñas
losen
Desarrollar
para
madres,
negativo la salud capacidades
cuidadores
del estrés eny
pérdidas materiales o de redes de apoyo social, momento
significa
entornos
volitiva.
dinámicas
repercutirá
*Desarrollar
Acciones que del
familiar,
familiares
en en curso
ambosetapas
niñosAnual de yella
tienen NO
entradas y salidas de personas a la familia, nacimiento individuales, Frecuencia
cuidadoras
estado
vida),
las
niñas mismas
comunitario
saludables
posteriores
Educar conde
(6aalos 12
de
la
salud.
el familiares
fin uso:
oportunidades
para y/o
del años)
padres, de mitigar
laboral.
desarrollo
y
comunitarias
Frecuencia
autorregulación de para
uso: Anual
de un nuevo
Promover miembro
redes de lasociales
de apoyo familia,y cambio de
comunitarias el
para impacto
Tecnología:
cuidadores.
psicosocial.
destrezas
madres,
fortalecer
acceder paranegativo
cuidadores
lasin
a la
Maleta suyescuela,
solidaridad
la delmutua
ycony a NO
creencias, ser objeto de violencia y desastres regulación
Tecnología:
estrés
los
Acciones
pedagica.
•elEducar en
servicios
autoconocimiento, el estado
de
Educacion
a cuidadores daño,
salud, de
elpara a
Educar en derechos humanos y promover su pleno cuidadoras
afectoejercicio
Educación y respetoy ycomunicación
del maestros,
derecho
en las a la
naturales, entre otros) salud.
participar
*Desarrollar
la sexualidad
primarios
Acciones
reconocimiento
mediante de
la manera
habilidades
y
enidentificación,
ejercicios
de y en NO
ejercicio.
Promover la autoregulación y mutua regulación sin salud
relaciones
para
equitativa
los la salud
padres, interpersonales
en madres,los espacios
construccion
actividades
Educar
emociones en el dede
derechos
propias ycuidado y de los
daño, como mecanismos que permitan el cambio y/o conocimiento Promover
como
Tecnología:
de
ciudadania. fundamento
recreacion,
cuidadores
para el mantenimiento
demás,
humanos así a y
como
conocimiento
ludica
cuidadoras
padres, la de ylade
madres y
desmitificación de NO
fortalecimiento de normas sociales favorecedoras de ymaestros, comprensión
convivencia
Educación
juego,
lacuidadores(as)así
salud en general
yverbalización y
como
para familiarde
comunicación
laen los
para
de emociones con y que
poblaciones,
riesgo que por sus
la convivencia.
Educar para la transformación de prejuicios y social.
para
ejercicios
resolución
Frecuencia
yénfasis
tengan
el laysalud
características,en
las
desarrollo
factores
de de
la gobierno.
desalud uso:
herramientas
de son
de
conflictos riesgo
Anual.
objeto de NO
estereotipos negativos hacia poblaciones específicas. en manerasalud
Educación
osteomuscular
necesarias
habilidades
de
pacífica
y la
para
exposición
comunicación
para y el
yfamiliarizar
hábitos
layaire.
a
Promover la resolución pacífica de conflictos, así como de discriminación
contaminantes
Promover
Tecnología: en los delniños yen
el establecimiento de acuerdos en el marco de la cumplimiento
para
los la
posturales
acomunicación
niños salud
estigmatización. y las de
saludables. acuerdos,
niñas,
asertiva así NO
(Ruido,
niñas
Educación
educar el emisiones,
mediante y comunicación el
legalidad,
Educar en confianza
mecanismos interpersonal
que involucreny el respeto
medidas para como
mutuo. los
radiaciones enseñar
diferentes
autorreconocimiento,
para
ejemplo. la
Frecuencia salud de
con
noentornos el de
ionizantes,
uso:
prevenir o mitigar los riesgos a la salud por vida.
Informar
radiación ysolareducar UV).a ylosla NO
pensamiento crítico
contaminates del aire. niños y niñas
autorregulación, sobre asílacomo
Frecuencia
Sensibilizar
Educar
Destinatarios:
importancia a niños de
yde uso:
educar
ymantener
niñas a losen
Tecnología:
enseñarles
niños y niñas a corregir
E48sobre losla
el conocimiento
relaciones
Educación interpersonales
y comunicación y
comportamientos
importancia de
y otras
cumplimiento
1. Padres,
basadas
para
personas la saluden(mutua elderespeto
madres de resolver
normas de
conflictos
cuidadores/cuidadoras,
básicas
las demás con
de personas, sus
convivencia sin
regulación)
familiares,
para que sus
maestros(as) conozcanque
profesores
de son
niños y y
importar
Frecuencia
nocivas para dela uso:
pares,
comprendan
niñas sin hacer
de 6permanentes
características a 12 años.dey la
uso
lafísicas
acciones
 higiene
política
Promover enmedidas
de el hogar,de
contacto entre
Educación
escuela y para
entorno lograr
laboral una
las
prevención
gestión personas adecuada y
dentrodela expresión
dellos
(lavado
comunitaria
hogar conde el manos que
fin de seyevitar
manejo
podra
residuos
seguro de sólidos
excretas). en el
evaluar
accidentes
domicilio por la intensidad
como
ycuidado
peridomicilio caidas, ,y
Educar
calidad
intoxicaciones en
de las relaciones
con y
Educar en cuidado y protección de los recursos La
para
Orientación
protección educación
que éstos de ensanitaria
losno
uso, se
recursos
manejo integral de residuos, fomento de sociales
sustancias
orientada que lafacilita
aquímicas, la NO
recursos naturales y consumo racional de energía
prácticas de consumo responsable, minimización, dispongan
manejo
de fauna y y en
flora las fuentes
almacenamiento
capacidad
riesgos
incorporación
de agua,en así de
electricos comoacoger y la
yevitar
físicos,
de prácticas
separación en la fuente y aprovechamiento de adecuado
Educar
Dentro
mezclar
quemaduras, de de
el
los
diferentes sustancias
consumo
accientes grupos y
en
de
productos
racional higiene
contaminación de personal,
químicos,
la del suelo.
energía en
ya la
sea NO
materiales recuperados. Promoción de tecnologías espacio
yvivienda
ahogamientos público,se
comportamientos
yy el e en
entorno, debe
y por
con
alternativasenpara
Educación uso,manejo y disposición
aprovechamiento de residuos
y cuidado del en Informar
que
Promoción
tener
su se en utilicen
capacidad cuenta educar
de de en la el
dispositivos
estimularlas
intoxicación
lo cual
Tecnología:
medidas se espera
prevención, con mejorar NO
zonas rurales.
espacio público entorno
de
seguridad
la ahorrohogar,
identificación
medicamentos, de energía.
vial queeducativo,
consiste
simbólica,
entre
las
Educación
laboral condiciones
disminución,
Sensibilización . Esta y comunicación sanitarias,
disuasión
orientación
frente o
en
la
yotros.
para por
superación
la prevención
expresión
Mediante
laende
salud e
prevenir
del la al
de
integración
riesgo de
Educar en prevención de accidentes en el hogar se
cambio
accidentes
Revisar
cultural, enmarca
orientación climático. en
laelinfraestructura,
de
dominio la
tránsito
a opadres de y olola NO
Eduación en prácticas de uso y almacenamiento enfermedades
emergencias
Desarrollo
disminución de desastres,
capacidades,
del riesgo por
equipamiento,
minimización
público,
cuidadores,
vehiculizadas
Frecuencia el uso
de de pisos,
vigilancia
por
uso: sus
social elestosde
agua
seguro de sustancias químicas en la vivienda, vivienda teniendo
mediante
la manipulación
Tecnología:
techo,
efectos,
colectivo, en
procesos
paredes,
especialmente
y la cuenta de los
de
estadoendeel NO
los
Acciones
contextos. factores dediversidad
permanentes. riesgo
de uso compartido con actividades ecomomicas educación
productos.
Educación
redes
para
de
entorno laelectrícas
vida
actividades y
hogar, y comunicación,
comunicación
la de y de
salud
entre gas,
de
beneficio
otras.
Eduación en tratamiento y cuidado del agua al interior Programas
Desarrollar
dialogo
para de
yde
de saberes,
la salud educación
fortalecer en NO
de la vivienda las
distribución
común.
en personas.
uso de las espacios
soluciones y
las familias
capacitación
Tecnología:
disponibilidad y ycomunidades
asistencia
de vías de
Educar en prevención de accidentes en el espacio Tecnología:
Desarrollo
individuales
la cultura de de eencapacidades
higiene
gestión para
del
técnica
Información
Frecuencia
Desarrollo
acceso
Promover
Tecnología:
Información ypara eldede
condiciones aumentar
en salud
uso:
capacidades
salud la NO
público en
lograr
riesgo temas
resiliencia
Educación
Acciones el
en de
impacto
cada
y promoción
uno
disminuir
comunicación
permanentes. y de los
la de
para
Educación
la el mejoramiento
higienico-locativas,
reconocimiento
Información
salud,
sostenibilidad y
prevención en salud
comunicación uso
de señales
de de la
Educar sobre estrategias de prevención y mitigación entornos,
vulnerabilidad
para la yydeypromover frente aelde
los
frente aenlaslaemergencias y desastres.
Educar
calidad
compartido
de
Educación
Desarrollo
para
zoonosis
Promover
desarrollo la salud
tránsitopara
del
salud
y aire
temas
lautilización
con práctica
aactividad
comunicación
mecanismos
de
través
capacidades,
habilidades
de
de
de NO
Educar promoción de medidas de adaptación diferentes
hábitos
la
sistemas
económica.
para
mediante la de
implementación
de
salud fenómenos
higiene
procesosprevención de
de del
frente a eventos relacionados con variabilidad relacionados
Tecnología:
participación,
para
relacionados
Frecuencia
personal aumentar de con
con
yaccidentalidad la tenecia
organización
latemas
uso:
medidas
riesgo
Valorar
capacitación
Frecuencia
responsable
Información
yvariabilidad de de
prácticas
gestión permanentes
socialdeventilación,
en
de
en uso: de
animales
salud
y haciendo de NO
climática y cambio climático, que pueden capacidad
acciones
medioambiental,
uso
manejo
promoción de de
combustibles
de agua
de resiliencia
climática
la y
(tanques,
salud, y y
acciones
de
Educacióncompañía.
comunitaria
recuperación permanentes
y comunicación
que
de permitan
desencadenar en emergencias
Educar en prácticas de tenenciaoresponsable
desastres. de cambio
énfasis
uso
Tecnología:
prevención
Desarrollo
para
concertar
climático.
en
racional,
la salud la
la
de yde la las de
limpieza
fuentes
control
capacidades,
construcción
y
NO
animales de compañía. familias
desinfección
exposición
abastecimiento
Información
zoonosis y comunidades
a
yprocesos de
humo
en
vectores. espacios,
salud de
mediante
Tecnología:
de políticas de
Educación en estrategias para mejoramiento de afectadas
Tecnología:
elementos
tabaco.
Educación
alternativo)
Informar
capacitación y ante
y ypúblicas,
y utensilios
comunicación
educarenmanejotemasa lasde
condiciones de calidad de aire al interior de los Información
Frecuencia
programas,
emergencias
Información
utilizados en de en
y
en
cada salud
uso:
proyectos
desastres.
saludentorno,yde NO
espacios cerrados donde habitan las personas. para
residuos
personas
Tecnología:
promoción
Educación
Acciones
estrategias la salud
sólidos
familias
y de
permanentes.
de la y
salud,
comunicación
salud en
Informar
Educación el fin yde ycomunicar deel
Educar en medidas de prevención y control de con
(reutilización,
comunidades
Información
prevención,
para
pública
Tecnología:
conjunto la salud
a nivel
de ycomunicación
disminuir
enen
manejo
local
mecanismos
los queel
reciclaje
salud
NO
zoonosis y vectores para
riesgo
Tecnología:
materiales)
Frecuencia
derechos
Educación
seguro la desalud
deocontaminación
yde
yaalimentos.
deberes uso:
comunicación en y
Educación a padres y cuidadores para preparación, responda
Información
jurídicas
de enfermedades las en prioridades
extrajurídicas salud
Información
salud,
para
Frecuencia
yFrecuencia Realizar
la saludde uso:
particularidades en salud
estrategias
manipulación y almacenamiento de alimentos para Educación
que tienenfactores
transmisibles
Educación
Identificar
de educación yylos
de comunicación
enciudadanos
uso:
comunicación de y
deberes NO
Tecnología:
Permanente
territoriales.
para la salud
demandar el de
prevención
Educación en deprácticas
enfermedades zoonóticas.
y hábitos higiénicos, limpieza y acciones
(manipulación
para
riesgo
derechos
Informaciónla permanentes
salud
por en fuentes de
salud;
endesalud
desinfección en sitios cerrados donde habitan las cumplimiento
alimentos,
contaminación
respetando
Frecuencia manejo
desu susde agua
atmosférica
dignidad
uso: NO
Educación
La participación
derechos. Eny comunicación
este sentido,
personas. para
Frecuencia
en consumo
interirores
personal,
Permanente,
para la salud de
valores humano,
uso:
(Identificar
deacciones
acuerdo a
Promover procesos de participación y movilización comprende
las
lavado y los de las
adolescentes
manos, manejo
Permanente
factores
culturales,
caracterización de riesgo
sociales y fisico-
ylas NO
social relacionados con el derecho a la salud colectivas
deben
de excretas, mediante
disponer, manejo además de la
quimico
espirituales;
priorización
Frecuencia
Identificar
cuales y microbiológico
los
la poblaciónde sin uso:importar
territorial
riesgos y las
Educar en deberes y derechos en salud. del
aguas
edad,
(PASE) respaldo
(combustible residuales,
género, normativo,
de
raza, control
biomasa,
idioma, de NO
Permanente
vulnerabilidades
enfrenta
la facultad los para retos ende
exigir los
la
cada
SI:
de
humo Derivacion
vectores,
religión, defiliación
tabaco, a política,
limpieza y
Educar en los mecanismos de exigibilidad del derecho territorios,
realidad,
una de
intervenciones
desinfección las que
identifica
intervenciones
de permitan
de y
superficies
monóxido
origen,
anticiparse
analiza sus de
orientación
aen carbono
lalasalud
problemas, y
sexual, NO
a la salud. de atención
promocion
yIdentificar
utensilios,
agentes
condición de
biológicos,
social manejo
determinantes o riesgoy y
salud de
¿Se identifican factores de riesgo o alteraciones del configuración
formula
realizadas
gestión
residuos, yalmacenamiento
del negocia
porriesgo del
los agentes
ofisicos
a al y
alergenos,
modalidad
factores
futuro
propuestas de de entre
dey riesgo
emergenciassatisfaceotros).
afiliación y
las
estado de salud? del
tramos sistema,
ybiologicos
uso
Identificar
sistema de
adecuado
de ya
atenciones
factores
salud.
que que
de
se esto
de
generan
desastres,
prioridades
constituye
específicos,
detergentes, mediante
unaen
dede salud
condición
acuerdo la
de al
riesgo
en
integración
una (humo
la
manera de los
deliberada,tabaco,
convivencia
procesos
necesaria
riesgo
humo
Tecnología:
permanente, de para
o alteración
desinfectantes combustibles que se
y sustanciaso
temporal
de desarrollo
democrática
operativice
identificada.
similares, entre la yyexigibilidad
concertada.
otros).
solidos,
Información en
expontánea
planificación alergenos, consalud
sectorial, polvos,
animales
del
gases derecho
Educación
de y sustancias
compañía a la
y comunicación salud.o los de
Caracterizar y reconocer amenazas naturales y/o Identificar
transectorial
Tecnología y
antrópicas en los entornos. químicas,
para la
producción;
determinantes
comunitaria; salud
Información en saludcondicionesy de y de
aquellos
factores
Tecnología:
infraestructura
que se generan (humedas,
Caracterizar las condiciones físicas del entorno hogar e de riesgo
fortalecimiento
Educación
Información yasociados de lapor
comunicación
en salud a lala
Caracterizar los determinantes y factores pisos y paredes que NO
identificar factores de riesgo para la salud.de riesgo presencia
capacidad
para la salud
Educación de de de
respuesta
y comunicación
vectores,
fauna
que se presentan por la tenencia inadecuada de desprendan
plagas ay los
silvestre
frente reservorios,particulas
que
desastres yo la
con
puedan
animales de compañía, de producción y aquellos que para
polvos) la salud
relacionados
finalidadel impacto de anticipar con la NO
desencadenar
reducir la presencia
negativo
se originan por la presencia de vectores, plagas y las alteraciones
respuesta
de estos enfermedades
sobre ante
la salud; la
de
así
Caracterizar
rerservorios.los determinantes o factores de riesgo Valorar el acceso
respiratorias
posibilidad en los
deeventos aque se
origen
como actuar en zoonótico, NO
asociados a la presencia de fauna silvestre. servicios
entornos).
presente deuna acueducto,
enfermedad
Caracterizar el acceso a servicios de acueducto, agresiones
inesperados salud y y
enmanejo
alcantarillado,
de origen
envenenamientos. zoonótico.
alcantarillado, manejo y disposición de residuos pública
SI: que
Derivar ade puedan
acciones NO
sólidos en los entornos disposición
Identificar factores residuos de de
comprometer
intersectoriales
sólidos en los elde
entornosestado
acuerdo por
¿Las condiciones de higiene, saneamiento y seguridad riesgo
Tecnología:
salud por inadecuado
de las comunidades.
alaslaentidades
competencia y
competentes
de los entornos representan un riesgo para la salud? almacenamiento
SI: Derivación a el
Caracterización
responsabilidad de
tramo
cada dey
desocial
¿Se identifican factores de riesgo para enfermedades sustancias
atenciones
ambiental
sector. químicas.
especificas para
transmitidas por vectores? enfermedades
Frecuencia de uso: infecciosas-
Anual
Tecnología:
ETV.
Frecuencia de Canalización
uso: Anual
hacia servicios sociales y
de salud
Frecuencia de uso: anual
Identificar y caracterizar las
 sectores
y cambiodonde climatico se y sus
presentan mayor
resultados en salud en
exposición
contraste con de las
contaminantes
proyecciones de
¿Se identifican determinantes o factores de riesgo que SI:
SI: Derivacion
atmosféricos,
Derivación que
precipitación, al eltramo
atemperatura
tramo dede
conllevan a que se presenten enfermedades de origen atenciones
permitan
yatenciones la para
intervención
ocurrenciaespecificas
de fenómenos para
zoonótico? enfermedades
oportuna
enfermedades
como El de los
Niño y infecciosas
factores
zoonóticas.
La Niña ,
¿Se identifican factores de riesgo para la salud Identificar
asociadas
de riesgos población
al
que consumo,
favorecen usola
que permitan
trabajadora realizar
informal,
asociados al consumo y uso de agua? del agua y de
ocurrencia
intervenciones oportunas
Caracterizar y reconocer las fuentes de emision de factores
Identificar de
almacenamiento.
enfermedades riesgo
los factores físicos,
(EDA, de
contaminanates atmosfericos producto de actividades para que
químicos
riesgo impacten
y
físicos,biológicos,
químicos en para
la
Caracterizar ETA y ETV) de
respiratorias, utuilizando
industriales, actividades
comercialeseconómicas
y fenomenosrelacionadas
naturales. con disminución
el abordaje
(uso y manejos eventos
integral
de de los en
sustancias químicas, mineria, exposición a mercurio, las herramientas
salud pública como y insumo
agroindistria, industria pecuaria, desarrollos determinantes
sustancias
estrategías yde sanitarios yy
productos
valoración
para la elaboración
ambientales
químicos) y de de de
la salud.
biológicos los
técnologicos y otros procesos. caracterización
planes de del
adaptación riesgo
al
Caracterizar los establecimientos de interés sanitario los
por establecimientos
zonas planteadas de
enelel
cambio
Tecnologia:
interes climatico
sanitario. desde
Identificar y reconocer las amenazas que se pueden protocolo.
componente
Frecuencia dede salud
uso: anual
presentar por variabilidad y cambio climatico y ambiental.
determinar la vulnerabilidad de su población (actualización
Tecnologia: anual)
Tecnologia: Caracterización
Frecuencia
social de uso: anual
y ambiental
Tecnologia:
(actualización Caracterización
Frecuencia de anual)
social y ambiental uso: anual
(actualización anual)
Vinculación al sistema educativo (educación básica) Determinar la
vulnerabilidad de la
Fracaso escolar población adscrita a
eventos en salud pública
Tensiones escolares por variablidad y cambio
climático para realizar
intervenciones
Cambio de institución educativa encaminadas en fortalecer
su resiliencia.
Muerte de una persona significativa
Tecnologia: Canalización
Conflictividad familiar Caracterización
social y ambiental
Enfermedad

Accidentes

Separación de los padres

Cambio de hogar

Migración o desplazamiento

Nacimiento de un nuevo miembro de la familia

Entradas y salidas de personas a la familia

Privación de la libertad

Perdidas o ganancias (materiales, afectivas, sociales)

Cambios de creencias

Ser objeto de cualquier tipo de violencia

Ser objeto de desastres naturales o de origen
antropogénico
 Participar en la formulación, implementación,
ÚBLICA seguimiento y evaluación de estrategias
intersectoriales para identificar e intervenir
determinantes
Articular y coordinar sociales de la salud enactiva
la participación el territorio,
de los
teniendo en cuenta las particularidades
sectores implicados en todo el ciclo de gestión territoriales,
de la
culturales y étnicas,
políticas públicas, en el marco
programas, de sus competencias.
proyectos y estrategias
Diseñar,
en salud,implementar,
que beneficien seguir ye evaluar linemientos
la comunidad.
para la operación
Realizar canalización de laa GPS.
servicios sociales de casos
identificados por el sector salud que requieran
Concertar
intervención mecanismos
para superar quelasfaciliten el intercambio, la
vulnerabilidades.
disponibilidad y el seguimiento de la información de
Realizar
interés en alianzas intersectoriales para fortalecimiento
salud pública.
de los procesos de promoción, prevención y atención
en salud. la gestión en el cumplimiento de
Fortalecer
compromisosintersectorial
Articulación internacionales. para garantizar la atención
integral en salud a la población a cargo del ICBF en
Coordinación intersectorial
todas sus modalidades para el diseño,
de atención.
seguimiento y evaluación de los planes de
Articulación
ordenamiento deterritoriales
los procesos de gestión relacionadas
con el intercambio
Articulación comercial
intersectorial paracon
el otros
desarrollopaíses,deque
pueda afectar
estrategias quea generen
poblaciones vecinos y/o laborales
oportunidades fronterizas.y de
emprendimiento que mejoren
Articulación y coordinación para el diseño e la capacidad de ingreso
de las personas
implementación
Articular y coordinarque habitan
de políticas
estrategiasen
queun territorio
fomenten
para ambientes
la identificación
laborales
de saludables
actividades económicas de alto riesgo que puedan
afectar la salud individual y colectiva de la población
Establecer
trabajadora. conjuntamente las medidas de prevención y
control del trabajo infantil.
Articular acciones para el acceso de la población a
programas de asistencia alimentaria
Gestionar el control de actividades ilegales que
repercuten
Coordinación enpara
las condiciones
la intervención de salud
de la exposición
para ocupacional en las viviendas que comparten uso
con actividades
Articular proyectos de alto
parariesgo
el fortalecimiento de prácticas
de producción
Articulación para el autoconsumo.
intersectorial para complementar las
acciones para el acceso de la poblacion al grupo de
alimentos
Articulación prioritarios
intersectorial para la gestión necesaria en Desarrollar los mecanismos
temas relacionados con inocuidad de alimentos para la gestión política de
Establecer alianzas estrategia que permitan la
fortificación deelalimento a través yde la industria los derechos sexuales y los
Abogacía para fortalecimiento ampliación de la red derechos reproductivos,
Realizar
vial paraalianzas
mejorar estratégicas
el acceso para la planeación
geográfico y el de
Articular
desarrollo y concertado
coordinar planes,
de programasa los
infraestructuras,
servicios
y estrategias,
bienes y así como para la
salud
para y promoción
la el acceso dedeloslosalimentos
derechos, a los territorios
promocion y socialización, divulgación,
servicios seguros, incluyentes, equitativos y ecológicos
mantenimiento
que promuevan de la
la salud,salud sexual
la sana y reproductiva,
convivencia y el apropiación e
Articular
promocion y coordinar
de la planes,
igualdad de programas
género y la yprevención
estrategias, de interiorización
Coordinar de los
bienestar.
para la promoción de los prevencion
derechos, ladel igualdad de en intersectorialmente
las violencias de género, embarazo contenidos de esta Política
la
género y la prevención
la adolescencia, la tratade delas violenciaslade
personas, género, la promoción
explotación en los Planes deldeejercicio
Desarrollo
de
trata
sexual dey personas,
Articular
Coordinar estrategias
comercial. la de
entreexplotación
intersectorialmente prevención sexual comercial
y atención
otros.la promoción delal con los Territoriales de acuerdo
derechos sexuales y a
enfasis
ejercicioende
consumo niñas
de niños y psicoactivas.
sustancias
los derechos adolescentes
sexuales y reproductivos, la reproductivos, la metodología la PASE a la
prevención de las violencias de genero y sexual, la prevención de las niveles
Equidad en los
Coordinar intersectorialmente
prevencion del embarazo en la adolescencia, la promoción del territoriales
violencias y con ylos
de genero
ejercicio
Articular de
y los derechos
coordinar la sexuales
ejecución
prevencion del VIH/Sida y otras I.T.S. yy reproductivos,
fortalecimiento la
de agentes del SGSSS.
sexual, la prevencion del
prevención para
estrategias de embarazo
el uso, manejo,en adolescentes
almacenamiento y las I.T.S.
y embarazo en la
disposición adecuados
Articular y coordinar de productos
la ejecución químicos y de adolescencia, prevencion
y fortalecimiento
residuos peligrosos.
estrategias para el mejoramiento de las condiciones del VIH/Sida y otras I.T.S.
sanitarias.
Realizar acciones intersectoriales que garanticen
entornos saludables.
Articular y coordinar acciones para la identificación,
monitoreo y control de los riesgos e impactos
ambientales (ruido, calidad del aire, agua,
vertimientos, residuos sólidos y peligrosos, radiaciones
Coordinación
ionizantes y fauna intersectorial
silvestre ypara la gestión
exótica, aéreasadecuada
en
de residuos
Articulación biológicos (jeringas,
intersectorial para
proceso de desforestación) algodones,
quelaafectan
definición agujas,
de los y
la seguridad
entre otros).
criterios
salud de alaincluir
población.en las licencias de operación de las
empresas oalianzas
Establecer instituciones, de acuerdo
estratégicas con la actividad
para identificar y
económica
ordenar las que realizan.mineras cercanas a centros
actividades
Coordinación intersectorial para promover el turismo
poblados
ecológico como estrategia de promoción del cuidado
Realizar alianzas
del ambiente sano estratégicas para la planeación y el
desarrollo concertado de viviendas dignas, saludables
y seguras para
Establecer todaestratégicas
alianzas la población.para para la regulación
del marco tarifario de agua y saneamiento básico.
Coordinación intersectorial para la promoción las
acciones definidas
Coordinación en el planpara
intersectorial de seguridad
fortalecervial los
procesosalianzas
Realizar de vigilancia en medios
estratégicas y dede transporte,para la
cooperación
terminales
creación portuarios y pasos
y fortalecimiento fronterizos que
de ambientes
favorezcan los
Promover,implementar,
Diseñar, aprendizajes
coordinar y articular democráticos
seguir espacios
y evaluar y la Política
permanentes
saludables.
de participación
Nacional de talento de lahumano
academiaenensaludel ciclo quede incluye
gestión el Desarrollar capacidades la
de las políticasdepúblicas
desarrollo en salud. institucionales y participacion social en
capacidades
fortalecimieto
Desarrollar capacidadesde los conocimientos del talento
para la formulación, salud de grupos y
humano para el mejoramiento de
implementación, monitoreo y evaluación de los Planes la calidad de la organizaciones sociales,
Alianzas
atención con de
Territoriales las Salud
universidades
municipales. para la incorporacion de interculturales,
Desarrollar
estrategias de capacidades
interes enensalud el talento
publicahumano para la
en los progras
implemntación, monitoreo para y fortalecer
evalauciony de las ecuménicas y otras, para la
Realizar alianzas estratégicas
de formación promoción y defensa de
politicas,
desarrollarplanes
capacidadesprogramas y proyectos
en las personas, en salud
familias,
publica, asi como para el empoderamiento los derechos sexuales y los
comunidades e instituciones para la gestión local, la derechos reproductivos, la
rectoria
Fortalecery lay gobernaza
intersectorial y el diseñoterritorial
desarrollar y ejecución en
capacidades de elestrategias
talento Fortalecer
libertad procesos de
de pensamiento,
innovadoras
humano para y eficientes
la atención en salud
integral,
Desarrollar capacidades para la implementaciónpública
teniendo y temas de
en cuenta
de educación sexualyintegral,
asociación la
interes
buenas comun
objetivos comunes
practicas y competencias
operativas de cada sector.
en las actividades para los prestadores
interlocución directa conde la
económicascapacidades
Desarrollar de alto impacto. servicios de saluddel
para el fortalecimiento de las institucionalidad y asector
nivel
políticas sustentables
Desarrollar capacidades depara
producción,
el diseñodistribución
e y comunitario,
salud y de otrosorientados
sectores.a
consumo de alimentos.
implementación de estrategias de participación y promover el
movilización social
fortalecimiento de para la promocion
la educacion parayla sexualidad y reconocimiento de la
mantenimiento sexualidad como condición
construccion dede la salud sexual
ciudadania en losy servicios
reproductiva de salud y humana, que permitan el
Desarrollar capacidades para el diseño e
a nivel comunitario
implementación de estrategias de participación y abordaje y respuestas con
Desarrollar
movilización capacidades en personas,
social procesos de desarrollo de familias, acciones y servicios dentro
Articular
comunidadesy coordinar
e instituciones para la prevención del de un enfoque laico y
capacidades para la promoción
consumo de sustancias de los derechos,
psicoactivas. comprensivo para
promociónyde
Fortalecer la salud ycapacidades
desarrollar el ambiente en sano,las personas, garantizar el ejercicio de
identificación
familias de vulnerabilidades
y comunidades y restitución
para la identificación de los derechos , el bienestar y la
y la
derechos
gestión deen el territorio
respuestas ante amenazas naturales y calidad de vida.
Desarrollar
ambientales. capacidades para implementar
que permitan a lossistemas
usuarios de
alternativos
los servicios de agua ypara saneamiento
consumo humano y
Desarrollar capacidades
saneamiento básico, la preservaciónpara implementar estrategias
de su calidad y
en
buen uso, por medio de campañas de educación de
el uso seguro de sustancias químicas y manejo
residuos
sanitaria peligrosos.
(parágrafo, Art para
10, decreto 1575 de 2007)
Desarrollar capacidades implementar estrategias
para el mejoramiento del entorno y las condiciones
Desarrollar
sanitarias capacidades institucionales para abordar
temas de interes en salud publica en zonas fronterizas
Diseñar, implementar,
y en población migrante seguir y evaluar la política
Nacional de Participación Social en Salud en todos los
Diseñar
territorios.implementar seguir y evaluar estrategias
Diseñar, Implementar,
participativas de planeación,seguir yconcertación
evaluar el sistema de
y control
atención e información
social en salud. a los usuarios (SIAU) conforme
a las normas legales vigentes.(Incluye la constitución y
operación de oficinas de servicios de Información y
Atención al Usuario).
Participar en la rendición de cuentas por lo menos una
vez al año,
Diseñar, con participación
implementar, seguirsocial
y evaluar una estrategia
para la provisión de información de interés en salud
Implementar
publica y acceso servicio
libre ade atención a la comunidad
la documentación pública. en
salud (SAC) organizado, con
Conformar las respectivas asociaciones de usuariosel seguimiento, controldey
evaluación de los actores del SGSSS.
acuerdo a las normas legales vigentes, con el fin de
velar por la calidad del servicio y la defensa del
Conformar,
usuario. operar y evaluar el comité de Ética
Participar
Hospitalaria. en los comités de participación comunitaria
en salud (COPACO y Asociación de usuarios)
Promover
ejerciendoconjuntamente
las funcionesla asignadas participación porde lala norma
comunidad
vigente. en la formulación, implementación,
desarrollo, monitoreo
Realizar articulación y evaluaciónpara
intersectorial del plan territorial
promover la
de salud.
concertación con las comunidades frente a la
formulación
Gestión
Constituir para de planesorganizativas
el empoderamiento
instancias de ordenamiento estilos
de losde territorial
vida y la
trabajadores .
exigibilidad de condiciones de vida
posicionando la gestión intersectorial, la participación saludable
social para
Promover la intervención yde
el empoderamiento los determinantes
corresponsabilidad
sociales de
intersectorial, la salud
social para
y alcanzar
empresarial
Articular, coordinar y promover ejercicios objetivos
para la de y metas de
promoción
la
de dimensión
la salud en salud
los y ámbito
espacios de laboral
decisión
movilización social para la exigibilidad de los derechos del dePDSP.
los niveles
Desarrollar
nacional y y fortalecer
territorial. escenarios
y condiciones que favorezcan la salud individual y de diálogo,
concertación y movilización
colectiva, el desarrollo integralsocial
y elpara la construcción
bienestar de las
de ciudadanía
Promover que permita la toma
personas. la participación social y comunitaria y los de decisiones y el
control social
procesos dealianzas
Establecer para
movilizaciónel desarrollo
para elsocial de
desarrollo condiciones
personas,
de procesos de
familias vida
de y
digna.
comunidadessocial
movilización relacionados
que permita con el la goce efectivo del
identificación
derecho a de
temprana la salud
riesgos y alderivados
ambientedesano, asi como
factores
ambientales, y relacionados con
Gestión intersectorial para la movilización social en actividades
Articular,
torno a la coordinar
economicas cultura dely cuidado promover ejercicios de
agua
movilización social para la planeación y mantenimiento Orientar a los territorios y
Promover
de viviendas y orientar
seguras la conformacion
y saludables, así decomoespacios
el usode de demas actores en salud en
participacion social
adecuado del recurso hídrico. en los servicios de salud para la la generacion de espacios
promocion los
Fortalecer de los derechos
grupos sexuales y campesinas
y asociaciones reproductivos para y en los servicios de salud
la veeduria
garantizar social
información a los
Verificar que los actores de SGSSS servicios.
a la comunidad respecto a los
hayan para la participacion social
riesgos a la salud por
implementado la actividadyagrícola
estrategias pecuaria de
mecanismos y veeduria social.
promociónimplementar,
Diseñar, de la participación seguir social y comunitaria
y monitorear los
para la gestión
Diseñar
sistemas de la salud en
edeImplementar,
información enlossalud,
seguir territorio
y evalauar sistemay
observatorios
Participar
Nacional de en
salas de situación Estudioslossalud
en eobservatorios,
Investigaciones
entre otros estudios
Poblaciones e
investigaciones
para la Salud,periódicas definido y sistemáticas
como la estructura desarrolladas de
en el marco de nacional
investigación los lineamientos creadanacionales
y dirigida por el
Ministerio para reunir, integrar y consolidar todos los
Disponer
estudios de la información
eInvestigaciones
investigaciones completa,para
poblacionales oportuna
la saludyy
Realizar
veraz, conforme los lineamientos sobre nacionales.
las prioridades
priorizados
potencialidades por eldeMinisterio salud de enla coordinaciónpoblación con con
instituciones
resultados estatales
difundidos, o privadas.
que provean evidencia para la
Realizar estudios de impacto, pronóstico y de
promoción de la salud gestión
seguimiento de la salud pública en los componentes del riesgo en Salud
Socializar
epidemiológicos,los resultadosdemográfico derivados de los procesos
y de servicios de saludde
la gestión alianzas
Establecer de conocimientoestratégicas a para
los actores del sector
el mejoramiento
ysalud y los
fortalecimientodemás sectores
de los sistemas
Realizar alianzas estrategias para la gestión del de información
intersectorial
conocimiento para el seguimiento
y el desarrollo a indicadores
de procesos de y
metas de
investigación país
Articular estrategiasque incidan en la planeación,
para desarrollar procesos toma dede
decisiones en salud, en la atención
análisis de situación de salud que incorporen la lectura integral en salud y
Promover
el bienestar la inclusión
de la de
población. estudios
intersectorial de las prioridades y potencialidades del epidemiológicos de
afectación
territorio, así a lacomosaludlade los trabajadores
respuesta y a la
intersectorial.
población ambientalmente
verificar que los actores expuestade por SGSSSactividades hayan
económicas
implementado de alto impacto
Conformar y/o fortalecer agendas conjuntas de para
los lineamientos del nivel nacional
la gestión del yconocimiento
investigación grupos de investigación y redes de
conocimiento en derechos que favorezcan el bienestar
y calidad de vida en los territorios
Gestión para el desarrollo investigación para innovar
en el sistemas alternativos de abastecimiento de agua
Gestión de conocimiento para el mejoramiento de la
Participar
infraestructuraen de la lasocialización
vivienda de los resultados
derivados de los procesos de la gestión de
conocimiento
Actualizar a los actores de
la reglamentación della política
sector salud
nacional y los
de Evaluar la calidad de la
demás sectores
prestación de servicios de salud en sus diferentes prestacion de los servicios
componentes.
Evaluar la calidad en la prestacion de servicios de salud de salud sexual y
sexual y reproductiva
Conformar, seguir y evaluar una red de prestación de reproductiva en un marco
servicios que garantice la atención integral en salud de de derechos sexuales y
Desarrollar,
la población implementar,seguir
a cargo y evaluar un Sistema reproductivos
Generar
de costosestudios
que permitade ofertauna ynegociación
demanda de servicioscon
adecuada de
salud públicos y privados
los diferentes compradores de servicios.en coordinación con los
territorios, a fin de identificar y consolidar la red de
servicios de salud
Retroalimentar a losy actores
desarrollar lineamientos
de SGSSS frente de al
articulación
proceso y direccionamiento
de vigilancia de la oferta.
en salud publica
Evaluar y monitorear la capacidad instalada para
garantizar la prestación
Informar y educar de los servicios
a la población frente a los diferentes
mecanismos para acceder a los servicios de salud así
Establecer
como frenteprocesos
a sus derechos de articulación
y deberes. de redes de
prestacion de servicios que garanticen la
complementariedad
Implementar el Sistemade los planes de de
Obligatorio beneficios.
Garantía de la
calidad deasistencia
Realizar acuerdo a técnica
la normatividad existente. en los
a los territorios
procesos de gestión de la prestación
Establecer y evaluar resultados en salud de servicios
y desarrollo de
salud y de calidad.
de planes conjuntos de mejoramiento con los
diferentes actores para el cumplimiento de los
mismos.
Realizar acciones de demanda inducida.
Ejecutar
Diseñar, de forma coordinada
implementar y evaluary articulada actividades,
un programa de
procedimientos
prevención de riesgos e intervenciones de protección
específica y detección temprana y la atención de
enfermedades de interés en salud pública, de acuerdo
Establecer,
las prioridadesimplementar, seguireny evaluar
territoriales materiamecanismos
de Salud
de información
Pública. que permitan la toma de decisiones
Verificar y actualizar la oferta de prestación de
servicios . monitorear y evaluar el acceso de la
Verificar,
población de su jurisdicción a servicios de salud con
Verificar, controlar y sancionar a los actores de SGSSS
calidad.
frente a la gestión de la prestación de servicios de
Diseñar implementar y evaluar un sistema de
salud colectivos
referencia y contra referencia de su red prestadora de
Implementar, seguir y evaluar
acuerdo a las necesidades de sulas establecidas
población a cargo para el
desarrollo del plan de salud pública de intervenciones
Implementar,monitorear
colectivas. y evaluar el Plan de Salud
Pública de Intervenciones Colectivas con adecuación
Participar
socioculturalen el desarrollo de estrategias de promoción
Articular
de la saludlas acciones
y gestión del PIC
del riesgo, con por
dirigidas las laacciones
entidad
adelantadas
territorial por grupos, organizaciones y redes
sociales y comunitarias; organismos no
Coordinarcon
gubernamentales los actores
o de debase SGSSS,comunitaria
las accionescon de
complementariedad
experiencia entre
en temas de salud. los planes de beneficios PIC
Desarrollar,
POS y ARL implementar, seguir y evaluar un sistema
de información
Realizar seguimiento paray monitoreo
el seguimiento monitoreo y
a la contratación
evaluación
Gestionar establecido
ejecución delaPlanesatención por
de salud el MSPS
pública de intervenciones
oportuna las personas
colectivas deo los
canalizadas municipiosen
identificadas deelsumarco
jurisdicción
del PIC; y al logro
incluye
de los resultados
establecer en saludlos
previamente, definidos por su jurisdicción
mecanismos necesarios
Formular,
que garanticenvalidardichay divulgar
atención,los  de reglamentos,
manera conjunta guías,y
protocolos
coordinada y
conherramientas para la vigilancia en salud
Implementar
pública el los actores
Sistema dede SGSSS en Salud Publica
Vigilancia
acorde a los lineamientos definidos por el nivel
nacional
Diseñar,implementar, seguir y evaluar el Sistema de
VigilanciaAsistencia
Realizar en Salud Publicatécnicadeariesgos
todoslaborales
los actores del
sistema, para la implementación, monitoreo y
Formular,
evaluaciónimplementar
del Sistema de y evaluar
Vigilancia planes
en Saludde respuesta
Pública.
o mejoramiento a situaciones evidenciadas mediante
Diseñar
la Vigilancia guías, protocolos
en monitorear
Salud Pública,y yevaluar
herramientas para la
Implementar,
vigilancia de alimentos, medicamentosely Sistemadispositivos de
información
en Salud para la recolección, procesamiento,
transferencia, actualización, validación, organización,
disposición ydeadministración
Divulgacion los resultadosdedelosla datos de Vigilancia
vigilancia en salud
Participar
en Saludsegún
pública, Pública.en acciones
directrices y protocolosde nacionales
coordinación
interinstitucional con el fin de lograr un desarrollo
operativo y funcional
Orientar, formular, del Sistema
implementar de Vigilancia
y evaluar los planes en
Salud Pública.
de respuesta a situaciones evidenciadas mediante la
Vigilancialaengestión
Orientar Salud Pública.
intersectorial para la notificación
oportuna de eventos
Diseñar e implementar de interés
del en salud pública
Reglamento Sanitario
Disponer de un laboratorio
Internacional implementado en coordinación de salud pública conque el
soporte las acciones de vigilancia
Ministerio de Salud y Protección Social. en salud pública de
acuerdo elafuncionamiento
Orientar sus competencias y conforme
de laboratorios nacionales los
lineamientos
de referenciaestablecidos
generandopor el Ministerio
información útilde para
Saludely
Generar
Protección losSocial.
funcionamiento lineamientos
del Sistema y protocolos para la en
de Vigilancia vigilancia
Salud
yPública.
control de los medicamentos, alimentos y
dispositivos
Verificar, médicos
controlar que orienten
y sancionar a los la gestión
actores de de los
SGSSS
actores
frente ade la SGSSS
operación de los procesos de vigilancia en
Implementar
salud publica el modelo de inspección, vigilancia y
control sanitario, de acuerdo a sus competencias y
Realizar
normatividaddirectrices para asesoría, modulación,
vigente relacionada.
funcionamiento y
Disponer de talento humano operación del modelo
idóneo, decalificado
I.V.C. paray
todos los territorios.
suficiente para el desarrollo de las acciones de IVC de
acuerdo a con
Coordinar los perfiles
actores del definidos
SGSSS por y loslademas
normativiadad
sectores
vigente.
la gestión apropiada para el funcionamiento del
Elaborar
modelo demapa I.V.C. de riesgos sanitarios donde se
consolide los aspectos mas importantes de acuerdo a
su jurisdicción.
Disponer de laboratorio de salud publica que soporte y
cumpla con
Verificar, las expectativas
controlar y sancionar dellamodelo
gestiónde I.V.C.
adelantada
por los actores sectoriales para llevar a cabo la
Verificar el cumplimiento
atención integral en salud y de los procesos adelantos
la GSP
por los actores del SGSSS para el desarrollo de
Vigilar y sancionar la afiliación al sistema general de
capacidades
seguridad social
Establecer de la población
en conjunto con las ARL queunlabora
sistemaen el
de
sector formal
vigilancia de los accidentes de trabajo y las
enfermedades
Verificar, controlar laborales para la intervención
y sancionar a los actores de de SGSSS
factores de riesgo y promoción
frente a la gestión de la prestación de la salud.
de servicios de
Verificar, controlar y sancionar a las EAPB frente a las
salud individuales
funciones del aseguramiento y a la gestión de la
Diseñar,
prestaciónimplementar,
de servicios deseguir salud y evaluar, Políticas,
planes, monitorear
Operar, programas y yevaluar proyectosel procesoen de materia
afiliaciónde
aseguramiento
al SGSSS y
definido gestiónparadel riesgo
la en
garantía
Definir e implementar, seguir y evaluar el proceso de salud.
de la libre
escogencia
afiliación aly la prevención
Sistema Generalde ladeselección
Riesgosadversa
Laborales de
la población objeto de afiliación.
definido, para la garantía de la libre escogencia y la
Orientar
prevención a de
los laciudadanos
seleccióndefrente
adversa a delos la
mecanismos
población
Establecer
para la estrategias
exigibilidad del derecho coordinación
así como frentecona su la
objeto de afiliación.
Superintendencia
corresponsabilidad con la salud individual y colectiva. la
Nacional de Salud para
verificación del cumplimiento de las funciones y
responsabilidades de los atores y de los resultados en
Caracterización
salud de los afiliados a la Entidad
Planear la atención integral de su población a cargo
según grupos para la gestión del riesgo
Diseñar, estructurar, monitorear y evaluar los
mecanismos de pago porydesempeño
Diseñar implementar evaluar las en su red
directrices y
prestadora de servcios
orientaciones para la gestión administrativa y
financiera;
Definir, incluyendoseguir
implementar, la gestión
y evaluarde los los Planesy
procesos
Garantizar
Financieros la
procedimientos disponibilidad
Territoriales
para lade de del
Salud.
gestión equipos
talentoe humano,
insumos
suficientes, adecuados
los recursos técnicos para garantizar de manera
y financieros.
oportuna la gestión de la salud pública y la
Monitorear y evaluar,
implementación los recursos
de estrategias del Fondo
definidas en Local de
el Plan
Salud, mediante
Territorial de Salud.el formulario único territorial F.U.T,
Establecer,
los implementar,
planes operativos seguir y evaluar
de inversión, las normas y
entre otros.
Realizar
criterios Diagnostico
relacionadosdecon las la
necesidades
gestión del de talento
talento
humano y diseño
humano en salud. de los cargos para la gestión de
políticas, planes, programas y proyectos de salud,
Establecer
elaborados estrategias
y actualizados queconfomenten el trabajo
la periodicidad digno
definida
en el sector salud,
por la entidad territorial. diseñadas e implementadas en
coordinación
Definir, con el Ministerio
implementar, del Trabajo.
monitorear y evaluar procesos
Definir, implementar,
para la provisión seguir del
y retención y evaluar
talentolas estrategias e
humano
incentivos que propendan por la disponibilidad del
Garantizar
talento humano la disponibilidad
en salud en de todoloslosmedicamentos,
territorios del
biológicos, reactivos de
pais con enfasis en Zonas Dispersas laboratorio, insecticidas,
equipos y otros insumos para el control de riesgos y
Almacenar
enfermedades adecuadamente
de interés en de lospública
salud insumos paradeelinterés
país.a Adquisicion coordinada de
Garantizar
Gestionar lala desnaturalización
en salud pública disponibilidad y deacceso efectivo
los residuos de
metodos
medicamentosanticonceptivos
(Fármacosmodernos,
vencidos (incluyendo
parcialmente la metodos anticonceptivos
anticoncepcionvencidos,
consumidos, de emergencia) en todosalterados
deteriorados, los nivelesy/ode Fortalecimiento de la en
modernos con actores
atencion
excedentes)en salud.
y químicos para en promover
el desarrollo de las garantia de la
saludatencion
.
Articulación intersectorial la integral en salud desde el
actividades relacionadas con
participación en el proceso de diseño, la prestación de acciones
de prevención de ejercicio de la sexualidad,
implementación,
Implementacion de la laenfermedad,
seguimiento de diagnóstico
y evaluación
Politica del Plan yy de los derechos sexuales y
Sexualidad
tratamiento.
Territorial
Derechos de Salud.y Reproductivos
Sexuales en elestrategias
marco de la
Definir conjuntamente de las prioridades, y derechos reproductivos
PAIS
acciones que harán parte del plan territorial de salud,
con participación de todos los sectores y actores
presentes en el territorio.
Colciencias, intervals
IETS (Alianza between
CINETS). oral health
Guía de reviews.
práctica Clinical
* Dental
guideline
clínica checks:
basada en la Published.
intervals
National
evidencia between
para la Instituted
oral
for Healthhealth
promoción reviews.
del and Care
Clinical
Excellence
crecimiento, guideline
detección NICE. 27
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Promoción
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(2002)
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Prevención. Grupo
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Bases
2004 Poblacviones.
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2003 2014 -de
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2018
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medicina familiar CINETS).
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Guía
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2021
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Técnico de la pomoción
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en
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Resolución 1841 de
2013. Por la cual se
adopta el Plan
Personal de salud Decenal de Salud
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Personal de salud Resolución 1229 de
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Personal de salud establece el
entrenado modelo de
inspección,
Personal de salud vigilancia y control
entrenado sanitario para los
Personal de salud productos de uso y
entrenado consumo humano.
Personal de salud Norma
Resolución
técnica para
518 de
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temprana Por ladecual se
Personal de salud dictan
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Técnicos y
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Salud
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Públicaalimentarias
y se
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establecen la población
colombiana mayor
Personal en salud directrices para la
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ejecución,dos años.
Colombia. y
Personal en salud seguimiento
Ministerio
entrenado evaluación de delSalud
Plan
-deICBF.1999.
Personal en salud Política Nacional de
Salud Pública
entrenado Intervenciones de
Sexualidad,
MSPS,
Colectivas Colciencias,
- PIC
Personal en salud IETSDerechos
Política (Alianza
Circular Nacional
046Sexuales
de de
entrenado y2014 Derechos
CINETS).
Sexualidad, Guía
Lineamientos de
Reproductivos.
Personal en salud práctica
Derechos
Política clínica
Sexuales
Nacional de
para la articulación
entrenado yColombia.
basada
y Derechos
Sexualidad, en 2014.
coordinación la de
evidencia
Reproductivos.
Personal en salud Política
Derechos para la de
Sexuales
Nacional
las actividades de
entrenado promoción
Colombia.
yinspección,
Derechos
Sexualidad, del
2014.
Personal en salud crecimiento,
Reproductivos.
Derechos
vigilancia
Política
CONPESNacional ySexuales
3550 control de
entrenado detección
yColombia.
Derechos
relacionadas
Sexualidad, 2014.
-Lineamientos para con
Personal en salud tempranaReproductivos.
alimentos
Derechos
la formulación y de la
Sexuales
entrenado enfoque
yColombia.
destinados
Derechos
política inicial
al de
2014.
integral de
alteraciones
consumo del
humano.
Reproductivos.
salud ambiental
Psicóloga social crecimiento
Colombia.
con énfasis2014. enlos
en
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componentes de de
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NA años y la
calidad del aire,
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Médico/a desarrollo,
NA
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X temprana
Constitución y
enfoque inicial
Política art 49, 79, de
Personal en salud y las 366 alteraciones del
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en Colombia.
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Personal en salud y Bogotá;
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sociales entrenado
Sanitario y 42 (22)
Personal en salud y Decreto 205 de
Ambiental
sociales entrenado
* Ingeniero 2003 art 2, 16, 19
Ambiental (23)
* Ingeniero Decreto 3518 de
Ambiental y 2006 art 7 y 26 (1)
Sanitario Decreto 4107 de
*técnico en salud 2011 (24).
ambiental
CONPES 3344
Política de
 Convención Marco
Técnico de Salud de las Naciones
Ambiental, Decreto
Unidas sobre1575 de
tecnólogo en
Técnico de Salud Cambio 2007, Decreto
Lineamiento de373
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promoción
Ambiental, en la de 1997,
(2001)
Estrategia deEstrategia
salud, Ingeniero
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Técnicos enen de entornode de
Estrategia
Lineamientos
Entornos
Sanitario,
promoción
saneamiento, saludables,
en la entorno
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saludables,
cambio
2006,
salud, Ingeniero
PromotoresIngeniero PISA,
en PDSP, Conpes
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(2002)
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3550
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Ambiental,
Sanitario,
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Ingeniero
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Estrategia
2004
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como profesionales
Veterinario.
Ambiental,
ingenieros norma
Entornos residuos ???
Técnicos
como ingenieros CONPES
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por
Epidemiólogo,
químicos,
ambienta Saludables
Estrategia de
2003 2006,
químicos,y
Técnico/tecnólogo
Veterinario.
ambientales,
Sustancias
Entornos291
profesionales
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Quimicas, 1575de de
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salud
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2004
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alimentos, y 2007, Decreto 373
ambiental,
Técnico/tecnólogo
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químicos, Ley 962
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de 1997, de 2005
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tecnólogo
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ambientales,
veterinarios Decreto
Técnicas
de entorno 3402
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ambiental,
Técnico/tecnólogo
alimentos, en la 2007
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saludables, de
PDSP,
salud, en Ingeniero
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sustanias 3550 de
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Sanitario, Conpes 3550 de
promoción
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2008, Conpes a 3810
Epidemiólogo,
salud, Ingeniero
tecnólogo
y ambiental, en Resolución
Colombia
2014. (NFPA 2734 de
Técnicos
Veterinario.
Sanitario,
promociónBiológosen y la de2010
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tecnologos Ley de 1979, Ley
Epidemiólogo,
salud,Técnicos
Ingeniero
Técnico deyen 715Segunda
SGA, Sistema
de 2001,
Constitución
salud ambiental,
Técnicos
Veterinario.
tecnologos
Sanitario,
Saneamiento, yen Decreto
comunicación
Europeo),
Política art225749,de79,
salud medicos
tecnologos
ambiental,
Epidemiólogo,
Técnicos
Medicos yen 1986
nacional
Resolución ante la de
1075
saludveterinarios,
ambiental, 366
medico
Veterinario.
tecnologos
Veterinarios, en Lineamiento
CMNUCC
2013, Ley
CONPES 3550 (2010)
9 MSPS,
coordinadores
salud medicos
veterinarios,
ambiental, programa
Ingeniero Plan
salud ambiental Guías Plan Nacional
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deSalud
atención
veterinarios,
coordinadores
medico
Agronomos Desarrollo
zoonosis 2010 –
Públicay protocolos
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coordinadores
salud de salud clínica
ambiental,
veterinarios, 2014 “Prosperidad
Ley 84 de 1989,
715 de 2001
de vigilancia en Ley
art
ycoordinadores
saluddirectores
ambiental
referntes
Técnicos dede 5
en para
de todos”:
1971
salud pública 43,
salud44, 76
pública,
secretaios
zoonosis
salud y de
ETV,
ambiental,
saneamiento, salud
del Plan Nacional de
yPromotores
directores Decreto
lineamientos3518delde
orden dede
referntes en Desarrollo
2006 art 9,de
programa 2014-
10
salud pública
departamental,
zoonosis y ETV, del Lineamiento
Salud, 2018 “Paz, Equidad,
de la
Personal en salud
distrital y zoonosis
orden
profesionales Educación”.
Estrategia de
Decreto 1011 de
como entrenado
municipal,
departamental,
ingenieros y CONPES 3700 de
Entornos
profesionales
Personal
profesionales en salud
distrital
químicos, de 2006
y del 2011 1011
Saludables 2006,
oficinas dey de Decreto 1757 de
área entrenado
de la salud
municipal,
ambientales, Ley 1523 de 2012
atención
profesionales alenusuario 1994
2006
de Ley 1751 de 2015
las IPS,
Personal EAPB,
profesionales
alimentos, ARL
salud
del 4747 de
y participación
oficinas
áreaentrenado dey de Decreto
de la salud
veterinarios Plan
2007
1757
decenal de
1994
atenciónIPS,social
profesionales
las al usuario
EAPB, de Salud
ARL Decreto Pública
Sentencia T760
4747 2012
dede
y participación
oficinas de –2007
2021.
2008
atención social
al usuario Resolución 1536 de
ResoluciónT760
Sentencia 1817de de
y participación 2015 2009
2008
social en
Técnicos Resolución
Resolución 518 1817de de
saneamiento, 2015 2009
Técnicos enen Ley 1753 de 2015.
Promotores
Salud,
saneamiento, Tercera
Técnicos yen comunicación
profesionales
Promotores Lineamiento de la
Ley 9 de 1979,
de laLey
como ingenieros
Salud,
tecnologos en nacional
Estrategia
715 de
ante
2001,
salud químicos,
profesionales
ambiental, CMNUCC
Entornos (2015)
Técnicos y Decreto 2257
comotecnologos en Ley
ambientales,
ingenieros
medicos Circular
9 de039
Saludables 1979,dede
2006, Ley
alimentos,
químicos,
veterinarios, 1986
715
2014 de 2001,
Resoluciòn 518 de
salud ambiental,
Técnicos y Lineamiento
Decreto 2257MSPS,
de
veterinarios
ambientales,
medicos en 2015
coordinadores
tecnologos
alimentos, programa
1986 de
salud
salud ambiental
veterinarios,
ambiental,
Técnicos y
veterinarios
secretaRios zoonosis
de Lineamiento MSPS,
coordinadores
medicos en
tecnologos Ley 84 de 1989, Ley
salud yambiental, programa
directores 5 de 1971 de
salud
salud ambiental
veterinarios, zoonosis
Técnicos
de salud y pública
secretaRios
coordinadores
medicos de
tecnologos
salud
salud en salud Ley 84 de 1989, Ley
yambiental
directores
veterinarios,
ambiental, medicos 5 de 1972
de salud pública
secretaRios
coordinadores de
veterinarios,
salud
saludyambiental
directores
coordinadores
de salud pública
secretaRios de
salud
saludambiental
y directores
secretaRios
de salud pública de
salud y directores
de salud pública
Técnicos y Ley 9/79, Decreto
tecnologos en salud
Técnicos
ambiental, y
medicos Ley1575
9 de de 2007,
1979,
tecnologos en Decreto 373 de
veterinarios,
salud ambiental,
Técnicos
coordinadores y 1997, Estrategia
Lineamiento de
medicos
tecnologos entorno saludables,
en Nacional para la
salud ambiental PDSP, Conpes 3550
veterinarios,
salud ambiental,
Técnicos
secretaRios dey aplicación de las
coordinadores
medicos
tecnologos
salud de 2008, Conpes
en estrategias de
y directores
salud ambiental
veterinarios, 3810 de 2014.
entornos
desalud
saludambiental,
Técnicos y
pública
secretaRios
coordinadores
medicos en
tecnologos de saludables.
salud
salud y directores
ambiental
veterinarios,
salud ambiental,
Técnicos y Decreto
de salud pública
secretaRios
coordinadores
medicos en
tecnologos de 2981 de 2013
salud
salud
salud y directores
ambiental
veterinarios,
ambiental,
de salud pública
secretaRios
coordinadores
medicos de
salud
salud yambiental
directores
veterinarios,
de salud pública
secretaRios
coordinadores de
salud
saludyambiental
directores
de salud pública
secretaRios de
salud y directores
de salud pública
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
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X
X X
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X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X

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x x x x x x x x x x x
X
x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x
x
x
x

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X

X X X X
 X
X
X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X
 X

X X X X X X X X

X X X X X X X X
 INTERVE
NCIÓN EN
EJECUCI
LINK DEL FINANCIAMIENTO
ÓN BARRERAS DE LA
DOCUMENTO (Coloque No seIMPLEMENTACIÓN
cumple a cabalidad
(SI ESTA VIRTUAL) Si
SI o no)
NO POS PIC ARLOTROSlos criterios de evaluación
de crecimiento y desarrollo,
ni las frecuencias de uso
contenidas en la norma
técnica para la intervención.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/6Deteccion%20alteraciones%20del%20c
X X
En varios lugares existiendo
profesionales de salud esta
intervencion la realizan
auxiliares de enfermeria
que no cuentan con la
Atención
cualificación centrala
requerida a
atención de la enfermedad.
Disponibilidad
Atención
No se cumple centralaade insumos.
a
cabalidad
Conocimiento
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enfermedad.
los criterios de evaluación
del procedimiento
Disponibilidad
Atención
de crecimiento centrala de apor parte
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y desarrollo,
del equipo
Conocimiento
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X X intervención.
exigibilidad
del
implementación por
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parte
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cuidadores
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de la
salud.
debido
En varios lugares existiendo No
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A
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X X bajas,
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implementación,
técnica
A
no pesar
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cualificación requeridason
las coberturas
estar
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consulta
een impacto
bajas,
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establecidos para
dadoy/o que estos
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No se cuenta
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X X minimos
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dado que
cuando lalala
necesidad
se
implemnatción
de espacios
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disposición de
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requeridos para
entregan
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forma
X X la atención
minimos
consulta ante
individualpara acumulada
la necesidad
y/o estos
colectiva de
o la
enfermedad,
de espacios requeridos
procedimientos
poblacional. son para
X X incrementando
la atención
minimos ante la aun
acumulada mas
necesidad delala
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/2Atencion%20Preventiva%20Salud%20b
falta
de de
enfermedad,
De espacios oportunidad.
hecho la requeridos
barrera estapara
incrementando
la atención
también aun masdelala
acumulada
estructuralmente
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/2Atencion%20Preventiva%20Salud%20b
X X De
faltahecho
de la barrera
oportunidad. esta
enfermedad,
en los modelos de atención
también
incrementandoestructuralmente
de los prestadores auny masen losla
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/2Atencion%20Preventiva%20Salud%20b
X X en
De los
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la de
barrera atención
esta
falta de oportunidad.
modelos de pago de los
de los prestadores
también estructuralmente
procedimientos y por
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tanto
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de
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los prestadores
también unestructuralmente
enfoque de y por
requeridos
paciente sano y no de la
tanto
en los en los
modelospara
modelosestimular
de atención
promoción,
pago
de losde protección
los procedimientos
prestadores
asistencialista y por
específica,
requeridos
tanto detección
en losparamodelosestimularde la
temprana de losy procedimientos
promoción,
pago resolutividad
protección
que predominan la
 No se cuenta con
X X informacion de la
implemnatción de la
intervención
No se cumplen con las
coberturas para esta
X X
actividad en el marco
La intervenciòn del
no hace
sistema de
parte del POSsalud
Nointervenciòn
La se cuenta connoreferentes
hace
tecnicos
parte delyPOS
operativos para
x x su implementaciòn
No se cuenta con
La intervenciòn noreferentes
hace
tecnicos y operativos
parte del POS para
x x su implementaciòn
No se cuenta con referentes
tecnicos y operativos para
x x su implementaciòn
X X X

1. No se encuentra
implementada en el Plan
Obligatorio de Salud
Suficiencia de biologicos.
2. Desconocimiento de la
Desconocimiento
atencion por parte delde los
procedimiento por parte del
profesionales y prestadores de
equipo de salud.
servicioslade
Actualmente Suficiencia
salud
valoración
X X X de talento
familiar humano.
integral Baja
no hace
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/1PAI.pdf
oferta de servicios de
parte de la practica clinica,
vacunación.No hay
es necesario conceptuar a la
X X exibilidad de la
Actualmente la intervención
familia con sugeto de
valoración
por parteintegral
atención
familiar desalud
en los cuidadores
noy hace
al
primarios.
mismodetiempo
parte sujeto
la practica de
clinica,
derechos.
es necesario conceptuar a la
X X X
familia con sugeto de
atención en salud y al
X X mismo tiempo sujeto de
derechos.

X X X
Desconocimiento del equipo
de salud sobre la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/6Deteccion%20alteraciones%20del%20c
X X X Ausencia de exigibilidad por
Desconocimiento del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad por
X X parte de las personas
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/6Deteccion%20alteraciones%20del%20c
X Desconocimiento del equipo
de salud sobre la estrategia.
Desconocimiento del equipo
Ausencia
de salud de exigibilidad
sobre la por
estrategia.
X X X parte de las
Ausencia de personas
exigibilidad por
parte de las personas
 Desconocimiento del equipo
X X X de salud sobre la estrategia.
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
X X X Ausencia de exigibilidad por
Desconocimiento del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/6Deteccion%20alteraciones%20del%20c
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
http://www.icbf.go parte
de de
salud las
sobrepersonas
la estrategia.
X X X
v.co/portal/page/p Ausencia de exigibilidad por
ortal/PortalICBF/Bi parte de las personas
enestar/Nutricion/ Desconocimiento del equipo
EducacionAlimenta de salud sobre la estrategia.
ria/CARACTERIZACI X X X Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
ONGUIAALIMENTA parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
RIAPOBLACIONMAY X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
ORDE2A parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
%C3%91OS.pdf X X Ausencia de exigibilidad por
Desconocimiento del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/LIBRO%20POLITICA%20SEXUAL%20SEPT%20
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/LIBRO%20POLITICA%20SEXUAL%20SEPT%20
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/LIBRO%20POLITICA%20SEXUAL%20SEPT%20
X X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
No
parte
de se de
cuenta
salud con
las personas
sobre el perfil
la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/LIBRO%20POLITICA%20SEXUAL%20SEPT%20
X X X profesional
Ausencia depara eldel equipo
exigibilidad por
Desconocimiento
desarrollo
No
parte
de se de
cuenta
salud de
sobre la
con intevención;
las personasel perfil
la estrategia.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/LIBRO%20POLITICA%20SEXUAL%20SEPT%20
X X X No se prioriza
profesional dentro
el de por las
Ausencia depara
exigibilidad
acciones
desarrollo
No
parte se de de
cuenta educación
lasdepersonas para
la intevención;
con el perfil
X X X la
Nosalud; No para
se prioriza
profesional sedentro
le el
da lade las
suficiente
acciones de
desarrollo importancia
deeducación al
para
la intevención;
X X X desarrollo
la salud;
No socio
No sedentro
se prioriza emocional
le da lade las
de los niños
suficiente
acciones de y niñas, se al
importancia
educación para
X X X prioriza
desarrollo
la el desarrollo
salud; Nosocio
se leemocional
da la
Desconocimiento
psicomotriz
de los niños
suficiente y niñas,
importanciadelseequipo
al
de salud sobre la
prioriza el desarrollo
desarrollo estrategia.
socio emocional
X X
Ausencia
psicomotriz
de de yexigibilidad
Desconocimiento
los niños niñas, por
delseequipo
parte
de de
salud las
sobrepersonas
la
prioriza el desarrollo estrategia.
X X X Ausencia de exigibilidad por
Desconocimiento
psicomotriz del equipo
parte de las personas
de salud sobre la estrategia.
X X
Ausencia de exigibilidad
Desconocimiento por
del equipo
parte
de de sobre
salud las personas
la estrategia.
X X Insuficiente
Ausencia de gestion
Desconocimiento delsectorial
exigibilidad por
equipo
edeintersectoria.
parte de sobre
salud las personas
la estrategia.
X X
Ausencia de exigibilidad por
Empoderamiento
parte de las personas de los
X X X X actores comunitarios.

Correponsabilidad social
empresarial.
 Algunas DTS no cuentan con
la capacidad de recurso
financieros
Algunas DTSy no
personal
cuentan con
X X suficiente
la capacidadparade recurso
implementación
financieros acciones de
y personal
X X educación para
suficiente en salud
Falta de intersectorialidad
ambiental.
implementación acciones de
Insuficiente
Desconocimientogestión
de la
X X educación en
intersectorial salud
norma y
ambiental.lineamietos
Desconocimiento
Insuficiente de la
gestión
Falta de sectorialidad
X X norma y lineamietos
intersectorial
Insuficiente
Algunas DTSgestión
Desconocimiento desectorial
la con
no cuentan
X X Falta
X norma dey cobertura
lineamietos
la capacidad de recursoa nivel
territorial
Insuficiente gestión
financieros y personal sectorial
X X Falta de cobertura
suficiente para a nivel
territorial
implementación acciones de
X educación en salud
ambiental.
X
Posicionamiento
Ausencia de norma deltécncia
tema
Educación y comunicación
X X X X de mejorameitno de
en salud con enfasis en
vivienda
Baja percepción
Asingnación
Compromiso de delsociedad
riesgo
deRecursos
la
X X X calidad
por parte
del aire
del la
interior
comunidad;
-civil y autoridades
Ausencia de norma de policia
falta de adherencia
Informalidad
respecto a de las
en el máximos
niveles
X X X procesamiento,
guías
de exposición a calidadparte
y protocolos por
expendio dely
de personal
manipulación
aire interior. medico
de alimentos,
X X X X X sacrificio
asistencial;
-Se requiere No sospecha
clandestino
menoramiento de
clínica
animales parade algunos
abasto
de vivienda de población eventos
público;
X X zoonoticos
X consumidores
que no posee de los
interés en
recursos
Falta
salud de intersectorialidad
publica
desinformados y carencia
y con de
baja
para lelvarlas a cabo.
Desconocimiento de la
X X guías de
percepción atención
del y sistemas
riesgo;
norma y lineamietos
Actualmente
de vigilancia
programas deno existen
erradicación
Falta
de de
herramientas
brucela sectorialidad
y para el si
tuberculos
X X
seguimiento
voluntarios yno
Actualmente evaluación
existen de
la intervenciónpara el
herramientas
https://www.minsalud.gov.co/Paginas/normograma.aspx
X X X seguimiento yno evaluación
Actualmente existen de
la intervenciónpara el
herramientas
https://www.minsalud.gov.co/Paginas/normograma.aspx
X X X
seguimiento y evaluación de
la intervención

Insuficiente gestión
X X intersectorial
Desconocimiento de la
x X norma y lineamientos
POT, Compromiso de la
Insuficiente
sociedad civilsectorialidad
y autoridades
X X Desconocimiento
de policia, coberturade los
de
planes
POT, territoriales
servicios públicos de la
Compromiso
X X domiciliarios
sociedad civil y autoridades
de ambientales y de policia
X X
 la capacidad de recursos
financieros y de personal.
Fortalecimiento
Falta ampliar capacidad
intersectorial en politicas
análisis sustancias
integrales para
especiales en aguael manejo
para
minimizacion
consumo humano. de los
residuos en los entrornos.
Desconocimiento de la
Que
totalidad de loselsistemas de
fortalezca
aprovechamiento
abastecimiento, (zonasde losde
residuos,ciclo
dificil acceso). de vida de los
X X residuos, minimizacion
entre otras actividades
X X claves para la gestion de
residuos
X X

X X

FACILITADOR
(Acciones que se proponen
para mitigar las barreras de
implementación)
Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intervención
REQUERIMIENTOS PARA
LA ADAPTACIÓN SEGÚN
AMBITOS TERRITORIALES
DEFINIDOS POR EL MIAS
(Alta ruralidad, Urbano y
disperso)

Inspección, vigilancia y
control incluyendo a EPS

Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intervención
Es conveniente evaluar el
alcance
Inspección,de lavigilancia
atencióny Se requiere adaptaciones
Asegurar
integral disponibilidad
para
control incluyendo definira EPSde en procesos de
insumos
contenidos en en
IPSlaqueformación contratación, en formas de
Implementar instrumentos
atienden
Asegurar
del
para talento
el
niños
disponibilidad
humano,de
seguimiento de Se requiere adaptaciones
enlalos
Estrategias
insumos ende que y en los en
IPSgeneracion prestar el servicio
procesos de (unidades
contenidos
intervención del POS moviles terrestres o
de capacidades
atienden
Asegurar niños dirigidasde
disponibilidad ay contratación, en formas de
contenidos de protocolos fluviales
prestar elpor ejemplo)
servicio y en
(unidades
profesionales
Estrategias
insumos
guías queen IPSde
de
permitan la salud
generacion
que integrar el personal que puede
Implementar
que
de aseguren
capacidades
atienden instrumentos
niños en la a moviles
cumplimiento
dirigidas terrestres o
este
para componente
el seguimiento de la aplicar estar acciones y en
de referentes
profesionales
Estrategias dedeoperativos.
la del
salud
generacion fluviales por ejemplo)
valoración
intevención integral niño. el
(auxiliares
personal de salud
que oral,
puede
Realizar
que estrategias
aseguren
de capacidades cumplimiento
dirigidas a
educativas
de referentes
profesionales para de adherencia
operativos.
laesto
salud agentes
aplicar comunitarios
estar acciones de
En la medida que se salud, u otros),
(auxiliares de para
salud oral,
al
quetratamiento
Realizar
aseguren
considere, por parte de
estrategias
cumplimiento
es también mejorar comunitarios
oportunidad, de
familiares
educativas
de referentes
relevante y los ajustes agentes
cuidadores.
para adherencia
operativos.
realizar frecuencias, calidad
Favorecer mecanismos salud, u otros), para y
al tratamiento
Realizar
a instrumentos de partedede mejorar
por
estrategias
cobertura en zonas
oportunidad, de alta
pago que incentiven
familiares
educativas
monitoreo, ypara
cuidadores. ely de
adherencia
auditoria,
mantenimiento
Favorecer
al tratamiento de parte
mecanismos
por personas ruralidad y dispersa.
dede frecuencias, calidad y
sistemas de información
en
pagolas mejores
que
familiares incentiven
aplicación yespecífica
cuidadores. para cobertura en zonas de alta
condiciones
el
posibles
Favorecer
odontología,de
mantenimiento salud.de
mecanismos dede ruralidad y dispersa.
personas
en el marco
Ello
en
pago implica,
las mejores
los sistemas introducir
condiciones
que incentiven
integrales el de
indicadores
posibles
información positivos
de salud.
mantenimiento y el
de personas
en salud
desarrollo
Ello implica,de herramientas
introducir
en las mejores condiciones
coherentes
posibles de con
indicadores la medición
positivos
salud. y el
de
Ello implica, introduciren
impacto
desarrollo deen salud y
herramientas
gestión.
coherentes
indicadores con la medición
positivos y el
de impacto en salud
desarrollo de herramientas y en
Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intevención

Fortalecer los procesos de

inspeccion , vigilancia y
control para esta actividad.
Gestionar su inclusion en el
POS y diseño de los
referentessu
Gestionar tecnico
inclusion en el
operativos
POS y diseño de los
referentes
Gestionar su tecnico
inclusion en el
operativos
POS y diseño de los
referentes tecnico
operativos
Gestionar la financiación de
equipos APS para la
implementación de las
intervenciones de atención
primaria
Gestionaren lasalud donde se
financiación de
incluya
equipos la valoración
APS para la
1. Implementacion de las
de la
dinpamica
implementación
Asegurar
atenciones
familiar deylas
disponibilidad
dispuestas
lasendela 1. Servicios de salud sexual y
redes
insumos de apoyo:
intervenciones
ruta en
de IPS de
queatención
promocion y reproductiva en zonas
primaria
atienden en
mantenimiento salud
niños yde donde
la salud.
ampliar se
los dispersas.
Incluir
incluya
horarios en los
lade planes de
2. Fortalecimiento
valoración
atención los
de las
bajola la 2. Cubrimiento de transporte y
beneficio
dinpamica
estrategia (POS,
capacidadesfamiliar
de PIC) la
del recurso
y las sin alojamiento para garantizar
vacunación
interevención.
redeshumano
barreras. en salud para la
de apoyo: acceso
Gestoresa laenatencion
salud en salud
atención orientada a la sexual y reproductiva
Estrategias de generacion capacitadofs para el uso de
garantia
Gestionar
Incluir deplanes
los derechos
alianzas
en los conlosla a requerida.
de sexuales
capacidades y
dirigidas
reproductivos las herramientas descritas.
academia
beneficio
profesionales que permitan
(POS,dePIC) la
la salud Enfermeras y médicos
fortalcer la formación
interevención.
que aseguren cumplimientode generales con
talento humano
de referentes en salud en Gestores en salud
operativos.
salud familiar y comunitaria conocimientos
capacitadofs en el
para salud
uso de
Gestionar
Realizar alianzas
estrategias con la familiar
las y comunitaria.
herramientas descritas.
en programas
academia
educativas que
para de pregrado y
permitan
adherencia Consulta de yMedicina
Enfermeras médicos
posgrado.
fortalcer la formación
a las coberturas útiles depara generales
Familiar y Psicología para
con
talento
la edad humano
por parteen desalud en conocimientos
intervención en familias.
Diseñar
salud referentes
familiar técnicos
y comunitaria en salud
familiares y cuidadores. familiar y comunitaria.
yenoperativos para la
programas de pregrado y Consulta de Medicina
implementación,
posgrado.
seguimiento y evaluación de Familiar y Psicología para
la referentes técnicos intervención en familias.
intervención.
Diseñar
y operativos para la
Generar herramientas para
implementación,
incluir la
seguimiento valoración familiar
y evaluación de
integral
la en el
intervención. sistema de
lineamientos
información en técnicos,
salud para
metodológicos
un seguimiento yadecuado.
Generar
pedagógicas
lineamientosherramientas
sobre la para
técnicos,
incluir la
estrategia. valoración
metodológicos y familiar
integral
pedagógicasen el sistema
sobre la de
lineamientos
información entécnicos,
salud para
estrategia.
metodológicos
un seguimientoyadecuado.
pedagógicas sobre la
estrategia.
lineamientos técnicos, Se requiere adaptaciones
metodológicos
lineamientos y
técnicos, en procesos de
pedagógicas sobre
metodológicos y la contratación, en formas de
estrategia. sobre la
pedagógicas prestar el servicio (unidades
estrategia. moviles terrestres o
fluviales por ejemplo) y en
el personal que puede
aplicar estar acciones
(auxiliares de salud oral,
agentes comunitarios de
lineamientos técnicos,
metodológicos y
pedagógicas
lineamientossobre la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas
lineamientossobre la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas
lineamientossobre la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre la
estrategia.
lineamientos técnicos,
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas
lineamientossobre la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas
lineamientossobre la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos,
estrategia.
metodológicos y
pedagógicas
lineamientos sobre
Incuirlo dentro la
técnicos,
de las
estrategia.
metodológicos y
acciones educativas de
pedagógicas
control de
Incuirlo sobre la y
crecimiento
dentro de las
estrategia.
desarrolloeducativas
acciones del menorde de 10
años delde
control
Incuirlo POS, formar
de las a ylos
crecimiento
dentro
profesionales
desarrollo
acciones del (psicologos)
menorde
educativas de 10
en educación
años delde
control POS, para
formarel a ylos
crecimiento
desarrollo del
desarrollo socio
profesionales emocional,
(psicologos)
menor de 10
en educación para el
años del POS, formar a los
desarrollo socio
profesionales emocional, Alta ruralidad o dispera
(psicologos)
en educación para el profesional de la salud con
lineamientos técnicos, certificado de oformación
desarrollo socioyemocional, Alta
metodológicos ruralidad dispera
pedagógicas específico
profesional para
de lalasalud con
lineamientossobre la
técnicos, promoción de oformación
ladispera
estrategia.
metodológicos y certificado
Alta de
ruralidad
convivenciapara
específico
profesional y habilidades
de lalasalud con
pedagógicas sobre
lineamientos la
técnicos, para la
promociónvidade la
estrategia. certificado de formación
Alta ruralidad o dispera
metodológicos y convivencia y habilidades
pedagógicas sobre la específico
profesionalpara
de lalasalud con
lineamientos técnicos, para la
promociónvidade la
certificado de formación
estrategia.
metodológicos y convivencia y habilidades
específico para la
pedagógicas sobre la para la vida
estrategia. promoción de la
Identificar nuevas formas de convivencia y habilidades
comunicación del riesgo. para la vida
estudios de afectación a la
salud
Se requiereen población
fortalecer las
ocupacional
capacidades ydepara las DTS en
ocupacional
particular
Se requiere expuestas
contar con las
fortalecer
agroquímicos
personal técnico
capacidades de lasoperativo
DTS en
Se
idoneo requiere
Realizar desarrollar
yalianzas
capacitado en la
particular
lineamientos contarpara conla para
estratégicas
EES, APS, técnico
personal publico-
AIEPI, SARAR,
operativo
promoción
privadas que degaranticen
Tecnologías
realziar yestas
idoneo
alternativas.
acciones
capacitado endelauna
producción
educación.
EES, APS, agrícola
AIEPI,
Trabajo articulado a traves SARAR, limpia-
para
realziar
de
Se estas acciones
los COTSAadelantar
requiere - Mesa de de
la
Orientaión
educación.
Entornos
Trabajo para el a traves
Saludables
articulado
gestión
cumplimento intersectorial para
de
que los
el COTSA
municipio -de
Mesala de
o
normatividad
Entornos de
Saludables
departamento
posconsumo adelante con
apoyo de las autoridades
Articular y coordinar la
que tienen competencia,
participación activa del los
proyectos
sector ambiente en el area
en todoruralel
que incluyan
ciclo de gestión de la tecnologías
alternativas.
políticas públicas,
programas, proyectos y
Se requiereen
estrategias fortalecer
salud, las
Fortalecer
capacidades losdeespacios
las DTS en
sociales
Fortalecimientoy ambientales.
intersectoriales ydeloslade
-particular
Apoyo
Articulación
gestión de contar
estudios con
intersectorial
intersectorial yy
espacios
personal
calidad de
del planeación
técnico
aire operativo
interior.
para la
movilización
gestión implementación
social a de
traves
-idoneo
estrategias
de yterritorial
capacitado
Ampliaci;on
Fortalecimiento
la gestión queen la laen la
deutilicen
de
Salud
EES,
gestión APS,
cobertura
tecnologías
pública. AIEPI,
del
intersectorial
limpiasSARAR,
program
Implemenmtación que paray
y de
realziar
movilizaciónestas
implementación
contribuyan asocial
fortalecimiento acciones
lade de de
eestufas
a traves
reducción
la EES,
educación.
eficientes
de la APSA,
gestión
o eliminación
APS, oentre
solares.
endeSalud
sustancias
otras
-Fortalecimiento
Revisión
pública.
químicas ode criterios
Implementaciónde la de y
liberación
dise;o
gestión de
intencional las
fortalecimiento VIPS,
o node
intersectorial encuanto
la EES,
y
intencional
amovilización
distribución,
APS,
en laAPSA,
industriaentre materiales,
social, otras. y
pecuaria-
ventilacion.
Elaboración
obligatorieaed
agrícola de enGuíaslos de
Trabajo
atenciónarticulado
programas y fortalecimientoa traves
de erradicación
de los
delTBC
de COTSA
sistema - Mesa
Y Br de vigilancia de
Entornos Saludables
Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intevención
Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intevención
Implementar instrumentos
para el seguimiento de la
intevención

Trabajo articulado a traves

de los COTSA - Mesa de
Implementación EES, APS,
Entornos Saludables
Gestión del COTSA,
Responsabilidad
Implementación social y
EES, APS,
empresarial
Gestión del COTSA,
Responsabilidad social y
empresarial
Se requiere fortalecer las
capacidades de las DTS en
particular contar con
personal técnico operativo
idoneo.
formulacion
Implementaciónde un CONPES
convenios
para residuos,
laboratorios privados.
forltalecimiento de alianza
Ampliación de cobertura de
nacional para el reciclaje,
vigilancia de sistemas de
Educacion Sanitaria
abastecimiento y
de agua
Ambiental
para consumo humano.
 RUTA INTEGRAL DE ATENCIÓN PARA LA PROMOCIÓN Y MAN

ID INTERVENCIÓN HITO

Valorar el crecimiento y desarrollo

(físico, motriz, cognitivo y
socioemocional)

Valorar el crecimiento y desarrollo

(físico, motriz, cognitivo y
socioemocional)

Valorar la salud visual

1 Valorar integralmente la salud de

niñas y niños

Valorar la salud bucal

2 Vacunar según esquema vigente Protección específica

 Educación para la salud de niñas y
3 (cuidado de si mismo, de su familia y
niños sus familias y cuidadores
ID INTERVENCIONES
1 Gestión de la entidad territorial
Apoyo de la gestión clínica de los
2
prestadores
3 Apoyo del autocuidado
4 Búsqueda activa
Educar para el cuidado de la salud
su entorno)
HITOS DE ASEGURAM
HITOS
Gestión integral del riesgo en la
entidad territorial
Apoyo a los prestadores de servicios
de salud en la gestión clínica
Fortalecimiento del autocuidado en
salud
Incremento de la actividades,
programas o estrategias de
prevención primaria en salud
DE ATENCIÓN PARA LA PROMOCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA SALUD - HITOS INFANCIA

DESENLACE EVALUADO INDICADOR

Niños y niñas saludables, que se desarrollan adecuadamente

Porcentaje de niñas y niños con consulta de
desde el punto de vista físico-motor, socio-emocional y crecimiento y desarrollo
cognitivo. teniendo en cuenta su singularidad y diversidad

Niños y niñas con adecuado estado nutricional de acuerdo a su Porcentaje de niñas y niños con adecuado
edad estado nutricional

Porcentaje de niñas y niños con tamizaje de

Niños y niñas con condiciones óptimas de salud visual agudeza visual

Niños y niñas con adecuado estado de salud bucal sin daño o Porcentaje de niños y niñas que asisten por
lo menos a dos valoraciones de salud bucal
pérdida de dentición por enfermedad prevenibles al año

Tasa de morbilidad específica

Reduccion de la Morbi -mortalidad

Tasa de mortalidad específica

Reduccion de la incidencia de cáncer de cuello uterino por VPH Porcentaje

VPH
de niñas con segundas dosis de
Niños y niñas con educaciòn para el cuidado de la salud.
Familias y cuidadores con educación para el cuidado de la
salud.
HITOS DE ASEGURAMIENTO
DESENLACE
Mejora del desempeño de la red integrada de servicios
Mejora en la prestación de servicios de salud
Fomentar la incorporación del autocuidado en los programas
integrales de atención
Implementación de programas de APS implementados en el
territorio
Proporción de niñas y niños que reciben
información, educación y comunicación en
el fomento de factores protectores hacia
estilos de vida saludable
INDICADORES
Evaluación la gestión de las instituciones en
relación a la vigilancia en salud pública
% de EAPB que estén implementando las
RIA
Numero de Instituciones prestadoras de
salud con historia clínica única electrónica.
Numero de instituciones que adoptan GPC y
RIA
Numero de instituciones que adoptan GPC y
RIA
Número de programas con procesos de
autocuidado
Numero de programas de APS con
mecanismo de pago por resultado
implementado
META
 META
Implementación de 80% de
centros de vigilancia
epidemiológica
90%

90%

90%

100%

90%