PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado : Segundo de Secundaria Sección :D

Área : Arte y Cultura profesora : Ricaldi ventura, Betty blanca

Título de la sesión
LA PANTOMIMA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresa sus sentimientos e Representa pequeñas obras Participa en improvisación es
ideas con imaginación y teatrales a través de la pequeñas
creatividad pantomima.

Secuencia didáctica
Tiempo Duración :60 min
Inicia 25 min
5` - Se inicia la sesión con el debido saludo y la bienvenida a los estudiantes.
- Se representa los aprendizajes esperados (competencias, capacidades e
Propósito

indicadores).
- Se recuerda a los estudiantes que tengan presente las normas de
convivencia del aula y la importancia del trabajo colaborativo y el respecto.
5` - A continuación, se plantea una dinámica
“la cuchilla y la palavica”.
Motivación

“la pulga Juancho” opcional

5` - A partir de este ejercicio se plantea a los estudiantes las siguientes

preguntas.
¿Qué le pareció el ejercicio?
¿Cómo se han sentido?
R.S.P.

¿Esta acción que retos nos plante para expresar nuestros sentimientos e
ideas?
¿Habremos realizado gestos?
¿Podríamos realizar la dinámica solo con gestos y hacemos entender?
10` - La docente se maquilla como un mimo mientras realiza las siguientes
preguntas.
C. C.

¿Han visto un personaje que tiene el rostro pintado de blanco?

¿Saben cómo se llama saben qué hace?
¿Por qué o para que se pintara la cara y usara cuantos blancos?
 Desarrollo 30 min
5` - A continuación, la docente realiza improvisaciones a través del pantomimo.
- Con la participación de los estudiantes se realiza una breve descripción del

PNC
pantomimo, con ayuda de un papelógrafo.

5` - La docente propone a los estudiantes expresar sus ideas y sentimientos con

imaginación y creatividad.
10` - Representan pequeñas obras teatrales a través de la pantomima.
- Para ello se les solicita agruparse entre 7 y decir lo que van a representar
CNC

en 5 minutos.
10` - Se les recuerda que deben utilizar lo que se describió del mimo.
- Los grupos planearan su tema, la idea que quieran comunicar.
- En orden los grupos representan una improvisación a través de la
pantomima.
Cierre 5 min
5` ¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo lo hicimos?
APL

¿Cómo se sintieron?
¿Qué necesitamos para mejorar?
¿Qué podemos hacer para alcanzar este aprendizaje?
 FICHA DE INFORME GRUPAL

Grado : Segundo de Secundaria Sección : _______ Fecha: __________

Área : Arte y Cultura

Tema : La Pantomima

Profesora : Ricaldi ventura, Betty blanca

Aspectos a evaluar Deficiente Regular Bueno

Define el tema que Propone al menos Propone al menos 2 Propone explicar al
desarrolla a través de una idea ideas y las menos 2 ideas
la pantomima fundamenta fundamentándolas y
contextualizándolas.
Promueve el trabajo Practica actividades Practica actividades Practica actividades
colaborativo en que favorezcan el que favorezcan en que favorezcan en
grupo. trabajo en equipo trabajo en equipo y trabajo en equipo y
casi no considera el plantea estrategias plantea estrategias
tiempo para el aporte de para el aporte de
otros actores. otros actores y asigna
roles según su
habilidad haciendo
uso del tiempo
eficientemente
Representa una Expresa sus ideas y Expresa sus ideas y Expresa sus ideas y
improvisación a sentimientos. emociones emociones a través
través de la creativamente. de gestos y faciales y
pantomima. corporales de
manera creativa e
imaginativa.
Toma en cuenta los Usa gestos faciales y Usa gestos faciales y Usa gestos fáciles y
criterios para corporales sin mucho corporales. corporales.
representar en logro. Logra hacerse Logra hacerse
pantomima. entender muchas entender siempre.
veces.

NOMBRES Y APELLIDOS DE GRUPO OBSERVACIONES

INTEGRANTES
 LA PANTOMIMA

REPRESENTACIÓN MÍMICA

Por medio de

EL PANTOMIMO RECURSOS
Gestos corporales
O MIMO y faciales
Es el que y Permite
MAQUILLAJE resaltar
No usar la los gestos
IMITA TODO
palabra
Es el VESTUARIO
COMO
IMITADOR DE CONSIDERACIONES
DESARROLLAR
GESTOS

GESTOS DE LA
CARA ELEGIR EL TEMA O
IDEA

PRACTICAR
POSTURA
CORPORAL DECIDIR QUE
QUIENES
COMUNICAR
LOS GESTOS DE
LAS MANOS