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Jos Luis Arredondo Ortiz

DESARROLLO DE LAS GUIAS DIDACTICAS 1 Y 3

JOSE LUIS ARREDONDO ORTIZ

Instructor Edgar Ramrez Villota Tecnlogo en Mecnica Automotriz

VILLAGARZON PUTUMAYO SENA CENTRO AGROFORESTAL Y ACUICOLA ARAPAIMA TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL 2013

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Jos Luis Arredondo Ortiz INTRODUCCION El contenido de este trabajo es el desarrollo de unas guas didcticas que mediante algunas actividades, nos acercan a un conocimiento ms asertivo de lo que es el SENA como una entidad educativa y su entorno institucional, adems vamos a conocer nuestro programa de formacin e implementaremos un proyecto de formacin para el desarrollo de las competencias establecidas dentro del programa de formacin de manera prctica y eficaz. Lo que se quiere realmente con este trabajo es plantearnos las bases para nuestro desarrollo como aprendices Sena, para as crearnos un ambiente agradable dentro de nuestro grupo y nuestra institucin.

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GUIA DIDACTICA 1
Actividad 1 Consulte los siguientes temas, relacionados con el ENTORNO INSTITUCIONAL DEL SENA, discuta en grupo y socialice a sus compaeros de titulacin:

1.

HISTORIA

El Sena surgi a partir de una idea concebida durante una cena entre Rodolfo Martnez Tono y Francis Blanchard director de la divisin de formacin de la OIT, Blanchard le propuso crear una organizacin descentralizada del estado y con financiacin autnoma, esta idea fue acogida por Martnez y expuesta ante el ministro de trabajo, donde se debati y fue aprobada y as en el ao de 1957 nace el Sena durante el gobierno de la junta militar, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957; el nombre del Sena fue escogido por Martnez Tono quien admiraba el Rio Sena que cruza pars. Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formacin profesional a los trabajadores, jvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minera y la ganadera. El Sena es una entidad tripartita, en la cual participaran trabajadores, empleadores y Gobierno, que no solo formaba tcnicos, sino tambin empresarios y promova las pequeas y medianas empresas, generando recurso humano con reconocimiento y calificacin profesional, el SENA tambin se empe en incrementar el nmero de cupos, crear y renovar programas de formacin nicos, innovadores y ajustados a la realidad de los sectores productivos de Colombia.

2.
SMBOLOS

SMBOLOS, MISIN - VISIN ETICA INSTITUCIONAL

Entre los smbolos encontramos:, el logotipo, himno, el escudo y la bandera. EL LOGOTIPO

Es el nombre de la institucin, smbolo que representa un camino hacia el horizonte y simultneamente al hombre.

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Jos Luis Arredondo Ortiz EL HIMNO

Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.

EL ESCUDO Y LA BANDERA

Estos smbolos representan los tres sectores econmicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institucin: dnde la rueda dentada (nmero de regionales), el caf (sector agropecuario y extractivo), el pin (sector de la industria) y el caduceo (sector de comercio y servicios).

MISIN El SENA se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. VISIN El SENA ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas

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Jos Luis Arredondo Ortiz ETICA INSTITUCIONAL La actuacin tica de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos: Principios

Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien comn prevalece sobre los intereses particulares Formacin para la vida y el trabajo

Valores

Respeto Librepensamiento y actitud crtica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovacin

Compromisos institucionales

Convivencia pacfica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicacin y lealtad Promocin del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestin

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3.
OBJETIVOS

OBJETIVO Y FUNCIONES

El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tiene los siguientes objetivos: 1. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva. 2. Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin en actividades productivas de inters social y econmico. 3. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la cobertura y la calidad de la formacin profesional integral. 4. Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin profesional integral. 5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y operacin de un sistema regional de formacin profesional integral dentro de las iniciativas de integracin de los pases de Amrica Latina y el Caribe. 6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral. FUNCIONES Son funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes: 1. Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. 2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje. 3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo.

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Jos Luis Arredondo Ortiz 4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se mantenga la unidad tcnica.

5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral. 6. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los trminos previstos en las disposiciones legales respectivas. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin.

7.

8. Dar capacitacin en aspectos socio empresarial a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural. 9. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptacin profesional para personas discapacitadas. 10. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. 11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de formacin profesional. 12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realizacin de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la clasificacin nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral. 13. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los programas de educacin media tcnica, para articularlos con la formacin profesional integral. 14. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional.

4.
Mocoa Coordinacin acadmica Puerto Ass Relaciones corporativas

DIRECCIONES Y OFICINAS

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REGIONALES
Antioquia, Atlntico, Amazonas, Arauca, Bogot, Bolvar, Boyac, Caldas, Caquet, Casanare,Cauca,Cesar,Cordoba,Cundinamarca,Choco,Guajira,Guainia, Guaviare, Huila, Magdalena, Meta, Nario, Norte de Santander, Putumayo, Quindo, Risaralda, San Andrs, Santander, Sucre, Tolima, Valle, Vaups, Vichada.

5.

CENTROS DE FORMACIN PROFESIONAL

En el pas hay 267centros y nuestro centro es el Centro AGROFORESTAL Y ACUICOLA ARAPAIMA (Regional Putumayo)

6.

PORTAFOLIO DE SERVICIOS - SERVICE PORTFOLIO

Formacin Profesional Integral Lderes de desarrollo Servicio pblico de empleo Programa de integracin con la educacin media Alianzas con universidades Aprendizaje por proyectos Red tecnoparques Biblioteca virtual Enseanza en ambientes virtuales

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7.

REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA.

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formacin profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formacin elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las dems normas institucionales que le son aplicables. DEBERES DEL APRENDIZ SENA 1. Conocer las polticas y directrices institucionales establecidas, as como el Reglamento del Aprendiz SENA. 2. Informar al coordinador acadmico sobre el retiro del programa de formacin o sobre los cambios en la informacin registrada en el momento de la matrcula. 3. Portar permanentemente y en lugar visible el carn que lo identifica como Aprendiz SENA. 4. Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formacin en el SENA. 5. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones fsicas, el material didctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de proteccin personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilizacin y respondiendo adecuadamente por los daos ocasionados. DERECHOS DEL APRENDIZ SENA 1. A recibir induccin completa del SENA. 2. A la Formacin Profesional acorde con el programa en el cual est matriculado. 3. A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje disponibles para la Formacin Profesional. 4. A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz. 5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formacin programadas por el SENA.

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8.

MANUAL DE CONVIVENCIA.

QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA? Es la herramienta que permite regular, armonizar las relaciones de convivencia, incentivando el dialogo como medio de comunicacin y solucin de situaciones. A QUIEN VA DIRIGIDO EL MANUAL DE CONVIVENCIA? El manual de convivencia va dirigido a toda la comunidad educativa del SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA. CUALES SON LAS CLAVES PARA LLEVAR UNA BUENA CONVIVENCIA? Utilizar una correcta y asertiva comunicacin Adquirir el hbito del trabajo en equipo como parte de la Formacin Profesional Integral. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

CUALES VALORES Y ACTITUDES GUIAN EL ACTUAR DEL SER HUMANO? Racionalidad, Respeto, Responsabilidad, Convivencia, Amistad, Solidaridad, Justicia, equidad, Lealtad, Honestidad, Disciplina. QUE REGLAS MINIMAS DE COMPORTAMIENTO SE DEBEN TENER EN EL CENTRO O LUGAR DONDE SE RECIBE LA FORMACIN? Las reglas de comportamiento que debemos tener se basan en tener un buen comportamiento en los distintos ambientes de nuestro centro de formacin como los siguientes:

1. En las aulas y talleres de formacin 2. En los baos 3. En la cafetera o restaurante 4. En la Biblioteca 5. En las rutas de transporte 6. En las reas de descanso del Centro. 7. En el Internado ( Algunos Centros de Formacin cuentan con este servicio )

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9.

HIMNO AL SENA.

Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo. Letra: Luis Alfredo Sarmiento Msica: Daniel Marlez CORO Estudiantes del SENA adelante Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosla en mundo mejor (BIS) I De la patria el futuro destino, en las manos del joven est, el trabajo es seguro camino, que el progreso a Colombia dar. II En la forja del SENA se forman, hombres libres que anhelan triunfar, con la ciencia y la tcnica unidas, nuevos rumbos de paz trazarn. CORO III Hoy la patria nos grita sentida, estudiantes del SENA triunfad! solo as lograris en la vida, ms justicia, mayor libertad. IV Avancemos con fuerza guerrera, estudiantes con firme tesn! que la patria en nosotros espera, su pacfica revolucin.

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10.

CONTRATO DE APRENDIZAJE.

QUE ES EL CONTRATO DE APRENDIZAJE? Es una forma especial de vinculacin dentro del Derecho Laboral, donde la persona natural desarrolla la formacin terico-prctica en una entidad autorizada, es decir desarrolla la fase productiva en una empresa que lo vincula y le permite desarrollar su prctica laboral por cualquier tiempo determinado no superior a dos aos y por esto reciba un sostenimiento mensual que en ningn momento representa un salario.

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GUIA DIDACTICA 3
ACTIVIDAD 1 Desarrolle las siguientes actividades relacionados con el programa de formacin. Discuta en grupo y socialice dudas e inquietudes con sus compaeros de titulacin:

1. Cules son los requisitos o perfil de entrada del estudiante para la tecnologa
que escogi? Requisitos: certificado de noveno grado o de bachiller, superar prueba de actitud y conocimiento. Perfil de entrada: La persona que sea aspirante a estudiar alguno de los programas ofertados en el Sena debe haber cursado noveno grado o ser bachiller y tener algunas de las competencias como saber trabajar en equipo, ser comunicativo, manejar herramientas informticas y lo ms importante tener la disponibilidad.

2. Cules son las competencias y resultados del aprendizaje que deber estudiar
a lo largo de su estada en el SENA? Describa brevemente sus contenidos. Son 5 competencias: 280601019 = Prevenir fallas de vehculos automotores: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento preventivo con el fin de verificar el buen funcionamiento del vehculo. 280601022 = Corregir fallas y averas de los componentes de motores diesel: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento correctivo de las fallas o averas que se presenten en cualquiera de los componentes del motor diesel. 280600123 = Corregir fallas y averas del sistema de alimentacin e inyectores de combustible en los motores diesel: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento correctivo en los sistemas electrnicos. 240201500 = Promover una interaccin idnea consigo mismo, con los dems y la naturaleza de los contextos laboral y social: Esta competencia est basada en el comportamiento tico que debemos adquirir para con nosotros como en lo laboral o en lo social. 240201501 = Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva: En esta competencia aprenderemos a dominar el ingls aplicado a nuestra titulacin.

3. Cul es el perfil de salida del aprendiz en esta tecnologa?

Perfil de salida: El tcnico en mantenimiento de motores diesel sale como experto en diagnosticar y realizar mantenimiento preventivo y correctivo de motores diesel y su sistema de alimentacin e inyeccin de combustible.

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4. Cul es el perfil tcnico del instructor?

Requisitos acadmicos: Tcnico Profesional en Mecnica Automotriz o afines. Experiencia laboral y/o especializacin: Mnimo 36 meses de experiencia laboral debidamente certificados o especializacin relacionada con el objeto de la formacin. Competencias mnimas: Formular, ejecutar y evaluar proyectos Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin. Estrategia metodolgica: Son estrategias planteadas para la formacin por competencias del aprendiz por medio de la utilizacin de tecnologas de informacin y comunicacin, tcnicas didcticas, q recrean el contexto productivo y vinculen al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

5. Cul es la duracin de la etapa lectiva y productiva?

El programa TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL tiene una duracin total de 12 meses (La etapa lectiva tiene una duracin de 6 meses y la etapa productiva tiene una duracin de 6 meses).

6. Describa cual ser la imagen que debe tener en su puesto de trabajo el tcnico
en mantenimiento de motores diesel. (Laboral, presentacin personal). La imagen de un tcnico en mantenimiento de motores diesel debe cumplir con algunas especificaciones en: Lo laboral: tener un ambiente de trabajo limpio, herramientas organizadas, ser eficientes, ser asertivos y educados en la manera de expresarnos. Lo personal: debemos portar correctamente nuestros uniformes de trabajo, al igual que nuestros elementos de proteccin personal y demostrar siempre que fuimos educados con valores y principios.

7. Cul es resultado de aprendizaje de la etapa practica?

El resultado ser permitirnos aplicar nuestros conocimientos, habilidades y destrezas en la resolucin de problemas reales del sector productivo, complementando as lo que hemos aprendido en la etapa lectiva y afianzando nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.

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Jos Luis Arredondo Ortiz ACTIVIDAD 2 1. Hacer lluvia de ideas para escoger la ms importante acerca de que se quiere trabajar en su proyecto de formacin. Nuestro proyecto de formacin ser llevado a cabo mediante una produccin audiovisual por medio de la cual desarrollaremos cada una de nuestras competencias establecidas en el programa de formacin. 2. Intercambie con sus compaeros las diferentes ideas y acordar el nombre del proyecto. PRODUCCION DE MATERIAL AUDIOVISUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL DEL SENA EN EL MUNICIPIO DE VILLAGARZON, MEDIANTE LA APLICACIN PRACTICA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3. Elaborar proyecto de formacin, el aprendiz deber documentar los 4 pasos para formular un proyecto. 3.1. Anlisis del entorno, establecer las principales caractersticas demogrficas de la poblacin, en base a mirar la necesidad que se presenta en dicha regin o institucin o empresa. El mecnico de nuestra regin tiene un perfil acadmico bajo, ya que sus conocimientos son en su mayora empricos, lo que lo deja fuera de la competencia en el mercado actual y sus exigencias. Por lo cual las empresas que laboran en nuestro municipio solicitan mano de obra externa lo cual genera un subdesarrollo en la regin.

3.2. Planteo el problema; en esta fase deber realizar el planteamiento y descripcin del problema. En el municipio de Villagarzn se cuenta con mano de obra emprica y para algunas tareas inexistente que est capacitado y calificado para desempearse en el mantenimiento de motores diesel. 3.3. Documento la idea: planteo aspectos tcnicos, relacionados con el proyecto. Algunos aspectos tcnicos que debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestro proyecto son: las TICs, equipo de trabajo y un tutor; tcnicamente esto es lo que se necesita para desarrollar de manera eficiente nuestro proyecto de trabajo.

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Jos Luis Arredondo Ortiz 3.4. Formulacin de objetivos, establecer objetivo general y objetivos especficos de acuerdo a las necesidades del proyecto. Objetivo General: Producir material audiovisual para el desarrollo de las competencias de tcnico en mantenimiento de motores diesel del Sena en el municipio de villagarzn, mediante la aplicacin prctica de los resultados de aprendizaje.

Objetivos Especficos: Crear material audiovisual prctico y de calidad que facilite nuestro aprendizaje y el de nuestros compaeros de estudio. Desarrollar y superar de manera prctica cada una de las competencias. Contribuir al desarrollo de nuevo material que sirva de gua a personas del campo de la mecnica en automotores o para personas que as lo requieran. Contribuirnos e instruirnos de manera prctica a cada uno de nosotros como aprendices. Ser la prueba fsica y sustentada del desarrollo paso a paso de cada una de las competencias del programa tcnico. Una vez adquirido el conocimiento en el mantenimiento de motores diesel servir de apoyo a quienes lo necesiten.

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Jos Luis Arredondo Ortiz CONCLUSIONES

Conocer nuestro entorno institucional Conocer nuestro programa de formacin Desarrollar un proyecto un proyecto de formacin

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Jos Luis Arredondo Ortiz BIBLIOGRAFIA Fuente de Internet: Wikipedia la enciclopedia libre: http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_Nacional_de_Aprendizaje slideshare: http://www.slideshare.net/AndrezCacerez/mision-vision-simbolo-etc http://www.slideshare.net/brayan_c_94/misionvision-simbolos-del-sena http://www.slideshare.net/mpmaa/historia-del-sena-4274198 http://www.slideshare.net/elcomboquenosedeja1996/historia-del-sena-juan-felipe-martinez espacioblog: http://65722.espacioblog.com/categoria/1-sena-historia-valores-corporativos-estructuraentre blogspot http://jhonfredy123ffc.blogspot.com/2013/01/simbolosmisionvision-y-valores-del-sena.html http://laboratoriman.blogspot.com/2012/10/valores-de-sena-simbolos-mision-vision.html misena.edu.co https://sites.google.com/a/misena.edu.co/aprendizaje-en-el-sena/lo-corporativo

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