VULNERABILIDADES ANTECEDENTES DESENCADENANTE

Concepto Son elementos de la persona, su ambiente, o las
circunstancias de su vida que lo llevan a estar más
abierto a los efectos perjudiciales de estresores
ambientales e interpersonales.
(Fatiga, falta de sueño, dolor físico, no comer
adecuadamente, tomar mal la medicación,
consumo de sustancias, mayor emocionalidad
Son Operaciones de establecimiento:
procedimiento que afecta el aprendizaje con respecto a
un reforzador
Anteceden al comienzo de la situación que terminó
en la conducta problema. Todo lo que ocurre luego
del comienzo de la situación es Antecedente de la
CP
Descripción detallada de todas las conductas del
consultante y otros previas a la CP
Se analizará cada emoción, acción y pensamiento
(posibles caminos de salida)para luego en el análisis
de solucion poder establecer otros “caminos de
salida” que conduzcan a caminos más adaptativos.
Puede estar asociado a:
A) estímulos CONDICIONADOS(CC):
E. inicialmente N. que genera una RC luego de su
asociación con el EI
se abordará con la EXPOSICIÓN en el AS
B) Estímulos DISCRIMINATIVOS(CO):
E. inicialmente N. que se vuelve una señal de la
disponibilidad de un refuerzo si se genera
determinada conducta.
Los ED funcionan señalando la probabilidad de que
una determinada rta. sea reforzada. La presencia
de un ED aumenta la chance de que aparezcan rtas.
que han sido reforzada en su presencia. F(x) como
Disparador anticipando:
/ Castigo / : Cuando X ⇒ hago Y = recibo aversivo
/ Extinción / : Cuando X ⇒ Y = No recibo refuerzo
/ Refuerzo /: Cuando X ⇒ Y = >chance de refuerzo

Preg ¿Cuándo empezó la situación que terminó en la
CP?
(separa la vulnerabilidad del antecedente)
¿Qué pasó antes que pudo hacerte vulnerable a los
estímulos presentes en la situación o afectar el control
de impulsos?
¿Qué pasó inmediatamente después del evento
desencadenante?
¿Qué pensaste? ¿Qué sentiste? ¿Qué hiciste? ¿Qué
sensaciones tuviste?
¿Qué pasó después? ¿Y después?
¿Cuándo fue la primera vez que pensaste en hacer
la CP? ¿Que paso justo antes? (+ p/ ECond.)
¿Si no hubiera sucedido X hubieras realizado la
CP? (+ p/ ED.)
¿Siempre que pasa X sentís E o haces CP?
¿Qué fue exactamente lo que viste? ¿Oíste?

Qué ● Operación de establecimiento: Privación ● Acciones ● Condicionamiento Clásico:

buscamos vs. Saciedad ● Emociones Estímulo- Impulso // Estímulo- Emoción
? ● Tradición Conductual: Biología ● Cogniciones ● Condicionamiento Operante:
● Criterio Pragmático ● Acciones de los otros Estímulo discriminativo

Interv 1. Cuerpo. Enfermedades médicas. 1. Exposición 1. Exposición (Pej.: ponerse en contacto con
Análisis 2. Usar drogas NO!. Uso de OH o marihuana. 2. Modificacion Cognitiva la emoción primaria que llevó a la CP)
de 3. Intentar hacer ejercicio. 3. Conducta alternativa (Habilidades) 2. Control de estímulos (reducir el contacto o
Solución 4. Duerme. accesibilidad a los mismos)
5. Alimentación.
6. Protocolo de sueño
7. Protocolo de pesadillas
 REFUERZO -
CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO
Concepto Se pueden dar dos situaciones con las
consecuencias de nuestra acción:
Tendencia a repetirla (aumento de la conducta)
A. aparece un reforzador (Refuerzo positivo)
(efecto de adición)
B. Reduce condición aversiva (Refuerzo
Negativo)
Tendencia a NO repetirla
A. Elimina reforzadores (Extinción)
B. Produce condiciones aversivas (Castigo)
Preg ¿Qué pasó inmediatamente después de que hiciste la
CP? ¿Qué cambia?
¿Qué hizo la CP por ti?
¿Si entrara en la situación justo antes de la CP que es
lo que vería? ¿Si entrara en al situación justo después
de la CP que es lo que vería?
¿Si entrara en tu cabeza justo antes de la CP que
escucharía?¿Si entrara en tu cabeza justo después de
la CP que escucharía?
¿Si entrara en tu cuerpo justo antes de la CP que
sentiría? ¿Si entrara en tu cuerpo justo después de la
CP que sentiría?
¿Qué hacían o no hacían los demás antes de la CP?
¿Qué hacían o dejaron de hacer los demás luego de la
CP?
Qué Para conductas reforzadas
buscamos? ● Extinción de la conducta reforzada
● Reforzamiento de conductas alternativas
Para conductas no reforzadas o aversivas
● Manejo de contingencias o de conductas de
escape
Interv 1. Clarificación de contingencias
2. Manejo de contingencias
CONSECUENCIAS A
MEDIANO Y LARGO PLAZO
Suceden luego de las consecuencia inmediatas
(desde minutos a meses posteriores a la CP)
Cuando estas atentan contra las metas del
consultante definen a la conducta como conducta
problema
¿Qué consecuencias tuvo la CP a mediano
plazo?¿Qué pasó unos días después? Desde unos
minutos a meses después.
¿Cuánto esas consecuencias te acercan o te alejan
de tus metas?
Función de la conducta problema:
● Conducta de acceso o conducta de escape.
● Cambia el ambiente: Sirven para comunicar,
obtener ayuda, mantener la cercanía (o la
distancia), vengarse, ponen fin a eventos o
interacciones dolorosas, etc.
● Cambia la emoción: Sirven para validar,
resolver problemas, reducir la emoción,
distraer la atención.
1. Clarificación de contingencias
2. Manejo de contingencias
 CONDUCTAS ALTERNATIVAS TOPOGRAFÍA
Concepto Es la fotografía de la conducta
Conductas mas adaptativas y orientadas a las consiste en la secuencia o la forma de ubicación de
metas del consultante los componentes de una respuesta en relación con
el resto del cuerpo
Permite detectar diferencias entre los episodios

Preg ¿Pensaste en hacer otra cosa? •Frecuencia

¿Qué pasó después? ¿Qué interfirió con que lo •Duración
realices? •Intensidad
Que? Cuantos? Donde? Como?

Qué Conductas Habilidosas que se inhibió o fue Identificar características que brinden información
buscamos? extinguida o castigada por el ambiente. relevante.
Creencias que interfieren con la realización de la Identificar diferencias significativas entre
conducta alternativa diferentes AC.
Emociones que interfieren con la realización de la
conducta alternativa
Acciones del ambiente que extinguen o castigan la
conducta alternativa

Interv 1. Modificacion Cognitiva Reforzar habilidades que estén funcionando.

2. Exposición 1. Modificacion Cognitiva
3. Manejo de contingencias 2. Exposición
3. Habilidades
4. Manejo de contingencias