ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Proponemos acciones para ayudar a generar

condiciones para que todas y todos podamos desenvolvernos mejor y

desarrollar nuestros talentos.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Coronel Portillo
1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.4. Área : Comunicación
1.5. Fecha : Lunes 06 de Diciembre 2021
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola Vidaurre la Jara y
Ada Melita Vilchez Gomez

Planificamos una propuesta de acciones que ayuden a construir

un país con mejores oportunidades para todas y todos.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Aprenderás a elaborar y publicar una propuesta de acciones para que todas y todos
tengamos más oportunidades de desenvolvernos mejor y desarrollar nuestros talentos, a
partir de la información que desarrollaste en las actividades anteriores.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN • Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe sus ideas, LISTA DE
Escribe diversos tipos de considerando el propósito comunicativo, el destinatario teniendo en COTEJO.
textos en su lengua materna y las características más comunes del tipo textual. cuenta el uso de
 Adecúa el texto a la Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre conectores, para
situación comunicativa. a su experiencia y a algunas fuentes de información
complementaria. 3° armar su
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
• propuesta con
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla argumentos que la
para ampliar la información, sin contradicciones, sustenten.
 Utiliza convenciones del reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece rela-
lenguaje escrito de forma ciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a
pertinente. través de algunos referentes y conectores. Incorpora un
 Reflexiona y evalúa la vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos pro-
forma, el contenido y pios de los campos del saber. 3° grado
contexto del texto escrito.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación virtual
(WhatsApp, Google meet, zoom, entre otros).

En las actividades anteriores, tuviste la

oportunidad de recoger y organizar la información
que te ayudará a responder la pregunta que hizo
Luis: ¿Qué podemos hacer para que todas y todos
podamos desenvolvernos mejor y desarrollar
nuestros talentos?

Propósito de la actividad: Explicar por qué debemos generar condiciones que nos
permitan desenvolvernos mejor y desarrollar nuestros talentos a partir de diferentes
fuentes.

Se comunica los criterios de evaluación:

• Adecúa su texto a la situación comunicativa considerando el propósito, el

destinatario y las características más comunes del tipo textual.

• Ordena las ideas que escribe de manera coherente y cohesionada en torno al

tema de su propuesta.

 Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la modalidad
virtual:

DESARROLLO:

En el desarrollo de las actividades, acompañaste a Luis a recoger información y reflexionar sobre

la importancia de generar nuevas oportunidades para que todas y todos nos desenvolvamos
mejor en las diferentes actividades familiares, escolares y comunales. Esto contribuye al
 desarrollo de nuestros talentos en ejercicio pleno de nuestros derechos. Ahora llegó el
momento de escribir tu propuesta de acciones que ayuden a las personas que te rodean a
construir un país con oportunidades para todas y todos. Tienes que planificar cómo presentarás
tu propuesta, la cual debe responder al reto planteado por Luis:

¿Cómo podemos generar condiciones para que todas y todos podamos

desenvolvernos mejor y desarrollar nuestros talentos?

Planifica tu propuesta:

Recuerda que en la planificación

debes organizar tus ideas
considerando el propósito, el
destinatario, etc.

Si decides elaborar un texto, ten en cuenta los siguientes pasos:

Antes de escribir
Planifica tu texto:

Completa las respuestas a las siguientes preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso.

A. ¿Para qué escribiré el texto?

_______________________________
_______________________________
_______________________________

B. ¿Qué ideas quiero comunicar en C. ¿Quién o quiénes leerán mi

el texto? escrito?

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que representan un problema y que
deberían mejorar para que todas y todos tengamos más oportunidades. Recuerda que estas
situaciones pueden suceder en tu familia o comunidad. Luego, completa el siguiente cuadro, ya
que te servirá para redactar tu propuesta.

Situaciones que representan ¿Por qué es importante ¿Cómo podemos ayudar a

un problema y que deberían mejorar esta situación? mejorar la situación?
mejorar para que todas y
todos tengamos
oportunidades.

Ahora revisa tus anotaciones y selecciona las situaciones que ayuden a generar oportunidades
de participación para todas y todos. Estas situaciones pueden suceder en tu familia, tu escuela o
tu comunidad. Cabe resaltar que este insumo también te ayudará a redactar tu propuesta.

Escribe tu propuesta. La información que revisaste te servirá como argumento.

Mi propuesta

_______________________________
_______________________________

Argumento 1 Argumento 2
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Añadir ideas Indicar una opinión

• Además • Según mi punto de vista
• Asimismo • Considero que
• También • Al respecto, opino

Indicar consecuencia Concluir o terminar

• En consecuencia • En conclusión
• Por consiguiente • Para finalizar
• Por esta razón • Por último

CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
solucionaste? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Evalúa tus aprendizajes.

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentand apoyo
o
Adecué mi texto a la situación comunicativa
considerando el propósito, el destinatario y las
características más comunes del tipo textual.
Expliqué porque debemos generar condiciones que
nos permitan desenvolverme mejor y desarrollar
nuestros talentos a partir de diferentes fuentes.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
Proponemos acciones para ayudar a generar condiciones para que
ACTIVIDAD
todas y todos podamos desenvolvernos mejor y desarrollar
03:
nuestros talentos.
Planificamos una propuesta de acciones que ayuden a
SESIÓN: construir un país con mejores oportunidades para todas COMUNICACIÓN
y todos.
COMPETENCI Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
A
Escribe sus ideas, teniendo en cuenta el uso de conectores, para armar su
EVIDENCIA propuesta con argumentos que la sustenten.
CRITERIOS
Adecua su texto a la Explica porque debemos
situación comunicativa generar condiciones que nos
considerando el permitan desenvolverme
N° NOMBRES Y APELLIDOS propósito, el destinatario mejor y desarrollar nuestros
y las características más talentos a partir de diferentes
comunes del tipo textual fuentes.
SÍ NO SÍ NO
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