FICHA DE EVALUACIÓN VIRTUAL AL PROFESOR PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS
Profesor(a) Practicante Rocío García Aquise
Profesor(a) Supervisor CUBA AYALA, Elizabeth Rosmary
Institución educativa UNSCH
Grado y sección 1 ro N° de estudiantes asistentes: 48
Título de sesión Series verbales y término N° de sesión:32
excluido
Fecha 21/12/2021 Hora: 2-4 pm

VALORACIÓN
Excelente Bueno Regular Deficiente
18-22 13-17 08-12 00-07

I. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Valoración
Indicadores
1 1/2 0
1. Considera los aprendizajes esperados como competencias, capacidades, desempeños precisados, así X
como las competencias y capacidades transversales.
2. Formula adecuadamente la secuencia didáctica en función a los procesos pedagógicos, considerando las X
experiencias y actividades de aprendizaje, los recursos o materiales y el tiempo.
3. Elabora adecuadamente la matriz de evaluación, considerando competencias, capacidades, desempeños X
e instrumentos.
4. Sistematiza la estrategia “Aprendo en Casa” en sus diversas modalidades o carga sistemática y X
anticipadamente sus materiales didácticos al aula virtual “Gescolab” (*), u otras.
5. Elabora y carga el instrumento de evaluación al aula virtual para la clase. X
6. Elabora creativamente y carga el resumen científico, materiales, al aula virtual u otros medio de X
interacción.

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

7. Cumple adecuadamente con las actividades iniciales y de previsión de la clase. X
8. Cumple con la motivación inicial y exploración de los saberes previos de los estudiantes. X
9. Cumple con la problematización del aprendizaje con situaciones del contexto real. X
10. Genera las condiciones favorables de aprendizaje para el aprendizaje. X
11. Utiliza las estrategias didácticas de manera pertinente. X
12. Utiliza adecuadamente los recursos, aplicativos de Google o materiales educativos. X
13. Demuestra dominio del tema. X
14. Monitorea y acompaña el aprendizaje de los estudiantes a nivel individual, grupal o colectivo. X
15. Es atento y responde oportunamente a las interrogantes, inquietudes u otras necesidades del X
aprendizaje de los estudiantes.
16. Dosifica adecuadamente el tiempo, en función a los momentos y procesos pedagógicos. X
17. Transfiere el aprendizaje a la solución de problemas de situaciones reales, a través de los ejercicios de X
refuerzo.
18. Retroalimenta y refuerza los aprendizajes a partir de la participación de los estudiantes. X
19. Constata el logro de los desempeños previstos en la sesión utilizando los instrumentos de evaluación. X

III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES

20. Demuestra puntualidad, responsabilidad, ascendencia y deontología profesional. X

21. Demuestra adecuada modulación, entonación de voz y estabilidad emocional. X
22. Muestra iniciativa, dinamismo y creatividad en clase. X
12 10
Puntaje Total
NOTA FINAL
18
(*) Trabajo de cada sesión de clase (video clase, diapositivas, módulos de aprendizaje, guías de práctica, textos
de lectura, repositorio de vídeos, etc. orientados al reforzamiento y logro de los aprendizajes)