GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Institución Educativa: Ernesto Villanueva Nivel: EBR - Secundaria

Muñoz
Grado y año: Segundo grado Nombre del observador: Isabel Jiménez Córdova
Fecha de aplicación: 21/07/2020 Duración de la observación: 35 minutos

Apellidos Nombres
Nombre del estudiante
GÓMEZ PÉREZ JULY VANESSA

Observar la sesión de aprendizaje y marcar con un aspa (X) en el casillero que mejor
corresponda con la valoración respecto al cumplimiento del desempeño descrito en el
ítem.
EQUIVALENCIA Puntos
Se verifica que cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador. 1
Se verifica que cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador. 0.5
Se verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de 0
cumplimiento del indicador).

Nº ÍTEMS 1 0.5 0
01 El estudiante practicante asiste puntualmente a clase programada. APRENDO EN CASA X
02 Cuenta con la planificación de su sesión de aprendizaje. X
03 Evidencia seguridad de sí mismo. X
04 Posee una presentación proxémica adecuada según el contexto en el que desempeña su práctica pedagógica. X
05 Demuestra dominio de habilidades comunicativas y de herramientas de conectividad virtual. X
06 Respeta las reglas del lenguaje escrito en la producción de los textos que utiliza en la enseñanza. X
07
Promueve un ambiente acogedor ante la diversidad y la emergencia sanitaria en el que ésta se exprese y sea X
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. (MBDD Dominio II. D.13)
08 Resuelve conflictos mediante la intercomunicación virtual con los estudiantes (MBDD. Dominio II D 15). X
09
Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus estudiantes, basadas en el X
respeto mutuo y la colaboración. (MBDD. DII/11).
10
Reflexiona con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación. Exclusión y emergencia sanitaria, X
en donde desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas ( MBDD DII/17).
11 Mantiene la disciplina en el cumplimiento y participación de los entornos de conectividad virtual. X
PUNTAJE 11
PUNTAJE TOTAL 11

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Nº ÍTEMS
1 Inicia
12 0.5 la sesión
0 real interconectada despertando el interés de los alumnos y alumnas. X
13 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los alumnos y alumnas. X
14 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de X
desempeño y progreso. (MBDD. DII/20)

15 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus X
posibilidades de aprendizaje. (MBDD DII/12).

16 Desarrolla cuando corresponda, contenidos teórico disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible X
para todos los estudiantes. (MBB DII/21)
 17 Maneja correctamente contenidos científicos y tecnológicos actualizados. X
18 Verifica permanentemente la comprensión de los estudiantes sobre el tema X
19 Apela a la realidad del contexto sociocultural y de la salud física y emocional de los alumnos y X
alumnas cuando desarrolla los contenidos de aprendizaje.

20 Utiliza las estrategias más apropiadas en función a los entornos virtuales (APRENDO EN CASA)para X
promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de capacidades y desempeños.

21 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo que promueven el X

pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y que los motiven a aprender. (MBDD. DII/22)

22 Formula preguntas para hacer pensar a los alumnos y alumnas, evitando que se limiten a repetir información o X
conceptos.

23 Promueve la participación de los alumnos y alumnas, estimulando la libre expresión de sus opiniones e ideas. X

24 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los alumnos y alumnas. X

25 Identifica los errores de los alumnos y alumnas y los maneja con eficiencia para generar un nuevo aprendizaje. X
26 Aplica estrategias adecuadas para lograr que los alumnos y alumnas confronten sus saberes previos con los X
nuevos.

27 Proporciona oportunidades suficientes para que los alumnos y alumnas apliquen o practiquen lo aprendido. X
28 Brinda instrucciones claras y precisas para que los alumnos y alumnas realicen su trabajo virtual en tiempo real y sincrónico. X
29 Realiza seguimiento a los alumnos y alumnas mientras trabajan solos y/o en equipo. X
30 Identifica a los alumnos y alumnas con dificultades y les presta la ayuda que necesitan para superarlas. X
31 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con X
necesidades educativas especiales (MBDD. Dominio II/24).
32 Genera relaciones de respecto, cooperación y soporte con los alumnos con necesidades educativas especiales X
(MBDD. DII/14).
33 Orienta a los alumnos y alumnas para que le encuentren sentido y utilidad práctica a los nuevos aprendizajes. X
34 Enfatiza las ideas claves o conclusiones de lo aprendido durante la sesión. X
35 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de X
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. ( MBDD DII/25)
36 Evalúa los aprendizajes de los alumnos de manera permanente, brindando la retroalimentación oportuna. X
37 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes, en función a criterios previamente establecidos, superando X
prácticas de abuso de poder. (MBDD.DII/28)
38 Utiliza recursos y herramientas virtuales diversas accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la X
sesión de aprendizaje. (MBDD. DII/23)
39 Organiza el espacio de conectividad virtual de forma segura y accesible para el trabajo pedagógico (MBDD. DII /16) X
40 Maneja racionalmente el tiempo disponible en cada actividad de aprendizaje según el planificador pedagógico. X
PUNTAJE 25 2
PUNTAJE TOTAL 27

Puntaje final: 38 (treinta y ocho puntos) NIVEL SATISFACTORIO

CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE Puntaje
3. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE 11
4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 27
Puntaje Total 38
 A B C D

40-30 29-20 19 -10 9-0

Nivel medianamente Nivel mínimamente

Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

FIRMA DEL OBSERVADOR FIRMA DE LA PRACTICANTE

Apellidos y nombres: Apellidos y nombres:
Mg. Isabel Jiménez Córdova Gómez Pérez July Vanessa
Firma: Firma:

La alumna practicante muestra muy buena disposición para el trabajo remoto con los
alumnos, además hay mucha empatía con los estudiantes a su cargo.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Institución Educativa: Ernesto Villanueva Nivel: EBR - Secundaria
Muñoz
Grado y año: Segundo grado Nombre del observador: Isabel Jiménez Córdova
Fecha de aplicación: 23/07/2020 Duración de la observación: 35 minutos

Apellidos Nombres
Nombre del estudiante
GÓMEZ PÉREZ JULY VANESSA

Observar la sesión de aprendizaje y marcar con un aspa (X) en el casillero que mejor
corresponda con la valoración respecto al cumplimiento del desempeño descrito en el
ítem.
EQUIVALENCIA Puntos
Se verifica que cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador. 1
Se verifica que cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador. 0.5
Se verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de 0
cumplimiento del indicador).

Nº ÍTEMS 1 0.5 0
01 El estudiante practicante asiste puntualmente a clase programada. APRENDO EN CASA X
02 Cuenta con la planificación de su sesión de aprendizaje. X
03 Evidencia seguridad de sí mismo. X
04 Posee una presentación proxémica adecuada según el contexto en el que desempeña su práctica pedagógica. X
05 Demuestra dominio de habilidades comunicativas y de herramientas de conectividad virtual. X
06 Respeta las reglas del lenguaje escrito en la producción de los textos que utiliza en la enseñanza. X
07
Promueve un ambiente acogedor ante la diversidad y la emergencia sanitaria en el que ésta se exprese y sea X
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. (MBDD Dominio II. D.13)
08 Resuelve conflictos mediante la intercomunicación virtual con los estudiantes (MBDD. Dominio II D 15). X
09
Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus estudiantes, basadas en el X
respeto mutuo y la colaboración. (MBDD. DII/11).
10
Reflexiona con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación. Exclusión y emergencia sanitaria, X
en donde desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas ( MBDD DII/17).
11 Mantiene la disciplina en el cumplimiento y participación de los entornos de conectividad virtual. X
PUNTAJE 11
PUNTAJE TOTAL 11

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Nº ÍTEMS
1 Inicia
12 0.5 la sesión
0 real interconectada despertando el interés de los alumnos y alumnas. X
13 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los alumnos y alumnas. X
14 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de X
desempeño y progreso. (MBDD. DII/20)

15 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus X
posibilidades de aprendizaje. (MBDD DII/12).

16 Desarrolla cuando corresponda, contenidos teórico disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible X
para todos los estudiantes. (MBB DII/21)

17 Maneja correctamente contenidos científicos y tecnológicos actualizados. X

 18 Verifica permanentemente la comprensión de los estudiantes sobre el tema X
19 Apela a la realidad del contexto sociocultural y de la salud física y emocional de los alumnos y X
alumnas cuando desarrolla los contenidos de aprendizaje.

20 Utiliza las estrategias más apropiadas en función a los entornos virtuales (APRENDO EN CASA)para X
promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de capacidades y desempeños.

21 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo que promueven el X

pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y que los motiven a aprender. (MBDD. DII/22)

22 Formula preguntas para hacer pensar a los alumnos y alumnas, evitando que se limiten a repetir información o X
conceptos.

23 Promueve la participación de los alumnos y alumnas, estimulando la libre expresión de sus opiniones e ideas. X

24 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los alumnos y alumnas. X

25 Identifica los errores de los alumnos y alumnas y los maneja con eficiencia para generar un nuevo aprendizaje. X
26 Aplica estrategias adecuadas para lograr que los alumnos y alumnas confronten sus saberes previos con los X
nuevos.

27 Proporciona oportunidades suficientes para que los alumnos y alumnas apliquen o practiquen lo aprendido. X
28 Brinda instrucciones claras y precisas para que los alumnos y alumnas realicen su trabajo virtual en tiempo real y sincrónico. X
29 Realiza seguimiento a los alumnos y alumnas mientras trabajan solos y/o en equipo. X
30 Identifica a los alumnos y alumnas con dificultades y les presta la ayuda que necesitan para superarlas. X
31 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con X
necesidades educativas especiales (MBDD. Dominio II/24).
32 Genera relaciones de respecto, cooperación y soporte con los alumnos con necesidades educativas especiales X
(MBDD. DII/14).
33 Orienta a los alumnos y alumnas para que le encuentren sentido y utilidad práctica a los nuevos aprendizajes. X
34 Enfatiza las ideas claves o conclusiones de lo aprendido durante la sesión. X
35 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de X
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. ( MBDD DII/25)
36 Evalúa los aprendizajes de los alumnos de manera permanente, brindando la retroalimentación oportuna. X
37 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes, en función a criterios previamente establecidos, superando X
prácticas de abuso de poder. (MBDD.DII/28)
38 Utiliza recursos y herramientas virtuales diversas accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la X
sesión de aprendizaje. (MBDD. DII/23)
39 Organiza el espacio de conectividad virtual de forma segura y accesible para el trabajo pedagógico (MBDD. DII /16) X
40 Maneja racionalmente el tiempo disponible en cada actividad de aprendizaje según el planificador pedagógico. X
PUNTAJE 25 2
PUNTAJE TOTAL 27

Puntaje final: 38 (treinta y ocho puntos) NIVEL SATISFACTORIO

CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE Puntaje
3. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE 11
4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 27
Puntaje Total 38
A B C D
 40-30 29-20 19 -10 9-0

Nivel medianamente Nivel mínimamente

Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

FIRMA DEL OBSERVADOR FIRMA DE LA PRACTICANTE

Apellidos y nombres: Apellidos y nombres:
Mg. Isabel Jiménez Córdova Gómez Pérez July Vanessa
Firma: Firma:

La alumna practicante muestra muy buena disposición para el trabajo remoto con los
alumnos, además hay mucha empatía con los estudiantes a su cargo.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Institución Educativa: Ernesto Villanueva Nivel: EBR - Secundaria
Muñoz
Grado y año: Segundo grado Nombre del observador: Isabel Jiménez Córdova
Fecha de aplicación: 04/08/2020 Duración de la observación: 35 minutos

Apellidos Nombres
Nombre del estudiante
GÓMEZ PÉREZ JULY VANESSA

Observar la sesión de aprendizaje y marcar con un aspa (X) en el casillero que mejor
corresponda con la valoración respecto al cumplimiento del desempeño descrito en el
ítem.
EQUIVALENCIA Puntos
Se verifica que cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador. 1
Se verifica que cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador. 0.5
Se verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de 0
cumplimiento del indicador).

Nº ÍTEMS 1 0.5 0
01 El estudiante practicante asiste puntualmente a clase programada. APRENDO EN CASA X
02 Cuenta con la planificación de su sesión de aprendizaje. X
03 Evidencia seguridad de sí mismo. X
04 Posee una presentación proxémica adecuada según el contexto en el que desempeña su práctica pedagógica. X
05 Demuestra dominio de habilidades comunicativas y de herramientas de conectividad virtual. X
06 Respeta las reglas del lenguaje escrito en la producción de los textos que utiliza en la enseñanza. X
07
Promueve un ambiente acogedor ante la diversidad y la emergencia sanitaria en el que ésta se exprese y sea X
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. (MBDD Dominio II. D.13)
08 Resuelve conflictos mediante la intercomunicación virtual con los estudiantes (MBDD. Dominio II D 15). X
09
Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus estudiantes, basadas en el X
respeto mutuo y la colaboración. (MBDD. DII/11).
10
Reflexiona con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación. Exclusión y emergencia sanitaria, X
en donde desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas ( MBDD DII/17).
11 Mantiene la disciplina en el cumplimiento y participación de los entornos de conectividad virtual. X
PUNTAJE 11
PUNTAJE TOTAL 11

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Nº ÍTEMS
1 Inicia
12 0.5 la sesión
0 real interconectada despertando el interés de los alumnos y alumnas. X
13 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los alumnos y alumnas. X
14 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de X
desempeño y progreso. (MBDD. DII/20)

15 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus X
posibilidades de aprendizaje. (MBDD DII/12).

16 Desarrolla cuando corresponda, contenidos teórico disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible X
para todos los estudiantes. (MBB DII/21)

17 Maneja correctamente contenidos científicos y tecnológicos actualizados. X

 18 Verifica permanentemente la comprensión de los estudiantes sobre el tema X
19 Apela a la realidad del contexto sociocultural y de la salud física y emocional de los alumnos y X
alumnas cuando desarrolla los contenidos de aprendizaje.

20 Utiliza las estrategias más apropiadas en función a los entornos virtuales (APRENDO EN CASA)para X
promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de capacidades y desempeños.

21 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo que promueven el X

pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y que los motiven a aprender. (MBDD. DII/22)

22 Formula preguntas para hacer pensar a los alumnos y alumnas, evitando que se limiten a repetir información o X
conceptos.

23 Promueve la participación de los alumnos y alumnas, estimulando la libre expresión de sus opiniones e ideas. X

24 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los alumnos y alumnas. X

25 Identifica los errores de los alumnos y alumnas y los maneja con eficiencia para generar un nuevo aprendizaje. X
26 Aplica estrategias adecuadas para lograr que los alumnos y alumnas confronten sus saberes previos con los X
nuevos.

27 Proporciona oportunidades suficientes para que los alumnos y alumnas apliquen o practiquen lo aprendido. X
28 Brinda instrucciones claras y precisas para que los alumnos y alumnas realicen su trabajo virtual en tiempo real y sincrónico. X
29 Realiza seguimiento a los alumnos y alumnas mientras trabajan solos y/o en equipo. X
30 Identifica a los alumnos y alumnas con dificultades y les presta la ayuda que necesitan para superarlas. X
31 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con X
necesidades educativas especiales (MBDD. Dominio II/24).
32 Genera relaciones de respecto, cooperación y soporte con los alumnos con necesidades educativas especiales X
(MBDD. DII/14).
33 Orienta a los alumnos y alumnas para que le encuentren sentido y utilidad práctica a los nuevos aprendizajes. X
34 Enfatiza las ideas claves o conclusiones de lo aprendido durante la sesión. X
35 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de X
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. ( MBDD DII/25)
36 Evalúa los aprendizajes de los alumnos de manera permanente, brindando la retroalimentación oportuna. X
37 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes, en función a criterios previamente establecidos, superando X
prácticas de abuso de poder. (MBDD.DII/28)
38 Utiliza recursos y herramientas virtuales diversas accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la X
sesión de aprendizaje. (MBDD. DII/23)
39 Organiza el espacio de conectividad virtual de forma segura y accesible para el trabajo pedagógico (MBDD. DII /16) X
40 Maneja racionalmente el tiempo disponible en cada actividad de aprendizaje según el planificador pedagógico. X
PUNTAJE 25 2
PUNTAJE TOTAL 27

Puntaje final: 38 (treinta y ocho puntos) NIVEL SATISFACTORIO

CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE Puntaje
3. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE 11
4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 27
Puntaje Total 38
A B C D
 40-30 29-20 19 -10 9-0

Nivel medianamente Nivel mínimamente

Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

FIRMA DEL OBSERVADOR FIRMA DE LA PRACTICANTE

Apellidos y nombres: Apellidos y nombres:
Mg. Isabel Jiménez Córdova Gómez Pérez July Vanessa
Firma: Firma:

La alumna practicante muestra muy buena disposición para el trabajo remoto con los
alumnos, además hay mucha empatía con los estudiantes a su cargo.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Institución Educativa: Ernesto Villanueva Nivel: EBR - Secundaria
Muñoz
Grado y año: Segundo grado Nombre del observador: Isabel Jiménez Córdova
Fecha de aplicación: 06/08/2020 Duración de la observación: 35 minutos

Apellidos Nombres
Nombre del estudiante
GÓMEZ PÉREZ JULY VANESSA

Observar la sesión de aprendizaje y marcar con un aspa (X) en el casillero que mejor
corresponda con la valoración respecto al cumplimiento del desempeño descrito en el
ítem.
EQUIVALENCIA Puntos
Se verifica que cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador. 1
Se verifica que cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador. 0.5
Se verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de 0
cumplimiento del indicador).

Nº ÍTEMS 1 0.5 0
01 El estudiante practicante asiste puntualmente a clase programada. APRENDO EN CASA X
02 Cuenta con la planificación de su sesión de aprendizaje. X
03 Evidencia seguridad de sí mismo. X
04 Posee una presentación proxémica adecuada según el contexto en el que desempeña su práctica pedagógica. X
05 Demuestra dominio de habilidades comunicativas y de herramientas de conectividad virtual. X
06 Respeta las reglas del lenguaje escrito en la producción de los textos que utiliza en la enseñanza. X
07
Promueve un ambiente acogedor ante la diversidad y la emergencia sanitaria en el que ésta se exprese y sea X
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. (MBDD Dominio II. D.13)
08 Resuelve conflictos mediante la intercomunicación virtual con los estudiantes (MBDD. Dominio II D 15). X
09
Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus estudiantes, basadas en el X
respeto mutuo y la colaboración. (MBDD. DII/11).
10
Reflexiona con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación. Exclusión y emergencia sanitaria, X
en donde desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas ( MBDD DII/17).
11 Mantiene la disciplina en el cumplimiento y participación de los entornos de conectividad virtual. X
PUNTAJE 11
PUNTAJE TOTAL 11

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Nº ÍTEMS
1 Inicia
12 0.5 la sesión
0 real interconectada despertando el interés de los alumnos y alumnas. X
13 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los alumnos y alumnas. X
14 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de X
desempeño y progreso. (MBDD. DII/20)

15 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus X
posibilidades de aprendizaje. (MBDD DII/12).

16 Desarrolla cuando corresponda, contenidos teórico disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible X
para todos los estudiantes. (MBB DII/21)

17 Maneja correctamente contenidos científicos y tecnológicos actualizados. X

 18 Verifica permanentemente la comprensión de los estudiantes sobre el tema X
19 Apela a la realidad del contexto sociocultural y de la salud física y emocional de los alumnos y X
alumnas cuando desarrolla los contenidos de aprendizaje.

20 Utiliza las estrategias más apropiadas en función a los entornos virtuales (APRENDO EN CASA)para X
promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de capacidades y desempeños.

21 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo que promueven el X

pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y que los motiven a aprender. (MBDD. DII/22)

22 Formula preguntas para hacer pensar a los alumnos y alumnas, evitando que se limiten a repetir información o X
conceptos.

23 Promueve la participación de los alumnos y alumnas, estimulando la libre expresión de sus opiniones e ideas. X

24 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los alumnos y alumnas. X

25 Identifica los errores de los alumnos y alumnas y los maneja con eficiencia para generar un nuevo aprendizaje. X
26 Aplica estrategias adecuadas para lograr que los alumnos y alumnas confronten sus saberes previos con los X
nuevos.

27 Proporciona oportunidades suficientes para que los alumnos y alumnas apliquen o practiquen lo aprendido. X
28 Brinda instrucciones claras y precisas para que los alumnos y alumnas realicen su trabajo virtual en tiempo real y sincrónico. X
29 Realiza seguimiento a los alumnos y alumnas mientras trabajan solos y/o en equipo. X
30 Identifica a los alumnos y alumnas con dificultades y les presta la ayuda que necesitan para superarlas. X
31 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con X
necesidades educativas especiales (MBDD. Dominio II/24).
32 Genera relaciones de respecto, cooperación y soporte con los alumnos con necesidades educativas especiales X
(MBDD. DII/14).
33 Orienta a los alumnos y alumnas para que le encuentren sentido y utilidad práctica a los nuevos aprendizajes. X
34 Enfatiza las ideas claves o conclusiones de lo aprendido durante la sesión. X
35 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de X
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. ( MBDD DII/25)
36 Evalúa los aprendizajes de los alumnos de manera permanente, brindando la retroalimentación oportuna. X
37 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes, en función a criterios previamente establecidos, superando X
prácticas de abuso de poder. (MBDD.DII/28)
38 Utiliza recursos y herramientas virtuales diversas accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la X
sesión de aprendizaje. (MBDD. DII/23)
39 Organiza el espacio de conectividad virtual de forma segura y accesible para el trabajo pedagógico (MBDD. DII /16) X
40 Maneja racionalmente el tiempo disponible en cada actividad de aprendizaje según el planificador pedagógico. X
PUNTAJE 25 2
PUNTAJE TOTAL 27

Puntaje final: 38 (treinta y ocho puntos) NIVEL SATISFACTORIO

CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE Puntaje
3. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE 11
4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 27
Puntaje Total 38
A B C D
 40-30 29-20 19 -10 9-0

Nivel medianamente Nivel mínimamente

Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

FIRMA DEL OBSERVADOR FIRMA DE LA PRACTICANTE

Apellidos y nombres: Apellidos y nombres:
Mg. Isabel Jiménez Córdova Gómez Pérez July Vanessa
Firma: Firma:

La alumna practicante muestra muy buena disposición para el trabajo remoto con los
alumnos, además hay mucha empatía con los estudiantes a su cargo.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE DEL ÁREA DE PRÁCTICA

Institución Educativa: Ernesto Villanueva Nivel: EBR - Secundaria
Muñoz
Grado y año: Segundo grado Nombre del observador: Isabel Jiménez Córdova
Fecha de aplicación: 11/08/2020 Duración de la observación: 35 minutos

Apellidos Nombres
Nombre del estudiante
GÓMEZ PÉREZ JULY VANESSA

Observar la sesión de aprendizaje y marcar con un aspa (X) en el casillero que mejor
corresponda con la valoración respecto al cumplimiento del desempeño descrito en el
ítem.
EQUIVALENCIA Puntos
Se verifica que cumple satisfactoriamente los aspectos descritos por el indicador. 1
Se verifica que cumple medianamente satisfactorio con los aspectos descritos por el indicador. 0.5
Se verifica que el nivel de cumplimiento es insatisfactorio (no se evidencia nivel alguno de 0
cumplimiento del indicador).

Nº ÍTEMS 1 0.5 0
01 El estudiante practicante asiste puntualmente a clase programada. APRENDO EN CASA X
02 Cuenta con la planificación de su sesión de aprendizaje. X
03 Evidencia seguridad de sí mismo. X
04 Posee una presentación proxémica adecuada según el contexto en el que desempeña su práctica pedagógica. X
05 Demuestra dominio de habilidades comunicativas y de herramientas de conectividad virtual. X
06 Respeta las reglas del lenguaje escrito en la producción de los textos que utiliza en la enseñanza. X
07
Promueve un ambiente acogedor ante la diversidad y la emergencia sanitaria en el que ésta se exprese y sea X
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. (MBDD Dominio II. D.13)
08 Resuelve conflictos mediante la intercomunicación virtual con los estudiantes (MBDD. Dominio II D 15). X
09
Construye de manera asertiva y empática relaciones interpersonales con y entre sus estudiantes, basadas en el X
respeto mutuo y la colaboración. (MBDD. DII/11).
10
Reflexiona con sus estudiantes sobre experiencias vividas de discriminación. Exclusión y emergencia sanitaria, X
en donde desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas ( MBDD DII/17).
11 Mantiene la disciplina en el cumplimiento y participación de los entornos de conectividad virtual. X
PUNTAJE 11
PUNTAJE TOTAL 11

II. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Nº ÍTEMS
1 Inicia
12 0.5 la sesión
0 real interconectada despertando el interés de los alumnos y alumnas. X
13 Aplica estrategias didácticas adecuadas para recoger los saberes previos de los alumnos y alumnas. X
14 Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de X
desempeño y progreso. (MBDD. DII/20)

15 Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus X
posibilidades de aprendizaje. (MBDD DII/12).

16 Desarrolla cuando corresponda, contenidos teórico disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible X
para todos los estudiantes. (MBB DII/21)

17 Maneja correctamente contenidos científicos y tecnológicos actualizados. X

 18 Verifica permanentemente la comprensión de los estudiantes sobre el tema X
19 Apela a la realidad del contexto sociocultural y de la salud física y emocional de los alumnos y X
alumnas cuando desarrolla los contenidos de aprendizaje.

20 Utiliza las estrategias más apropiadas en función a los entornos virtuales (APRENDO EN CASA)para X
promover procesos de aprendizaje que permitan el logro de capacidades y desempeños.

21 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo que promueven el X

pensamiento crítico y creativo en los estudiantes y que los motiven a aprender. (MBDD. DII/22)

22 Formula preguntas para hacer pensar a los alumnos y alumnas, evitando que se limiten a repetir información o X
conceptos.

23 Promueve la participación de los alumnos y alumnas, estimulando la libre expresión de sus opiniones e ideas. X

24 Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los alumnos y alumnas. X

25 Identifica los errores de los alumnos y alumnas y los maneja con eficiencia para generar un nuevo aprendizaje. X
26 Aplica estrategias adecuadas para lograr que los alumnos y alumnas confronten sus saberes previos con los X
nuevos.

27 Proporciona oportunidades suficientes para que los alumnos y alumnas apliquen o practiquen lo aprendido. X
28 Brinda instrucciones claras y precisas para que los alumnos y alumnas realicen su trabajo virtual en tiempo real y sincrónico. X
29 Realiza seguimiento a los alumnos y alumnas mientras trabajan solos y/o en equipo. X
30 Identifica a los alumnos y alumnas con dificultades y les presta la ayuda que necesitan para superarlas. X
31 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con X
necesidades educativas especiales (MBDD. Dominio II/24).
32 Genera relaciones de respecto, cooperación y soporte con los alumnos con necesidades educativas especiales X
(MBDD. DII/14).
33 Orienta a los alumnos y alumnas para que le encuentren sentido y utilidad práctica a los nuevos aprendizajes. X
34 Enfatiza las ideas claves o conclusiones de lo aprendido durante la sesión. X
35 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de X
acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. ( MBDD DII/25)
36 Evalúa los aprendizajes de los alumnos de manera permanente, brindando la retroalimentación oportuna. X
37 Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes, en función a criterios previamente establecidos, superando X
prácticas de abuso de poder. (MBDD.DII/28)
38 Utiliza recursos y herramientas virtuales diversas accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la X
sesión de aprendizaje. (MBDD. DII/23)
39 Organiza el espacio de conectividad virtual de forma segura y accesible para el trabajo pedagógico (MBDD. DII /16) X
40 Maneja racionalmente el tiempo disponible en cada actividad de aprendizaje según el planificador pedagógico. X
PUNTAJE 25 2
PUNTAJE TOTAL 27

Puntaje final: 38 (treinta y ocho puntos) NIVEL SATISFACTORIO

CUADRO RESUMEN DE PUNTAJE Puntaje
3. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE 11
4. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 27
Puntaje Total 38
A B C D
 40-30 29-20 19 -10 9-0

Nivel medianamente Nivel mínimamente

Nivel satisfactorio Nivel insatisfactorio
satisfactorio satisfactorio

FIRMA DEL OBSERVADOR FIRMA DE LA PRACTICANTE

Apellidos y nombres: Apellidos y nombres:
Mg. Isabel Jiménez Córdova Gómez Pérez July Vanessa
Firma: Firma:

La alumna practicante muestra muy buena disposición para el trabajo remoto con los
alumnos, además hay mucha empatía con los estudiantes a su cargo.