11E.G.B.

“JUAN CONTRERAS HURTADO”

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN CONTRERAS HURTADO”
TUTUPALI GRANDE – TARQUI CUENCA – AZUAY TELF. 2485326
E- mail:juancontrerashurtado@gmail.com

PLAN EDUCATIVO COVID-19

PREPARATORIA

2020 - 2021

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA

Experiencia de aprendizaje: Preparo limonada

Nivel Educativo: 5-6 años Nro. de niños: 22
Tiempo estimado: UNA SEMANA Fecha de inicio: Lunes, 11de enero de 2021
Fecha de finalización: Viernes 15 de enero de 2021.

Descripción General
de la Experiencia

Elemento integrador - Se lo realizará mediante juegos, videos y canciones.

 Indicadores
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materiales
IDENTIDAD Y CS.1.1.3. Reconocer su -Plataforma zoom I.CS.1.1.2. Reconoce que tiene una
AUTONOMIA historia personal y -video historia personal, familiar y que
LUNES 11 DE ENERO DE 2021
familiar, desde su -texto cultura forma parte de una comunidad y
-Recordar el día de la pluriculturalidad
nacimiento. afroecuatoriana: págs. 17-20 de un núcleo familiar con el que
-Indicar algunas de las culturas del
comparte actividades, de
ecuador
recreación y celebración, y que
-Escuchar la historia de la cultura posee características estructurales
afroecuatoriana que hay que respetar y valorar. (S1)
-Leer el cuento: “Que llueva que llueva”
-Interpretar la lectura a través de
interrogantes
-Observar el video:
https://www.youtube.com/watch?
v=tblewDpgZvs&ab_channel=EducaciónEc
uador
-Comparar con la historia del cuento
-Pintar personajes del cuento
-Dibujar al abuelo Abú y a Jambó.
RELACIONES LOGICO- I.M.1.2.1. Establece relaciones de
MATEMATICAS M.1.4.15. Escribir los -canción orden y escribe secuencias
números naturales, de 0 - semillas: maíz, poroto, etc. numéricas ascendentes y
-Entonar la canción de los números
a 10, en contextos -texto cuaderno de trabajo descendentes, con números natura-
https://www.youtube.com/watch?
significativos. pág.: 26
v=zSnhk8O3CAQ&ab_channel=efecto3d les del 1 al 10 y con números
-hoja de trabajo
-Recordar los trazos correctos de los ordinales, hasta el quinto, para
-lápiz
numerales del 1 al 3 explicar situaciones cotidianas. (I.3.,
-pinturas
-Armar con semillas los numerales en I.4.)
estudio
-Realizar el laberinto del 1 al 3
IDENTIDAD Y
-Escribir números del 1 al 3. I.CS.1.2.1. Practica con autonomía y
AUTONOMIA CS.1.1.9. Demostrar
responsabilidad en la responsabilidad actividades y
Martes, 12 de enero de 2021 tareas cotidianas, como hábitos de
realización de -cocina
-Dialogar sobre las tareas de casa alimentación, higiene y cuidado
actividades y tareas -limones
-Indicar cómo podemos ayudar personal. (J.3., I.4.)
cotidianas. -agua
-Realizar una limonada:
-azúcar
-jarra
 -vasos

COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL Y I.M.1.4.2 Emplea unidades de
Tomar una foto.
ESCRITA M.1.4.29 Comparar y tiempo para ordenar secuen- cias
relacionar actividades -texto cuaderno de trabajo: temporales que describan
con las nociones de pág. 60 actividades significativas y sus
-Identificar la fecha: día, mes y año
tiempo: ayer, hoy, -Verificar el estado del tiempo -lápiz actividades cotidianas. (J.3., I.2.)
mañana, tarde, noche, -Observar el video la noción mañana, tarde -pinturas
antes, ahora, después y y noche
días de la semana, en https://www.youtube.com/watch?
situaciones cotidianas. v=aPKpOFkRkzY&ab_channel=DayanValenc
ia I.M.1.3.2. Clasifica objetos del
-Identificar la noción en estudio entorno y los agrupa consi- derando
M.1.4.32. Discriminar -Unir con líneas según corresponda su tamaño, longitud, capacidad,
temperaturas entre -texto cuaderno de trabajo: peso o tempera- tura y expresa
objetos del entorno págs. 62-63 verbalmente los criterios de la
(frío/caliente). -Observar objetos fríos y calientes -lápiz agrupación. (I.2.)
-Distinguir cada uno de los estados (frío o -pinturas
caliente) -tijeras
-Comentar cuando ingerirnos alimentos -revistas, recortes
calientes y fríos
-Indicar que encontramos temperaturas
fría y calientes
-Indicar cómo se llama el instrumento con
que se mide la temperatura del cuerpo I.M.1.1.2.Describe la ubicación de
-Recortar y pegar imágenes que los objetos del entorno (I.3.)
M.1.4.2. Reconocer la representen situaciones de calor o frío. -texto cuaderno de trabajo:
posición de objetos del pág. 72
entorno: izquierda – -Realizar ejercicios en su cuerpo -pinturas
derecha. reconociendo la izquierda y derecha
-Caminar, saltar, correr hacia la izquierda y
 hacia la derecha
-Observar la lámina e identificar la noción
izquierda y derecha y pintar con los colores
que le corresponda
-Leer las imágenes que van a la izquierda y
a la derecha.
Miércoles, 13 de enero de 2021 -imágenes
-Formar conjuntos de cuatro elementos -texto cuaderno de trabajo.
-Leer los mismos Pág. 31
-Identificar cantidad y numeral -hoja de trabajo I.M.1.2.1. Establece relaciones de
M.1.4.15. Escribir los -Observar el video: -lápiz orden y escribe secuencias
RELACIONES LOGICO- números naturales, de 0 https://www.youtube.com/watch? -pinturas numéricas ascendentes y
MATEMATICAS a 10, en contextos v=I0wD36UlGB4&ab_channel=SemillitasTV descendentes, con números natura-
significativos. -Identificar en su cuerpo y objetos la les del 1 al 10 y con números
cantidad cuatro ordinales, hasta el quinto, para
-Graficar correctamente el numeral 4.
explicar situaciones cotidianas. (I.3.,
I.4.)
-Observar diferentes objetos
-Describir cada uno de ellos
-Identificar cuerpos geométricos
-Observar el video: I.M.1.3.1. Encuentra, en el entorno y
https://www.youtube.com/watch? -texto cuaderno de trabajo. en elementos de su uso personal,
v=KhWOhmz3MBU&ab_channel=Alexande Pág. 75- 76 objetos que contienen o son
M.1.4.19. Reconocer rAlmonte -lápiz semejantes a los cuerpos y figuras
cuerpos geométricos en -Interiorizar los nombres de los cuerpos -pinturas geométricas, los selecciona de
objetos del entorno. geométricos acuerdo a su interés y comparte con
-Encerrar cuerpos geométricos de las sus compañeros las razones de la
imágenes de la lámina. selección. (J.1., S.1., I.4.)
-Construir patrones con cuerpos
geométricos.

COMPRENSIÓN Y LL.1.5.17. Registrar, Jueves, 14 de enero de 2021 -hoja de papel bond

EXPRESIÓN ORAL Y expresar y comunicar -Dialogar sobre la elaboración de la -lápiz I.LL.1.6.1. Registra, expresa y
ESCRITA comunica ideas mediante sus
ideas, mediante sus limonada -pinturas
propios códigos; explora la
propios códigos. -Nombrar los ingredientes formación de palabras y oraciones,
-Escribir la receta, acompañada de los utilizando la conciencia lingüística
dibujos (fonológica, léxica, sintáctica y
 -Leer la receta de la limonada semántica); selecciona y utiliza
diferentes recursos y materiales para
sus producciones escritas; y muestra
interés por escribir al reconocer que
RELACIONES LOGICO- M.1.4.12. Utilizar la -Recordar lo que es conjunto y elemento -hoja de papel bond puede expresar por escrito
MATEMATICAS noción de cantidad en - Formar conjuntos y elementos con -lápiz sentimientos y opiniones que le
estimaciones y compa- materiales del medio (piedras, palitos, hilo, -pinturas generan las diferentes situaciones
raciones de colecciones semillas, etc.) cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)
de objetos mediante el -Formar conjuntos de cinco elementos
uso de cuantificadores -Dibujar en toda la hoja y pintar I.M.1.2.1. Establece relaciones de
como: muchos, pocos, orden y escribe secuencias
uno, ninguno, todos. numéricas ascendentes y
descendentes, con números
natura- les del 1 al 10 y con
RELACIONES LOGICO- -Realizar ejercicios en su cuerpo -texto cuaderno de trabajo: números ordinales, hasta el quinto,
M.1.4.2. Reconocer la para explicar situaciones
MATEMATICAS reconociendo la izquierda y derecha pág. 73
posición de objetos del cotidianas. (I.3., I.4.)
-Caminar, saltar, correr hacia la izquierda y -lápiz
entorno: derecha, hacia la derecha -pinturas
izquierda. -Observar la lámina e identificar la noción
izquierda y derecha
I.M.1.1.2.Describe la ubicación de
-Cumplir las órdenes de la lámina
los objetos del entorno (I.3.)
Viernes, 15 de diciembre de 2021 -hoja de trabajo I.LL.1.6.1. Registra, expresa y
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.17. Registrar, - Recordar los diferentes trazos: líneas -pinturas comunica ideas mediante sus
EXPRESIÓN ORAL Y expresar y comunicar rectas, curvas, espirales, etc. -gráficos propios códigos; explora la
ESCRITA ideas, mediante sus -Observar e identificar diferentes trazos formación de palabras y oraciones,
propios códigos. utilizando la conciencia lingüística
-Describirlos e indicar sus direcciones (fonológica, léxica, sintáctica y
-Realizar ejercicios de atención semántica); selecciona y utiliza
-Observar diferentes grafismos diferentes recursos y materiales para
-Leer rasgos por direcciones sus producciones escritas; y muestra
-Encerrar las que se parecen. interés por escribir al reconocer que
-Recordar los datos pertenecientes a su -video puede expresar por escrito
DESCUBRIMIENTO CN.1.3.4. Explorar y sentimientos y opiniones que le
DEL MUNDO comunidad -texto: cuaderno de trabajo generan las diferentes situaciones
reconocer las plantas
NATURAL Y SOCIAL -Dialogar sobre los lugares de su pág. 106 cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)
cultivadas y silvestres de
comunidad -tijera
la localidad, describir su
-Centrar la atención en las plantas de la -revista, periódico, etc.
utilidad e identificar las
localidad
formas de cuidarlas. I.CN.1.1.3. Discrimina, desde su
-Observar el video:
https://www.youtube.com/watch? propia experiencia, la importancia
de las plantas y animales de su
 v=OQng5VakPS8&ab_channel=oxfaminter
national
-Interpretar a través de preguntas
-Comparar el video con la ilustración del entorno. (J.3., I.2.)
libro de trabajo
-Indicar las utilidades y beneficios de las
plantas
-Recortar y pegar animales y plantas de su
localidad y elaborar una frase.

-imágenes
-Recordar los deberes y derechos de los I.CS.1.2.1. Practica con autonomía y
-Texto cuaderno de trabajo
CS.1.1.9. Demostrar niños responsabilidad actividades y tareas
pág.: 99
responsabilidad en la -Enumerar algunos de ellos cotidianas, como hábitos de
-lápiz
CONVIVENCIA realización de -Indicar cuáles serán los derechos y alimentación, higiene y cuidado
-pinturas
actividades y tareas obligaciones en la familia personal. (J.3., I.4.)
cotidianas. -Observar los gráficos e interpretar las
imágenes
-Cumplir con las órdenes de la lámina de
trabajo.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
No se especifica a ningún niño que necesite adaptación
Bibliografía Guía del currículo de inicial
Currículo de inicial y preparatoria

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE Lcda. Patricia Guillermo P. NOMBRE Lic. Bolívar Izquierdo NOMBRE Lic. Bolívar Izquierdo
FECHA 10-enero-2021 FECHA FECHA

ANEXOS

BUSCAR LOS GRÁFICOS, COMPLETAR LAS LÍNEAS PUNTERADOS Y COLOREAR TODOS LAS IMÁGENES ESCONDIDAS
Pintar las letras que se parecen con el mismo color
REFUERZO DE NUMERALES (1-3)
1 2 3 1 2 3