ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE 05
Área: COMUNICACION Fecha: OCTUBRE 2021

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“¡Descubro otros sonidos!”
1. COMPETENCIA PARA DIAGNOSTICAR:
¿Qué nos dará Criterios de
Competencias /
Desempeños evidencias de evaluación
capacidades
aprendizaje?
Crea proyectos Explora de manera
desde los lenguajes individual y/o grupal  Explora diversos
artísticos diversos materiales objetos con los
 Explora y de acuerdo con sus que pueda hacer
experimenta los necesidades e sonidos.
lenguajes del intereses.  Crea nuevos
arte. Aplica Presentan ritmos y ritmos y sonidos
procesos sonidos creados. con los objetos
creativos. explorados.
 Socializa sus  Comparte con su
procesos y maestra los
proyectos. ritmos y sonidos
 Aplica procesos creados.
creativos.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque Se evidencia a través del respeto y valorización a la diversidad de
intercultural prácticas culturales (juegos, materiales, etc.) que forman parte de
las niñas y los niños.

¿Qué aprendizajes ¿Qué vamos a necesitar?

esperamos promover? Recursos y/o materiales
Que las niñas y los niños exploren y creen  Objetos de la casa, elementos de la
sonidos y ritmos con diferentes objetos o naturaleza, objetos de reúso
instrumentos musicales. Comuniquen sus  Instrumentos musicales
ideas, propuestas y descubrimientos.  Caja de sonidos

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS / PROCESOS DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos
 Saludamos a los niños y niñas de manera cordial y respetuosa, dialogamos
sobre la actividad que desarrollaremos el día de hoy.
 Mencionamos a los niños y niñas que antes de comenzar con nuestra actividad,
vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado
 y que debemos practicar de manera constante para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las

manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de
comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia virtuales que ayudará en su

aprendizaje para el desarrollo de la actividad.

 Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy crearán sonidos y

ritmos con diferentes objetos o instrumentos musicales:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños exploren y creen sonidos y ritmos con diferentes
objetos o instrumentos musicales. Comuniquen sus ideas, propuestas y
descubrimientos.

 Converse con su niña o niño sobre las actividades que vienen realizando en esta
experiencia de aprendizaje. Pueden revisar su caja de sonidos y recordar todos
los que han descubierto.
DESARROLLO. 65 inutos
 Preséntenle la actividad para que sepa qué realizará.

“¡Descubro otros sonidos!”

 Junto a tu niño(a) busca un lugar cómodo donde puedan observar el siguiente

video: “La orquesta divertida en la cocina”
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=b3OLonZxuIk
 Después de observar el video realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observaste
en el video?, ¿Qué objetos hay en la cocina? ¿Qué sonidos hizo con ellos? ¿Con
cuáles formó su orquesta? ¿Te gustaría forma una orquesta divertida? ¿Qué
objetos de la casa utilizarías? Escucha sus respuestas.
 Busquen en casa algunos objetos o elementos con los que pueda hacer sonidos.
Por ejemplo: palitos de madera, tapas, baldes, silbato, botellas, tapa de ollas,
etc. o algún instrumento musical que puedan tener en la casa (opcional).

 Permita que tu niño(a) exploren los objetos o elementos recolectados y

pregúntale: ¿Qué sonidos puedes hacer con estos objetos?
 Pídele a tu niño(a) que te muestre los sonidos que identificó al explorar esos
objetos.
 Puedes realizar preguntas como: ¿Todos los sonidos fueron iguales? ¿En qué se
diferencian? ¿Qué sonidos te gustaron más? ¿Por qué? ¿Qué sonido te gustó
menos? ¿Por qué? Escucha sus respuestas
  Comparta este momento con su niña o niño. Pueden crear juntas/os otros
sonidos. Percutir sonidos fuertes y suaves. Descubrir sonidos graves y agudos.
 Dialogar sobre los sonidos que hicieron. Puede preguntarle: ¿Todos los sonidos
fueron iguales?, ¿en qué se diferencian?, ¿qué sonidos le gustaron más y por
qué? y ¿qué sonidos le gustaron menos y por qué?

Reto: (idea clave)

Recolecta algunos objetos de casa que puedas utilizar para hacer sonidos,
así como instrumentos musicales y crea ritmos con ayuda de ellos.
Graba una audio o video corto tocando y creando ritmo con los sonidos.
Comparte al grupo de Whatsapp del aula.
Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio físico.

ORIENTACIONES PARA REALIZAR EL RETO

Luego de explorado los sonidos de los objetos, invita a tu niño(a) a crear un nuevo
ritmo o sonido. Para ello, realiza los siguientes pasos:
 Elige los objetos explorados que producen los sonidos que más te
gustaron.
 Luego, crea nuevos ritmos y sonidos con los objetos elegidos. Para ello,
combina un objeto con otro y arma una secuencia de sonidos, por
ejemplo: 2 tapas, 1 cuchara, 1 botella con piedritas. Ensaya el ritmo
creado y si gustas acompaña cantando una canción de tu preferencia.
 Al terminar, graba un video presentando tu creación y envíale a tu
profesora.
 Finalmente, guarda los objetos en tu “Caja de los sonidos”, abraza a tu
niño(a) y felicítalo por el trabajo realizado.

 Para cerrar, invite a su niña o niño a jugar con los sonidos coleccionados en su caja
y con los que descubrió en esta actividad. Finalmente, puede guardar los objetos
sonoros o instrumentos musicales que encontró en la casa para continuar jugando
a hacer sonidos.
 Mencionamos a los Padres de familia, que es importante que las niñas y los niños
exploren y creen sonidos y ritmos con diferentes objetos o instrumentos musicales
que tienen a su alcance, demos espacio para que exploren diferentes tipos de
 objetos que produzcan sonidos fuertes, suaves, graves, agudos, etc. de esta
manera podrán compartir lo que aprendieron, comunicando sus ideas, propuestas
y descubrimientos.
CIERRE. 10 minutos
 Decimos a los niños que nos sentimos muy felices de haber compartido este
día. Los felicitamos por haber participado con entusiasmo y alegría.

¡Muy bien! Hoy estoy muy contenta porque lograste con éxito crear
nuevos ritmos y sonidos con objetos.
Realicemos una observación sistemática de la evidencia presentada y reflexionamos
sobre nuestros propósitos de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas:

METACOGNICIÓN:

A través de preguntas se hace la retroalimentación. Se les pregunta a los niños con ayuda
de los padres:
¿Qué actividad realizaste hoy?
¿Qué objetos recolectaste en casa?
¿Los sonidos de qué objetos te gustaron más?
¿Cuáles fueron menos agradables para ti?
¿Con qué objetos creaste un nuevo ritmo?
¿Cómo lo hiciste y con qué canción lo acompañaste?
¿Qué fue lo que más te gustó de esta actividad?

- Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana nos volveremos a

encontrar.

¡No olvides de enviar tus evidencias a tu maestra!

El día martes regresaremos con más actividades de aprendizaje.

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Propuesta pedagógica:
Editora Biblioteca Magisterial SAC – BM
Julio C. Tello # 630 El Tambo – HYO
 CEL. 967 909981 – 971 286866

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Docente del Aula Director (a)