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Comunicación 1

Importancia de la ortografía
Logro:
Al término de la sesión, el estudiante reconoce la importancia del uso con eficiencia de las reglas de acentuación
general y especial en la redacción.

TRABAJO EN EQUIPO

TILDACIÓN GENERAL Y TILDACIÓN ESPECIAL

ACTIVIDADES
I. Defina y complete:

CLASE DE PALABRAS POR EL ACENTO

tenemos

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

se definen se definen se definen se definen

…………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………

………………………………………………
…………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………
………………………………………………
…………………………………............. ………………………………………… …………………………………..................
………………………………………………
................................................. ………………………………………… ......................................................
………………………………………………
................................................. ………………………………………… ......................................................
………………………………………………
................................................. ………………………………………… ......................................................

por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo

Con tilde Sin tilde Con tilde Sin tilde …………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………
…………………………………… ……………………………………
………………… ……………… ……………… ……………… …………………………………… ……………………………………
………………… ……………… ……………… ……………… ………………...................... ……………………………………
……………..... ……………… ……………… ……………… ...................................... ……………………………………
................... ……………… …................ ……………… ...................................... ……………………………………
II. Señale la categoría
................... ….. gramatical
...................de cada caso de tildación....................
………………. diacrítica y cree oraciones con cada uno.
……………………………………

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 1. SÍ (……………….)……………………………………………………………………………………………………………………….
SÍ (……………….)……………………………………………………………………………………………………...................
SI (……………….)………………………………………………………………………………………………………………………
SI (……………….)………………………………………………………………………………………………………………………
2. ÉL (………………)……………………………………………………………………………………………………………………..
EL (………………)………………………………………………………………………………………………………………………
3. TÉ (………………)……………………………………………………………………………………………………………………..
TE (………………)……………………………………………………………………………………………………………………..
4. MÍ (………………)……………………………………………………………………………………………………………………..
MI (………………)…………………………………………………………………………………………………………………….
MI (……………..)……………………………………………………………………………………………………………………...
5. DÉ (……………..)………………………………………………………………………………………………………………………
DE (………………)……………………………………………………………………………………………………………………….
6. TÚ (……………..)……………………………………………………………………………………………………………….........
TU (………………)……………………………………………………………………………………………………………………….
7. SÉ (……………….)……………………………………………………………………………………………………………………….
SÉ (………………)………………………………………………………………………………………………………………………….
SE (……………….)………………………………………………………………………………………………………………………..
8. MÁS (………………..)…………………………………………………………………………………………………………………….
MAS (………………...)……………………………………………………………………………………………………………………
9. AÚN (…………………)…………………………………………………………………………………………………………………….
AUN (…………………)……………………………………………………………………………………………………………………
III. Tilde las siguiente palabras
A. PALABRAS AGUDAS:

ACTIVIDAD 1
Examinar el siguiente listado de palabras agudas u oxítonas y TILDAR según lo indicado por la regla
ortográfica.
Panama, Jesus, lando, marfil, Viro, haragan, girasol, sutil, chimpance, perdio, hindu, sufrir, Chavin,
condon, escasez, veintidos, Noe, alli, frenesi, salir, altavoz, estres, vivi, amor, policial, veintitres.
Coronel, capitan carne, etc.

B. PALABRAS GRAVES, LLANAS:

ACTIVIDAD 2
▪ Examinar el siguiente listado de palabras graves o paroxítonas y TILDAR según lo indicado por la
regla ortográfica.
Lapiz, gerencia, caracter, mastil, cancer, Alcides, persona, guardia, huascar, femur, folder, mundo,
escuela, huesped, torax, fosil, agil, alferez, Suarez, tunel, pistola, Camacho, riguroso , examen, imagen
C. PALABRAS ESDRÚJULAS:

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ACTIVIDAD 3
▪ Examinar el siguiente listado de palabras esdrújulas o proparoxítonas y TILDAR según lo indicado
por la regla ortográfica.
Lampara, craneo, politico, tecnico, apendice, petroleo, espiritu, optica, codigo, lapices, filosofo, grafico,
explicito, implicito, Malaga, omnibus, anonimo, huerfano, metodo, aereo, heroe, examenes, inedito,
teologo, imagenes, iconos, silaba..

D. PALABRAS SOBRESDRÚJULAS:

ACTIVIDAD 4
▪ Examinar el siguiente listado de palabras sobresdrújulas o preproparoxítonas y TILDAR según lo
indicado por la regla ortográfica.

Escribeselo, cuentaselo, fusilesele, trituraselo, obliguesele, corrigemelo, apruebesele, recuerdamelo,

pintaselo, alcanzamselo, devuelvesele, etc.

E. PALABRAS COMPUESTAS:

ACTIVIDAD 5
▪ Tilde las palabras pluscumpreproparoxítonas.

Civicamente, historicamente, psicologicamente, matematicamente, basicamente, geograficamente,

fisicamente, biologicamente, quimicamente, teoricamente, etc.

TILDE LAS PALABRAS AGUDAS

1. La emocion del orador resono con vigor en el salon.
2. Despues de la oracion se disolvio en dilacion la reunion.
3. El capitan exhibio en el mirador la piel del leon que mato.
4. Necesitare para la exhibicion un campeon en natacion.
5. La vision del goleador le permitio anidar el balon en la red del perdedor.
6. La perdiz y la codorniz no querran salir del matorral.
7. Aparecio con un manchon el pantalon del comunicador.
8. El orangutan y el chimpace seran la atraccion principal del jardin de diversion.
9. Miro y luego escupio su ira al escuchar que sera castigado.
10. Su corazon dejo de latir el dieciseis de abril.

TILDE LAS PALABRAS GRAVES.

1. La antorcha resultaba debil para el oscuro recinto.
2. Fertil es el arbol llamado limonero.
3. El caracter del estudiante de Comunicacion I es muy acerrimo.
4. La caza del agil ciervo resultaba dificil, ardua y fatigosa.
5. El estudiante de Arquitectura estaba izando la bandera en el mastil.
6. Lo util y lo inutil son conceptos relativos.

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 7. Futil es el ejercicio que practicaba Hector, estudiante del primer ciclo.
8. El procer estaba gustoso a dar su vida por su patria.
9. El cancer de Maria ha sido vencido.
10. El huesped se acostó en el cesped.
TILDE LAS PALABRAS ESDRÚJULAS.
1. Muchisimos automoviles carecian de matriculas.
2. Al politico le dijo Hipolito que parecia un satrapa.
3. El suboficial capturo al delincuente en el zanjon.
4. El capitan le dijo sus verdades al medico.
5. Los arboles, los pajaros y los futuros arquitectos son frecuentes en la UPN.
6. Los cadaveres de los delincuentes estaban con los ojos vitreos.
7. La fisica y la quimica tienen topicos cientificos.
8. El rapido llamado de alerta permitio la captura del arbitro con vinculos con la mafia.

IV. Tilde los siguientes enunciados, según las reglas de tildación general y diacrítica:

1. El no hizo nada por ti, ni aun lo intento.

2. Se que a el todos lo admiran, aun sus adversarios.
3. Aquella sufre por mi, esa por ti.
4. Ire solo a jugar futbol.
5. Sin mi, tu no puedes vivir y sin ti yo no puedo dormir,
6. Tu y tu acompañante son excelentes.
7. Creo que el choco el automovil.
8. Quiero que me de un chupetin de lucuma.
9. Se mas sincera, que yo se con quien sales cuando estoy en la Facultad.
10. Toco en mi mayor para mi y para mi hermana.
11. Te dare mas , mas no vuelvas.
12. Hijo, se fuerte como tu padre.
13. Madre, tu y solo tu eres la luz de mi esperanza.
14. Para mi tu amor se acabo.
15. El te como el cafe son deliciosos cuando uno lo disfruta con emocion.
16. El me pidio mas menu, mas no le di.
17. El estudia y trabaja para si.
18. Si tu me dieras el si, yo seria el hombre mas feliz del mundo.
19. De mas liquido al alumno esta de sed.

V. En los siguientes textos faltan todas las tildes. Están esperando a que las pongas:

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Texto 1
Nuestra asociacion se habia convencido a si misma de que batiriamos todos los records en las
competiciones de eslalon pero las dificultades comenzaron desde el mismisimo momento en que
subimos con nuestro lider y guru a aquel flamante autobus con motor diesel Apenas habiamos
recorrido veintiun kilometros ¡cuando nos quedamos sin petroleo en mitad de la autovia! Aun siendo
el mas destacado equipo de nuestro barrio nadie previo cuan complicadas resultarian las cosas en el
ambito internacional Perdimos los esquies y acabamos alquilandoselos a unos señores chilenos que
pasaban por alli Los suecos nos dieron una paliza y los suizos para que contar Oscar (“Osquitar”)
Pelaez se fracturo el femur y el coxis y hubo que tratarselos con codeina El climax se alcanzo cuando
los espectadores empezaron a gritar: “¡Que los metan en la carcel!” Si alguna vez esperabas cosechar
un triunfo en eslalones o similares no olvides que no es lo mismo entrenar asiduamente sobre el
cesped de casa siguiendo un guion que enfrentarse a un danes a un leton o incluso al campeon de
Rotterdam

Texto 2

Era tener a mano la oportunidad de mezclarse con ellos en algun festival o de vez en cuando en un
partido de basquetbol de futbol de voley y ser asi una especie de vampiro que se mantiene joven a
fuerza de frotarse contra las otras juventudes Ademas el puesto no tenia las complicaciones de la labor
academica que por entonces ya parecia un mal sueño remoto y desleido en comparación con la
tranquilidad de la oficina; sin olvidar los obsequios de los alumnos que se congraciaban para solicitar
un cambio de grupo o un examen extemporaneo. Muy rara vez se ponian las cosas feas por alli, como
el caso aquel del profesor Mendizabal a quien tuvieron que expulsar el dia en que lo sorprendieron en
el desvan con una de sus alumnas... De cualquier manera aquellas eran las excepciones penosas que
por fortuna no eran frecuentes.

Texto 3
En lo tocante a reposteria no era nada inferior y casi todo el año particularmente en tres solemnes
épocas no sabia ella como acudir a las mil partes adonde los llamaban antes de Pascua de Navidad a fin
de confeccionar las chucherias y delicadezas que las personas pudientes y sibariticas suelen entonces
mandar hacer para su regalo por ejemplo los hojaldres y las célebres empanadas con boquerones y
picadillo de tomate y cebolla que se tocan por alli con el chocolate hacía tambien como nadie tortillas
de azucar y polvorones que se dejaban muy atras a los tan encomiados de Moron roscos de huevo y de
vino y mucha variedad de bizcochos y de almíbares ( Juanita la Larga, de J. Valera)

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VI. Colocar las palabras en negrita del texto 1 y completar cuadro

Silabeo
s.t. Clase Tilde
¿Por qué?
Palabras Sí/No

T A P U

S E G A

Asociación a so cia ción ción A sí Termina en n

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