UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

D a t o s in f o rm a t iv o s d e l s y lla b u s .

UN IVERSIDAD DE G UAYAQUIL
SYLLABUS

A : D AT OS IN FORM AT IVOS

Facultad : CIENCIAS MEDICAS Domin io: ECOSISTEMA DE SALUD

Carrera: MEDICINA

UNIDAD DE TEÓRICA-
Asignat ura: FISIOPATOLOGIA II Código: 320799.01 UOC: FORMACIONH Campo Formación: PROFESIONALIZANTE
PROFESIONAL

Semestre: Sexto Paralelo: H orario:

P lan de Horas Horas componente

Horas componente
est udios: N ° Crédit os: 4 componente 64 de práctica y *16 48
trabajo aut ónomas:
docencia: experimentación:
P rerrequisit os Fisiopatología I
:
P eríodo
29 DE NOVIEMBRE 2021 – 28 DE MARZO DE 2022 Ciclo: II
académico:
Título de posgrado:
DR. SANCHEZ VILLACRES FRANK ROGER Urólogo
Docente:
Diplomado en Docencia Superior
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VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

J u s t ific a c ió n d e l c o n o c im ie n t o d e l s y lla b u s e n e l c a m p o d e f o r m a c ió n

B : J U STIF IC ACIÓN DEL CON OC IMIENTO DEL SYLLABU S EN EL C AMPO DE FOR MAC IÓN

Breve jus tifica ción de los co ntenid os d el Sylla bus : La Fisiopatología, al estudiante se le capacitara para reconocer los mecanismos fisiopatológicos de las
diferentes patologías del ser humano. El estudiante reconocerá por intermedio del cuadro clínico y la historia clínica los diferentes mecanismos fisiopatológicos en
las enfermedades del ser humano.
Apo rtes teó rico s Apo rtes meto do ló gico s Apo rte a la co m prensió n de Co ntexto s de aplicació n
lo s pro blem as del cam po
p ro f esio nal

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Fisiopatología se encarga de
relacionar la fisiología humana
con las alteraciones fisiológicas
en circunstancias que el ser
humano presenta en
determinadas patologías. La
fisiopatología nos enseña a
reconocer el estadio de las
enfermedades y los diferentes
signos y síntomas que se origina.
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La Fisiopatología asignatura de
formación básica en la profesión de la
salud se fundamenta en: Etiopatogenia,
Bases fisiopatológicas y Mecanismos
fisiopatológicos; para poder reconocer y
poder diagnosticar las diferentes
patologías.
El estudio de esta asignatura permitirá y
facilitara al futuro profesional desarrollar
con conocimientos científicos, criterio
propio y responsabilidad la evolución y
estadio clínico de las diferentes
patologías; para dar un diagnóstico
clínico de precisión y definitivo. En cada
actividad siempre estará presente el
criterio de trabajo en conjunto sin dejar
de tratar de concientizar: la
interculturalidad, la formación de una
ciudadanía democrática, protección del
medio ambiente, el cuidado de la salud,
hábitos de recreación del estudiante y la
educación sexual de los jóvenes; que son
las bases de que nuestra sociedad tenga
un buen vivir.
Identificar las necesidades Entre las unidades de estudio de la
personales, las competencias asignatura consideradas como
propias y el contexto natural y fundamentos de aprendizaje, son
social. teórico practico que desarrollan
habilidades y destrezas en la aplicación
Saber trazar metas a corto práctica de los contenidos científicos
mediano y largo plazo, tomando de syllabus, que serán de gran utilidad
en cuenta los factores de en el desarrollo profesional
incertidumbre. investigativo e interdisciplinario
Autoevaluar y modificar las
estrategias de acción de manera
constante
Utilizar con propiedad y pertinencia
métodos y técnicas efectivas de
Conciliación.
Tolerar y manejar ideas o
Información
conflictivas

P ro p ó s it o s y a p o rt e s a l p e r f il d e e g r e s o .

C: P R OPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGR ESO

Propósitos del Ap ortes al p erfil de eg reso: Cap acidad es in teg rales y/ o comp eten cias, l og ros o resultados d e ap ren dizaje
aprendizaje
del syllabus G en éricas de la UG. Esp ecíficas de la Log ros de ap ren dizaje. Ámbito.
relacionados con el campo carr era.
de estudio y objetivos de la
carrera:

Al termino del syllabus de la
asignatura el estudiante con
sus conocimientos adquiridos
estará capacitado a
desarrollar múltiples
actividades que le servirán
para dar soluciones a las
problemas
Formar profesionales con
conocimientos teóricos prácticos
capaces de desarrollar
capacidades y actitudes
respaldados en los métodos,
técnicas y procedimientos propias
de la profesión, que le permita
interactuar activamente con el
equipo de salud, identificando las
diferentes patologías,
incorporando la dimensión de la
interculturalidad a través de los
saberes ancestrales para
garantizar la salud integral y la
vida, contribuyendo al
cumplimiento del objetivo del
plan del buen vivir.
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Organiza, interpreta, construye y
evalúa el conocimiento de forma
crítica, creativa e Integrada, para
la toma de decisiones y la
resolución de problemas.
Conocerá los diferentes tipos de
diagnóstico clínico según el caso
estudiado
Utiliza recursos de
comunicación y TIC para
ampliar las fuentes de
información relevantes,
desarrollando la capacidad de
indagación y exploración, así
como de trasferencia de
conocimiento y conectividad
de su praxis profesional.
Analiza e interpreta todos Saber hacer diagnósticos en salud según
Conocimientos.
los fenómenos estándares establecidos
Fisiopalógicos de la
homeostasia
Analiza e investiga su *Define correctamente las sintomatologías,
ecología y cuáles son los fisiopatología, etiopatogenia de cada
determinantes de salud patología.
existentes en done
desarrolla su actividad *Detecta los signos y síntomas de las
estudiantil, de vivienda y complicaciones asociadas y remitiendo al nivel
Habilidades.
social. correspondiente.
*Determina con fundamento los métodos
de diagnóstico

DEL APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de
actuar en el diferente escenario
social y tecnológico aplicando
sus conocimientos, técnicas y
procedimientos actualizados
para identificar de manera
correcta las patologías en
general que ponen en riesgo la
salud del ser humano.
Identificar fisiopatológicamente
los diferentes estadios de las
patologías,
Contribuir a la solución de
los problemas de la salud.
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Fortalece habilidades intra e Compromiso ético. Mantiene permanentemente respeto y buen
interpersonales con Equilibrio entre trabajo y trato a las personas de los diferentes
compromiso ético y conciencia vida personal estratos sociales sin o con capacidades
ciudadana frente a situaciones especiales en la atención en salud.
Valor es y actitudes.
de injusticia y exclusión, el
medio ambiente y la paz Aplica eficientemente los principios éticos y
bioéticos que regulan la actividad
profesional.
Describe las diferentes culturas costumbres y
creencias a nivel sociocultural de forma
sustentada.
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U n id a d e s t e m á t ic a s o d e a n á lis is .

D : U NIDADES TEMÁT IC AS O DE ANÁLISIS:

Un idad #: 1 D escripción: G EN ERALID AD ES - ALTERACIONES METABILICAS DE LA HOMEOSTASIA

Objetivo:
- Conceptualizará el metabolismo del agua y electrolitos en el organismo
- Analizará fisiopatológicamente la intoxicación hídrica, edema, hiperemia y congestión deshidratación –fiebre-, desecación y shock o Choque
- Interpretará los casos de equilibrio acido-básico
- Analizara la Sintomatología Urinaria, Infección Urinaria
- Diferenciara el Síndrome Nefrótico del Síndrome Nefrítico, Insuficiencias Renales: Aguda y Crónica Toxemia del embarazo
- Comprenderá los Trastornos Sensitivos: Apetito, Hambre, Nauseas. Vómito, Eruptos.
- Argumentara los Trastornos Motores: Hipertonía, Espasmos, Íleo.
- Analizara fisiopatológicamente los Trastornos secreción Gástrica: Gastritis, Ulceras, Mala Absorción.
- Diferenciara fisiopatológicamente las Alteraciones de la Función Motora del Colon: Estreñimiento, Colon irritable, Diarrea.
- Diferenciara la Fisiopatología Hepato-Biliar: Síndrome Ictérico, Cirrosis Hepática.
- Comprenderá los mecanismos fisiopatológicos de la Hipertensión Portal.
- Argumentara el Síndrome Hepatorrenal.
- Analizara la Fisiopatología Pancreática: Pancreatitis.
- Argumentara Diabetes Mellitus tipo 1 y tipo 2.-Cetoacidosis diabética y estado hiperosmolar no cetósico. -Hipoglicemia.
- Entenderá los mecanismos fisiopatológicos de la Enfermedad tiroidea: hipotiroidismo, hipertiroidismo
- Analizara Dislipidemia: hipercoleterolemia, Hipertrigliceridemia

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades Escenarios

Con ten idos: con ocimien tos de organización del aprendizaje. Tiemp o de en función
a desarroll ar. ap ren dizaj de los Recursos
Com ponente de docencia. Componente de e am bientes didácticos.
prácticas de Com ponente de
Actividades Actividades
aplicación y de aprendizaje aprendizaj
de aprendizaje de experimentación autónom o.
asistido por el aprendizaje e.
de los
profesor. colaborativo.
aprendizajes.
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AGUA Y ELECTROLITOS EN
EL ORGANISMO:
Distribución, Balance
hidroelectrolítico: Ganancia: Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de folder Elaboración de 6 horas Aulas del Proyector,
Perdidas: Regulación Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de tutorías pedagógicas folder pabellón Palao computadora
ideas ideas Guía didáctica.
EQUILIBRIO ACIDO BASE Películas y Videos.
PH: Buffer, Amortiguadores, Buscadores de base
Mecanismo Respiratorio, de datos médicos
Renal y Digestivo en el Ph, libres
Anhidraza Carbónica.

INTOXICACIÓN HÍDRICA,
EDEMA HIPEREMIA O
CONGESTION: Clasificación,
Bases, Tipos y patogenia,
Mecanismos fisiopatológicos,
Mecanismos de Starling.-
Clasificación.-.- Mecanismos
implicados en la
recomposición del V.A.C.E.

DESHIDRATACIÓN:
Síntomas, Grados,
Etiopatogenia, Clasificación,
Mecanismo Fisiopatológico.
Deshidratación verdadera –
Desecación:. Deshidratación
en Diabéticos y Urémicos.-
FIEBRE: Etiopatogenia, Bases y
mecanismos Fisiopatológicos
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FISIOPATOLOGÍA RENAL: -
Sintomatología renal-
Uroanálisis,–Trastornos del
ritmo de eliminación y en la Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de folder Elaboración de 4 horas Aulas del Proyector,
forma de la micción: Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de tutorías pedagógicas folder pabellón Palao computadora
Incontinencia urinaria, ideas ideas Guía didáctica.
infecciones urinarias, Uretritis, Películas y Videos.
Cistitis, Pielonefritis -Síndrome Buscadores de base
Nefrítico y Nefrótico, de datos médicos
Insuficiencia Renal Aguda y libres
Crónica.- Toxemia en el
embarazo

FISIOPATOLOGÍA DEL
APARATO DIGESTIVO -
Trastornos del esófago: Acalasia.
Esofagitis por reflujo.–Vómito:
Sintomatología.- Mecanismo
fisiopatológico.- Etiopatogenia: Proyector,
Reflejos y Centrales. – Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de folder 6 horas Aulas del computadora
Consecuencias funcionales- Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de tutorías pedagógicas Elaboración de pabellón Palao Guía didáctica.
Trastornos gástricos: ideas ideas folder Películas y Videos.
enfermedad ulcero-péptica. Buscadores de base
Gastritis. Gastroparesia- de datos médicos
Trastornos del intestino delgado libres
y grueso: Diarrea. Enfermedad
Inflamatoria Intestinal, Íleo –
Estreñimiento–Sensación de
plenitud y flatulencia. –Síndrome
Mala Absorción.–Enfermedad
Divertícular. Síndrome de colon
irritable
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FISIOPATOLOGÍA HEPÁTICA
Y VÍAS BILIARES-Síndrome
ictérico.-Hepatitis agudo y Proyector,
crónico.-Insuficiencia hepática Seminario Taller. computadora
aguda y crónica.-Síndrome Charla magistral. Elaboración de Elaboración de 3 horas Aulas del
Debate, Lluvia de Guía didáctica.
Hepatorrenal, hepatopulmonar.- Debate, Lluvia de folder tutorías folder pabellón Palao
ideas Películas y Videos.
Enfermedad de las vías biliares: ideas pedagógicas
Buscadores de base
Colecistitis y Colelitiasis. - de datos médicos
Hipertensión portal y Ascitis:, libres
Patogenia de la ascitis

FISIOPATOLOGIA Proyector,
PANCREÁTICA computadora
-Pancreatitis aguda y crónica: - Aulas del Guía didáctica.
Enfermedades pancreáticas: Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de Elaboración de 1 horas pabellón Películas y Videos.
quistes y pseudoquistes, Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de folder tutorías folder Palao Buscadores de base
carcinoma pancreático ideas ideas pedagógicas de datos médicos
libres

SISTEMA ENDÓCRINO Y
METABOLISMO:-Diabetes
Mellitus tipo 1 y tipo 2..-
Cetoacidosis diabética y estado Charla magistral. Elaboración de Elaboración de 6 horas Aulas del Proyector,
hiperosmolar no cetósico.- Debate, Lluvia de Seminario Taller. folder tutorías folder pabellón Palao computadora
Hipoglicemia.-Enfermedad ideas Debate, Lluvia de pedagógicas Guía didáctica.
tiroidea: hipotiroidismo, ideas Películas y Videos.
hipertiroidismo, -Dislipidemia: Buscadores de base
hipercoleterolemia, de datos médicos
Hipertrigliceridemia libres
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D : U NIDADES TEMÁT IC AS O DE ANÁLISIS:

Un idad #: 2 D escripción: FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO Y HEMATOPOYETICO
Objetivo:
- Analizar el Dolor -Síndrome confusional: coma metabólico, de origen neurológico, Trastornos electrolíticos.-
- Interpretar los mecanismos y bases fisiopatológicas las Enfermedad cerebro-vascular: infarto y hemorragia cerebral intraparenquimatosa y subaracnoidea.
- Diferenciar Semiológicamente y fisiopatológicamente los Síndrome convulsivante: epilepsia, de origen infeccioso, febriles, Trastornos electrolíticos, metabólico.
- Comprende con facilidad las diferentes bases y mecanismos fisiopatológicas -Poli neuropatía: periférica: Síndrome de Guillain Barré, Poli neuropatía diabética. .-
- Enfermedad Alzheimer. Miastenia gravis
- Analizara las diferentes Etiopatogenias Trastornos de los Hematíes, Leucocitos y Plaquetas; de la coagulación
-
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos
Con ten idos: con ocimien tos a aprendizaje. Aprendizaje. en función didácticos.
desarroll ar. de los
Componente de docencia. Componente de ambientes
prácticas de Componente de de
Actividades de Actividades de
aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje aprendizaje experimentación de autónomo.
asistido por el colaborativo.
los aprendizajes.
profesor.

-Dolor -Síndrome confusional: coma Proyector,

metabólico, de origen neurológico, computadora
Trastornos electrolíticos.- Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de folder Elaboración de 6 horas Aulas del Guía
Enfermedad cerebro-vascular: Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de tutorías pedagógicas folder pabellón Palao didáctica.
infarto y hemorragia cerebral ideas ideas Películas y
intraparenquimatosa y Videos.
subaracnoidea.-Síndrome Buscadores de
convulsivante: epilepsia, de origen base de datos
infeccioso, febriles, Trastornos médicos libres
electrolíticos, metabólico. -Poli
neuropatía: periférica: Síndrome de
Guillain Barré, Poli neuropatía
diabética. .-Enfermedad Alzheimer.
Miastenia gravis
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FISIOPATOLOGIA HEMATICA- Charla magistral. Seminario Taller. Elaboración de folder Elaboración de 16 horas Aulas del Proyector,
Trastornos de los Hematíes, Debate, Lluvia de Debate, Lluvia de tutorías pedagógicas folder pabellón Palao computadora
Leucocitos y Plaquetas; de la ideas ideas Guía
coagulación didáctica.
Películas y
Videos.
Buscadores de
base de datos
médicos libres

E v a lu a c ió n d e lo s a p r e n d iz a je s d e la s u n id a d e s.

EVAL UACIÓN DE LOS AP REN DIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase,
Gestión formativa 30 %. X
Trabajo autónomo 30 %.
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
60%

c) Controles de lectura,

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

e) Exposición de casos y situaciones.

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a) Exposiciones individuales y grupales,

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

a) Exámenes orales y escritos teóricos,
Acreditación y validación 40 %. k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
40 %. b) Exámenes orales y escritos prácticos,

c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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B ib lio g r a f ía s .

F: B IB LIO GR AF Í A
Título de la obra. Existencia en Número de
No biblioteca. ejemplares.
Fisiopatologia Clínica / Bevilacqua Bensoussan. Jasen. Spínola. Editorial El
1 Ateneo – Publicación 08/10/2010
PORTH Fisiopatologia Alteraciones de la Salud – Conceptos Básicos – 9na.
2 Edición - España. Lippincott Williams & Wilkins - 2014 – Grossman S. ,Porth C.
Fisiopatologia de Porth de Sheila Grossman/Carol Mattson Porth– 9na. Edición
COMP LEMEN TARIA BÁSICA

3
5 de Mayo 2014 Editorial Wolters Kluwer

4
Fisiopatologia Freddy Contreras Santos – Marco R. Blanco Garcia –McGraw-Hill
1 INTERAMERICANADE VENAZUELA Editor: Ramon Alvarez 1977
McPhee, Stephen J. Fisiopatologia de la Enfermedad: Introducción a la
2
Medicina Clínica McPhee,--6ta. Edición – México – Mc Gram Hill, 2011
3 Fisiopatologia humana año 2007 Gunther Bruno-Enrique Morgalo

Fisiopatologia clínica Año 2015 Kunstman Ferretti Sonia

4

No Dirección electrónica / URL

SITIOS W EB

4
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