UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

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SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Ciencias Médicas Dominio: ECOSISTEMA DE SALUD

Carrera: Medicina

Asignatura: PSIQUIATRÍA Código: 3211 UOC: Profesional Campo Formación: Ciencias de la Salud

Semestre: 2do Paralelo: Horario: diurno

N° 8 Horas 76 (38) Horas componente de 36 (18) Horas componente 36+38+18=92

Plan de estudios: Créditos: componente práctica y trabajo autónomas:
docencia: experimentación:

Prerrequisitos: PSICOLOGIA

Período 2020-2021 Ciclo: I CII

académico:

Docente: Andrés Cruz Acosta Título de posgrado: : Médico

P. h.D.
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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:

Si consideramos la problemática de salud mental y el aumento en la incidencia sobre la población, la cual presenta algún tipo de anormalidad nerviosa y que
muchos de ellos no acceden a la atención que necesita, dejando una afectación de la calidad de vida y del “Buen Vivir”, de diversas maneras en el ámbar de
estas patologías psiquiátricas.
Esta asignatura es importante porque está dirigida al conocimiento docente básico de la conceptualización de la psiquiatría integral, lo que le permitirá
prevenir, evaluar y tratar las condiciones previas y las enfermedades, mediante el conocimiento de sus antecedentes personales y familiares, así como
identificar previamente los componentes sintomáticos, sindrómicos, estados ansiosos, psicóticos y características de personalidad, mediante una semiotecnia
basada en la semiología psiquiátrica, y con conocimientos básicos de genética, psicofarmacología y psicoterapia, de nivel de desempeño adecuado para el
futuro profesional. Además de correlacionar las subespecialidades, social, forense, del menor y del adulto mayor. Por lo que la asignatura Psiquiatría Clínica
se justifica en el pensum de la carrera que demanda profesionales capacitados y así suplir una necesidad primaria evidente y cubrir este espacio de salud
mental, con la finalidad de reinsertar y/o rehabilitar al paciente volviéndolo nuevamente productivo y afectivamente estable en la sociedad

Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación

Aporte a la comprensión
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Aportes Teóricos: Aporte a la comprensión de Contextos de aplicación.
Puede aceptarse que un adecuado accionar Aportes metodológicos: los problemas del profesional En los individuos de la población
sobre los ciudadanos y pacientes con El profesional debe en general.
antecedentes de situaciones estresantes,El aspecto, principal es la relevancia de interpretar el nuevo En los centros médicos y educativos
rasgos de personalidad pre-mórbida alterados,todos los aspectos relacionados con la paradigma a aplicar en la de la comunidad.
enfermedades “ nerviosas “ y conprevención y diagnóstico de la medicina y en especial en la En los centros de rehabilitación
probabilidades de riesgo de estadosenfermedad mental, según Vásquez- salud mental. médicas y de rehabilitación
psicopatológicos mayores, realizada lo másBaquero. Integrar la concepción psicológicas y física.
primariamente posible, influye positiva y Para lograr esto es importante cambiar el
Bioética del nuevo En los Hospitales generales y de
decisivamente sobre el desarrollo posterior deparadigma teórico centrado en el aspecto
paradigma de la Salud. psiquiatría.
su vida (Infantil-Adulto Mayor). curativo de la atención de salud mental, al
del paradigma preventivo centrado en el
Las evidencias demuestran la importanciaindividuo sano o con factores de riesgo
central de la atención de la Salud Mental en supara evitar la aparición de la . Cambiar de
atención primaria y comunitaria, lo queun enfoque biologista de la enfermedad, a
cambiaría la tendencia de lasun enfoque biosocial o salubrista donde
responsabilidades de los propiosse traslade el centro del interés médico de
profesionales y demás gestores de salud y así la enfermedad al mantenimiento de la
valorar eficientemente sus actuacionessalud en los individuos sanos o con
esenciales. riesgos de padecer cualquier enfermedad
o trastorno psicológico
Lo que tendería a eliminar una cierta
“marginalidad” respecto a los pacientes
psiquiátricos.

Debiéndose interrelacionar una atención

integral, comunicación con el paciente, el
concurso con diferentes tipos de
profesionales, con ámbitos distintos
(Educación, bienestar social, trabajo,
justicia, equipos de prevención y con
recursos asistenciales que intervienen en
los procesos de atención de Salud Mental
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VICERR E CT ORACD: O
PRD
OEPÓFSO
ITR
OMS YAACPIO
ÓRNTEASCAA
L D
PEÉRM
FILIC
DAE EY
GRPER
SOOFESIO N AL

Propósitos del aprendizaje del Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de
syllabus relacionados con el aprendizaje
campo de estudio y objetivos de
Genéricas de la UG. Específicas de la Logros de Ámbito.
la carrera de Medicina
Social: carrera. aprendizaje. Aulas
Su campo de estudio está dirigido al Saber establecer y mantener
Adquirirá (Desempeños) Universitarias.
accionar individual y colectivo de forma efectiva relaciones
conocimientos sólidos Piensa y evalúa sus Aulas de los
incluida la promoción y la cordiales, recíprocas y redes
y actualizados de su decisiones antes de actuar. Hospitales y
prevención sobre los individuos y de contacto con distintas
profesión. Sabe controlar sus impulsos centros de salud.
pacientes con patologías nerviosas y personas.
Aprenderá técnicas de con facilidad.
con probabilidades de riesgo de las Intelectual:
mediación, protocolo y Dialoga con los pacientes
mismas y de otros estados Aprender a observar de
resolución de en forma permanente.
psicopatológicos mayores, forma estructurada,
conflictos. Aplica eficientemente
realizadas lo más primariamente organismos saludables y
Reconocerá con conocimientos de
posible y que influyen positiva y alterados
precisión los síntomas, sintomatología en la
decisivamente sobre el desarrollo Aprender a comunicarse con
causas y efectos práctica profesional
posterior de su vida (Infantil-Adulto otros en forma asertiva y
característicos de
Mayor). persuasiva. estados de salud y
Mediar en controversias con enfermedad.
sentido de equidad.

Tener el conocimiento Exposiciones del Profesor Presentación en Básicos para realizar la

Conocimientos.
correspondiente que le permita seminarios y identificación de los
con seguridad desarrollar la labor prácticas de los individuos sanos y
de atención primaria en pacientes contenidos. enfermos.
que presenten una enfermedad
nerviosa
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Tener el conocimiento Exposiciones de los Presentación en Realización y evaluación

Habilidades.
correspondiente que le permita a Estudiantes en el aula y en seminarios y de las Historia Clínicas
con seguridad desarrollar la labor las unidades de Salud prácticas de los Psiquiátricas, las
de atención primaria en pacientes contenidos en el evaluaciones
que presenten una enfermedad aula y las psiquiátricas, y evaluar
nerviosa unidades. los diagnósticos.
Tener el conocimiento Visitar e interrelacionarse Presentación en Humanismo, honestidad,
correspondiente que le permita con los pacientes en las seminarios y sinceridad, responsabilidad
con seguridad desarrollar la labor unidades de salud y en la prácticas de los y amor al trabajo
de atención primaria en pacientes comunidad. contenidos en la

actitudes.
Valores y
que presenten una enfermedad comunidad.
nerviosa

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: I Descripción: PSICOPATOLOGIA
Objetivos: Proporcionar los conceptos teóricos sobre el manejo de las categorías y conocimientos básicos de la Psiquiatría.
Diferenciar entre un estado de salud psicológico normal, los rasgos o patrones anormales de personalidades y
conductas desviadas y los síntomas psicopatológicos, usando los medios clínicos para una buena diferenciación.
Reconocer la Psiquiatría social como una nueva sub-disciplina y su importancia preventiva.
Proporcionar los conceptos teóricos sobre el manejo clínico del Paciente psiquiátrico.
Describir la sintomatología psicopatológica que puede ser susceptible de daño mental.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios en Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos organización del aprendizaje. función de
aprendizaje.
los
y/o categorías a
ambientes de
desarrollar. aprendizaje.
Psiquiatría,
Psiquiatría social,
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Psicología y Componente de docencia. Componente de
Component
Psicopatología. Actividades de Actividades de prácticas de e de
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y
aprendizaje
por el profesor. colaborativo. experimentación
autónomo.
de los
aprendizajes.

El profesor define y El estudiante

1-Presentación distingue los aspectos corrobora los
del sílabo e más importantes del contenidos y
Introducción a la Silabo de psiquiátrica bibliografía .
Psiquiatría.

2-Introducción, El profesor define y El estudiante Brinda los Identifica y 6 horas En clases, Técnicos:
historia, distingue los aspectos más identifica y conocimientos reconoce semanales Seminarios, Diapositivas,
definiciones y importantes de la Historia reconoce con necesarios para con por grupo comunidad, computadora,
abordaje psiquiátrica, los rasgos y eficiencia diferenciar entre un eficiencia de centros de proyector,
general desviaciones síntomas y signos paciente con síntomas y estudiante salud, centros internet,
psicopatológicas para psicopatológicos trastornos psíquico signos s. de Videobin.
diferenciarlas de las en un paciente y un individuo con psicopatológ rehabilitación,
características propias de la evaluado y salud mental. icos que dan Hospitales
salud mental y seguido por él, lugar a una
psiquiátricos,
correlacionar las funciones (hilo conductor) afección
Etc.
mentales normales con las que dan lugar a psiquiátrica.
psicopatológicas. Además una afección o social
brinda los conocimientos trastorno
necesarios para diferenciar psiquiátrico.
entre un paciente con
trastornos psíquico y un
individuo con salud mental.
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FUNCIONES Correlacionar las funciones Presentación Presentación Identifica y ExposicionSeminarios, Materiales:
MENTALES mentales (percepciones,
COGNITIVAS
teórica de los individual del reconoce es por comunidad, Pizarra acrílica,
sensaciones y pacientes por los paciente al grupo y con equipos y centros de marcadores
Definición,
pensamientos) normales estudiantes en las al profesor por los eficiencia lecturas salud, centros
estudio,
con las psicopatológicas. clases, seminarios, estudiantes en las síntomas y reflexivas de
identificación
actividades clases, seminarios, signos de los rehabilitación,
de
prácticas y en la actividades cognitivos estudiante Hospitales
normalidades
que dan s.
y conocimiento comunidad. prácticas y en la psiquiátricos,
lugar a una
de comunidad. (Hilo Etc.
afección
desviaciones conductor).
psiquiátrica.
Y
Anormalidades.

FUNCIONES Correlacionar las Presentación de Presentación Identifica Exposic Seminarios, Recursos

MENTALES funciones afectivas los pacientes por individual del y reconoce iones por comunidad, Humanos:
AFECTIVAS. (emociones, sentimientos , con equipos y centros de Profesionales de
los estudiantes en paciente al grupo y
Definición, pasiones, etc.) normales eficiencia lecturas salud, centros psiquiatría
las clases, al profesor por los
estudio, con las psicopatológicas síntomas y reflexivas de (profesores),
seminarios, estudiantes en las
identificación signos de los
de actividades clases, seminarios, rehabilitación, investigadores y
prácticas y en la actividades afectivos estudiante Hospitales personal técnico.
normalidades que dan s.
y conocimiento comunidad. prácticas y en la psiquiátricos,
lugar a una
de comunidad. (Hilo Etc.
afección
desviaciones y conductor). psiquiátrica
anormalidad

es
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FUNCIONES Correlacionar las funciones Presentación de Presentación Identifica similar Similar Similar
MENTALES conativas o volitivas los pacientes por individual del y reconoce
VOLITIVAS. (Voluntad, motivación, los estudiantes en paciente al grupo y con
Definición, actividad, etc.) normales las clases, al profesor por los eficiencia
estudio, con las psicopatológicas seminarios, estudiantes en las síntomas y
identificación de actividades clases, seminarios, signos
normalidades y prácticas y en la actividades volitivos
conocimiento de que dan
comunidad. prácticas y en la
desviaciones y lugar a una
comunidad. (Hilo
anormalidades afección
conductor).
psiquiátrica

D: UNIDAD 2
Descripción: HISTORIA CLÍNICA Y SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS
Objetivos: Adquirir destreza en la realización de la entrevista psiquiátrica, mediante el manejo de la semiología y técnica de las entre vistas
médica, psicosocial y psiquiátrica
Analizar y diferenciar los datos clínicos obtenidos en las entrevistas psicosocial y psiquiátrica. Identificará la atención primaria de salud. (APS),
su expresión en la calidad de la Atención Médica y los servicios de salud. Las manifestaciones éticas relacionadas con la salud mental, el error
médico, la iatrogenia y la seguridad del paciente. Diagnosticar y dar seguimiento a los problemas y anormalidades de índole p siquiátricos
presentados en clase o en la práctica asistencial. Tener una buena actitud preventiva e investigativa con la aplicación de los conocimientos de la
psiquiatría social en la Atención primaria de Salud. Adquirir destreza en el trabajo metodológico -educativo en la práctica cotidiana en cuanto a las
condiciones que se deben tener para desarrollar una buena salud mental
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Tiempo Escenarios Recursos
conocimientos a organización del aprendizaje. en función didácticos.
de
desarrollar. Componente de docencia. ambientes
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Actividades de Actividades de Componente de Componente aprendiz de
aprendizaje aprendizaje prácticas de de aje. aprendizaj
asistido por el colaborativo. aplicación y aprendizaje e.
profesor. experimentación autónomo.
de los
aprendizajes.
LA HISTORIA Particularidades, Realizar una Diferenciar y Utilizar los 6 horas En clases, Diapositivas,
CLÍNICA EN conocimientos y eficaz historia comparar las procedimientos docentes Seminarios, computadora,
MEDICINA Y EN abordajes para una clínica características de la y técnicas cada comunidad, proyector, internet,
PSIQUIATRÍA buena evaluación psiquiátrica en Historia clínica en clínicas de la semana centros de Videobin.
del estado mental cada una de sus Medicina y psicopatología salud,
del paciente. fases o procesos Psiquiatria en el de acuerdo a centros de
proceso salud- los problemas rehabilitació
enfermedad y en la de los n, Hospitales
atención a la salud pacientes. Caso psiquiátricos,
mental del clínico Etc.
individuo individual (Hilo
conductor).
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LA HISTORIA Particularidades, Identificar el Diferenciar entre Describir la 6 horas En clases, Materiales:
PSICOSOCIAL procedimientos y papel de la las características de Historia docentes Seminarios, Pizarra acrílica,
técnicas psiquiatría social la Historia psicosocial de por comunidad, marcadores
relacionadas con los en la atención psicosocial en el cada paciente semana centros de
aspectos primaria de salud proceso salud- salud,
designado por
psicosociales. en el desarrollo enfermedad y en la cada centros de
preventivo de la atención a la salud rehabilitació
estudiante
salud mental. mental del n, Hospitales
según su hilo
individuo psiquiátricos,
conductor Etc.
docente.

SEMIOLOGÍA Y Descripción de los Aplicar, Presentar un Presentar en la 6 horas En clases, Recursos

SEMIOTECNIA conceptos, conocer y PowerPoint con los clase el docentes Seminarios, Humanos:
PSIQUIÁTRICA generalidades y establecer síntomas, signos y paciente por comunidad, Profesionales de
síntomas y signos técnicas precisas síndromes de su asignado semana centros de psiquiatría
descripción clínica, para diagnosticar caso clínico o hilo según su salud, (profesores),
así como el síndromes en el conductor docente. cuadro y caso centros de investigadores y
diagnóstico y la abordaje rehabilitació personal técnico.
presentación de los clínico o hilo
evaluativo de la n, Hospitales
síndromes más conductor
salud mental psiquiátricos,
importantes en docente.
psiquiatría. Etc.
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SÍNDROMES Presentar y Aplicar, Presentar un Presentar en 6 horas En clases, Recursos
PSIQUIÁTRICOS diagnostica los conocer y PowerPoint con los la clase el docentes Seminarios, Humanos:
MAS síntomas, signos y establecer síntomas, signos y paciente por comunidad, Profesionales de
IMPORTANTES síndromes, técnicas precisas síndromes de su asignado semana centros de psiquiatría
Conceptos, para diagnosticar caso clínico o hilo según su salud, (profesores),
generalidades y síndromes en el conductor docente. cuadro y caso centros de investigadores y
descripción clínica. abordaje rehabilitació personal técnico
clínico o hilo
evaluativo de la n, Hospitales Similar
conductor
salud mental psiquiátricos,
docente. Etc.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: NOSOLOGÍA Y TERAPÉUTICA
PSIQUIÁTRICA
Objetivo: Analizar y evaluar los datos clínicos psicopatológicos y diagnosticar las anormalidades relativas a la salud mental. Tener una
actitud investigativa en cuanto al abordaje que se debe tener para conocer y desarrollar los aspectos psicopatológicos en las
subespecialidades de la psiquiatría. Diseñar un plan de tratamiento (virtual o real) de las alteraciones psíquicas o nerviosas a corde con las
actividades prácticas y de laboratorio desarrolladas por los alumnos mediante la aplicación psicofarmacológica y psic oterapéutica.
Adquirir una actitud metodológica-investigativa en relación a las actividades preventivas y de promoción de salud mental integral e
inclusiva para el buen vivir.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Tiempo Escenarios Recursos
conocimientos a organización del aprendizaje. en función didácticos.
de
desarrollar. Componente de docencia. Componente de Componente de aprendi de los
Actividades de Actividades de prácticas de zaje. ambientes
aprendizaje
aprendizaje aprendizaje aplicación y de
autónomo.
asistido por el colaborativo. experimentación aprendizaje
profesor. de los
aprendizajes.
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TRASTORNOS DE DESVIACIONES -analizar la Diferenciar y Utilizar los 6 En clases, Diapositivas,
PERSONALIDAD. DE LA sintomatología comparar las procedimientos y horas Seminarios, computadora,
MANIFESTACIONES PERSONALIDAD psicopatológica características de técnicas clínicas docentescomunidad, proyector, internet,
DE LA NORMAL, , desde una la Historia clínica de la centros de Videobin.
PERSONALIDAD ALTERACIONES perspectiva en Medicina y psicopatología de salud,
NORMAL, CAMBIOS PSICOLÓGICAS Y ético-social, Psiquiatria en el acuerdo a los centros de
PSICOLÓGICOS Y OTRAS diagnosticando proceso salud- problemas de los rehabilitació
al paciente con
OTRAS. MANIFESTACION enfermedad y en pacientes. Caso n, Hospitales
condiciones de
ES. la atención a la clínico individual psiquiátricos,
alteraciones
salud mental del (Hilo conductor). Etc.
psíquicas.
individuo

TRASTORNOS ALTERACIONES Adquiere una Diferenciar Describir la Similar Similar Materiales:

PSICOAFECTIVOS. PSICO- actitud entre las Historia Pizarra acrílica,
(DE ANSIEDAD Y FISIOLÓGICAS Y metodológica- características de psicosocial de marcadores
DEPRESIÓN.) OTRAS investigativa la Historia cada paciente
DEPRESIÓN MAYOR MANIFESTACION relacionada a los psicosocial en el designado por
DEPRESIÓN MENOR ES DEL S.N.C pasos proceso salud- cada estudiante
Y OTRAS. relacionados con enfermedad y en
según su hilo
los cambios la atención a la
conductor
revolucionarios salud mental del
docente.
dirigidos a la individuo
formación de la
sociedad del
buen vivir
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TRASTORNO Y PRESENTACIÓN DE Utiliza y aplica Presentar un Presentar en la Similar Similar Recursos
ALTERACIONES LAS ADICCIONES tratamientos PowerPoint con clase el paciente Humanos:
PSICOFISIOLÓGICAS. MÁS FRECUETES. psicofarmacológi los síntomas, asignado según Profesionales de
ABUSOS DE cos, psiquiatría
EJEMPLIFICAR CON signos y su cuadro y caso
SUSTANCIAS Y psicoterapéuticos (profesores),
LOS y alternativos síndromes de su clínico o hilo
OTRAS ADICCIONES O investigadores y
DEPENDENCIAS CASOS DE con orientación caso clínico o hilo conductor
personal técni
DROGADICCIÓN ALCOHOLISMO, preventiva y de conductor docente.
ALCOHOLISMO TABAQUISMO , atención primaria docente.
TABAQUISMO Y JUEGO, de salud.
OTRAS ADICCIONES ADICCIONES
TECNOLÓGICAS,
ETC.

PSIQUIATRÍA Conocimientos y Conoce, Diferenciar y Utilizar los 6 En clases, Diapositivas,

SOCIAL, aplicaciones éticas y aborda y comparar las procedimientos y horas Seminarios, computadora,
PSIQUIATRIA legales, proporciona características de técnicas clínicas docentescomunidad, proyector, internet,
FORENSE, PSIQ. Las características información la Historia clínica de la centros de Videobin.
INFANTO-JUVENIL Y de la psiquiatria relacionada con en Medicina y psicopatología de salud,
GERIÁTRICA. forense, las la psiquiatría Psiquiatria en el acuerdo a los centros de
manifestaciones integrada a las proceso salud- problemas de los rehabilitació
más comunes de la subespecialidade enfermedad y en pacientes. Caso n, Hospitales
psiquiatria infanto- s (Infantil, la atención a la clínico individual psiquiátricos,
juvenil y geriatrica. juvenil, salud mental del (Hilo conductor). Etc.
geriátrica, individuo
Forense etc.)
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Neurosis Conocimiento de Conoce, Diferenciar y Utilizar los 6 En clases, Diapositivas,
Neurosis de enfermedades de aborda y comparar las procedimientos y horas Seminarios, computadora,
ansiedad, depresión, psiquiatría proporciona características de técnicas clínicas docentescomunidad, proyector, internet,
fóbicas, histérica, mayor información la Historia clínica de la centros de Videobin.
hipocondriaca Presentar las relacionada con en Medicina y psicopatología de salud,
obsecivo-compulsiva y neurosis y la psiquiatría Psiquiatria en el acuerdo a los centros de
otras. psicosis más integrada a las proceso salud- problemas rehabilitació
Psicosis
frecuentes y sus subespecialidade enfermedad y en Neuróticos y n, Hospitales
Esquizofrenia
formas de s (Infantil, la atención a la Psicóticos de los psiquiátricos,
paranoide, catatónica, Etc.
manifestaciones. juvenil, salud mental del pacientes según el
Hebefrénica
geriátrica, individuo caso clínico
RESIDUAL,
Forense etc.) individual (Hilo
SIMPLE, ETC. conductor).
TERAPÉUTICA APLICACIÓN Utiliza y aplica Diferenciar y Utilizar los 6 En clases, Diapositivas,
PSIQUIÁTRICA. PSICOFARMACO tratamientos comparar las procedimientos y horas Seminarios, computadora,
(PSICOFÁRMACOS, LÓGICA, psicofarmacológi características de técnicas clínicas docentescomunidad, proyector, internet,
PSICOTERAPIA Y PSICOTERAPÉUT cos, las Medicina y de las diferentes centros de Videobin.
OTRAS TÉCNICAS ICA Y DE OTRAS psicoterapéuticos Psiquiatria en el formas de salud,
ALTERNATIVAS) ALTERNATIVAS y alternativos proceso salud- tratamientos de centros de
con orientación enfermedad y en acuerdo a los rehabilitació
preventiva y de
la atención a la problemas de los n, Hospitales
atención primaria
salud mental del pacientes. Caso psiquiátricos,
de salud.
individuo clínico individual Etc.
(Hilo conductor).
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase,
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa. 50 %
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar)

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Gestión práctica y
autónoma.
Acreditación y validación.
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a) Exposiciones individuales y grupales,
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en
red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
50 %
d) Otros: (Detallar)
_Vínculo

F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia Número de
No ejemplares.
en
biblioteca
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1 Introducción a la Psicopatologia. Donald Black y Nancy Andriensen. 5ta. Edicion. Editorial Medica si 18
Latinoamérica.2012
012
2 Medicina Psicosomática y Psiquiatria de EnlaceJuan David Velazquez tirado y Clbs. si 34
Medellin, Colombia 2010
3 Fundamentos de Medicina 5ta. Edición PSIQUIATRIA Ricardo José Toro Greiffenstein y clbs. si 35
Medellin 2010
BÁSICA

Introducción a la psiquiatría clínica. Roberst Hals, Stuart Yudosvsky, Glend Sobard 5ta. Edicion si 28
4
Editorial Elsevier Mason 2009
1 Manual Práctico de Psiquiatria ForenceManuel J. checa Glez Barcelona Masson, 1ra. Edición Si 18
España 2005
2 Fundamentos de Medicina psiquiatrica 4ta. Edición. Veléz a. HernánCorporación para Investigaciones si 16
Biológicas,
Medellin Colombia, 2004
3 Glosario de Semiología y Sindromología Psiquiatrica Dr. Oscar Ducunge Empresa Poligráfica del si 10
MINSAP
Cuba, 1990
COMPLEMENTARIA

4 Psiquiatria para Estudiantes de Medicina Ricardo Glez Menéndez si 1

Edit. Científico Técnica, la Habana, Cuba 1988
5 Hiram Castro López-Girard y Guillermo Barrientos del Llanos Psiquiatria Tomo I y II Edit. Pueblo y si 1
Educación,
La Habana Cuba, 1987
6 El Médico ante el trastorno Psiquiatrico menor. Ricardo Glez Menendez si 1
Edit. Oriente Santiago de Cuba, Cuba 1980

7 Psiquiatria para Estudiantes de Medicina Ricardo Glez Menéndez si 1

Edit. Científico Técnica, la Habana, Cuba 1988
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8 Psicología Médica Tomos I y II José A. Bustamante Edit. Pueblo y Educación, Cuba, 1967 si 1

G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.
Elaborado por:
Andrés Cruz Acosta
ANDRES CRUZ ACOSTA

Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de

Revisado por:
aprendizaje.
Aprobado por: Director de Carrera o Vicedecano de la Facultad.
Secretaría de la carrera:
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