Dosificación Trimestral de aprendizajes

esperados por asignatura.

Ciencias Naturales
Trimestre II
SEMAN ÁMBITO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SEP L.
A T
¿Cómo funcionan los Explica la estructura general de las cadenas
ecosistemas y las alimentarias y las consecuencias de su alteración por Cadenas
alimentarias y 64 - 67
14 cadenas las actividades humanas.
Biodiversid alimentarias? equilibrio
ad y natural
protección Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación
15
del para desarrollar, científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
integrar y aplicar comunicación y la evaluación de un proyecto de su Proyecto: 68 - 69
ambiente
aprendizajes interés en el que integra contenidos del bimestre. nuestro
esperados y ecosiste
competencias ma
Clasifica materiales de uso común con base en sus
Estados
16 ¿Qué estados estados físicos, considerando características como 75 - 83
físicos de la
físicos se forma y fluidez.
materia
presentan en el
17 El ciclo del agua 75 - 83
ciclo del agua? Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su
18 distribución en el planeta y su importancia para la vida.
¿Qué efectos Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la Descomposició
19 cocción de los alimentos. n y cocción de 84- 93
tienen la
Cambio e temperatura y los alimentos
interaccione los Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de Los
s en microorganismo los microorganismos influyen en la descomposición de microorganism
20 fenómenos s en los los alimentos. os y los 84- 89
y procesos alimentos? alimentos
físicos Describe algunas aportaciones de la tecnología y su
Conservaci
21 desarrollo histórico en la preparación y conservación de 84-93
los alimentos. ón de los
alimentos
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación 94- 95
para desarrollar, científica básica durante la planeación, el desarrollo, la Proyecto:
22 y 23 Aplicación
integrar y aplicar comunicación y la evaluación de un proyecto de su
aprendizajes interés en el que integra contenidos del bimestre. tecnológica
esperados y las
 competencias
Describe que la luz se propaga en línea recta y 101
¿Cuáles son las atraviesa algunos materiales. La luz
24 -109
características Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y Reflexión y
que tiene la luz? la refracción de la luz. refracción de
Propiedades y la luz
transformacion Describe formas de producir electricidad
25 es de los Electricidad 111 -
estática: frotación y contacto, así como sus
materiales ¿Cómo produzco estática y 113
efectos en situaciones del entorno.
electricidad electrización
estática?
26
Dosificación Trimestral de aprendizajes
esperados por asignatura.
Ciencias Naturales
Trimestre III
SEMANA ÁMBITO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SEP L. T

Reconoce algunas formas de El calor en la vida

27 generar calor, así como su cotidiana 114 -119
importancia en la vida cotidiana.
¿Cuáles son los
Describe algunos efectos del Efectos del calor y
28 efectos del calor en
calor en los materiales y su su
los materiales? 114- 119
aprovechamiento en diversas aprovechamiento
Propiedades y actividades.
transformacion Relaciona la fricción con la fuerza y
es de los describe sus efectos en los objetos. La fricción
materiales
Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores de
29 la formación científica básica durante la
para desarrollar, Proyecto: 120- 123
integrar y aplicar planeación, el desarrollo, la construcción
aprendizajes comunicación y la evaluación de un de un
30
esperados y proyecto de su interés en el que integra juguete
competencias contenidos del bimestre.
¿Cómo es Reconoce que las explicaciones del
31 nuestro Sistema El sistema solar 129 - 147
movimiento de la Tierra respecto al
Solar?
Sol han cambiado a lo largo de la
Los movimientos de historia. Los movimientos
32 129 - 147
la Luna y la Tierra de la Tierra
• Explica la formación de eclipses de
Conocimient Sol y de Luna mediante modelos. Los eclipses
129 -147
o científico y ¿Cómo se forman • Explica la formación de eclipses y
33 conocimient los eclipses? la secuencia del día y la noche a
o partir del movimiento de la Tierra y El sistema solar en
tecnológico la Luna. la historia
34
 en la
sociedad Proyecto estudiantil Aplica habilidades, actitudes y valores Proyecto:
35 y para integrar y aplicar de la formación científica básica durante Acciones para 148 - 150
36 aprendizajes la planeación, el desarrollo, la promover la salud
esperados y las comunicación y la evaluación de un y construcción de
competencias proyecto de su interés en el que integra juguetes de calor
contenidos del curso.

Dosificación Trimestral de aprendizajes

esperados por asignatura.
Lengua Materna Español
Trimestre II
SEMANA ÁMBITOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN / PRODUCCIONES SEP L.T
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
14 Escribe narraciones de invención propia. Todos somos escritores.
Características de los textos narrativos.
Palabras y frases para describir personas, lugares y
Literatura. acciones. 60- 81
Escritura y
recreación de Coherencia, ortografía y puntuación convencional.
15
narraciones.
Describe detalladamente personajes y escenarios.

Participación Explora varios modelos de recetas y, a partir de Nos sumergimos en el mundo de los recetarios.
social ellos, reconoce su función y sus características Recetas aquí y allá.
16
de forma y contenido.
Producción e Características y función de los instructivos. 84- 94
interpretación
Recursos gráficos empleados en textos instructivos:
de
diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos
instructivos y
documentos Describe con claridad la secuencia de las Interpretación de la información contenida en
que regulan la acciones para elaborarla. instructivos. Interpretación de las acciones al redactar
 convivencia instrucciones.
Reflexiona sobre el uso de los verbos (modo Uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis.
infinitivo o indicativo), el uso de frases
17 Orden y coherencia de las instrucciones.
adverbiales, la estructura y el contenido de las
recetas. Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar
instrucciones.
Integra su receta en una antología del grupo. Numerales para ordenar cronológicamente los pasos de
un procedimiento.

Participación Comparte cuáles son sus programas favoritos, ¿Qué ves en la tele?
social qué temas tratan y por qué le interesan. 142-152
18 Discusión para elegir un tema de interés.
Análisis de los
Establece, con el grupo, criterios de análisis y Criterios para analizar programas de televisión.
medios de
observación.
comunicación
. Analiza los contenidos y el tratamiento de la Analizar programas de televisión
información de algunos de los programas que ve
habitualmente.
Presenta su análisis ante el grupo, para la Expresar las opiniones sobre los programas.
presentación oral considera: el resumen del tema;
19
la explicación u opinión sobre la preferencia, con
base en alguno de los criterios establecidos.
Con ayuda del maestro, identifica y aprecia Poema y emociones Características y función de los
pasajes en que se utiliza el lenguaje figurado. poemas. Significado de las figuras retóricas
(comparación, analogías, metáforas) y los sentimientos
20 que provocan o las imágenes que evocan.
Aprecia elementos rítmicos y melódicos de textos Lectura de los poemas seleccionados, cuidando la
 Literatura. poéticos (repetición de frases, palabras, sílabas o modulación, el ritmo y el tono de la voz. 112- 125
Lectura y fonemas; distribución acentual, etcétera) al
escucha de escuchar, leer en voz alta y recitar poemas.
poemas y
21 Reconoce que la distribución del texto poético en La rima en los poemas.
canciones
versos y la recurrencia de rimas al final de estos
pueden ser evidencias escritas de su
musicalidad.
Compara poemas de varios autores por su Comparemos poemas.
contenido y su forma.
Lee en voz alta o recita poemas con base en el Lectura de los poemas seleccionados, cuidando la
sentimiento que le comunican y considerando modulación, el ritmo y el tono de la voz.
aspectos de su musicalidad.
22 Estudio. Escribe textos en los que se describe algún personaje Conocer diversos personajes que forman
Intercambio relevante. parte de la historia.
escrito de
Identifica y pone por escrito los rasgos característicos del Rasgos característicos de los personajes.
nuevos
personaje.
23 conocimientos
. 126 -141
Decide cuál es el mejor portador para compartir su texto Elegir portador.
de acuerdo con su propósito comunicativo (folleto,
revista de divulgación, cartel, periódico escolar,
etcétera).
24 Estudio. Localiza un texto en el que se describan acontecimientos En resumidas cuentas. Los textos
Elaboración históricos. históricos.
de textos que
presentan Escribe notas personales para conservar información de Notas para registrar información.
información interés al leer.
resumida
25 proveniente de Decide cuál es la información relevante según el Busquemos información sobre el tema 96- 110
diversas propósito de estudio o búsqueda, y cuáles pueden ser elegido.
fuentes. los recursos pertinentes para registrarla: diagramas con
rótulos, listas, fichas temáticas, etcétera.
Elabora párrafos de resumen coherentes para Organicemos la información
concentrar la información.
Utiliza el punto y aparte para organizar la información en Ficha de trabajo
párrafos. Parafrasea la información.

Utiliza el presente histórico en las descripciones La organización clave

Dosificación Trimestral de aprendizajes

esperados por asignatura.
Lengua Materna Español
Trimestre III
SEMANA ÁMBITOS / APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN / PRODUCCIONES SEP L.T
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
26 Participación Elabora notas informativas sobre los sucesos Me informo e informo a los demás.
social. más importantes de su comunidad, colonia o
Participación y escuela.
Información relevante contenida en notas
difusión de Identifica acontecimientos recientes que considera informativas.
información en relevante Características y función de las notas informativas. 162-175
la comunidad
27 Escribe notas informativas; organiza la información Relación entre el contenido del texto central y los
escolar
que difundirá conforme a la estructura de este tipo recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas
de textos: encabezado, entrada, desarrollo y cierre e imágenes).

Escribe párrafos breves en los que destaca el Escribir notas informativas.

hecho, los protagonistas, los lugares y las fechas.

Distingue entre hechos y opiniones personales. Hechos y opiniones.

28 Estudio. Presenta una exposición relacionada con algún Exposición sobre acontecimientos históricos.
Intercambio acontecimiento histórico.
oral de Recopilar unas fuentes de información. Seleccionar
experiencias y Recopila información de diversas fuentes (orales o un tema de interés.
nuevos escritas) para preparar una exposición.
conocimientos. 176-187
29 Examina la información repetida, complementaria o ¿Qué queremos saber del acontecimiento?
irrelevante que encuentra en las diversas fuentes.
Presenta la información de manera organizada Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de
información.
Se vale de recursos gráficos para enriquecer su A elaborar los recursos gráficos del
presentación. acontecimiento histórico.

Recursos gráficos de los carteles su función como

material de apoyo. Correspondencia entre
encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en
textos.

Toma notas ¿Y cómo se hace una exposición?

Recomendaciones de la exposición
Mantiene la atención de la audiencia. La exposición y el muro histórico.
30 Cuenta y escribe chistes. ¡A contar y escribir chiste! Conoce las
características de los chistes y juegos de
Reflexiona sobre el significado de los juegos de palabras
palabras.
usados en los chistes.
Identificar las características y los recursos
Literatura. empleados en los chistes. 188-199
31 Creaciones y Identifica que algunos chistes centran su efecto en un final Chiste con final sorprendido.
juegos con el sorpresivo que rompe las expectativas de quien lo
 lenguaje poético escucha.
Utiliza guiones largos para introducir diálogos en discurso El guion largo en los chistes.
directo.

32 Participación Explora diferencias en el uso del lenguaje de acuerdo ¿Cómo nos comunicamos?
social. con el contexto.
Diferentes maneras de comunicarnos.
Reconocimiento Explora y recopila diversas formas de hablar según la
de la diversidad situación comunicativa: compraventa de productos en el
lingüística y mercado, reunión o asamblea de padres de familia, fiestas
cultural familiares, exposiciones escolares sobre un tema de
estudio.
Conoce expresiones coloquiales de su comunidad y las ¿Siempre nos comunicamos igual?,
utiliza de manera pertinente. Expresiones coloquiales.
Distingue el registro formal del informal. Lengua formal e informal

Reflexiona sobre la importancia que tiene para la vida Aprendamos loa prendido: Manos a la
social hablar y escribir según el contexto y los obra.
interlocutores.
Observa la variación de estilo al hablar, según el grado de Saludos y despedidas.
formalidad de la situación.
33
34 Lee obras de teatro infantil para representar. Interpretar obras de teatro.
Literatura. Reconstruye la historia, en tanto secuencia de Arriba el telón.
Lectura, escritura acontecimientos, a partir de las pistas que se dan en
y escenificación diálogos y acotaciones.
de obras Identifica el espacio y tiempo en que transcurre la historia. Segunda llamada. 212- 233
 teatrales. Interpreta adecuadamente acotaciones y diálogos al Tercera llamada … ¡Comenzamos!
participar en la lectura dramatizada de una obra.
35