Especialidad: Artes visuales

Mención: Educación Artística

Actividad de análisis documental

Apellidos y nombres:

Chinga Estrada Angie

Flores Ludeña Edison Steve

Gomez Aquino Elena Margarita

Tineo Alarcon Astrid

Oballe Zapata Adriana

Ciclo de estudios:

Docente:

Dra Espinoza Salazar Liliana Ivonne

Piura-Perú
 INTRODUCCIÓN

Objetivo General

INFORMAR SOBRE LOS CAMBIOS Y DIFICULTADES QUE HA TENIDO LA

EDUCACION ARTISTICA DURANTE LA PANDEMIA

Justificación

ES IMPORTANTE, PORQUE DAREMOS A CONOCER LOS DIFERENTES ASPECTOS

DE LA EDUCACION ARTISTICA EN ESTA NUEVA REALIDAD.
 FICHAS

LA EDUCACION ARTISTICA

Textual

Acaso, M. (2009) afirma

“… la didáctica de las artes y de la cultura visual, o como la queramos llamar es un

área educativa que se diferencia del resto de las áreas que configuran el mundo de la
educación en que el núcleo del conocimiento que genera está basado en un lenguaje
específico: el lenguaje visual…” (p.25)

Resumen

Las actividades artísticas no solo se basan por los materiales que se utilizan sino también con
pensamientos y sentimientos.

Los conocimientos de la educación se definen en rangos: el lenguaje por el que circula el

aprendizaje ; la intención de la educación artística y la función del conocimiento artístico.(p.3)

Marín R.(2003) DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MODALIDADES DE LA EDUCACION ARTISTICA

FICHA TEXTUAL

Barbe, F. (2009) sostiene:

«…las artes, la literatura, las artes visuales, la música, la danza, el teatro, son los
medios más poderosos que disponen la cultura para dar una mayor intensidad a las
particularidades de la vida, es por eso que las artes acrecientan el conocimiento y a la
vez la expresión artística, enriquece la percepción de la vida…»(p.65)

FICHA TEXTUAL

Barbe, F. (2009) afirma:

«…con el arte se promueve el asombro por lo nuevo, por lo conocido y lo

desconocido, con miras a interiorizarlo y transformarlo en expresión artística por
medio de distintos lenguajes: el musical, el plástico, el de la danza, el del teatro y el
de las imágenes audiovisuales, tanto de la perspectiva particular de cada uno, como
desde el ámbito de convergencia de las artes en montajes integrados...»(p.66)
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION ARTISTICA

FICHA TEXTUAL

Veronica, C (2016) afirma:

«…una de las características son el estudio de imágenes, símbolos, señales,

publicidad, medios de comunicación. Otra de las características son conocimientos
sobre el pensamiento visual y creativo, intencionalidad artística y estética, función
imaginativa. Desarrollo de capacidades y conductas: Percepción visual, táctil,
inteligencia espacial y pensamiento visual, valoración y evaluación cualitativas de
imágenes y objetos. Leguajes y materiales, acciones y actividades…» (p. 3 – 7).

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION ARTISTICA

FICHA TEXTUAL

Balduino, G. (2014) sostiene:

«…primero y muy importante la realidad es relativa. Segundo lugar el conocimiento

es aun mas relativo que la realidad. Está hecho por una serie de personas cuyos
motivos no conocemos, es necesario que tengamos un criterio sobre que queremos
enseñar, porqué. Es preciso reflexionar sobre porque o para que enseñamos…» (p.2).

DIFICUALTADES DE LA EDUCACION ARTISTICA

Comentario

En las clases de música en las clases virtuales hubo dificultades para enseñar a vocalizar un
tema porque no todos empezaban al mismo tiempo, siempre había un desfase de tiempo porque
no todos los alumnos podían cantar al mismo tiempo, dependía muchas veces de su cobertura;
otra de las dificultades que se presenta es no poder guiar al estudiante de manera inmediata al
manejo correcto de un instrumento así mismo las interferencias como ruidos hacen
prácticamente de factor distractor en las clases.
PRO DE LA EDUCACION ARTISTICA

Resumen

La educación artística no solo reduce los sentimientos de ansiedad y depresión sino también

mejora el desempeño académico en general.

- El Teatro le permitirá al alumno tener un proceso de autoconocimiento que genere seres

más conscientes, coherentes, críticos y sensibles con la capacidad de ser para y con los
demás.

- Desarrolla la creatividad en los niños mediante las artes pláticas.

- Puede expresar su mundo interior y plasmar su imaginación a través del dibujo.

- El individuo genera emociones, siente, identifica y expresa sus ideas a través de su

propia manifestación creadora.

Pino Velásquez, Paula Vanessa, 2021-01-18

CONTRA DE LA EDUCACION ARTISTICA

Resumen

- El cierre de todos los museos y exhibiciones del país.

- Los profesores de Educación Artística deben adquirir competencias tecnológicas que

permitan sacar provecho de estas plataformas virtuales.

- Convertir un escenario virtual en una potencialización del aprendizaje en lugar de una

limitación.

- Poca interacción de los estudiantes con diversas herramientas de comunicación

- No hay manera eficaz de desarrollar bien los temas propuestos.

• MATEO NICOLAS MALLA JARAMILLO, 15-09-2020

 METODO

La técnica que hemos utilizado ha sido una encuesta en

https://forms.gle/tLTRv9DiWouTgQvo9 “google forms”, sobre la educación artística en
tiempos de pandemia que cuenta con un total de 05 preguntas con respuesta si o no. En la cual
han participado un total de 11 personas.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

“Educación artística en tiempos de pandemia”

SI NO
ITEM Nº (%) Nº (%)
¿Has tenido dificultades para estudiar en tiempos de pandemia? 09 02
81.8% 18.2%
¿Has logrado experiencias en la educación artística en tiempos de pandemia? 10 01
90.8% 9.1%
¿Has logrado algunas ventajas para estudiar la educación artística en tiempos de pandemia? 09 02
81.8% 18.2%
¿Crees que la educación artística en tiempos de pandemia ha sido igual para todos? 03 08
27.3% 72.7%
¿Cree usted que está realizando sus expectativas respecto a la educación artística en tiempos 09 02
de pandemia? 81.8% 18.2%
CONCLUSIONES

En la encuesta elaborada para los estudiantes de educación artística, se llegó a la

conclusión:
1. Lo primero que hicimos en la encuesta fue diferencia ambos sexos.
2. En la primera pregunta realizada, el 81.8 % de los estudiantes ha tenido dificultades
para estudiar, ya sea por falla de conexión a internet, se le iba la luz. Además que
varios de los estudiantes viven en zonas lejanas donde no se alcanza buena
conexión a internet durante tiempos de pandemia. El otro 18.2 % no ha tenido
dificultades en estudiar durante pandemia.
3. En la segunda pregunta el 90.9 % ha logrado experiencias durante la educación en
tiempos de pandemia y el 9.1 % de los estudiantes no ha logrado experiencias.
4. En la tercera pregunta el 81.8 % de los estudiantes ha logrado ventajas al estudiar
educación artística y el 18.2 % no ha logrado ninguna ventaja.
5. En la cuarta pregunta el 72.7 % de los estudiantes cree que la educación artística en
tiempos de pandemia ha sido igual para todos y el 27.3 % cree que no.
6. En la quinta pregunta el 81.8 % de los estudiantes están realizando sus expectativas
y el otro 18.2 % cree que no.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Acaso M.(2009) La educación artística no son manualidades NUEVAS PRÁCTICAS EN LA

ENSEÑANZA DE LAS ARTES Y LA CULTURA VISUAL

Barbe, F. (2009). Como hablar de arte con los niños. Madrid, España. Edición Castellana
Editorial Nerea.

Balduino Guzman, (2014) Introducción a la educación artística Editorial shideplayer.

Marín R. (2003) DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Mateo, M (2020)

Pino Velásquez, Paula Vanessa, 2021-01-18

Veronica Carrasco Espinoza. (2016)¿Qué es la educación artística? editorial shideplayer.