Escuela Normal “Manuel Florencio Mantilla”

CUE: 1800553-00

2° Núcleo de Aprendizaje Prioritario:

LOS TEXTOS EN SITUACIÓN COMUNICATIVA

16/04 al 5/05

 Introducción

Bienvenidos a nuestra segunda clase virtual. Vamos a trabajar con los

elementos de comunicación y analizar las circunstancias del contexto o la
situación comunicativa.
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 La comunicación

Los invitamos a observar el siguiente video:

“Elementos de la comunicación”. Se puede encontrar en:

https://www.youtube.com/watch?v=xpDd26goN90

Ahora, vamos a fijar algunas ideas:

 La comunicación es el proceso que nos permite participar de la vida social:

una forma de interacción que se establece a través de la palabra oral o escrita,
o mediante imágenes, como el símbolo de la paz.
 En este proceso, un emisor codifica un mensaje a partir del cual transmite
información, expresa sentimientos, opiniones y su conocimiento del mundo, y
provoca un efecto determinado en el receptor, quien debe interpretar o
decodificar el mensaje

Ahora, fijaremos la atención en el siguiente esquema para conocer los seis

componentes de la comunicación que responden a seis preguntas:
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¿Sobre qué habla el mensaje? El

tema al que se refiere el mensaje
es referente. En el ejemplo, el
referente es “el texto”.

¿Qué emite?

El texto es fácil. ¿A quién?

¿Quién emite?

¿Cómo se transmite el mensaje? ¿Cómo se reproduce el mensaje?

Por un medio físico llamado canal,
que puede ser escrito u oral.
Conjunto de circunstancias en las que se
produce la comunicación y que sirven al
receptor para interpretar el mensaje que le
transmite el emisor.
Por medio un sistema de signos
llamado código. Este sistema
puede ser lingüístico o no
lingüístico, como el lenguaje de
señas y el sistema braille.
La retroalimentación es un fenómeno de la
comunicación.
Se podría definir como aquella información de vuelta
en una comunicación efectiva.
En todo proceso de comunicación hay dos elementos
protagonistas: un emisor y un receptor. Entre ambos se
produce una retroalimentación cuando el receptor
responde al emisor.
En este caso, el receptor no responde.
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Actividad 1:

Antes de responder las consignas, es necesario saber que, cuando hacemos uso del
término incomunicación nos estamos refiriendo a la incapacidad de mantener una
comunicación con otra persona de manera fluida, sana y con retroalimentación.

1. Respondan: ¿Por qué “no poder incomunicarse” resulta un problema para ella?

¿Hay retroalimentación en la historieta? ¿Por qué creen? 1p

2. Lean el chat e identifiquen los elementos del esquema de la comunicación.

Luego, expliquen qué relación une a los participantes. 1p

JULIETA: ¡Hola! ¿Qué estás haciendo?

NICO: Estoy buscando información para el trabajo de Naturales
JULIETA: ¡Uh! Me había olvidado, se entrega mañana, ¿no?
NICO: Sí, ¡y es un montón!
JULIETA: Me voy a hacerlo urgente. Chau. Nos vemos mañana.
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3. El chat se parece mucho las conversaciones orales, sin embargo, tiene

diferencias. Subrayen las opciones correctas respecto al chat y luego

justifiquen su respuesta. 1p

 El intercambio es instantáneo / diferido

 Los emoticones reemplazan los gestos / las palabras
 El canal es oral / escrito
 Hay / No hay retroalimentación
 El lenguaje utilizado por los participantes formal / informal o cotidiano

4. En las siguientes situaciones no se produce una comunicación eficaz.

Expliquen qué elemento del circuito no funciona en cada caso. 0,50p

 Jacky es inglesa y vino Buenos Aires. Se tomó un taxi para ir a conocer Puerto
Madero, pero el taxista no la entiende nada.

 Octavio empezó la facultad, pero se equivocó de aula y entró en la clase de Física

Nuclear. No sabía de qué estaba hablando profesor.

 Lucía llama su mamá para avisarle que iba a volver más tarde, pero había mucho
ruido en la calle y no podía escucharla bien.

5. Escriban dos situaciones que presenten dificultades para establecer una

comunicación eficaz. Luego expliquen por qué se produce el inconveniente. 1p

 El contexto de la comunicación

Ahora, vamos a ver el siguiente video:

El Contexto en la Comunicación en:

https://www.youtube.com/watch?v=-Tv52nvv9ag
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Actividad 2:

1. Lean el siguiente fragmento del mito y subrayen las partes en que se da

información sobre cómo es la situación en la que conversan los personajes.

0,50p

El cíclope llegó conduciendo su rebaño y cargando una gran cantidad de leña, que arrojó
al suelo con tal estrépito que nosotros retrocedimos temerosos hacia el fondo de la cueva.
Una vez que hizo pasar al rebaño, levantó una roca gigante y cerró la entrada. Era una
piedra tan pesada que ni siquiera veintidós carros tirando juntos habrían logrado moverla. El
cíclope se sentó a ordeñar las ovejas. Después puso a cuajar una parte de la leche y la otra
parte la separó en baldes, para beberla con la comida.
Cuando terminó de hacer todo esto prendió el fuego. Entonces nos vio y nos dijo:
―Forasteros, ¿quiénes son? ¿De dónde vienen? ¿Viajan con un destino o andan sin
rumbo, como los piratas?
Su temible voz y su aspecto atroz estremecieron nuestros corazones. Pero yo junté valor
y pude decirle estas palabras:
―Somos aqueos y venimos desde Troya, surcando el gran camino del mar. El capricho
de los vientos nos desvió el rumbo, pero nos dirigimos a nuestro hogar. Pertenecemos al
ejército de Agamenón, el más famoso bajo el cielo por sus conquistas. Hemos llegado hasta
aquí, y venimos a visitarte para ver si nos ofreces tu hospitalidad y nos das algún regalo,
como es costumbre entre los huéspedes. Ten respeto a los dioses, sobre todo a Zeus
hospitalario, ya que venimos como suplicantes.
Eso dije, y él me respondió con cruel corazón:
―Eres estúpido, forastero, o vienes de muy lejos. ¿No sabes que a los cíclopes no nos
importa Zeus ni el resto de los dioses felices, pues somos los más fuertes? Si los perdono a
ti y a tus compañeros es porque así lo deseo, y no por temor a los dioses. Pero, dime,
¿dónde atracaste tu nave? (…)

2. Respondan a partir de los datos que se desprenden del fragmento.

a. ¿Qué intención tiene Odiseo al entablar esa conversación? 0,50p

b. ¿Dónde se encuentran? ¿Por qué ese lugar es ventajoso para uno de ellos?

0,50p
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c. Escriban el conflicto entre los participantes. ¿Qué palabras demuestran

cómo se siente cada uno? 0,50p

 La situación comunicativa

A partir de los datos extraídos de la lectura del fragmento leído sobre el

Cíclope, se puede recomponer una situación, un contexto en el que tiene lugar la
comunicación entre los protagonistas.

La comunicación no siempre tiene todos sus elementos bien definidos,

muchas veces, se constituye a partir de un conjunto de rasgos que la caracterizan y

la definen.

Como en esta publicidad al leerla y analizarla, se puede descubrir que por el

emisor (Casancrem), su receptor (Cocineros) y por el fondo que presenta: la
madera, los platos, el lugar es una Cocina.

Entonces, este conjunto de circunstancias espaciales, temporales, sociales y

culturales en las que se desarrolla una comuniacción se denomina situación
comunicativa.
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Es desarrollada por participantes

TODA SITUACIÓN Transcurre en un tiempo

COMUNICATIVA

Se desenvuelve en un lugar

En una conversación real, además, intervienen otros factores que afectan

la interpretación del mensaje:
 los gestos,
 los datos que aportan los sentidos (qué aspecto tienen los interlocutores, por
ejemplo),
 el tono de voz que utilizan los participantes al hablar,
 la relación que tienen entre sí, etcétera.

La relación adecuada entre estos elementos hace que la comunicación sea

exitosa. Cuando se produce conflicto entre unos y otros factores, el texto y su
correcta recepción e interpretación pueden verse afectados.

Actividad 3:

1. Indiquen en las siguientes situaciones comunicativas qué elemento del circuito

de la comunicación (emisor, receptor, canal, código, mensaje o referente)

produce dificultades. 0,50p

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TEXTO A

TEXTO B
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 Actividad de cierre

Actividad 3:

EJEMPLO: Por la mañana, muy temprano, un abogado viaja por una autopista, de pronto
escucha una sirena detrás de su vehículo, es una ambulancia y cede de inmediato el paso.

Emisor: la ambulancia

Receptor: el chófer del vehículo

Mensaje: ceda el paso;

Código: sonido (sirena) lenguaje no verbal;

Canal: el aire;

Contexto: autopista;

Tiempo: muy temprano a la mañana;

Lugar: autopista.
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 Indiquen y anoten dos situaciones comunicativas (puede ser de la Tv, o de

tus chat con amigos o de tu vida cotidiana)

1. Descríbanlas y para eso, señalen de cada una los elementos como en el ejemplo

dado. 1p

2. ¿Qué diferencias reconocen entre las tres situaciones? 1p

Criterios de evaluación:
Coherencia y cohesión – Uso de
vocabulario específico –

Ortografía – Prolijidad. 1p