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Lengua y Literatura
Profesora Vanessa Silva Zenteno
Con una pala podemos extraer tierra; con un chuzo, picarla; con un lpiz, escribir. Todos son medios
o instrumentos que nos permiten realizar algo. Podemos concluir, entonces, que todo instrumento
supone necesariamente funciones.
Precisamente, el lenguaje ha sido considerado desde tiempos antiguos como un medio o
instrumento de comunicacin. Para poder determinar cules son esas funciones, necesitamos tener
presente los factores constitutivos de todo acto de comunicacin; porque estn directamente
relacionadas con el predominio de algunos de ellos. Observemos estos factores en el siguiente
esquema :
CONTEXTO
CDIGO
CANAL
Jakobson plantea que el lenguaje se utiliza con una finalidad y por ello propone distinguir
diferentes funciones para cada factor de la situacin de comunicacin. A continuacin se presenta
cada una de ellas:
1) FUNCIN EMOTIVA : Pedro se encuentra con Juan en la calle, y al abrazarlo le dice: Qu
gusto de verte! El mensaje emitido por Pedro es un sntoma de lo que l siente, de la alegra
experimentada ante la presencia de su amigo. En este breve acto de comunicacin predomina la
persona del emisor, su yo ntimo; sobre los dems factores de la comunicacin. Las formas
lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin emotiva, corresponden a las
interjecciones y a las oraciones exclamativas; por ejemplo: Ya me aburr! ; Ya estoy harto! ; Qu
rico el postre! ; Ay! Qu dolor de estmago!
2) FUNCIN CONATIVA: La mam dice: Juanito, escucha lo que te estoy diciendo. El mensaje
emitido por la mam se orienta directamente hacia su hijo Juanito, destinatario o receptor. Este
segundo factor del acto de la comunicacin el receptor predomina sobre los dems. La
comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera una respuesta o la realizacin
de un acto. Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa,
corresponde al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas; por ejemplo:
a) De saludo: Buenos das buenas tardes buenas noches hola! Quiubo? Cmo ests?-
b) De despedida: Adis hasta luego chao hasta maana nos estamos viendo que lo pases
bien gusto en conocerlo etc.
c) Ciertas frmulas que empleamos para interrumpir una conversacin y luego continuarla: perdn
- espere un momentito - ya vuelvo decamos - como le iba diciendo - etc.
1. Ricardo le declar su amor a Carolina, el da lunes 20 de mayo a las ocho de la maana en la sala de
clases.
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MENSAJ E_______________________________________
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CDIGO_________________________________________
CANAL __________________________________________
CONTEXTO ______________________________________
2. Carolina escuch atentamente a Ricardo y le comunic que ella amaba a otra persona.
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CANAL _________________________________________
CONTEXTO _____________________________________
3. El Primer Ao B, escuch con agrado la exposicin realizada por el mejor alumno de su curso, es
decir, de Juan.
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MENSAJE _ ___________________________________
RECEPTO R___________________________________
Colegio Concepcin de San Carlos 5
Lengua y Literatura
Profesora Vanessa Silva Zenteno
CDIGO__ ____________________________________
CANAL________________________________________
CONTEXTO____________________________________
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CDIGO ______________________________________
CANAL _______________________________________
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5. Benjamn cantaba una hermosa cancin de amor, en medio del patio, en la celebracin del Da del
Alumno, todo el colegio disfrut la meloda.
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CONTEXTO___________________________________
6. Francisca contaba una historia increble a Constanza, el da viernes, en la clase de Educacin Fsica.
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CDIGO ______________________________________
CANAL _______________________________________
CONTEXTO_____________________________________
Actividad N2: Identifique la funcin del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes
enunciados.
Actividad N3: Escriba una frase en la que predomine cada una de las funciones del lenguaje.
A) _________________________________________________________________________
B) _________________________________________________________________________
C) _________________________________________________________________________
D) _________________________________________________________________________
E) _________________________________________________________________________
F) _________________________________________________________________________.