TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I

PRIMERA UNIDAD: “Conceptos básicos y Aportes a la educación de la Comunidad Primitiva a la Edad

Media”
SEMANA 6.- TEMA: Aportes educativos de Grecia:
Sócrates, Platón y Aristóteles
INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 2, 136-146. ISSN 2477-9024 Revista mensual de la UIDE
extensión Guayaquil 136 Planteamientos Sociopolíticos de la Educación en el Pensamiento Filosófico
Griego Antiguo: Sócrates, Platón y Aristóteles. Paulina Morales Hidalgo José Ángel Bermúdez García Jean
Carlos García Zacarías Pontificia Universidad Católica del Ecuador Autor para correspondencia: 15 de
Enero de 2018

Resumen: La Grecia Clásica del siglo V a.C. vivía un momento particular de crisis que sustituyó el régimen
tradicional aristocrático por el democrático. Tal situación dio origen a una educación nueva y de mayor
complejidad. En este contexto, aparecieron con su estela de sabiduría los mejores pensadores que
brillando por sus ideas filosóficas, éticas, políticas y educativas, cuyos planteamientos fundamentales
constituyen los primeros postulados sociopolíticos de la educación y de mayor influencia para la cultura
occidental. Por este motivo, este ensayo tiene como objetivo fundamental analizar los principales
planteamientos sociopolíticos de la educación en el pensamiento filosófico griego antiguo, expuesto por
sus tres más grandes representantes: Sócrates, Platón y Aristóteles.

Introducción Desde tiempos inmemoriales, la sociedad ha instituido la educación como un mecanismo de

control que permite que cada uno de sus miembros le sea trasmitido un conjunto de normas y valores
que aseguran su supervivencia; por eso no es de extrañar que, cuando algo anda mal en la sociedad o está
entra en crisis, todas las miradas se dirijan hacia la institucionalidad de la educación. Por este motivo, no
es casual que el origen del pensamiento sobre la educación, en paralelo con el pensamiento filosófico,
ético y político, se diera en la Grecia antigua.

El surgimiento de las primeras reflexiones sobre la educación se han de entender en un contexto

particular, de crisis, en el cual, según algunos críticos: Los griegos del siglo V asistieron al
resquebrajamiento de la cosmovisión tradicional bajo el peso de la incipiente interpretación científica del
mundo; a la crítica de la religión mitológica promovida por lo primeros filósofos; y a la relativización de
sus propias costumbres provocadas por el contacto con otros pueblos”. (Rodríguez, 2006, p. 216).

La Grecia clásica vive y sufre una gran transformación social y política, pasando a una polis (Estado-
Ciudad) rural-agrícola, a una gran potencia económica y política que sustituyó el régimen tradicional
aristocrático por el democrático.

De este modo se explica porque la Grecia antigua fue la cuna del pensamiento filosófico, del pensamiento
libre y del nacimiento de las incipientes democracias. Solo era posible porque existía la educación...

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RECUPERADO SÓLO CON FINES DE LECTURA COMPRENSIVA 21/04/2021

SÓCRATES (470 – 399)

Sócrates quién nació en Atenas y vivió allí los dos últimos tercios del siglo V, utilizaba un
método muy particular para enseñar conocido con el nombre de MAYÉUTICA, mediante el cual
realizaba preguntas y apoyándose en cada una de ellas lograba la respuesta que supuestamente le
permitía al interlocutor re-pensar y en otros casos reformular el problema abordado.
El sostenía que las ciencias buscaban la claridad con nociones justas y precisas, lo que
implicaba un conocimiento científico de las cosas, es por eso que decía “Solo sé, que nada Sé”. El
hombre, sostenía él, que no puede conocerse a sí mismo sin tener presente el rigor de la ciencia y el
mundo en el cual se desenvuelve.
 La ciencia crea un espacio ético para el hombre, lo que le permitirá conocerse y obrar de
acuerdo a lo que vaya surgiendo.
Tomaba como base la ética que junto a la ciencia son solidarias en cuanto al conocimiento
universal.

PLATÓN (427 – 347)

Platón, filósofo griego, fue alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles.
Este filósofo sostenía que la educación es el único sendero que permite llegar a la formación
de los gobernantes que por antonomasia permitía crear una sociedad justa.
La educación para Platón era el molde que permitía diseñar una sociedad ideal.
Se debería saber que la educación es el desarrollo de la asimilación y transmisión de
costumbres, cultura, las reglas relacionadas con la ética, conocimientos mediante los cuales, las
sociedades insertaban a quienes desearan integrarse.
Si existe una verdadera y real educación, quien la incorpore, tiene la obligación de trasponer el
sentido común y la mirada hacia las cosas cotidianas para re-descubrir lo que ya existe por detrás.
Platón sostenía que no era posible obligar a las personas a aprender ni mucho menos abrir las
cabezas de estas para introducir los conocimientos en ellas.
Lo único certero es mostrar el camino con el fin de que cada persona pueda pensar por sí
mismo.
La educación política y social.- Según Platón, los gobernantes deben ser educados en el amor y
en la verdad dominando sus pasiones, permitiendo se dejen guiar por aquellos que se encuentran en
la razón.
La educación durante la niñez.- Platón tomaba muy en cuenta la educación en la niñez volcada
en los valores, es decir en el amor a la verdad, al bien y la justicia.
Consideraba que la música era el medio privilegiado en la educación. Por otra parte le daba
importancia a la educación de la mujer al extremo de sostener que inclusive debía aprender a
manejar armas.
De acuerdo al sentido que Platón le daba a la educación, sostenía que en la educación existían
dos etapas:
Primera Etapa. Los hijos eran hijos del estado y no de sus padres. Posición de pensamiento un
poco drástica para nuestros días.
Segunda Etapa. Se da importancia al matrimonio y aunque los hijos siguen estando en poder
del estado, se educa tanto a los hombres como a las mujeres por igual.

ARISTÓTELES (384 – 322)

Este filósofo creó un movimiento filosófico y científico basado en la experimentación.
Sostenía que la obligación de los legisladores era vigilar cuidadosamente la educación.
Pensaba que el conocimiento humano debería ser fundamentado por la experiencia, así crea el
empirismo.
Empirismo.- Es la búsqueda del conocimiento humano en la experiencia
Plan educativo Aristotélico
Divide la educación en 4 etapas:
1) Crianza.- Es la etapa de la formación de hábitos, sin lecciones ni deberes obligatorios
2) Desarrollo de buenos hábitos.- Desde los 5 hasta los 7 años
3) Profundización de los hábitos.- Desde los 7 años hasta la pubertad, que consideraba el
período de la educación pública
4) Educación liberal.- Debería impartirse en los liceos. Esta etapa educativa la consideraba vital
porque permitía la formación del carácter.
Aristóteles sostenía que la educación era permanente porque es un proceso de
perfeccionamiento y dura tanto como dura la vida de la persona.
https://www.academia.edu/12363831/LA_EDUCACI%C3%93N_SEG%C3%9AN_S
%C3%93CRATES_PLAT%C3%93N_Y_ARIST%C3%93TELES?auto=download RECUPERADO SÓLO CON FINES
DE LECTURA COMPRENSIVA 21/04/2021
Ahora bien, para que tengas una visión más exacta de los aportes de estos filósofos a la educación
y que fueron utilizados en diversas etapas de la humanidad e incluso hasta ahora, te presento en la
estructura que se está empleando para las etapas, períodos o momentos del desarrollo de la
sociedad y de los pensadores más representativos de la humanidad.

1) PARA LOS A) EDUCADOR Guía que inculca la comprensión objetiva

SUJETOS DE LA Orientador de conceptos de justicia, amor y virtud.
EDUCACIÓN Orados, innovador, crítico y humilde.
B) EDUCANDO Práctico. Desarrolla habilidades del conversar,
pensar y reflexionar. Orientado a la virtud.
C) COMUNIDAD A ninguna persona se le desee el mal. Reflexiona
acerca del ser humano y sociedad.
A) OBJETIVO Buscar el conocimiento y la virtud. Buscar la verdad
para llegar a la definición universal (verdad).
2) PARA LOS Desarrollar del conocimiento personal
ELEMENTOS DE B) MÉTODO Método socrático(determinar lo que y no sabes)
LA EDUCACIÓN C) PROCEDIMIENTOS Ironía y mayéutica. Pasos: planteamiento de la idea.
generación de preguntas, definición, conclusión
D) RECURSOS La palabra y diálogo
E) TIEMPO Indeterminado
F) ESPACIO Indeterminado
G) EVALUACIÓN Interrogatorio

APORTES DE SÓCRATES A LA EDUCACIÓN

CUADRO ELABORADO POR EL DOCENTE RESPONSABLE DEL ÁREA.

1) PARA LOS A) EDUCADOR Consejero. Educador del alma.

SUJETOS DE LA B) EDUCANDO Muestra sus habilidades desde niños
EDUCACIÓN C) COMUNIDAD Diferencia lo bueno de lo malo
Búsqueda de una educación igualitaria.
A) OBJETIVO Comprometer o encaminar al hombre a la
construcción de una buena sociedad.
Búsqueda del conocimiento y la virtud.
B) MÉTODO Método socrático.
C) PROCEDIMIENTOS Hipótesis. Preguntas hasta buscar la verdad.
2) PARA LOS El verdadero conocimiento a través de la
ELEMENTOS DE razón. (el mundo sensible y el de las ideas)
LA EDUCACIÓN D) RECURSOS La oratoria. Fábulas, cuentos y demás
relatos.
E) TIEMPO Indeterminado
F) ESPACIO La Academia (1ra institución de enseñanza
superior en occidente) - escuelas
G) EVALUACIÓN Mediante interrogantes.

APORTES DE PLATÓN A LA EDUCACIÓN

CUADRO ELABORADO POR EL DOCENTE RESPONSABLE DEL ÁREA.

APORTES DE ARISTÓTELES A LA EDUCACIÓN

CUADRO ELABORADO POR EL DOCENTE RESPONSABLE DEL ÁREA

1) PARA LOS A) EDUCADOR Formador para la socialización y liderazgo

SUJETOS DE LA B) EDUCANDO Influencia genética y de los hábitos
EDUCACIÓN Practica el juego físico y mental. Preparar al joven
para despertar la inteligencia.
C) COMUNIDAD Desarrollo moral y capacitación intelectual. Vigilar
cuidadosamente a la educación
A) OBJETIVO Perfeccionar al hombre para toda la vida
B) MÉTODO El empirismo
C) PROCEDIMIENTOS Observación, percepción y razonamiento
2) PARA LOS D) RECURSOS Juegos y asignaturas mediante el desarrollo de un
ELEMENTOS DE plan educativo en cuatro períodos.
LA EDUCACIÓN E) TIEMPO Indeterminado
F) ESPACIO Liceos
G) EVALUACIÓN Interrogatorio y práctica. La experimentación con
objetos reales

Estimado alumn@:

Como podrás darte cuenta, para completar cada recuadro y de acuerdo a los sujetos y elementos

de la educación, es necesario que se revisen otras fuentes las cuales pueden ser bibliográficas,
sitográficas, enlaces o diversos vídeos los cuales te permitirán, sin ninguna dificultad realizar el

llenado de cada casillero que se te presenta.

Para llenar los recuadros, relacionados con los sujetos de la educación, por ejemplo en el caso de
Sócrates, realizo la siguiente interrogante:

¿Cómo debe ser el educador para Sócrates?......... Guía que inculca la comprensión objetiva...

¿Cómo debe ser el educando para Sócrates? ......... Práctico. Desarrollar habilidades del conversar...

¿Cómo debe ser la comunidad para Sócrates?....... A ninguna persona se le desee el mal...

Pudiendo realizar preguntas, también como:

¿Qué debe hacer el educando? ¿Cuál es el papel del educando?

¿Cómo debe aportar la comunidad en la educación de sus hijos? ¿Cómo debe contribuir la
comunidad en general, para la educación de la sociedad? , etc.

En lo que corresponde a los elementos, de la misma manera, usted, podrá realizar la siguiente
interrogante:

¿Cuál es el objetivo de la educación para Sócrates?... Buscar el conocimiento y la virtud...

¿Qué método emplea, Sócrates?... El método denominado socrático.

¿Qué procedimientos utilizó Sócrates?... Ironía y mayéutica. Pasos: planteamiento de la idea,

generación de preguntas, definición y conclusión

¿Qué recursos empleó Sócrates?... La palabra y diálogo

¿Qué tiempo empleó Sócrates?... Indeterminado.

¿Qué espacio empleó Sócrates?...Indeterminado.

¿Cómo realizaba la evaluación?... Interrogatorio.

Por otro lado, es conveniente realizar la aclaración que en algunos elementos, se lee: Indeterminado.

Aclarando que esto obedece a que el teórico que estamos estudiando o en el momento en que se
desarrolló una tendencia o escuela, no se señala el lugar donde se va a realizar o el tiempo que va a
durar el proceso enseñanza- aprendizaje.

Ud. puede utilizar esta palabra o también las expresiones: No precisa o No se especifica.
 Confío plenamente en la dedicación que le pondrás a cada uno de los temas que se te ha
distribuido y que a partir del 14 de junio, debes estar listo para la exposición,
indicándote que no señalamos número de expositor, puede ser el número uno, dos, tres,
cuatro o más y debes estar preparado. Si no te presentar pierdes tu oportunidad y
continúa el alumno que sigue de acuerdo al número respectivo.

SALUDOS SINCEROS Y
BENDICIONES. CUÍDESE MUCHO Y CUIDEN A SU
FAMILIA