LOS ADJETIVOS

Al escribir cuentos se emplean algunos recursos que permiten provocar mayor tensión
en el lector; por ejemplo, el uso de adjetivos al describir.

Sin adjetivos: La casa del bosque.

Con adjetivos: La casa tenebrosa en el espeso y oscuro bosque.

❖ Lee el siguiente texto y escribe los adjetivos adecuados en los espacios para
darle un ambiente de terror a la escena.

La calle ________________ parecía un túnel __________________. Donde quiera

que ella volteara se veía una niebla _______________ que comía todo lo que
encontraba a su paso.
De pronto, Isabela sintió un frío ______________ y su corazón _______________
comenzó a acelerarse fuertemente. Todo se tornó más obscuro, las calles eran como
el aliento de un vampiro deseoso de saborear la ___________ sangre de Isabela.
A lo lejos, se escuchaba un ____________ carruaje, pero no se lograba ver
absolutamente nada. El ruido de los ______________ caballos, se escuchaban más
cerca cada vez. Isabela decidió esconderse detrás de una _______________ barda
que olía a humedad y lodo. Ahí se quedó inmóvil al ver lo que pasaba por enfrente
de sus ojos. Era un carruaje dirigido por un ___________ chofer, transportaba un
___________ féretro. Con la obscuridad no podían apreciarse más detalles, pero
ella sabía que algo no estaba bien. De pronto el ___________ carruaje se detuvo,
los ___________ caballos dejaron de hacer ruido, Isabela deseó no estar ahí y sólo
cerró sus __________ ojos: esto no podía estar pasándole, no era racional, no tenía
una explicación lógica, si ella minutos antes estaba en su __________ butaca,
sentada en su clase de español, mientras leía “La niebla”. ¿Qué sucedió?, no podía
explicárselo, sólo sabía que de repente apareció en esa ______________ calle.
 EL NARRADOR
❖ Lee el siguiente texto que se encuentra en tercera persona, después escríbelo
como su tú lo estuvieras contando, es decir, en primera persona.

El gran cazo mágico

Un labrador muy pobre estaba arando su campo cuando, de pronto, su arado de madera se
quebró al chocar con un objeto duro. Era un enorme cazo, se lo llevó con él para recompensar
la avería. Al llegar a su casa, su esposa lo insultó por el accidente. El labrador iba contando
dinero, tropezó con el cazo y las monedas cayeron dentro de él. Al inclinarse para recogerlas vio
que estaban multiplicadas y, al sacarlas, otras monedas iguales estaban dentro. Se dio cuenta
de que el cazo era mágico.
Libro de español lecturas. Sexto grado pág. 28

❖ Concluye de leer la historia “El gran cazo mágico” en las páginas 28 a la 30 del
libro de español lecturas. Dibuja algún escenario que te haya llamado la atención.
 PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
❖ Resuelve lo más rápido que puedas los siguientes problemas.

1.- En una bodega hay 34 sacos de maíz, si cada uno pesa 100 kg. ¿Cuántos
kilogramos de maíz hay en la bodega? ____________________

2.- El costo para ver una película en el cine es de 46 pesos. Si ya han entrado
100 personas a la sala, ¿cuánto dinero se ha obtenido? ________________

3.- Esmeralda ha comprado 10 camisas para sus hijos. Si cada camisa tiene un
valor de 189 pesos, ¿cuánto dinero se gastó? ______________________

4.- Un litro de agua es igual a 1000 mililitros. Si un garrafón tiene capacidad

para 19 litros, ¿a cuántos mililitros equivale? ___________________

5.- La cajera de un banco tiene un sobre con 100 billetes de 100 pesos. ¿Cuánto
dinero tiene en el sobre? ___________________
 MULTIPLICANDO POR 10, 100, 1000…

Al multiplicar un número por 10, los dígitos que lo forman aumentan 10

veces su valor y cambian de una posición (hacia la izquierda). Entonces
el producto se obtiene agregando un cero al lado derecho del número
que se multiplica. Ejemplo:

46 X 10 = 460

Al multiplicar un número por 100, los dígitos que lo forman aumentan

100 veces su valor y cambian de una posición (hacia la izquierda).
Entonces el producto se obtiene agregando dos ceros al lado derecho del
número que se multiplica. Ejemplo:

46 X 100 = 4600

Se puede aplicar la misma regla para multiplicar por 1000, 10 000, etc.

Sólo se deben ir agregando la cantidad de ceros del número que

multiplica.

❖ Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones.

25 X 10 = 20 X 1000 = 100 X 600 =

320 X 100 = 10 X 100 = 400 X 100 =

28 X 10 = 124 X 100 = 909 X 10 =

144 X 100 = 309 X 100 = 706 X 100 =

10 X 10 = 100 X 19 = 100 X 100 =

205 X 10 = 1000 X 26 = 100 X 289 =

74 X 1000 = 70 X 10 = 1000 X 1000 =

 LAS ESTACIONES DEL AÑO

La inclinación de la tierra y el movimiento de traslación originan las cuatro

estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno. Cada estación dura
tres meses.

❖ Con ayuda del esquema anterior completa la siguiente tabla.

LAS ESTACIONES DEL AÑO

Hemisferio Norte Hemisferio Sur

Del 21 de marzo al 20 de
junio
Del 21 de junio al 22 de
Verano Invierno
septiembre
Del 23 de septiembre al 21
de diciembre
Del 22 de diciembre al 20 de
marzo