VERBOS EN INFINITIVO

 Cambia los siguientes verbos de imperativo a infinitivo. Fíjate en el ejemplo.

acomoden: acomodar
___________ pongan: ____________ trabajen:___________

usan: ____________ mantengan: ____________ identifiquen: ____________

escriben: ____________ escuchan: ____________ elaborarán: ___________

limpien: ____________ ordenados: ___________ salen: ___________

 Escriban un reglamento con indicaciones para

mantener los espacios del aula seguros y libres de
Covid-19 (Puedes usar los verbos del ejercicio
anterior).
 ¡CHISTE! ¡CHISTE! ¡CHISTE!
 Lee en silencio los siguientes chistes.

Un niño con billetes de mentiras entra a Llega un niño corriendo:

una juguetería, toma un oso de peluche
y le da el dinero a la cajera. La señorita
sonriendo le dice al niño que los billetes
no son de verdad, el niño inocentemente
le contesta que el oso tampoco es de
verdad.
— ¡Papá, papá, mi hermana encendió la
computadora!
— ¡No estés de chismoso y vete a jugar
con ella!
— ¿Quién te entiende?, tu siempre me
has dicho que es peligroso jugar con
fuego.

Discurso indirecto Discurso directo

 Lee en voz baja el siguiente chiste.

Llegan dos alumnos muy tarde a clases y la maestra les pregunta el por qué han
llegado tarde. El primero dice que estaba soñando que viajaba por todo el
mundo y que había conocido muchos lugares. El otro niño, muy alegre le dice
que estaba feliz porque su amigo ya iba a regresar y fue al aeropuerto a
recogerlo.

 Redacta nuevamente el chiste anterior, pero ahora utilizando el discurso directo.

Utiliza correctamente los signos de puntuación.
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS POEMAS
Los poemas se escriben en verso. Cada verso es un conjunto de palabras que
tienen cierto ritmo y rima. A un conjunto de dos o más versos (que pueden no
tener rima) se le llama estrofa y cada una está delimitada por un punto y aparte.

 Lee el siguiente poema de Gabriela Mistral. Identifica sus características y con

base a eso responde las preguntas.

Dame la mano

Dame la mano y danzaremos;

dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada más...

El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga, y nada más.

Te llamas Rosa y yo Esperanza;

pero tu nombre olvidarás,
porque seremos una danza
en la colina y nada más...

 ¿Cuántos versos tiene el poema “Dame la mano”? __________________________________

 ¿Cuántas estrofas tiene este poema? _____________________________________________

 ¿Qué sentimientos evoca el poema que leíste? ______________________________________

 Marca en el poema las palabras que riman entre sí y anótalas en las líneas siguientes:

danzaremos rima con ______________

______________ , amarás
______________ rima con ______________

______________ rima con ______________ , ______________ rima con ______________

______________ rima con ______________ , ______________ rima con ______________

 RECURSOS LITERARIOS
Los poemas son textos literarios. En los poemas, las palabras adquieren un
significado literario también conocido como sentido figurado; con él, por medio
de la imaginación y la creatividad, las palabras comunican y despiertan algunas
sensaciones y sentimientos en quienes las leen.

En el sentido literario se pueden dar diferentes significados a las cosas, mediante

juegos con palabras o con los sonidos. Para ello se hace uso de recursos literarios
como son: las onomatopeyas, la aliteración y el símil.

 Relaciona cada uno de los tipos de recursos literarios que podemos encontrar en
los poemas con su respectivo ejemplo.
¡Oh, soledad sonora! Mi corazón sereno
se abre, como un tesoro, al soplo de tu
Onomatopeyas: éstas imitan brisa.
los sonidos naturales que (Juan Ramón Jiménez)
emiten algunos animales,
objetos o acciones.

Al tan tan de los tambores

Aliteración: se utiliza
incluyendo en los versos letras
cuyo sonido repetido simula el
del objeto al que se refieren.
Símil: compara unas cosas con
otras, tomando en cuenta sus
semejanzas. Para hacer las
comparaciones o símiles, se
utilizan las palabras como, cual,
igual, parece.
marcha el valiente soldado,
a quien la fortuna le ha dado
una llamada a su puerta
y con paciencia infinita
ha esperado respuesta,
rogando al cielo no sea sólo
un toc toc en su mente
o un desvarío producto
de un severo golpe en su frente.
En el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.
(Garcilaso de la Vega, siglo XVI)
 RESUMEN Y PARÁFRASIS
 Lee el siguiente texto:

El resumen es un texto en el que se anotan las ideas más importantes de un texto extenso.
La paráfrasis también es un resumen pero usando las palabras propias de quien escribe el
texto con el fin de que sea más claro para uno.

 Lee la noticia:

Descubren las ruinas de la ciudad

más antigua de Europa
11 de Junio de 2005
Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que consideran
la ciudad más antigua de Europa central, de unos 7000 años
de antigüedad.

Investigadores alemanes hallaron los restos de más de 150

templos, cuya fecha data entre los años 4800 y 4600 A.C.,
esparcidos en una zona que se expande entre las actuales
Alemania, República Checa, Eslovaquia y Austria.
Los edificios habrían sido construidos 2000 años antes de las
Pirámides de Egipto y del monumento de Stonehenge, indicó
el periódico.
Las investigaciones duraron tres años. Los arqueólogos aún no
le dieron un hombre a esta civilización.
Los templos fueron construidos con tierra y madera. Se cree
que fueron levantados por un pueblo descendiente de los
nómades que habitaban la zona del Danubio.

 Escribe las partes de la noticia en cada uno de los recuadros:

Fotografía Información Entrada Título

 Contesta las preguntas. Si requieres más espacio, utiliza tu libreta.
¿Qué pasó?
¿Cuándo
pasó?
¿Dónde
pasó?
¿Cómo
pasó?
¿Quiénes
intervinieron
?
 Escribe un resumen de la noticia con base en las respuestas de las preguntas
anteriores:

 Escribe un resumen de la noticia usando la paráfrasis. Recuerda que en la

paráfrasis debes utilizar tus propias palabras:
 LAS NARRACIONES Y SUS ELEMENTOS
 Lee con atención los siguientes textos. Identifica a qué tipo de texto corresponde
cada uno: Leyenda, Fábula o Cuento y escríbelo en la línea correspondiente.

El cabrero y la cabra
Una vez, un muchacho cabrero que cuidaba el rebaño de su familia, llevaba a sus animales al
corral, sin embargo, una cabra que estaba muy separada del grupo, se entretenía comiendo hierba
tranquilamente por el prado. El muchacho muy impaciente por regresar a casa, cogió una piedra y
la lanzó hacia la cabra, pero para su mala suerte, le cayó en el cuerno del animal, y lo rompió. Muy
asustado el chico por su error y temiendo ser castigado, se acercó a la cabra, se puso de rodillas y
le dijo: "Cabrita, por favor perdona mi rudeza. Por favor no le digas nada a mi padre sobre lo
ocurrido." A lo que la cabra respondió: "Bueno, no te preocupes yo no diré nada, pero ¿crees que
mi cuerno guardará el secreto?"
Tipo de texto: __________________
El maíz del tío Conejo
Una vez fue el tío Conejo a pedir dinero a la cucaracha, a cuenta, del maíz que él iba a cosechar.
La cucaracha le dio el dinero y quedaron en que la entrega del maíz iba a ser cierto día. Así
quedaron. Pero el dinero no le duró ni un día al tío Conejo. Entonces fue a ver a la gallina y le pidió
dinero a cuenta del maíz. La gallina se lo dio y Conejo le dijo que fuera a recogerlo cierto día, el
mismo que le había dicho a la cucaracha. Otra vez se le acabó el dinero al tío Conejo. Entonces fue
a ver al coyote y pasó lo mismo. Se le acabó de vuelta el dinero y fue a ver al cazador. El cazador
le dio el dinero y quedó de ir por el maíz el mismo día en que irían los animales.
Llegó la fecha del pago, pero tío Conejo tenía un plan, los cobradores fueron llegando en orden y
el tío Conejo hizo que a la cucaracha se la comiera la gallina, a la gallina se la comió el coyote y al
coyote lo mató el cazador. Finalmente, al quedar solo el cazador, lo llevó a recoger el maíz, el cual,
según el tío Conejo, se encontraba al cruzar un puente viejo de madera pero al ir cruzando, el
cazador pisó una madera podrida y cayó al precipicio. Y así terminó la cuenta del tío Conejo.

Tipo de texto: __________________

La Flor de Cempasúchil
La historia de Xóchitl y Huitzilin, dos jóvenes aztecas enamorados, comenzó desde su infancia.
Cuentan que todas las tardes subían a lo alto de la montaña a llevarle flores a Tonatiuh, el dios
sol, él parecía sonreírles desde las alturas ante la ofrenda de los enamorados, y ellos juraron
amarse por siempre, incluso más allá de la muerte. Un día Huitzilin debió cumplir sus deberes de
guerrero y abandonar su pueblo para combatir, pero desgraciadamente el joven murió en batalla.
Al enterarse de esto, Xóchitl subió a una montaña y rogó a Tonatiuh que les permitiera estar
juntos. Entonces, el dios del sol lanzó un rayo sobre ella, convirtiéndola en una hermosa flor de
color naranja brillante. Al poco tiempo llegó un colibrí que amoroso se posó en el centro de la flor,
era Huitzilin que se había transformado en un bello colibrí. 

Tipo de texto: __________________

 Realiza una segunda lectura de los textos anteriores e identifica la siguiente

información de cada narración.

Título
La Flor de
El cabrero y la cabra El maíz del tío Conejo
Cempasúchil
Aspecto
Personaje
principal

Personajes
secundarios

Lugar en el
que sucede

INICIO
 NUDO

DESENLACE

ANALIZANDO UN RELATO DE LA LITERATURA MEXICANA

 Elige un texto literario que hayas leído o escuchado, si es posible vuelve a leerlo
y responde lo siguiente.

¿Qué tipo de texto es? CUENTO FÁBULA LEYENDA

Escribe el título: “_____________________________________________________”.

 Haz un dibujo del texto que elegiste.

 Identifica las características del texto elegido.

 TITULO DEL TEXTO:
ASPECTOS

AUTOR

PERSONAJES

AMBIENTE

LUGAR
DONDE
OCURRIÓ

¿CÓMO
INICIA?

¿CUÁL ES EL
CONFLICTO?

¿CÓMO SE
SOLUCIONA
EL
CONFLICTO?
 MORALEJA
(SÓLO LAS
FÁBULAS)

LAS RECETAS COMO INSTRUCTIVOS

 Lee el siguiente texto:
Los instructivos son un tipo de textos que presentan de forma ordenada
indicaciones para seguir un proceso y realizar algo. Por ejemplo: Un platillo, un
remedio casero, una manualidad o el funcionamiento de un aparato.

En el caso de los remedios caseros, los elementos que componen el instructivo o

receta son:
Título, ingredientes, modo de preparación y modo de uso.
En algunos casos los instructivos o recetas incluyen imágenes para complementar
la información que manejan.

 Ordena la siguiente receta colocando en el círculo el número que le corresponde a

cada elemento.

1 Título 2 Ingredientes 3 Procedimiento 4 Modo de uso

Tomar una taza de té lo más caliente que puedas al comenzar la mañana, al

medio día y si quieres toma una más antes de dormir. Es recomendable que
bebas el té durante 4 días aproximadamente.

1 rama de tomillo fresco.

3 cucharadas de miel de abeja.
 1 cucharada de cúrcuma, amarilla.
2 limones amarillos.
5 centímetros de jengibre fresco.
1/2 cucharaditas de pimienta cayena.
3 tazas de agua.

TÉ PARA CALMAR LA TOS

1. Lavar y pelar el jengibre (puede hacerse con ayuda de una cuchara).

2. Cortar en rebanadas el trozo de jengibre.
3. Cortar los limones previamente lavados, en rodajas grandes.
4. Colocar en una olla las tazas de agua, las rodajas de limón, la rama de
tomillo, el jengibre, la miel, la pimienta cayena y la cúrcuma.
5. Poner al fuego hasta que rompa el hervor, debe quedar una mezcla semi-
espesa de color amarillo profundo.
6. Servir inmediatamente.

VERBOS EN INFINITIVO E IMPERATIVO

1.- Colorea de rojo los verbos que se encuentran en modo infinitivo y de verde los
que se encuentran en imperativo.

Depositar Hervir Deja

Enfriar Pinta Fríe

Colar Parte Doblar

2.- Transforma los verbos de la tabla de modo infinitivo a imperativo, según la

persona que se pide.
Agregar Preparar Reducir
Yo

Tú

Ustedes

3.- Completa la receta usando los verbos del recuadro.

 sacar hacer colocar esperar agregar servir

MODO DE PREPARACIÓN:

______________el azúcar en el recipiente de metal para _____________ un caramelo sin que se

queme.

________________ el caramelo del fuego y ________________por unos segundos.

________________dos o tres tazas de agua y poner el limón, la cebolla y el laurel. Dejar que
hierva.

Cuando esté listo _________________ con miel.

LOS REMEDIOS DE LA ABUELA

__________________________________________

INGREDIENTES:

_______________________________

______________________________

_______________________________

______________________________

_______________________________

______________________________

PREPARACIÓN:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

MODO DE USO:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

CONSEJOS PARA UNA EXPOSICIÓN

1. Elige el tema, qué te gustaría saber y dar a conocer a los demás sobre este.
2. Redacta preguntas que te ayuden a buscar y seleccionar la información relevante.
Recuerda que las palabras que introducen oraciones interrogativas (qué, quién, cómo,
cuándo, dónde, por qué) llevan acento gráfico y van acompañadas de sus respectivos
signos de interrogación (¿?).
3. Consulta varias fuentes que te permitan comparar datos y elegir los que te parezcan
más adecuados y confiables.
4. Redacta notas que den respuesta a tus preguntas. Para una mayor organización utiliza
fichas de trabajo, una para cada pregunta. Observa el ejemplo al final de esta hoja.
5. Recuerda que para responder una pregunta puedes hacer una cita textual, parafrasear
la información o resumirla después de consultar varias fuentes.
6. Redacta el guion del tema a partir de las notas que preparaste como respuesta a cada
pregunta. Cuida que la información sea suficiente utilizando textos breves, con una
relación lógica y coherente entre los títulos y el contenido.
7. Elabora carteles de apoyo.
8. Al momento de presentar tu exposición, habla fuerte y con claridad para que todos te
escuchen y comprendan lo que dices. Recuerda alternar la información de tus notas
con el contenido de los carteles.

FICHA DE TRABAJO
TEMA: En este espacio escribir el tema a investigar elegido por cada equipo.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
Escribir los datos del autor, libro, editorial, páginas, etc. En caso de que la consulta se haya
hecho en un sitio web, escribir la dirección de internet.
 CONTENIDO
En este espacio anotar la información que responda a sus interrogantes.
Por ejemplo:
¿De qué tamaño son las ballenas?
El tamaño de las ballenas es muy variable, éste depende de la especie. Hay muy grandes,
de 20 a 30 metros de largo, o pequeñas, que cuando son adultas llegan a medir solamente
metro y medio.

PARA SABER MÁS

Cita textual. Copiada tal como aparece en la fuente.
Respuesta parafraseada. Reproducida de la fuente de consulta pero con palabras
propias o usando sinónimos.
Respuesta construida. Redactada con palabras propias a partir de la información
de dos o más textos.

FICHAS DE TRABAJO
TEMA:
DATOS BIBLIOGRÁFICOS

CONTENIDO

TEMA:
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
 CONTENIDO

FUENTES DE INFORMACIÓN
 Encuentra en la sopa de letras las diversas fuentes de información.

LIBROS ANTOLOGÍAS MONUMENTOS PERIÓDICOS

REVISTAS INTERNET TESTIMONIOS MUSEOS

DICCIONARIOS TESIS AUDIOS

MANUALES VIDEOS MAPAS

S F E Y D I C C I O N A R I O S C Z P D Y Y R
Y A K U H U S D I C S E H P Z M Z N S B L K V
S I N T E R N E T B L R H T A U D I O S F A O
Z T K M K L J U A K V E L A N T O L O G I A S
Q I M O I A F U L J T V P A R U B I S H P U V
T H Z Z D R D X T B D I Z H C K L I B R O S R
E V K Q M J F T Y R C S F L V L O T H V K A F
S D I R W L T E K U T T X J E O Z M R P Z L W
 I O D W G E D S T P V A F B C O O O D M Z J M
S O M C V X M T T C Y S Y E Q U F N T A S X A
P C Z H M L R I O Q E R Y U X E B U P P I W N
M M G R R T S M O X L S D P C K W M Z A C H U
O U M P E R I O D I C O S U C V B E Q S P N A
K S P L A G M N O S E C O I A F U N E T A A L
T E N U H M J I G T Y D C V B Z Q T A X R H E
I O D Y Y P R O T A O Q L N T I M O A I K X S
X S G K L N D S N S S Y V I D E O S K V C P Z
M D O S D D U D N E Z Z S U Q Y Y E D B J W X

CITA TEXTUAL, PARÁFRASIS Y RESPUESTA CONSTRUIDA

 Lee la siguiente información acerca de las tortugas gigantes.

Tortugas gigantes
Con hasta 400 kilogramos de peso y dos metros de longitud, la tortuga gigante de las
Galápagos es la mayor de las especies de tortugas terrestres que viven hoy día. También
es uno de los animales más longevos que se conocen, con una media de edad que supera
los 150 años. Se encuentran en las islas ecuatorianas "Galápagos", y con estas
características, es la tortuga terrestre más grande del mundo, sin embargo, de isla en isla,
las tortugas gigantes varían en su tamaño, la forma de sus caparazones y cuello.

Las tortugas gigantes alcanzan una madurez a los 20 o 30 años; puede llegar a medir 2 m
de longitud y puede llegar a pesar 300 kg. Las tortugas de las islas Galápagos son
herbívoras y se alimentan de hierbas rastreras, frutas, hojas y cactus, aunque también se
comen carroña cuando tienen la oportunidad y hasta cadáveres de otros de su misma
especie. Son animales extremadamente lentos que se mueven a una velocidad de 0,25
km/h. La población actual de tortugas de las Galápagos está estimada en cerca de 15.000
ejemplares.

Aunque el comportamiento de estos animales varía en función de su especie, así como del
carácter del propio animal, existen algunas tortugas que son excesivamente sedentarias, y
otras prefieren desplazarse para poder conocer nuevos lugares y territorios en los cuales
vivir. En lo que coinciden todas las especies es en que todas ellas se refugian en las horas
más molestas de calor, pues aunque les gusta tomar el sol, cuando éste les molesta se
esconden en la sombra de los árboles o entre los arbustos, así como en pozos de lodo
para descansar y para acabar con los molestos parásitos. A veces estos animales estiran
sus diferentes extremidades para que los pájaros se acerquen y se coman sus bichos.
Y son curiosas, porque si encuentran algo nuevo o desconocido, van siempre a olerlo y
finalmente, si no les parece peligroso, lo muerden.

 Completa la tabla anotando más preguntas que podrían responderse a partir de la

información anterior. Después responde cada pregunta utilizando los diferentes
tipos de respuesta: cita textual, respuesta parafraseada y respuesta construida.

TIPO DE
PREGUNTA RESPUESTA
RESPUESTA
¿Dónde viven las
tortugas gigantes?

¿Cuántos años llegan a

vivir las tortugas
gigantes?
 DECENAS, CENTENAS Y MILLARES (parte 1)
 Observa y contesta.

 Cuenta y escribe la cantidad de paletas que tiene cada niño y niña.

 Marisa 9 paletas sueltas, 5 cajas y 7 bolsas. _____________ paletas

Juan Carlos 4 cajas, 6 bolsas y 6 paletas sueltas. _____________ paletas

Pedro 12 bolsas, 1 caja y 3 paletas sueltas. _____________ paletas

Arturo 20 bolsas y 1 paleta suelta. _____________ paletas

Luis
17 bolsas y 9 cajas. _____________ paletas
Antonio

Carmen 10 cajas, 1 bolsa y 4 paletas sueltas. _____________ paletas

Angelina 11 bolsas, 9 cajas y 8 paletas sueltas. _____________ paletas

¿Quién tiene más paletas? __________________________

¿Quién tiene menos paletas? ________________________

DECENAS, CENTENAS Y MILLARES (parte 2)

10 unidades = 1 decena 1 unidad de millar = 1000 unidades

100 unidades = 1 centena 1 unidad de millar = 100 decenas
1000 unidades = 1 millar 1 unidad de millar = 10 centenas

 Resuelve el crucigrama.
 HORIZONTALES VERTICALES
a. 7 centenas, 1 decena y 5 b. 7 millares, 7 centenas, 7 decenas y 7
unidades. unidades.
d. 2 millares, 2 decenas, 6 unidades c. 5 centenas, 4 millares, 2 unidades y 6
y 8 centenas. decenas.
e. 3 unidades y 5 millares. f. 6 unidades, 7 decenas y 5 centenas.
h. 1 millar, 6 centenas y 7 unidades. g. 5 millares y 10 centenas.
i. 19 decenas y 3 unidades.
j. 8 decenas y 4 millares.

MULTIPLICO HASTA CENTENAS

 Observa como un niño de tercer grado realiza la multiplicación de 538 x 3.
 Realiza las siguientes multiplicaciones.

245 x 3 = 419 x 4 = 932 x 7 =

347 x 4 = 792 x 8 = 316 x 2 =

ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)

 Resuelve las multiplicaciones y pega las piezas de la siguiente hoja en el lugar
que le corresponde.
 ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)
 Pega las piezas en el lugar que corresponda de la hoja anterior.
 RESTAS Y MÁS RESTAS
 Resuelve las siguientes restas:
 Coloca y resuelve:

Minuendos Sustraendos
78 55 42 634 53 29 27 568

 Observa el minuendo y el sustraendo de las operaciones anteriores y responde:

¿Cómo es el minuendo respecto al sustraendo?

________________________________________________________________

 Resuelve los siguiente problemas:

Jacinto tiene 15 años y su mamá tiene 42 años, ¿Cuántos años es mayor su

mamá? __________________________

Lola tenía 112 pesos ahorrados y gastó 26 pesos para comprar un cuaderno,
¿Cuánto dinero le quedó? __________________

ÁNGULOS
Un ángulo es donde se unen dos líneas rectas en un punto llamado vértice.
Cuando se hace un giro, se da origen a un ángulo.
Los ángulos se miden en grados.
Un giro de una vuelta completa equivale a 360 grados.
1.- Escribe cuánto mide cada ángulo. Expresado en 1/8, ¼, 1/2, ¾ y 1 vuelta completa. Así como
los grados que equivale cada giro.

___ de vuelta ___ de vuelta ___ de vuelta ___ de vuelta

______ grados ______ grados ______ grados ______ grados

2.- Describe el ángulo que hace la niña. Observa el ejemplo:

La niña gira un cuarto de vuelta a la

______________________________________________________

izquierda, es decir 90º

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

FRACCIONES

Una fracción es un entero que se ha partido en partes iguales. Una fracción puede
representarse de manera gráfica mediante una figura. Recordemos que para que una
fracción cumpla la característica de fracción debe de dividirse en partes iguales.
 Relaciona con una línea la fracción con la parte sombreada correspondiente.

1 1 1 1
8 4 2 6

 Coloréala cada figura como se indica.

1
2

3
4

2
8

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

 Resuelve las siguientes operaciones en fracción y de forma gráfica.
 Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.

5 2 3 6 3 2
+ = + = + =
8 8 4 4 4 4

7 _ 2 4 _ 3 5 _ 3
= = =
8 8 5 5 2 2
 Resuelve los siguientes problemas:

José se ha comido 1/4 de una pizza y Juan 2/4, ¿cuánto se han comido entre los dos?
Datos Operaciones

R=__________

Lola se comió 2/8 de una tableta de chocolate y su hermano se comió 3/8, ¿cuánto chocolate
quedó?
Datos Operaciones

R=__________

DIVIDIMOS CON EL ALGORITMO

 Completa las divisiones:
 Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo:
Encierra las que son exactas.
22÷4= 76÷7= 27÷9=

45÷5= 32÷3= 15÷9=

 Resuelve el problema utilizando el algoritmo de la división.

Joana reparte 85 dulces en 9 bolsas. ¿Cuántos dulces caben en cada bolsa y
cuántos sobran?

VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS DE UN NÚMERO

 Realiza las descomposiciones de los siguientes números. Observa el ejemplo:
 6435= _6_ X1000 + _4_ X100 + _3_ X10 + _5_ X 1

7389=

2716=

1114=

8409=

3250=

497=

4429=

5087=

 Encuentra el número faltante, después comprueba con tu calculadora.

4295 + = 4795 2409 + = 2479

1098 + = 1168 2356 + = 8356

3270 + = 3340 6726 + = 6786

DÉCIMOS, CENTÉSIMOS Y MILÉSIMOS

 Observa y lee con detalle.
El siguiente rectángulo representa una unidad y se escribe así: 1

Si a la unidad la partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 décimos.

Un décimo se escribe así: 0.1 1
En fracción, un décimo se representa así
10
1/10

Si al décimo lo partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 centésimos.

Un centésimo se escribe así: 0.01 1
En fracción, un centésimo se representa así: 100
1 10
10 100
Entonces podemos decir que 1 décimo se forma con 10 centésimos

Si al centésimo lo partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 milésimos.

Un milésimo se escribe así: 0.001 1
En fracción, un milésimo se representa así:
1000
 Completa las siguientes equivalencias:

1 unidad = ________ décimos. 1 décimo = ________ centésimos.

1 unidad = ________ centésimos. 1 décimo = ________ milésimos.

1 unidad = ________ milésimos. 1 centésimo = _______ milésimos.

 Escribe con decimal y con fracción las siguientes cantidades.

Número decimal Fracción

7 centésimos

8 milésimos

9 décimos

30 milésimos

50 centésimos

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Y SU APLICACIÓN

 En la siguiente sopa de letras encontrarás varias palabras relacionadas con el
tema “Características del sonido y su aplicación”. Encuéntralas.
 A N Y B E H Z X T I M B R E F Z W E K N L E
C L X G X Y V G T G P F P L D L G R A V E S
S D D C Q P O T I M B A E V G M F D Y T N X
N X E G U E L I A I R E C B P I T O N O Q T
V Y C T R M U G C D I U Q I I U Q X P P Q B
J T I I F L M M S V I B R A C I O N E S R X
J I B J R C E O L H L A M A D L O U W Y P H
O P E O D V N K G G C U D Q N B O X D Q H N
O T L G K B I S I S T E M A N E R V I O S O
G G E Y W F X A P P V Z K M S T O P O M O B
O D S R L I Q U I D O S Z I S K Y M G X N I
I X L R Z S T E F N A S P U D M C J X I I E
D J M S O L I D O S O V C W A Z M B R Z D N
O J U V I B R A T A L O N S F W A G U D O S
S J G M C I N T E N S I D A D C E M V V S F
C A I T F U A C U S T I C O G V C T R M P Q

 Utilizando algunas de las palabras que encontraste y consultando la información

del video, completa el siguiente texto.

Los humanos nos comunicamos con __________________, que viajan por el

____________ hasta los ____________. También viajan en materiales
____________________ y ___________________.

Las características del sonido son: Tono, que puede ser ______________ o
______________; intensidad, que se refiere al ________________ de ese sonido y
________________.

La unidad utilizada para medir la intensidad del sonido es el ________________.

El volumen del sonido, cuando es muy alto, se convierte en contaminante

______________________ y puede afectar tus oídos y tu
___________________________________________________.

OPACO, TRASLÚCIDO O TRANSPARENTE

 Observa los siguientes objetos y de acuerdo a sus características únelos con su
definición.
 Objetos Objetos
Objetos opacos
traslúcidos transparentes

 Completa los enunciados con apoyo de las palabras del recuadro.

Objetos opacos – Objetos traslúcidos – Objetos transparentes

Los _________________________________________ dejan pasar cierta cantidad

de luz pero no se pueden ver los objetos claramente a través de ellos.

Los ________________________________________ son aquellos que no permiten

el paso de la luz.

Los _______________________________________ permiten el paso de la luz y se

pueden ver los objetos claros a través de ellos.

LA LUNA
 Escribe una letra V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa.

La Luna:
 Es más pequeña que la Tierra. Gira alrededor de Marte.

Es un satélite natural. Tiene dos fases lunares.

Tiene sólo movimiento de traslación. Refleja la luz del Sol.

No tiene luz propia. La lunación dura 29 días.

 Escribe el nombre de los movimientos que a continuación se ilustran.

 Escribe el nombre de las fases lunares.

FASES DE LA LUNA

LOS IMANES
1.- Colorea los objetos que pueden ser atraídos hacia el imán.
2.- Observa cada par de imanes y escribe en medio de ellos una letra R si se rechazan o una
letra A si se atraen, según corresponda.

N S S N

N S N S

S N N S

S N S N

EL PLATO DEL BIEN COMER

 LOS ALIMENTOS DEL PLATO DEL BIEN COMER
 Colorea los alimentos.
 Después encierra con verde las frutas y verduras, con rojo los que sean cereales
y por último encierra con azul las leguminosas y alimentos de origen animal.
 LOS GRUPOS DE ALIMENTOS
 Investiga y completa la tabla.

Grupo de Nutrimento Alimentos y bebidas en

Función
Alimentos que aportan los que se encuentran

Vitaminas.
Minerales.

Frutas y
verduras

Frijoles
Leche
Huevo
Pescado
 Proveer de energía
al cuerpo.

FRONTERAS Y LÍMITES TERRITORIALES DE MÉXICO

 Observa el mapa de las fronteras y límites de México e ilumínalo.

 Escribe el número en cada línea según sea el caso y en el paréntesis coloca una
letra N si se trata de una frontera natural y una A si es una frontera
artificial.
 ___ Guatemala ( ) ___ Océano Pacífico ( )

___ Estados Unidos de América ( ) ___ Mar Caribe ( )

___ Golfo de México ( ) ___ Belice ( )

___ Río Usumacinta ( ) ___ Río Bravo ( )

___ Río Suchiate ( ) ___ Río Hondo ( )

MÉXICO Y SU DIVISIÓN POLÍTICA

 ¿Cuál es el nombre oficial de México? _________________________________

 ¿Cuántas entidades federativas integran México? _________________________

 ¿Dónde está la capital del país? _______________________________________

 Identifica en el mapa tu entidad y coloréala de color amarillo.

 ¿Cómo se llama tu entidad y cuál es su capital? __________________________

 Escribe el nombre de las entidades con las que tiene límites.

NORTE: ______________________________________________________

SUR: _________________________________________________________

ESTE: ________________________________________________________

OESTE: _______________________________________________________
ARIDOAMÉRICA, OASISAMÉRICA Y MESOAMÉRICA
 Colorea con naranja la zona que abarcó Aridoamérica, con color azul el área
perteneciente a Oasisamérica e ilumina con verde la zona de Mesoamérica.

Escribe las características de las tres áreas culturales.

Aridoamérica

Oasisamérica

Mesoamérica

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS AYUDAN A

RESOLVER LA INJUSTICIA
 Escribe en el siguiente espacio los derechos de los niños que recuerdes.

 Elige un derecho y elabora el siguiente esquema. Puedes ilustrar las situaciones o

utilizar recortes de revistas.
 EXPRESO ALGO AGRADABLE
 Observa la siguiente imagen: Fíjate muy bien en las personas, objetos y
emociones.

Sueño de una tarde dominical en la Alameda

Autor Diego Rivera.
 Contesta las preguntas con base en la imagen anterior:
1. ¿Qué ves?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Cómo visten los personajes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 3. ¿Qué sentimientos te producen?
_______________________________________________________________
4. ¿Los personajes estarán de fiesta?_______ ¿Por qué lo consideras así?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Qué es lo que más te llama la atención?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Dibujar una experiencia agradable que les haya sucedido similar a la pintura.