GUÍA DE TRABAJO semana 02 - DÍA 1

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS FORMAS O SITUACIÒN META/PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDADES (para analizar la DE EVALUACIÒN DE APRENDIZAJE ( Producto o actuación DE EVALUACIÒN
multidimensional ¿Qué usaremos?
evidencia) (Qué situación voy a (Hacia dónde que me da información
provocar para llegar al tiene que del nivel de desarrollo de
llegar el la competencia)
propósito)
Multiforme estudiante)

-Expresa las Dialogamos como Dialogar sobre -Responden a un Lista de

Construye su costumbres y participan en la cómo participan cuestionario de cotejo
identidad actividades de su toma de decisiones las niñas y los preguntas en un audio.
familia y escuela, y se para mejorar la niños en la toma - Dibuja o pega una
siente parte de ellas. convivencia de decisiones decisión que haya
-Se valora así -Describe las Familiar que tomado y que haya
mismo emociones a partir de Analizamos casos mejoran la ayudado a mejorar la
-Autorregula sus su experiencia y de lo sobre la toma de convivencia convivencia familiar.
emociones que observa en los decisiones en familiar
demás y las regula familia
teniendo en cuenta Reconocer las
las normas diversas emociones
establecidas de que sientes en
manera conjunta. diversas situaciones

¿Cómo decidir para mejorar la convivencia familiar?

Ahora que sabes cómo toman las decisiones algunas familias para una mejor convivencia, lee
los resultados de las entrevistas sobre quiénes toman decisiones en la familia y cómo esto
influye en la convivencia familiar. Puedes realizar la lectura en voz alta con el apoyo de un
familiar.
Ahora, piensa en los resultados de la entrevista. Dialoga con un familiar a partir de las
siguientes preguntas:
¿Por qué crees que los adultos deciden las tareas que se deben realizar en casa?
¿Por qué crees que las niñas y los niños participan menos en esas decisiones?
¿Por qué crees que las decisiones acordadas por todas y todos en la familia ayudan a
sentirnos bien?
Lee con ayuda de un familiar las respuestas que un grupo de niñas y niños nos
comparte sobre estas preguntas:

Escribe tu respuesta. También, puedes decirla en voz alta para que un familiar la escriba y la
lean juntos. O lo grabe en un AUDIO
1. ¿Cuál es tu opinión sobre las respuestas de la niña y los niños?
2. ¿Con cuál de los niños (as) te identificas?, ¿por qué?
3. ¿Recuerdas el caso de Andrea y Edson?

“Después de terminar el almuerzo la mamá les ordenó lavar los platos y limpiar la mesa”.,

4. ¿qué hubiera sucedido si ellos hubieran participado en la toma de decisiones para realizar
las tareas
5. ¿Crees que hubieran cumplido con estas tareas?, ¿por qué?

EVIDENCIAS
ES EL MOMENTO DE CONOCER LAS CONSECUENCIAS DE LAS DECISIONES QUE
TOMAMOS.

Lee el siguiente caso, puedes hacerlo en voz alta con ayuda de un familiar:
 SITUACION SIGNIFICATIVA

Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas: y responde a través

de un audio
1. ¿Qué deciden consumir Carlota y Hugo?
2. ¿Qué consecuencias les han traído esas decisiones?
Ahora, piensa en las decisiones que tomaron Carlota y Hugo a partir de las
siguientes preguntas. Puedes mencionar tu respuesta en voz alta para que un
familiar la escriba y luego la lean juntos. O responder a través de un AUDIO
3. ¿Cómo sus decisiones afectaron su salud?
4. ¿De qué manera podemos tomar mejores decisiones que no afecten nuestra
vida y la de los demás?
5. ¿Qué consejo le darías a Carlota y Hugo?
Con apoyo de un familiar lean la siguiente información y luego comentar
libremente

Tomar decisiones consiste en elegir una opción entre otras. Por ejemplo, Carlota y
Hugo tenían la opción de elegir entre comer comida saludable o dulces y frituras.
Nuestras decisiones siempre tienen consecuencias buenas o malas. Las decisiones
sin pensar e informarse traen resultados que afectan nuestra vida y la de los demás.
Para evitar problemas, es importante que antes de decidir nos detengamos a pensar
cómo las consecuencias de nuestras decisiones pueden afectar nuestra vida y la de
los demás.
 Ahora que te has informado es momento de tomar tus decisiones.
Responde de manera oral las siguientes preguntas: o en un Audio

1. ¿Por qué debemos aprender a tomar decisiones?

2. ¿Qué debemos hacer para poder decidir mejor?
3. ¿Qué puede suceder si no nos informamos antes de tomar una decisión?
Escribe y Dibuja con apoyo de un FAMILIAR una decisión que hayas tomado que
haya ayudado a mejorar la convivencia familiar.

1. Evaluamos lo que aprendimos:

LO ESTOY NECESITO
MIS METAS LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Dialogué sobre
cómo participan
Los miembros de
mi familia en la
toma
de decisiones para
mejorar la
convivencia
familiar.
Dibuje una
decisión que ha
ayudado a mejorar
la convivencia
familiar