ESTUDIO DE CASO TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

FASE 3

SANDRA MILENA VARGAS VELÁSQUEZ

ESTUDIANTE

 JUAN GABRIEL SUAREZ VIANA 

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

CEAD CHIPAQUE

2021
Factores Teoría Conductista Teoría Constructivista Teoría Cognitivista
Autores representativos Ivan Petrovich Pavlov Jean Piaget Jean Piaget

Edward Thorndike David Ausubel Jerome Bruner

Edwin B. Twitmyer Lev Vigotsky David Ausubel

Jhon B. Watson Robert Gagné

Howard Gardner

Lev Vigotsky

Erick Erickson

Concepción del aprendizaje Estímulo – Respuesta En el proceso de enseñanza- Esta teoría se basa en los procesos

A pesar de enfatizar en el aprendizaje hay que tener en cuenta a mentales de pensamientos, sentimientos,

conductismo se centra en que el lo que el alumno es capaz de hacer y aprendizaje, retención entre otros.

estudiante es un alumno activo, aprender en un momento determinado, Porque lo más fundamental para esta

donde se puede observar que en dependiendo del estadio de desarrollo teoría es que el alumno, perciba,

el enfoque pedagógico la operativo en que se encuentre(según interprete, almacena y recupere

educación tiene como objetivo las teorías de J. Piaget), teniendo en información, por eso es importante que

formar personas eficientes y cuenta que el alumno construye los alumnos logren desarrollar sus
 crear nuevos conocimientos, por conocimientos en cuanto a las habilidades de aprendizaje, por lo tanto

lo tanto el aprendizaje se centra experiencias anteriores en cuanto a la en cuanto a que se le presente alguna

en las conductas abiertas las educación, por lo tanto el alumno es el problemática este en la capacidad para

cuales pueden ser observadas y sujeto responsable de su propio darle solución y ante ello él cuente con

medidas, por lo tanto aquellas proceso de aprendizaje, porque es él la capacidad de ser eficaz en cualquier

conductas son determinadas por quien construye sus saberes, ya que tipo de aprendizaje, junto a ello tendrá

acontecimientos externos, por lo selecciona, organiza y transforma la un pensamiento crítico y analítico.

tanto los estímulos que producen información.

una respuesta o por

fortalecimiento lo cual mantiene

esas relaciones estímulo –

respuesta.
Proceso de aprendizaje Este paso al aprendizaje se da de En este caso el alumno toma el papel Es fundamental tener presente que el

modo pasivo, con el fin de crear de activo, ya que son los alumnos proceso de aprendizaje soporta el

estímulos al cerebro, el cual se quienes erigen conocimientos por sí almacenamiento de la información en la

hace por medio de la mismos, el alumno está en la potestad memoria teniendo en cuenta que no es
observación, el cual se hace con de seleccionar y transformar aquella indispensable estudiar aquellos pasos de

el fin de que los individuos información, construye conjeturas y estímulo – respuesta, sino al contario en

consigan las respuestas toma de decisiones, donde cada agilizar los sistemas de recuperación y

satisfactorias alumno lleva su propio ritmo y de tal retención de datos, por lo tanto en el

manera va construyendo significados aprendizaje se construye un

a medida de lo que va aprendiendo, conocimiento nuevo, Piaget pensaba que

por lo tanto este tipo de aprendizaje todos, incluso niños comienzan a

permite orientar el proceso de organizar el conocimiento del mundo en

enseñanza, porque da lugar a la lo que llamo esquemas. Los esquemas

construcción de significados, ya que son acumulados de acciones físicas, de

implica una reorganización de operaciones mentales, de conceptos o

esquemas las cuales son útiles para teorías con las cuales organizamos y

interpretar la información, pero cabe adquirimos información sobre el mundo.

resaltar que el alumno construye su

propio conocimiento a partir de su

forma de pensar e interpretar la

 información.
Rol del profesor Cabe resaltar que en el este caso Teniendo en cuenta el docente es el El docente organiza y desarrolla las

el docente es el sujeto activo ya emisor de conocimientos, el guía y el experiencias didácticas las cuales

que se encarga del proceso de supervisor, ya que con base en ello favorecen al aprendizaje del alumno,

aprendizaje, teniendo en cuenta tiene en cuenta el proceso e incluso es dentro de esto el docente también

que es la persona quien plantea un facilitador del aprendizaje para los promueve aquellas estrategias cognitivas

los objetivos de aprendizaje, alumnos para que obtengan más dando lugar aún aprendizaje

como lo son los ejercicios y conocimientos logrando los objetivos significativo, por otro lado él será el

aquellas actividades que están encaminados a la libertad necesaria, guía para proporcionar aquellos trabajos

enfocadas a la repetición y donde tendrán presente el mundo para el desarrollo de sus conocimientos.

memorización con base a la tecnológico estando presente cuando

realización de conductas les surja alguna duda, para así

consideradas las cuales están en encontrar una solución.

base a un régimen de castigos y

premios.
Rol del estudiante En este caso es muy distinto al Primeramente el alumno es el único Por otra parte el estudiantes será un

rol del docente, ya que el responsable de su propio transcurso de sujeto pasivo ya que el será el encargado
alumno pasa hacer el sujeto aprendizaje, ya que la enseñanza de llevar su propio proceso de

pasivo, su aprendizaje tiene transcurre mediante de la actividad aprendizaje, porque cabe resaltar que

también un papel activo aunque mental porque el alumno aplica a posee de suficiente competencia

es reactivo ante estímulos aquellos contenidos que le son útiles cognitiva, tanto para aprender y

recibidos, tanto que está para su proceso ya que el alumno es el solucionar problemas, por eso debe ser

destinado para aprender, tanto sujeto pasivo e incluso el receptor del primordial que el estudiante aprenda, se

que puede reproducir el saber, pero él solo aprende lo que se le interese y construya su propio

conocimiento adquirido por su enseña. aprendizaje, donde será significativo

docente, ya que el alumno se para él.

considera como una “pizarra en

blanco” teniendo en cuenta que

su contenido está vacío, por lo

tanto se debe trabajar en base a

la repetición para memorizar y

así mismo repetir la conducta

que es requerida por el docente.

Interacciones estudiante- La interacción entre alumno – En esta teoría se fundamenta La relación entre el docente y el alumno

profesor docente es una relación desigual, partiendo de la comunicación se basa en la importancia de la

ya que el docente un sujeto educativa, donde construye su proceso retroalimentación como guía y apoyo a

activo de la instrucción, la cual enseñanza – aprendizaje, interacción las conexiones mentales exactas. Así

es a través de un ordenamiento social, actividades educativas, ya que pues, cabe destacar dos elementos

absoluto del entorno, los se torna una situación activa porque se claves que favorecer el proceso de

estímulos, castigos y refuerzos, pueden vincular ideas donde se aprendizaje:  Énfasis en la

por eso el docente busca considera muy importante con el fin participación del estudiante en su propio

estrategias didácticas para que de debatirlo para generar un nuevo proceso de aprendizaje.  Creación por

los alumnos estén en la conocimiento. parte del docente de un ambiente de

capacidad de aprender de tal aprendizaje que permita y estimule a los

manera que sea satisfactoria, estudiantes a hacer conexiones con

mientras que el alumno toma su material ya aprendido.

 papel como sujeto pasivo, el

cual solo se basa en recibir la

información, por lo tanto debe

procesarla y memorizarla y que

las actividades realizadas

lleguen al punto de aprender la

conducta deseada.
Proceso de transferencia o Este asunto ocurre cuando el Según el modelo constructivista, el Teniendo en cuenta como es el proceso

mediación docente ofrece a los alumnos aprendizaje es un proceso de de transferencia la cual se basa en

diferentes herramientas, construcción de conocimiento que acopiar la información, ya que ayuda a

estrategias las cuales son tiene lugar cuando el alumno facilitar con satisfacción la información

confiables para su rendimiento y relaciona los nuevos contenidos con al alumno para que sus conocimientos

aprendizaje, esto con el fin de las experiencias y conocimientos que sean importantes y que sean utilizados

que llegue a una misma tiene almacenados previamente en la con el fin de solucionar algún problema,

conclusión. memoria ya que da la posibilidad de pero cabe resaltar que mientras que la

que el alumno interactúe directamente transferencia sea positiva es porque

 con la realidad. adquirió un conocimiento para su

aprendizaje, pero si sucede lo contrario

es porque se le dificulto para obtener un

nuevo conocimiento.

TEORIÁS CONCEPCIÓN DEL ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE

APRENDIZAJE
Cognitivista (Caso #1) Es esta situación el alumno interactúa El docente implementa una Al ver la instrucciones que son dadas po

con sus demás compañeros, donde estrategia dinámica, la cual le el docente, los estudiantes obtienen una

tienen la posibilidad de discutir, permitirá evaluar el desempeño información verbal y así mismo procesan

preparar y justificar sus respuestas, con que obtuvo cada estudiante, la información, donde tienen un tiempo

el propósito de presentar sus por otra parte él muestra ser un destinado para resolver las preguntas y a

argumentos y así mismo al finalizar la docente innovador, organizado dar una solución, donde estarán

actividad acordaran obtener una nota y flexible, donde se evidencia interesados por aprender y así mismo se

final, teniendo en cuenta la la preocupación por cada uno interesa por construir su conocimiento y

autoevaluación. de ellos, para favorecerles el trabajar en equipo mediante la

aprendizaje. comprensión y el desarrollo de sus

 propios conocimientos, obteniendo un

aprendizaje significativo.
Conductista (Caso #2) En esta situación una de las docentes no El docente modifica y moldea El alumno tiene en cuenta la estrategia

sabe qué estrategia implementar para la conducta de los estudiantes, implementada por la docente, por lo que

poder evaluar el desempeño de cada prioriza el aprendizaje los conlleva a trabajar juiciosos, ya que

estudiante, pero gracias a una de sus individual, controla ciertos darán respuesta a un estímulo, donde

compañeras y al recibir su opinión, estímulos ambientales, donde obtendrán un premio o un castigo

decide implementar las caritas felices influye como mediador y dependiendo de su comportamiento, por

como estímulo y así mismo ellos controla la disciplina, otro lado deberán cumplir a cabalidad el

tomaran una actitud positiva y de una u implementando premio o trabajo que asigna el docente, ya que los

otra manera le permitirá modificar y castigos y se esfuerza por alumnos aprende lo que exclusivamente

moldear su conducta. modificar sus conductas, enseña, bajo la repetición y memorizació

implementando los estímulos y así mismo serán premiados.

adecuados en el momento

indicado y así obtendrá

excelentes resultados en el
 aprendizaje de cada estudiante.
Constructivista (Caso #3) En esta situación el alumno anota Para este caso el docente su Teniendo en cuenta las indicaciones

algunas ideas que le llegan a la mente e papel es de mediador, dadas por el docente, el alumno toma el

incluso conocimientos que obtuvieron facilitador coordinador e papel de constructor ya que es él el único

en otra asignatura y ya que el docente incluso llega hacer un responsable de su aprendizaje y el que

les facilita algunas lecturas asociadas al participante en aquella será el procesador de la información,

tema, donde ellos realizan una revisión experiencia que es vivida por porque está construyendo su propio

detallada, donde asimilaran nuevos sus alumnos. conocimiento, siendo un alumno

elementos y así mismo acomodaran autónomo.

estos elementos a un ambiente que para

ellos es distinto al que se pensaba y así

permitirá organizar dichas ideas y

tornaran al tema central de aprendizaje.

 Referencia

Referentes Bibliográficos

Castaños, E. (2016, enero 7). La transferencia del aprendizaje. Educada.Mente.

https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/07/la-transferencia-del-aprendizaje/

Unknown. (s. f.). Rol del docente y rol del alumno en el cognitivismo. Generación. Recuperado 15 de octubre de 2021, de

http://generacionx-net.blogspot.com/2013/10/rol-del-docente-y-rol-del-alumno-en-el_3067.html

https://mariainescalcagno.wordpress.com/