DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE COCHABAMBA

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN DE PUERTO VILLARROEL

UNIDAD EDUCATIVA “BUENAS NUEVAS”

INFORME DE FIN DE GESTIÓN

A: Lic. Richard Mamani Mamani

DIRECTOR DE U.E. “BUENAS NUEVAS”

DE: Prof. Denner Lobo Torrico

MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA

REF: INFORME DE FIN DE GESTION

LUGAR Y FECHA: Valle Ivirza, 16 de diciembre de 2019

I. ANTECEDENTES

En cumplimiento al instructivo DUE- BN- INS-N° 019/2019 emanado de su Dirección y la

RM 01/2019 del Ministerio de Educación, en mi condición de maestro de segundo “B” de
Primaria Comunitaria Vocacional, mediante el presente, informo a su autoridad los
aspectos educativos más relevantes de esta gestión.

I. ASPECTO PEDAGOGICO CURRICULAR

ÁREA NIVEL AÑOS DE ESCOLARIDAD

Primaria Comunitaria Vocacional Segundo “B”

I.1 LOGROS
 Se logró la comprensión de los contenidos planificados durante toda la gestión
educativa en la mayoría de los estudiantes.
 Se logró cumplir con las actividades planificadas en los planes de desarrollo curricular.

 Los estudiantes van mejorando en cuanto a la lectura y escritura dentro de su

desarrollo personal mediante los diferentes textos de lectoescritura.
 Los estudiantes van mejorando en cuanto a su razonamiento crítico y reflexivo tanto
en la materia de Lenguaje y Matemáticas.
 Se logró a que los estudiantes sean más responsables al momento de realizar sus
trabajos prácticos y tareas asignadas en las diferentes materias.
 Se logró a que los padres de familia trabajen de forma participativa y sean más
responsables en cuanto en la enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
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I.2 DIFICULTADES
 No hay reprobadores en ninguna de las áreas en el curso, pero se observa algunas
bajas notas, de algunos estudiantes que no asistieron con regularidad por motivos
familiares.
 Se observa que algunos estudiantes tienen aún dificultades en el desarrollo de la
lectura y escritura por causas de inasistencia a clases y apoyo por parte de sus padres
de familia en sus hogares.
 Algunos estudiantes llegan muy tarde a las clases y no vienen desayunando lo cual
dificulta a que no puedan retener los temas avanzados ya que andan de sueño y
distrayéndose.
 Hay algunos estudiantes que no presentan sus tareas y trabajos a tiempo, el cual
tienen conocimiento los padres de familia de dichos estudiantes.

I.3 ESTADISTICA DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS

Año de Inscrit Retirados Efecti Apro Repro

Área escolarida os o % vos % bado % bados %
d abandon s
o
COMUNICACI
ÓN Y 2do “B” 23 2 91% 21 100 21 100
LENGUAJE % %
23 2 91%
MATEMÁTICA 2do “B” 21 100 21 100
S % %

CIENCIAS 23 2 91%
NATURALES 2do “B” 21 100 21 100
% %
CIENCIAS 23 2 91%
SOCIALES 2do “B” 21 100 21 100
% %
MUSICA 23 2 91%
2do “B” 21 100 21 100
% %
ARTES 23 2 91%
PLASTICAS 2do “B” 21 100 21 100
% %
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PORCENTAJE DE TEMAS AVANZADOS EN LA GESTION

CONTENIDOS PORCENTAJE
AVANZADOS AVANZADOS AVANZADOS AVANZADOS TOTAL PORCENTAJE
PROGRAMADOS CONTENIDOS TOTAL
CAMPOS AREAS PAR LA
1e r 2 do 3 er 4 to CONTENIDOS
NO
CONTENIDOS
PORCENTAJE
B IMESTRE BIMESTRE BIMESTRE B IMESTRE AVANZADOS AVANZADOS
GESTIÓN AVANZADOS

Vida, tierra y
territorio
Ciencias Naturales 9 3 2 2 2 9 0 100 100
Comunicación y Lenguajes 11 3 3 3 2 11 0 100 100
Ciencias Sociales 9 2 2 2 2 8 11 89 100
Comunidad y
Sociedad
Educación Física y Deportes 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Educación Musical 8 2 2 2 2 8 0 100 100
Artes Plásticas y visuales 8 2 2 2 2 8 0 100 100
Cosmos y
pensamiento
Valores, Espiritualidad y Religiones 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!

Ciencia Matemática 11 3 3 3 2 11 0 100 100

Tecnología y
Producción Técnica Tecnológica 0 #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!
TOTAL 56 15 14 14 12 55 2 98 100

1.4 DETALLE DE ESTUDIANTES REPROBADOS

AÑO DE NOMINA NOT OBSERVACIONES

ESCOLARIDA A (JUSTIFICACION DE LA NOTA)
D

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II. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

II.1 ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DEL PSP Y PRODUCTOS

 Los estudiantes realizaron el dibujo de la variedad de frutas que producen dentro la

población.
 Se concientizo a los estudiantes sobre el consumo de los alimentos nutritivos y
naturales de la región del trópico.
 Se realizó la práctica del consumo de los productos nutritivos de la población tropical
de Valle Ivirza.
 Se realizó diferentes preparados como jugos y ensaladas de fruta para promover los
hábitos alimentarios de las frutas en el curso.

 Los estudiantes investigaron sobre el valor nutritivo de las frutas que producen dentro
La población donde viven.
 Los estudiantes indagaron en la población y dentro de sus hogares sobre los
productos orgánicos y nutritivos de la región.

II.2 IMPLEMENTACIÓN Y RESULTADOS DE LOS 10 MINUTOS DE LECTURA

 Los estudiantes cada día antes de desarrollar el avances de los temas curriculares
realizan la práctica de la lectura de los diez minutos, leyendo diferentes tipos de textos
como: adivinanzas, poesías y cuentos cortos y al concluir dialogamos de lo que se
trata el texto leído luego responden un pequeño cuestionario. a través del cual se
motiva a la compresión de la lectura.

II.3 NIVEL Y USO DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL DESARROLLO CURRICULAR

 A diario se trata de emplear el uso de la lengua quechua, ya sea en el saludo,

conversaciones o al expresar algunos nombres de objetos. Por otro lado dentro de las
planificaciones se tomó en cuenta el empleó de la lectura de los números naturales y
colores, ya que a algunos niños les gusta hablar la lengua quechua.
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II.4 ACCIONES TOMADAS RESPECTO A LA DESCOLONIZACIÓN EDUCATIVA Y LA

GENERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES

 Rescatamos los saberes y conocimientos de las personas mayores, en el desarrollo

de nuestros contenidos, cuando nos relatan cuentos o cuando nos describen las
diferentes actividades productivas que realizan los estudiantes y padres de familia, al
transmitirnos de la forma de alimentación que se debería consumir o la aplicación de
objetos para realizar el conteo de números y de esta manera rescatar estos saberes
en el desarrollo de nuestras actividades curriculares.

II.5 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMUNITARIA

 En la reunión de la evaluación comunitaria todos los padres de familia estuvieron
presentes y se realizó el informe de las actividades curriculares dentro y fuera del
aula, los logros y dificultades, actos cívicos, además se les proporciono unas
evaluaciones para que puedan reflexionar sobre sus funciones en la etapa escolar de
sus hijos y puedan integrarse de manera más continua en la enseñanza y aprendizaje
de sus hijos.
III. RELACIONES CON LA COMUNIDAD

 En toda la gestión educativa se coordinó con todos los padres de familia en las
reuniones, sobre las actividades que se desarrollaron, razón a lo cual se vio una
buena participación y apoyo en los acuerdos que se quedaron, la relación entre todos
los padres de familia del curso es buena y todo acuerdo siempre se queda al margen
del respeto y responsabilidad.

IV. SUGERENCIAS
 Que este cuarto bimestre las actividades planteadas se lleven a cabo, de acuerdo a lo
planificado y de forma ordenada.

Es cuanto se informa a su despacho para fines consiguientes.

Atentamente:
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